人教版四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿範文（精選12篇）
人教版四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿範文（精選12篇）
在現實社會中，我們都可能會用到發言稿，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編收集整理的人教版四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿範文（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿1
各位領導、各位老師：
上午好！
要說工作經驗交流發言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這裡和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。
一、打造一支和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學經驗與教研能力的學校語文學科帶頭人，他們在備課組的活動中，發揮著傳幫帶的作用。凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日裡，大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
二、課程同步
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以後，我們在集體備課時，再一起交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。
三、閱讀和作文統一話題
對待閱讀課，我們本學期採用這樣的方式：依託每週兩次的小題訓練，統一選題，認真組織，及時批改，共同交流。並且，有計劃地幫助學生梳理各種文體的答題注意事項，做到學生人手一份。
對待作文課，我們本學期採用這樣的方式：統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，藉助學校的《行知》作文選進行發表，整個初二年級14個班統一閱讀、欣賞，交流共同提高。
四、資源共享
我們備課組在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同製作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內的微信群和QQ郵箱，方便組內老師使用。
週末作業的重要性至關重要。本學期我們備課組將根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。週一回來以後統一批閱，發現問題及時商量應對措施。
五、月考題目精選
月考是針對一個階段中，學生學習情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負責命題，一人負責試做，一人負責稽核。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最後組成一套題目。考試成績出來以後，我們都利用集體備課，及時組織月考的質量分析，仔細盤點月考中出現的問題，做好總結
六、複習計劃
新課結束以後，我們備課組打算分三項專題進行復習。一部分複習基礎知識，大約安排兩週的時間；二部分是閱讀理解專項複習，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩週時間。最後大約兩週時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。另外，在專題複習的整個過程中，我們有序地把期末複習測試系列穿插進去，也讓學生能儘快適應期末考試的整體要求，做到複習效率的最大化。
七、組織活動，樹立學生大語文觀
針對初二學生的特點和實際，本著“紮紮實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學生參加各種活動：
（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
（2）結合學校開展的實踐活動，佈置相關的徵文。
（3）有計劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學生的課餘生活，切實提高學生的語文能力。
最後，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮鬥：俗話說的好：“有了目標就成功了一半。”我們初二語文備課組九個人有著一個共同的目標，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，儘自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
以上是的我的發言，謝謝大家。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿2
各位老師下午好!很高興能在這裡跟大家對教學上的一些事情進行交流。我僅代表聚賢初二備課組對上學期數學的教學工作做一個探討，對於上學期區統考的成績我們不敢說是很成功，主要有一些運氣成分在裡面，為什麼這麼說呢?首先有兩點有說明一下：第一，首先是我們的生源好，生源其實可以決定很多事情，大家都知道我們的學生是經過入學考試進來，這一點就佔了很大的優勢。其次，上學期期末考試的倒數第二題恰好我們在複習過程中進行了反覆的訓練，這可能比沒有做過此類題的學校得分要高。以上這兩點也正是我們上學期考得相對好一點點的原因所在吧。不管怎麼說，反正我們備課組都會盡力地，努力地，有心地去做好我們的工作，教好我們的學生。現在就簡單說一下我們平常工作開展的一些情況：
1、備課
1)開學第一週：
備整個學期的課時分配，甚至還討論下學期的一個計劃，乃至初三的複習的安排，為初三中考複習準備充分的時間，通常計劃本學期要提前完成下學期的那些章節的教學內容，重新安排本學期的教學計劃。
2)常規備課：
統一進度，統一重難點，和教法，總結上週教學情況，學生存在問題，教師教學遇到的問題，總結統測情況，分析成績與學生掌握程度，大家暢所欲言，提出自己的方法。
3)期末備考
討論資料的準備，資料的使用和備考的進度和深度。提到資料的使用，我們主要是依靠《學習與評價》，但如果發現不夠的話，我們還會針對學生的情況，組編一些練習卷，然後 印發給學生做作業或在課堂上使用。
2、上課
備課組內互相聽課，互相學習，取長補短，上完課後，大家互相交流意見，提出好的地方和不足在哪裡，促進大家教學水平的提高。上學期，陳玲還積極上了區內公開課，整個備課組都認真聽試講，還邀請我們科長進行指導，大家然後對教案提出自己的建議，最後公開課上得很好，很順利。
在我們的課堂上，經常會進行小測，哪怕是一兩題，都會針對舊知識的一個檢測，往往對不過關的學生輔導，力求全班對基礎要全掌握。這也是我們對付學困生的一種方法吧。
3、作業
我們都認為，少一點作業，學生只要認真做了，總比佈置作業多，學生不認真做要好。我常跟學生說：“不要浪費我的題目”。所以，我認為，學生精做作業比濫做要好。我曾經強調過：數學重視的是過程，過程比結果更重要。哪怕是一道，兩道題目，足以體現讓學生的思維過程。我聽過一句話：“會的題，怎麼做都是會，一道題就夠了，不會做的，做更多還是不會。”所以，數量並不重要，重要的是質量。所以我們堅持每天都少作業。
4、試卷
基本上，我們會大概兩個星期會有全年級統測，有時候還會增加課堂測驗，每次的試卷，都是備課組輪流出題，當遇到一些好題時都集中起來，發揮備課組的力量，使所出的試卷題型豐富多樣。每次的統考，我們改卷都有評分標準，成績基本上比較客觀，同時透過統測反饋出平時教學的一個情況，若成績不理想，，及時尋找原因，進行總結和加強。
除了，以上一些常規的做法之外，我們年級還有數學的午練，每個班大概一週一到兩次，
每次15到20分鐘左右，我們也會利用這個時間來進行一些個別輔導或小測之類的。
以上是我們備課組在上學期的一些教學上的情況，所有這些工作能夠順利開展，一是，我們備課組團結，二是得到我們級組各位老師，尤其是級長和班主任的支援。只有大家互相幫助，互相溝通，群策群力，才能更好地開展工作。在本學期，我們備課組也會再接再厲，努力做好我們的本份工作。若我有講得不好的地方，請大家批評指正，謝謝各位。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿3
各位領導，各位老師：
首先向各位介紹的是我們數學備課組的工作質態。
