高中青年教師典型發言稿
高中青年教師典型發言稿
在社會一步步向前發展的今天，我們使用上發言稿的情況與日俱增，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的高中青年教師典型發言稿，希望能夠幫助到大家。
高中青年教師典型發言稿1
鄉村最美的教師啊!這是多麼感人的情景!我坐在電視機前，被直播“鄉村最美麗的教師”感動得熱淚流淌，心中久久不能平靜。在一個群山環繞，山路縱橫的偏僻小山村裡，有座小學，在慢慢升起的國旗下，一群孩子大小不一，擺著整齊的隊伍，正向國旗敬禮。他們是誰?原來他們是鄉村的留守兒童和他們的鄉村老師。簡陋的教學條件和簡樸的生活條件。老師沒有退卻，用人民教師責任感為打工仔的孩子們獻上高尚的愛心。老師們天天面對著在家盼望父母歸來的孩子們，想著，看著照片裡的父母，慈愛的笑容，有一群孩子，生病時，多麼想擁抱父母的懷抱，有的孩子，經常躲在被窩裡哭，有的孩子拿著紅紅的獎狀，卻沒有人與他分享，這些兒童，獨守家中，感受到與自己年齡不相符的孤獨。老師看在眼裡，急在心裡。怎樣來分擔孩子們的孤單和憂愁?老師叫來孩子們，用父母般的慈心對孩子們說：“我們在小樹林裡種上一棵‘許願樹’你們有什麼願望，心裡話，來對小樹訴說，讓小樹籍著春風，把你們的願望和心理話都帶到爸爸媽媽的身邊，同學們認真極了，有的挖坑，有的提水，有的栽上樹，有個小朋友天真地說：“我怕小樹種不好，活不下來，那我們的願望就破碎了。”老師安慰同學們，孩子們聽了很溫和，笑了，笑的多甜呀!老師在廣闊的田野上播種希望，養育偉大的童心成長，像母親一樣給予稚嫩的生命，愛的營養。在鄉村教室裡，為渴望飛翔的童心，插上夢想的翅膀。
“啊!那就是媽媽的愛!”從山林裡傳來一陣優美的山歌聲。原來是一個漂亮的女孩展開喉嚨，放聲歌唱。啊!老師在孩子們的心中多麼像一位媽媽。把生命最美麗的部份，撒在山村教育事業中，這份就是你最大的快樂。愛心，讓孩子們散發純樸的芬芳，快樂的你與農民的孩子在藍天白雲下一同編織金色的夢想!
高中青年教師典型發言稿2
臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”
我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
教室裡的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭髮和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室裡只剩下兩名女同學。
老師再一次衝進火海，那兩名女同學正坐在教室裡哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外衝。
燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是揹著那個女孩從大火中爬了出來。
他把那個女孩背到安全地帶，然後又急急地衝進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來：“最後救出來的那名女同學就是你，是麼?”
“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最後那位被老師留在教室裡再也沒有背出來的同學是誰麼?”我們都搖搖頭。
娟子說：“是老師的女兒呀!”