我們數學備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨幹3位，年青教師5位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老年教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。組內教師認真備課，認真上課，認真進行課後輔導，認真批改學生的作業和周結，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。總之，我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能勝利的團隊。開學三個月來，突出的人和事：
（1）管永健、顧文軍能主動承擔對外公開教學活動；
（2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學中肯鑽研、善思考，教學效果明顯提高；
（3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習等休息時間，輔導學習困難生；
其次說明半學期以來本備課組教育教學中存在的不足
（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
（2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關係，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規範，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
（3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。
第三，今後工作的思考：
（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；藉助答題卡瞭解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；
（4）開展數學競賽輔導，進行尖子生培養，激發學生學習數學的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數外的競爭，語數外的競爭就是數學的競爭。新高考對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，由徐校長的坐鎮指揮，更有我們組內教師的工作熱情和幹勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。謝謝！
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿4
各位領導，老師：
下午好！
十月調考剛剛過去，留給我們思索的東西很多。十月調考數學成績有一定的進步，這得益於學校、年級領導的正確指導和兄弟教研組在時間上的大力支援，在此一併感謝各位。下面我代表數學組談談我們在一輪中的做法。
一、團結一心。高三數學組在黃鷹老師的帶領下，心往一塊想，力往一塊使。平時我們課較多，上完課就要改作業，做題，相互交流的時間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師佈置了任務大家都當仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實。高三數學組的老師是踏實的、肯幹的。數學課平均每天三節，還要改兩個班的作業，還要做題備課。每週都要有老師命制週六試卷，另一個老師針對週六中出現的問題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數學一直是我校的薄弱點，文科數學在鄢老師的帶領下，用小卷提升學生能力。一天一張，還附有標準答案讓學生學習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪複習中我們主要抓以下要點：
（1）主抓集備。每次集備所有人都到場。文理科差別較大，三個文科老師單獨到閱覽室集備。集備內容是對一週的主講內容作細緻的分析，重點，難點內容都拿出來討論。對於什麼該講，什麼不該講，講到什麼程度每位教師都發表自己的看法。有時備課組就是一個討論會。記得有一次年紀領導張燕書記到數學組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個問題展開了討論，激發了全組老師的大討論。書記當時就對這個氣氛進行了肯定。集備做充分了，第一輪複習我們就搞的全面而細緻。重點內容重點講，邊邊角角的知識我們也複習了，不留盲點。
（2）以週六考試為抓手。每次週六試卷我們都拿到集備時間討論，對考察的知識點，題型都要符合預設。閱卷之後馬上進行小集備。每個老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學生的主要問題，出錯點在哪裡，下個星期要不要繼續加強練習。詳細的小集備對下週的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對症下藥。考完之後老師對成績進行分析，找出問題的學生談話。對臨界生的成績進行分析，找準自己教學的標高和節奏。
（3）加強課堂教學的轉變。以前我們數學老師大多喜歡一講到底，現在我們深受汪校長的啟發，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學。我們一致認為一講到底確實浪費老師的精力，同時學生也聽的累，不會有多大效果。我們現在大多采用131模式指導教學。首先學生自我糾錯，緊接著老師對重點問題詳細講解，最後留時間讓學生自我消化，老師巡堂，學生可以就沒有聽懂的問題發問，也可以就老師沒有講解的問題發問。這樣課堂節奏很緊湊，學生也好把握，讓學生在一節課中能提高效率。對老師所講問題都搞清的同學也沒有被老師牽著走，可以自主學習自己的東西。我們在汪校長的理論中嚐到了甜頭。
馬上我們就要結束一輪複習，進入二輪複習和三輪複習了，對二三輪複習我們有以下打算：
（1）針對數學高考試卷的特點，選填的75分佔據非常重要的位置。我們打算進行半個月的選填限時訓練。這也是我們長沙學習的經驗，我們自己也深有感觸的做法。
（2）在平時的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動手組卷，不會選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺在組卷中加強對新題的研究，訓練學生應對新問題的方法。
（3）集備更注重章節過關的研究，注重章節之間的聯絡的研究。高考都是在知識的交匯點命題。所以要比以往更注重知識點的交匯。譬如向量與三角，函式與不等式，數列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩定，所以我們要針對穩定的題型進行過關訓練。譬如，三角、數列、立體幾何、機率統計常見題型要求學生都要過關。
（4）對考試成績多加分析，不同的層次學生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談談話，還要深入到具體的作業，具體的題目中去。
（5）在二輪與三輪之間做好迴歸課本的工作。高考數學試題源於課本，高於課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學生再一次掃清知識盲點。
各位領導，老師，我的發言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時間、機會。謝謝。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿5
今天集體備課，我是主講人之一，我的發言結合上學期人教社版五年級上冊的教學體會，發言主題為《活用品德與社會教材，提升學生綜合素質》，發言分為三部分：
一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點；
二、提前一個月開始培訓學生做“小導遊”（略：詳見教案教學後記）；
三、做好課後延伸：喜報，課堂照相再分享，學生撰寫體會，教師澳門行的分享；
四、師生收穫都多
1、學生：增長學識，鍛鍊能力（資訊和文字處理）；充實生活，提供週記素材。
楊思成文章的4-7小節寫到“這當小導遊還真不是件容易的事情，我們首先得逼著自己學和做本來不需要學的幻燈片製作，然後得根據幻燈片的內容寫文字稿，接著是一步步的進行修改、試講，最後還得學會操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。
為了當小導遊，我把大部分課餘時間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手為我寫的喜報。
這次演講也十分順利時，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的裝置，但卻也十分熟練。
這次當小導遊的經歷，將成為我永久的記憶和財富。”
2、教師：體驗幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收穫資源，我用學生的資源，拉近距離，形象匯入第三課；充實生活，四篇博文記錄從培訓學生到收到家長來信。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿6
各位領導、老師：
我就我校物理教研工作和今年初三中考複習工作的一些具體作法與同行交流，希望能起到一個拋磚引玉的作用，望各位同行們給予指點。
一、教研工作
我們知道教學研究是促進學校發展的動力之源，是形成學校辦學特色、提升學校形象、真正提高教育教學質量的有力舉措。我校物理教研工作主要從以下三方面來開展的。
（一）、常規管理，首先各位教師之間做到“四統一”，即統一思想，統一進度，統一資源，統一閱卷。教學中杜絕搞一枝獨秀，鼓勵求同存異，發明創新。形成一種縱向連線，橫向調控的管理模式。然後是常規工作的檢查，每週檢查一次，其內容包括:超前備課一週、作業批改每週兩次、聽課每週至少兩次、學案使用落實情況等，檢查後及時公佈。
（二）、加強集體教研，發揮備課組的集體智慧
1、物理組教師每週至少安排兩人講公開課，課前必須先說課，課後必須評課。每期至少要舉行兩次同課異構競賽活動。本期學校為了加強這方面工作，學校領導實行了推門聽課制度。
2、加強集體備課，每週四下午為物理教研活動時間。集體備課主要是命制學案。制定的學案分為新授課和複習課兩類。新授課部分的學案以教材為基礎，以課標要求的知識點為核心來編制。編寫內容提前一週安排到每位教師，要求每位教師提前
精心準備兩節課的內容，教研活動時發言，全組教師討論、修改，然後制定出統一的學案。複習課部分的學案以精選試題讓學生練習為主，以不重複訓練為原則來編制。要求每位教師透過資料或電腦命制一套一週內容的學案，在教研活動時集體討論，再精選，把幾位教師的學案統一起來製成一套學案。
3、物理組每位教師必須開齊開足實驗課，包括演示實驗、學生分組實驗。為了改進最佳化物理實驗，每月舉行一次課題討論：如何提高初中物理實驗教學效果
4、學校為了讓教師多方面瞭解中考動向，要求畢業班教師每週做兩套中考題，週末檢查。
（三）、有效利用學月定時作業，此階段主要檢查學生知識掌握熟練情況、學生答題技巧、心態，
二、中考複習工作
我校從三方面抓好初三後期物理教育教學工作。
（一） 強化兩種意識
1、責任擔當意識：教師要樹立強烈的責任意識，樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想。任課教師要把自己更多的情感、精力、心思投入並傾注到初三畢業班工作之中，時時關注、不斷思考、反覆研究、常常比較，以強烈的責任心和無限的激情投入到初三後期教學複習及管理中。
2、競爭合作意識：人在競爭中體現價值，學校在合作中前進。我們既要樹立競爭意識，尤其是良性的競爭意識：希望別的班級考得好，自己教的學科考得更好。又要樹立合作意識，大家群策群力，一起想辦法，解決教學中遇到的困難和問題。大家既競爭，又合作，推動初三後期工作的全面開展，順利完成初三年級的後期工作。
(二)、複習工作面向全體學生
學生到了初三，物理知識水平差別較大，這就要求教師在複習時要面向全體學生，分層次因材施教，分類推進，全面提高複習效率。
1、面向基礎差的學生，課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 由於學生基礎較差，因此教學的起點必須低。考慮到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規律性。只有不斷的總結，才能有所創新和發展。學習困難的學生由於長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反覆才能排除障礙。教師對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利於大面積提高教學質量。
2、注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心。
3、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。
(三)、制訂複習計劃
初三畢業班物理總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何在最後的時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，這就需要制定一個合理的複習計劃。下面就我們學校今年初三物理總複習計劃與大家交流。
1、制訂複習計劃的依據
初三物理複習計劃，對指導師生進行系統複習，具有明顯的導向作用，計劃如何與複習效果關係甚為密切，初三物理計劃的制定應注意以下三點：
（1）、認真閱讀物理課標，確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮：
（1）物理課標是確定複習重點的依據和標準。對教材要求“大致瞭解”和“初步瞭解”的，讓學生知其然即可；要求“理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象；要求“能做到”的，要鞏固加深，對所涉及的各種型別的習題，能準確的解答；要靈活掌握解題的技能技巧。（2）熟識每一個知識點在初中物理教材中的地位、作用；(3)熟悉近幾年來物理中考試題型別，以及考試改革的情況。
（2）、正確分析學生的知識狀況。一是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；二是進行摸底測試。只有知道了學生的基礎，才能做到有的放矢，具有針對性，提高複習效率。
（3）、制定複習計劃。根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計劃。教研組集體研究、共同探討，一人執筆。填寫好內容後統一列印，人手一份。
2、複習計劃：今年的計劃分四階段進行。
第一階段：抓住課本，夯實基礎。本輪複習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重複教學，容易使部分學生產生學習上因放鬆而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。這一階段可先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。這輪複習實際上是完善初中物理知識結構，使前後知識聯絡起來，形成網絡化，便於學生記憶。這麼多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然後再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對於一般性的考點透過練習再現，對於考點中的重點、難點要以例題形式出現。本輪複習用時三週
第二階段：綜合複習。以物理學科知識體系為模組，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，透過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。在這輪複習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。本輪複習用時二週
第三階段：把握重點，專題複習。針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題複習。分別設定了三個專題。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。本輪複習用時兩週:
（1）“板塊式”專題複習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯絡，提高複習的難度，培養學生的綜合能力。
（2）中考新題型專題複習（開放性、探究性、綜合性題型）；
（3）“熱點知識”專題複習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此複習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生透過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第四階段：摸擬訓練，查漏補缺及應試技巧訓練和學生心理輔導。這一時段的教學重點放在適應性模擬訓練上，和查漏補缺及應試技巧訓練上。本輪複習用時二週。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿7
尊敬的各位專家、老師：
大家好!