說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
我們的眼圈也都紅了。
最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了鄉村教師。我是其中一位。
高中青年教師典型發言稿3
在風景優美的小山村，有一個綠水青山環繞的小學——小河山小學。學校裡有一位面容清秀的女教師。
這個女教師姓宋，大家都叫她小宋。她剛來學校，就接到有幾個問題學生的班級。有一個學生父母離異，父親外出，在家跟隨爺爺一起生活，爺爺是一個有耳聰的七十多歲的老年人。這孩子很叛逆，衣衫不整、不完成作業，常做一些讓老師頭疼的事。有一次，他在宿舍裡與一個比他小的同學玩耍，因為一點小事鬧茅盾了，他用手狠狠掐住這個小同學的脖子，用力把他按在床上，一會兒，這位小同學大汗淋漓，臉色發青。已經沒有力氣動彈了。旁邊的同學趕忙使勁把他推開，小同學躺在床上，好大一會兒才回過氣來，坐在床沿上大哭。對於這樣有暴力傾向的學生，小宋老師經常找他談心，教育引導他要與同學友好相處;經常給他輔導學習，給他講一些勵志的故事，漸漸地、漸漸地，這個學生變好了，學習好了，學會了幫助別人。
還有一個姓陳的學生，經常拿別人的東西，常不完成作業，成績很差，還常騙人。有一次，他與同學把一輛麵包車裡放的8000多元錢悄悄拿了，並與同班的幾個同學分了髒，還準備上街去買東西呢。但被發現了，她協助家長追回8000元錢。小宋對這個的學生，傾其愛心和耐心，常給他講解人生的道理，給他輔導作業，講解題目，有時一講就是晚上十點多。這樣堅持了近一年的時間，這個很多老師認為油鹽不盡、成績常在40分以下而搞不好學習的學生在她的引導下走上了學習的正軌，語文成績翻倍上長，每次考試都在80分以上了!
教育引導學生，小宋老師不僅盡其愛心，還身體力行。有一年，輪到她們班打掃廁所的衛生，她與學生們一同打掃。不管是女廁所還男廁所，她都親自給學生示範，與學生一同打掃。打掃男廁所時，她讓一個男生在廁所門口守著，不準男生進去解手，她與同學們打掃完後再讓解手的人進去。一個還沒有結婚的的二十出頭的女孩子，對於勞動，她不怕髒不怕累，在她的心裡，勞動沒有害羞，是多麼光榮的事啊!對於班上的學生，哪裡需要她，她就出現哪裡!為了搞好學校與家長的雙邊教育，她動員本班教師在休息日，與她一起對本學生進行普遍訪問。有一天，她們從早上一直走到下午，大家的腳走痛了，走不動了。後來學校有一個有車的老師知道了，開車去很遠的地方把她們接了回來!
透過家訪，對學生的瞭解，對學生家庭的瞭解。她知道本班學生的家庭多數都較困難，她設身處地為學生及其家庭考慮。其它學校其它班級要100多元錢買的一套作業，她不到四十元就拿來了。那是她與書店老闆殺價又殺價後批發(按照三三折或是更低)拿來的給學生的。她從不會讓學生多付一分錢，她知道鄉村學生家庭經濟困難，她把從學生身上獲利的行為視為一種恥辱，她絕不這樣做。對於有幾個家庭特別困難的學生，她掏腰包給他們付錢買作業、買筆、買本子。她這樣不只是一個學期，而是每個學期都這樣。在幫助困難學生方面，她不僅掏腰包給學生買筆、筆記本，還掏錢獎勵在每個單元測試中成績考得好的同學以及成績與上一次比較有進步的學生，鼓勵學生們努力學習。每個單元都這樣，每個學期都這樣。她理念是發給學生不僅僅是幾個本子和幾支筆，還有一種心情和精神。
在她們班裡，有倆學生的.父親都去世了，母親又改嫁了，她們的學習生活困難得不能再困難了。她就把這倆學生叫來與她一起生活，每天煮飯給她們吃，解決了這倆學生住校要交生活費的困難問題。
這樣的年代，這種赤誠的心靈，甘為學生奉獻的無私精神猶如一盞明燈，在小宋老師身上爍爍生輝，照亮著鄉村孩子們前行，照亮了鄉村的學校不明的征途。
高中青年教師典型發言稿4
張麗莉，可能是再普通不過的一個名字，但是她卻印在了每一位中國人的心中，因為她是我們的“最美女教師”!是她，讓我們看到一個老師所爆發的力量;是她，讓我們看到一個老師對孩子包含生命重量的愛，她就是為救學生失去雙腿的最美女教師——張麗莉!