首先，我代表我們中心小學六年級語文備課組六位老師向大家做個彙報，談談我們對六年級上冊第二單元教材的整體理解，對學情的分析，以及對第六課《懷念母親》這篇課文的解讀和教學設想。
第一板塊 我們對六年級上冊第二單元教材的整體理解
本單元教材圍繞著“祖國在我心中”這個專題，共安排了四篇文章、一次習作和口語交際、一次回顧與拓展、一次綜合性學習。四篇文章中，前兩篇是講讀課文，《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設事業艱苦卓絕的奮鬥歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和傑出的創造才能。《懷念母親》表現了著名學者季羨林在德國留學時對生身母親和祖國母親無限眷戀的.感情。後兩篇是略讀課文，《彩色的翅膀》則從普通的海島戰士紮根海島、建設海島平凡事蹟中，歌頌了邊防戰士對祖國的一片忠誠和熱愛的感情。《中華少年》以詩歌的形式熱情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。 “口語交際·習作”安排了以“祖國在我心中”為主題的學習彙報會和寫演講稿或讀後感的活動，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞“祖國在我心中”的主題，安排了相關的內容。另外，本組還安排了一次圍繞本專題的綜合性學習，引導學生透過蒐集、採訪、參觀等方式，進一步深化“祖國在我心中”的認識。
編排這組教材的目的，一是讓學生透過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發學生熱愛祖國的思想感情;二是為祖國日新月異的變化感到驕傲、自豪，立志報國;三是在理解課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。這三個教學目的，前兩個側重內容的理解，強調對學生情感、態度、價值觀的引導，也就是側重人文薰陶;第三個則側重對錶達形式的感悟，強調對學生語言能力的培養，也就是側重工具掌握。就這二者而言，我們認為不
能割裂開來、分成兩張皮，而應該巧妙地將二者融合在一起。怎樣融合呢?簡單說，就是抓住語言文字這個根本，透過引導學生對語言文字的深入體會、感悟，撥動學生心靈的琴絃，讓學生與作者、與文中主人公產生情感的共鳴，回頭再品味詞句，看看作者是使用哪些詞句準確表達出自己的情感並打動我們的。這樣，我們就帶著學生在文字中走了一個來回，全面達成了本單元的教學目標。
根據教學用書建議，我們可以安排14課時。其中，精讀課文6課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習作3課時，“回顧·拓展”2課時。另外，學生還必須在課外利用部分時間完成綜合性學習。
第二板塊 學情分析
1、我們的學生已經邁入六年級了，接受各種形式的愛國主義教育少說也有六七年了，學生對祖國的歷史、文化、人民、地理等有了初步的淺顯的認識。尤其是今年5·12汶川大地震中，學生對全國人民眾志成城、抗震救災的偉大精神有了直接的感受;在今年剛剛閉幕的北京奧運會上，學生看到自己祖國的五星紅旗一次次在奧林匹克賽場上空冉冉升起，一次次感到作為一名中國人的自豪和驕傲。
2、學生對我國近代那段屈辱的歷史還不是十分了解，因為他們今天生活得十分幸福，他們不知道什麼叫做被壓迫、什麼叫被侵略、什麼叫侮辱，而且，他們沒有遠離祖國、遠涉重洋的坎坷經歷，現在，他們認為出國是一件十分榮耀的事情，所以，他們在對當時歷史背景不太清楚的情況之下，理解《詹天佑》《懷念母親》，是十分困難的。
3、就學習經歷而言，在五年級曾經學過一組表現父愛母愛的課文，不過這組課文所表現的父愛母愛都是和學生生活實際聯絡比較緊密的，能喚起學生的情感共鳴。但是，他們現在一般還不能體會出與母親生死離別、陰陽兩隔的痛苦和悲傷，在學習《懷念母親》一文時存
在較大障礙。
4、在五年級的學習中，學生已經掌握了一些基本的理解詞語、句子的學習方法，如：查工具書、聯絡上下文、聯絡自己生活實際、展開想象等。在本單元學習中，這些方法依然要用到，並要加以鞏固。
第三板塊 對《懷念母親》的解讀
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是生身母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親永遠不變的熱愛。本文初讀平淡無奇，甚至感覺跳躍性比較大。讀過一些相關的作品，瞭解了寫作背景，慢慢走近作者的心靈，再回頭去讀，漸漸讀出了味道。季老學貫中西，文通古今，對如何寫散文有自己的獨有看法。他曾說，散文的精髓在於“真情”二字，“真”就是真實，“情”就是要有“抒情”的成分。現在，為了自傳“只寫事實”，他在寫此文時盡力勸真”而去“情”，使文章讀來顯得平淡了。可是文章“平”和“淡”的背後，隱藏了更深的“情”。
課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關係：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，併為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調;然後，作者藉助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最後，作者呼應文章開頭，說明為什麼會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。
在表達方法上，有如下幾個鮮明特徵：
1、直抒胸臆。文章表達對母親、對祖國的崇敬與摯愛，沒有敘述一件具體的事情，而是體現在直截了當的表白中。這種以抒情為主要表達手段的散文對學生而言，理解與感悟很難達到一定的深度。
2、引用日記。作者為了表達當時最真實的情感，按照自己一貫的主張，沒有以自己現在的感受去推測當時的心情，而是在文章中用較大篇幅引用了當時的日記和文章片段，用自己的真情將這些片段串在了一起。
3、前後照應。文章有兩組前後照應的地方，一組是開頭與結尾，一組是第二自然段和第六、九自然段。
4、環境烘托。在作者的日記裡，作者巧妙地借對環境的描寫，烘托出自己當時的心境。
5、同時寫兩位母親。將親生母親和祖國母親同時寫進一篇文章，而且結合得那麼精巧，在其他文章中很少見。連作者本人也認為：同一篇文章，寫兩個母親，比較有意思，也比較容易接受。小學生要懂得熱愛祖國，懂得對自己的父母盡孝心。
第四板塊 《懷念母親》教學設想
一、教學理念
1、以生為本 就是從學生實際水平出發，聯絡學生的生活，調動學生的情感，引導學生在充分感知文字的基礎上，主動表達自己的感受和理解，充分保障學生的主體地位。
2、以讀為本 就是用讀貫穿全文教學，在讀中感知、在讀中感悟、在讀中體驗，在讀中昇華情感，在讀中積累語言。
3、讀寫結合 一是學習課文的表達方法，如前面提到的直抒胸臆、前後照應、環境烘托等，二是以文字為依託，借用文章《尋夢》開頭結尾，激發學生想象，補寫其中片段，進一步在讀寫中體會作者的思想感情。
二、目標設定
1、會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、淒涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
三、教學重點
教學本課的重點是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，透過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
我們覺得本文值得一抓而且應該抓好的關鍵詞句有：
1、關於懷念親生母親的
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。
如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什麼，母親頻來入夢。
我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著的母親，我真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!
夜裡夢到母親，我哭著醒來。
我悵望灰天，在淚光裡，幻出母親的面影。
2、關於懷念祖國母親的
我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短几個月，不知道是為什麼，我這個母親也頻來入夢。
然而這淒涼卻並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿8
各位老師：
大家好！
今天我要向大家彙報的北師大版六年級上冊的內容，本冊教材包括8個單元，我要說的是第4單元體育主題。
下面我就從課標，教材和建議三個部分九個方面研說這一單元。
第一部分，說課標。
我將從課程標準和內容標準兩方面說。
1、課程標準
我重點研說學段目標。目標由五方面組成,分別是識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習。在識字寫字方面，會認3000個，會寫2500個，同時注重培養主動識字和良好的書寫習慣。閱讀方面，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，在閱讀中瞭解文章表達順序，體會作者思想感情，閱讀總量不少於100萬字。習作方面，懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀察周圍事物的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文。口語交際方面，要學會傾聽，把握主要內容，表達有條理。綜合性學習，結合語文學習，蒐集資料，策劃活動，在活動中學會合作。
2、內容標準：結合本單元內容說具體目標。
在識字寫字方面：
1、認會23個生字。
2、寫會30個生字，培養識字興趣和書寫習慣。
閱讀方面：
1、朗讀課文，理解體育精神；背誦《體育頌》部分段落。
2、學習默讀，練習不出聲，不指讀。
3、結合上下文了解詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
習作方面：圍繞單元主題，結合“綜合活動”完成相關文案，展示體育的魅力。
口語交際方面：口語交際方面，結合“綜合活動”，培養參與討論、敢於發表看法、認真傾聽的習慣。
綜合活動方面:結合“綜合活動”，調動學生積極性，培養體育精神。
第二部分：說教材
我將先後從編寫特點、編寫體例,內容結構和立體式整合四個方面講述。
（一）北師大版教材在編寫上有四個顯著特點：
1、重視積累，感悟豐富的文化內涵。透過多種途徑幫助學生進行語文學習的積累，如引導學生識字、寫字，不僅學會認字、寫字，而且滲透漢字的文化；指導學生閱讀古今中外文化精品、背誦經典的古詩文、名家格言，感受豐富多彩的文章樣式和語言創造力。
2、重視感悟生活的能力。三篇課文都是從孩子的視角看待生活中的人和事，“金鑰匙”適當對學生進行學習方法提示和引導。對學生階段性的學習還有“自檢”，培養學生自審能力。
3、整體推進，全面發展學生的語文素養。教材採用“主題單元”的形式設計編排，體現知識和能力、過程與方法、情感態度與價值觀”整體推進的課程理念，具體表現在課文和語文實踐活動的整合，課內學習和課外學習的結合。
4、具有開放性、靈活性、適應性。教材打通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生活、其他學科的、學生興趣愛好之間的關係。讓學生以語文教材為切入點，與其他學科和學生的生活結合起來，透過查詢資料、參與社會活動等方式，拓展學生的語文學習領域。
（二）編寫體例
北師大版教材不同於人教版，以內容整合，主題單元形式呈現，包括：文字、課後思考題、語文天地。全冊教材最後還設計有查字表、認字表、寫字表等內容。
以本單元為例：包括單元主題名稱、課例（3篇主體課文，在課文後邊有生字表，藍色為多音字，褐色為以前要求會認，黑色有注音的為認字內容，不注音的為寫字內容。）；課後思考題，一般一道和課文內容有關，一道和課文寫法或學習語言有關。《語文天地》“開卷有益”設計了2篇略讀課文。並且《語文天地》有固定欄目（如拓展閱讀、日積月累、綜合實踐、習作，金鑰匙等）語文天地中的所有內容都和主體課文緊密結合，不能作為單獨的內容來處理，要根據學生的學習狀況及教學時出現的問題靈活安排，隨機組合。
（三）內容結構
六年級上冊共8個單元，按內容分為八大塊：高尚、美與醜、母親河、體育、往事、戰爭、地球家庭、歲寒三友。
第四單元“體育”教材由3篇主體課文和1個《語文天地》組成。編排的3篇主體課文分別為《體育頌》、《把掌聲分給她一半》《學弈》，都表現了“體育”這一主題，讓學生感受到體育的魅力。
《語文天地》除了有字、詞句的積累與練習，還安排了對劇本的認識，讓學生在輕鬆的活動中再次感受到美。結合單元主題配合相應的閱讀、習作、活動等語文實踐。“金鑰匙”指導學生有效自讀，單元小結又一次幫學生梳理了單元知識。
（四）立體整合
橫向整合：主體課文雖然體裁不同，抒寫事件大小不同，但都是緊緊圍繞“美與醜”這一主題。《語文天地》的“日積月累”中的國內外大家關於美的名言又讓學生加深了對美的認識。
第三部分：說建議
（一）教學建議
我將從“識字寫字、閱讀、活動、習作、綜合性學習”五個方面分別敘述。
①識字寫字。20xx版課標：更注重培養識字能力、正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。識字要結合學生的年齡特點和生活經驗，引導主動識字；寫字每天都要安排十分鐘以上。
②閱讀教學。 20xx版課標：注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。在本單元教學中可少講多問多讀，以讀為本、積累語言——如《學弈》、名言可讓學生熟讀成誦——感悟內容、昇華情感。 ③活動：本次語文天地安排的活動課其實可以理解為口語交際。（課本劇的排練）20xx版課標：口語交際是聽與說的互動過程。
本單元的活動結合主體課文《足球史話》學習進行，也可以單獨進行。讓全班參與、在活動中提高學生的思考力，觀察力、促進同學間的合作。
④習作建議：20xx版課標：重在培養學生的寫作興趣和自信心。結合本單元主題組織學生繼續學習寫人習作，要求透過兩件事體現人物的特點，結構上要求用上總分總來設計，課堂上學生先口頭講述人物故事，再進行練寫。
⑤綜合性學習：20xx版課標：結合語文學習，觀察社會，表達自己的觀察所得。本單元主要體現為金鑰匙，即自讀課文方法的歸類。
（二）評價建議
（1）充分發揮檢查、診斷、反饋、激勵等多種功能
（2）實施評價，應注意多種方式、多元參與、突出整體性和綜合性。強調口頭、書面、激勵、多元、展示、過程性評價。單元知識與能力評價表、學習態度評價表、喜報、表揚信、習字反饋表、獎章和爭章臺。
（三）課程資源的開發和利用新課程標準中指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”
1、最大限度的利用課內資源
（1）文字資源：透過閱讀其他教材來拓寬學生的視野；可以向孩子們推薦圖書，利用班級圖書角。