5月8日20時38分，剛剛下課的佳木斯第十九中學初三學生，和往常一樣歡快地衝出暫時借讀的第四中學校門。令人意想不到的是，危險悄悄地向天真的孩子們襲來。
一輛失控的大客車突然衝著學生們撞了過去，當時正背對著大客車走路的幾名學生，卻絲毫沒有注意到。張麗莉邊招呼學生，邊環顧四周。突然，她發現了這一危機。
“孩子們躲開!”張麗莉一邊呼叫，一邊用身體頂開一個學生，用手推走另一個學生，自己卻來不及躲閃，被猛衝過來的大客車撞倒在地，沉重的車輪無情地從她身上碾軋過去。
“腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現骨折，處於休克狀態，為保住性命我們為她做了高位截肢手術。”佳木斯市中心醫院院長曹洪濤這樣描述張麗莉剛被送入醫院時的情況。5月13日凌晨，張麗莉被平安轉院至哈醫大一院。當天上午，衛生部派出的5位專家對張麗莉進行了會診。據瞭解，張麗莉目前的生命體徵平穩，各項臟器指標正常，階段性的治療取得了成功。專家組組長杜斌教授說，由於病人是多發傷，涉及包括胸腔、腹腔等多個部位，病情比較複雜，右下肢傷勢較重，不排除進行更高水平截肢的可能性。哈醫大一院ICU病房的科室主任趙鳴雁介紹說，從現在開始，張麗莉老師還將在ICU中接受密切觀察，醫院將對她進行個性化治療。專家組成員石廣志醫生說，張麗莉老師是一位英雄，她捨己救人的行為令人欽佩，全社會都應該弘揚這種正氣義舉。5月14日，教育部授予張麗莉“全國優秀教師”榮譽稱號。
或許她是一個平凡的老師，在佳木斯第十九中學教書育人，揮灑青春，但是，她讓我們看到了她的不平凡，她對學生的關心和愛是我們這些新手老師們最應該學習的，我們不一定也要為學生失去什麼，但是我們要把我們滿滿的熱情和愛拿出來。希望張麗莉老師儘快恢復健康，我們相信，沒有了雙腿，您依舊是風采迷人的美麗老師!
高中青年教師典型發言稿5
小小渡船，小小渡船，渡船就像一個搖籃。日出搖來滿河的童話，日落搖走彩色的夢幻。小小渡船，小小渡船，渡船就像一個跳板。山嶽裡鋪滿心中的花瓣，風雨夜亮出肩頭的信念。啊!老師，你就像那山鄉的渡船。把文明渡往山民的心田，把山鄉送往希望的彼岸。
1988年，我正在敦化市裡讀高中，我的理想是做一名檢察官。當時我所居住的村子富裕村因地處偏遠、缺少老師，許多孩子都過了入學年齡還沒有上學。於是村裡找到了我，我心裡十分糾結，我知道讀書是我們這些農村孩子走出大山、實現夢想的唯一出路。如果在村裡當老師，我的理想就變成泡影了。但是，當我看到那些因沒有老師教而失學在家的孩子們和那些因貧困而無法完成學業，終生與貧窮、愚昧相伴的一代代人們時，我下定決心放下學業到村裡做一名民辦教師。為了更多的人完成學業實現理想，擺脫貧困和愚昧奉獻自己的一生。
剛參加工作時每年的工資僅幾百元錢，工作環境非常艱苦。校舍是下鄉知青住過的老房子，因年久失修夏天漏雨，冬天透風雪，門窗上的玻璃沒有幾塊是完好的，有些破損的窗戶上釘著纖維板或塑膠布。教室內陰暗潮溼，地面溼滑不平，桌椅更是破舊不堪，室內沒有水和電，學生喝的水要從自己家裡帶，每到陰天教室裡的光線暗得看不清書本上的字。面對這些困難我沒有退縮。冬天為了給孩子取暖我學會了搭爐子，沒有燒柴我就帶著學生到附近的山上去撿。夏天地面溼滑不平桌椅根本無法平穩擺放，我就利用星期天到學校後面的土坡上取土墊平。為了讓孩子儘可能的在光線充足的教室裡學習，我又從微薄的收入裡拿出一部分買來玻璃修好了大部分門窗。在這種艱苦的環境下我工作了近十年。