（2）多媒體資源：利用教學課件，發揮媒體作用。
2、合理開發課外資源
（1）藉助網絡資源，學生們可以在校園網站、班級群等媒介上查閱資訊，瞭解他人的生活，正確評判生活中的美與醜。培養審美情趣。
（2）生活資源
關注身邊生活，閱讀報紙、看電視。
研說教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材為載體，讓語文教學更紮實、更高效。
以上是我對教材的解讀，不到之處敬請指正，謝謝！
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿9
各位老師：
大家好，首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內容是北師大版小學數學第四冊第六單元的第一部分“買電器。”（這一單元的教學內容是在學生已經掌握百以內數加減法的基礎上，啟發學生探索並掌握三位數加減法的計算方法，並結合生活實際解決問題。本單元的內容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數的加減法口算。而且本節課的內容是後面三位數加、減法的教學的重要鋪墊，基於本節內容的特殊地位，並且） 教學目標：
結合教材內容我把本課的教學目標確定為：
1、結合買電器的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯絡。
2、探索並掌握整百、整十數的加減的口算方法，並能正確計算。 教學設想：為了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創設買電器的生活情境，讓學生結合情境圖當中的數學資訊提出與自己生活相聯絡的數學問題，並嘗試獨立解決，探究出整十、整百數加減的口算方法，然後用這種方法解決實際問題。
教學流程下面我就把這節課的教學流程和設計意圖作一下介紹
一、 創設生活情境
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題並板書。之後課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環節的設計意圖是創設與學生生活相關的情境，激發學生參與學習活動的積極性。）
二、探究演算法、感受演算法多樣化[提出問題]：
聽了營業員的介紹你們能提出什麼問題呢？學生獨立思考後找找同學說出自己所想的問題。（在學生彙報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。
（這一環節的設計意圖：結合具體情境，提出數學問題，使學生體會到數學與生活的密切聯絡。）
[探究演算法、解決問題]：
1、計算，交流合作
先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內交流演算法。（設計意圖：讓學生從自己的生活經驗和思考角度出發，嘗試計算，產生不同的運算方法。而且讓學生經歷與他人交流演算法的過程，使學生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現了課程標準中提倡的演算法多樣化，同時也使學生獲得了知識技能，而且發展了自己數學思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數學學習的自信心和意志力。）
2、彙報演算法，感受演算法多樣化
然後指定小組彙報，說出本組同學交流的幾種演算法，再問其他小組有沒有不同的演算法。（隨著孩子的彙報、講解課件演示幾種演算法的算理。）（設計意圖：一是為了使孩子再一次體會到演算法多樣化，二是為了培養孩子的表達能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學習過程中，都能在一節課之後感到自己有所收穫，那對於一些學困生就有必要把演算法算理交待清楚。）
3、靈活運用
接著讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決後交流演算法。(設計意圖：從整十、整百數的加法過渡到減法，使學生的知識經驗得以適時的延展)
這時師指出：這就是我們今天所要學習的“整十、整百數加減的口算方法”（板書副標題——整十、整百數的口算加減法）
隨後讓孩子們說出在計算過程中有什麼地方需要提醒同學注意的（相同數位上的數字才能相加。）
最後讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答並說演算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。（設計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學生對知識的理解。）
三、闖關遊戲
第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題 第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎麼想的。
（設計意圖：低年級的學生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。這時我將書後的練習融於闖關遊戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕鬆又會收到良好的教學效果。）
四、談收穫
五、個性化作業：
今天回家以後問問爸爸媽媽家裡電器的價格，並根據父母所提供的數學資訊提出相應的數學問題，並解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數學與生活的密切聯絡。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿10
各位領導、老師：
上午好。
初三的教學工作到現在已經走過大半，一模考試也已經落下帷幕，回首過去的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，我們語文組的每一次進步都離不開每一位教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校初三年級語文組在備考階段所做的一些具體工作：
一、明確學習和奮鬥目標
在距中考一百天的時候，學校召開了一次家長會，校長做了精彩的發言，之後班主任讓每個學生寫下自己進入初三的目標和計劃，同時讓家長也寫上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時刻提醒自己不忘自己的奮鬥目標，讓他們提早進入備戰狀態，每天以昂揚的鬥志來度過初三生活的每一天。一模考試後，我們又給學生重新修整了自己的目標，再一次給他們調整心態，勸勉好同學戒驕戒躁，鼓勵中等生敢於超越，勉勵學困生不捨不棄，以積極向上的心態迎接新的挑戰，為此，我們語文組的老師在這方面經常給他們加油打氣，時常把激勵性的語言寫到黑板上，讓學生透過朗讀來感悟，來樹立自信心。
二、充分發揮團隊精神
在備課組中牢固樹立質量意識，每個人都清醒地意識到自己所任的班級語文教學成績，應縮小同類班級的成績差異，縮小與區裡兄弟學校的差距，這一學期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態，認真地做好自己的本職工作，在我們分管教學的朱校長的引導下，我們的複習工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰在初三的語文教學能手，在她的領導下，我們組有的放矢的開著工作，本著循序漸進，又腳踏實地的原則，分工好每個人的工作，這樣，本來很繁瑣的工作在每個人的合作下，變得井然有序，有條不紊。
三、充分合理利用時間
初三的時間很緊，學生學習的東西又多，而學生不喜歡語文的又比其他功課多，因此，我們組經常就如何贏得時間，調動學生積極性而做好以下工作：
（1）充分利用時間學習新理念。每週，我們都會進行校本培訓，用來研究新的方法、教學理念，吸納新的做法，有時是聽講座，有時是觀看錄影，有時是集體
研討，有時是針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的整體提高。在活動中，我們會積極並認真地審視自身的教學行為，積極探索新的教學理念和新的教學方法。
（2）充分利用時間鑽研備課：原則上定於每週四的上午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿（電子稿），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。活動後，老師再獨立思考、研究，根據班級實際設計、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，努力讓自己成為“學習反思型”教師。
（3）充分利用時間做好課件：我們都知道，這學期的教學時間很緊張，但是，我們備課組仍然會製作一些課件輔助教學，充分利用現代資訊科技，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐後反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。
（4）充分利用時間批改作業：以往我們的語文作業不夠統一，這學期來，在教育局領導的指示下，我們統一了作業的要求，一方面認真商討並完成各項作業的佈置，佈置作業時，我們本著精要適當的原則，既能讓學生接受，又要使學生加強鞏固；另一方面，佈置的作業及時批改及時反饋，結合學校自己的情況，培養學生學習及做題的規範化，讓成績好的和成績差的同學都能有所收穫，指導學生明得失，曉方法。有時我們還會讓學生積極參與自批自改。平時，備課組內經常交流交換意見經驗，有好的方法大家共同享用，共同成長。
（5）充分利用時間做好階段性成績進行分析總結
針對每次考試後的成績，不光學校會召開年級組教師分析會，我們自己備課組內，也會根據實際情況制定出相應的計劃。分析考試成績反映出來的得與失，並對之前採取的措施進行針對性的調整。主要目標是提高優秀率和及格率。分析後及時反映給家長，指導家長對孩子的語文學習做一些力所能及的事，促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。
四、以身作則，積極引導
我們語文組的老師基本上都是班主任，平時，以身作則，要求學生做到的，首先自己先做到，我們總是會比其他老師先一些時間到校，遲一點時間回家。課餘時間，常常深入班級，幫學生解疑答難，或發現苗頭性問題及時解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績的很大原因，我想在於我們班主任們的合力相助，學校裡的其他同事有時會說，你們語文比我們考得好，是因為你們班主任效應大。其實我們語文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機，及時疏導學生的心理，減輕他們的焦慮，營造一種積極、奮發、向上的精神風貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時，也不忘在語文上花時間。
這次發言本來是我們程校長來的，但是學校將迎接省裡的檢查，事情很多，忙的脫不開身，我作為初三年級的語文備課組長在這裡發言很慚愧，其實，我的語文教學成績跟我們組裡的同事相比，還是有差距的，我實在應該感謝我們那些兢兢業業、團結互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰在初三的征程中，我感到很充實，我將學到更多新的東西，希望我們組能在以後的模擬考試和中考繼續取得好的成績。謝謝大家！
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿11
尊敬的各位領導、同事：
大家下午好。當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我來發言我真不知道說些什麼。在我們組我也是年齡最小，經驗最少的老師，所以初三化學備課組基本上也是採納了三位老大姐的經驗做法。今天我在這裡將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。
一、工作目標：
本學期我們組的主要工作目標任然是抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率。在全區性考試以及中考時，成績和名次有所提升。
二、工作要點
1、集體備課，全面提高教學質量
仔細分析歷屆中考化學試題，認真制訂教學計劃，並且根據教學實際情況及時調整。教研是教學的前提，發揚團隊協作精神，加強集體備課，精選課後練習，實驗等，透過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課餘，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時採取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理並儲存教學資料。
2、加強實驗，提高教學有效性
加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。創新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。
3、分層教學，讓學生共同提高
面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業的佈置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固。對於成績優秀的學生，根據實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，採用附加題的形式，加以分層。
4、拉差補缺，提高年級平均分
對於我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承著一個信念，那就是不拋棄、不放棄每一個學生，積極地與學困生進行思想溝通，使每一個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對於作業的設計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業的佈置上也是統一的。
5、共同教研，加強合作
不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經驗，取長補短，共同進步。平時，也經常利用網絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。
三、教學建議：
經過多年的複習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：
1、夯實基礎
俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變萬化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。
2、注重細節
細節決定成敗，規範造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由於審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。
3、強化知識的整合老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行總結歸納，對零散的知識進行整合，使它們統一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。
4、培養創新能力，勇於打破思維定勢
方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學生敢於打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要透過有意的訓練才能做到。
總之，初三複習是一項複雜而艱鉅的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住複習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使20xx年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。
最後再次感謝學校領導給我這次發言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支援和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。
四年級上冊數學第五單元單元備課發言稿12
各位老師，各位領導：
大家下午好。今年，承蒙領導信任，我承擔初四語文教學和備課組長的工作。才疏學淺，經驗不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因為有優雅博學的李麗紅大姐，有勤學善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會得到補救。今天，領導佈置的發言內容是談一談初四語文組前期的教學情況和今後打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見。只是把我們組平時的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但願各位同仁能不吝賜教。
畢業班的工作針對性已經很強，那就是中考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學，讓更多的孩子升入更好的學校。孩子們靠什麼升入好的學校？當然是分數。圍繞這一中心，我們展開教學工作。
一、分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷，把握考試動向，明確考試內容及分值佔比，從學期初就將教學方向瞄準中考。
二、調整教學步驟，圍繞中考考點展開教學。上學期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點，檢測針對考點，一課一鞏固，將所有的考點一網打盡。
三、務實不務虛。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作。不止做學校考核的工作，更要做學校考核不到的工作。你是精心備課還是草率走上講臺，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業是認真查閱還是原路退回，批改之後是總結反饋，褒貶優劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別，但在教學效果上也會有巨大的差別。以作文或週記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁，針對性很強的提出修改意見，還可以將優秀作文列印張貼以示鼓勵，更可以對典型作文再開課講析，進行作文升格訓練。雖然最終呈現的可能都是完成了一次作文。可是，在教學效果上定然是迥乎不同。所以，在中考這件事上，我們組內四位老師達成共識，教學工作堅決不作秀，從課堂到作業都講求實效講求實用。因此，我們的備課筆記內容一定是充實的；我們的小測卷可能不那麼美觀，但內容絕對有分量；我們每一次作業佈置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內容，斟酌數量，配合課堂進度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當然，語文的特點是不能立竿見影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恆。春風化雨，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量！
四、求同存異。論語有言：君子和而不同。在教學進度和教學內容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進度，安排教學內容，探討教法，研究疑難困惑，步調一致；微觀上，我們每個人可以根據自己班級的學生狀況，根據自己的教學特點，進行微調，並適時進行交流，互相取長補短，再及時調整下一步的教學。在這一點上，我們的認識是：學生和老師都不是數碼機器，教學風格各不相同，教學中還會出現種種意外和生成，高度統一註定是個理想化的夢，而讓每一位老師有自由發揮的空間，我的課堂我做主，更能激發教學靈感，生出教學智慧。比如，李麗紅老師曾為了避免複習太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本，便於老師批改和學生積累。
五、憑良心教書。我們組內四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學態度這件事上確是高度一致，那就是嚴謹認真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級裡太多問題學生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學校，腦又怎會用在功課上？為此，我們組內，其實包括全辦公室在內的老師們經常互相傾訴，也互相安慰，互相獻計獻策。有些學生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉變，我們都願意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會經常看到周賢鳳老師啞著嗓子還在課間找學生談話，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀學生，給家長打電話談學生的學習，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業投機取巧的學生，也會厲聲訓斥從不姑息遷就。在這樣的一個群體中，你想偷點懶，都會感到羞愧難當。所以，我們可能一邊在對不聽話的學生髮著牢騷，一邊又意氣風發的走進課堂或扎進作業堆裡去愚公移山。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學工作是壓力山大，而我們就要做那個固執己見的愚公，懷著對教育工作的一份誠心，一份敬畏之心，盡我所能，對得起天地良心。