1995年，在村裡和愛心人士的幫助下蓋了新校舍。校舍建成後，新的困難又擺在了我的面前。沒有圍牆、廁所、大門，操場也沒有回填平整。當時學校只有我一名教師，我既要擔任班主任工作又要負責學校的其他事務。性格內向的我不得不一次又一次地硬著頭皮去求村裡和有關部門幫忙，在兩年內建起了木結構的圍牆、廁所，把校舍內外粉刷一新。那時我家已安在距學校四公里外的友好村，我兒子只有三個月大，我每天工作早出晚歸根本沒有時間照顧孩子，有時候孩子餓得直哭，我婆婆就抱著孩子挨家找奶吃。現在兒子還經常和我開玩笑說他是吃“百家奶”長大的。雖然是玩笑我聽起來特別心酸，為了別人的孩子我對自己的孩子虧欠太多了。我兒子十四歲那年得了過敏性紫癜，病情危重，送到了長春吉大一院治療。當時正臨近期末，為了不耽誤學生複習考試，我給兒子辦理完住院後匆匆地囑咐了我愛人幾句就返回了工作崗位。雖然付出這麼多，但我一點也不後悔，因為我的付出有了豐厚的回報。一批又一批的孩子學業有成實現了自己的理想。他們有的走出大山在外面的世界施展自己的才華，有的用自己所學的知識回來建設自己的家鄉，使家鄉擺脫貧困。每年我教過得學生都會從天南海北趕回來和我相聚，看到他們一個個都學業有成，有所作為，再回想當年那一張張充滿渴望和稚氣的臉我就感到無比幸福。
其實我是一個極其普通的人，在困難面前也動搖過。由於工作忙，為了方便婆婆幫我帶孩子，在我兒子剛回喊媽媽的時候就給他斷奶了。由於斷奶過早要靠奶粉補充營養，可是就連八元錢一袋的奶粉我都無力支付。想想我這點微薄的收入連自己的孩子都養活不了，我動搖了。那時村裡的一些姐妹在私人企業打工，收入是我的幾倍，我開始打算另謀出路了。可是後來發生的一件事讓我堅定了自己的信念。那是幾天後的一個傍晚，班上的一名女生生病了沒來上課，我去他家看她，一進門就看見女孩和她的媽媽蜷縮在炕上不停的咳著，女孩的鼻子已經咳出了血，看到這些我的心痛極了，連忙背起女孩奔向一公里外的診所為孩子輸液治療。等孩子的病情穩定了，鼻子不在淌血了，我又買了些藥帶給孩子的母親。倆天后女孩有蹦跳著回到了學校。雖然那次本不寬裕的我花光了身上所有的錢，但看到健康復學的孩子我樂在其中。從那時起我就下定決心不管多苦、多難我都要堅持下去，我要傾畢生精力幫這些貧困村落裡的孩子實現夢想。
20xx年，我工作了近十六年的教學點撤掉了。我被調到了我所在村的學校友好小學工作。離家近了，教學條件比以前好了，我可以把更多的精力投入到教學中了。我知道要想讓學生學業有成，就要從小幫學生樹立遠大的志向，我經常以主題班會的形式和學生一起談人生，談理想，然後把對人生的感悟和學生的理想記錄下來，以此作為學生今後學習和克服困難的動力。許多學生上了初中、大學都在和我保持聯絡，他們有什麼想法都喜歡和我交流，我也一直關注著他們成長的每一步。
20xx年，友好小學撤併為教學點，村裡十幾個孩子又面臨著沒有老師教無法上學的困難，我欣然接受學校領導的安排擔任複式班的班主任，負責兩個班級除英語以外所有學科的教學工作。對於從沒教過複式班的我面臨的困難和壓力都非常大。在課堂上，一方面要激發學生興趣，與學生互動，培養學生自主學習的能力。一方面，又要維持正常的教學秩序，合理巧妙的安排一節課內兩個班的學習內容、時間，保證學生不溜號。每天下班時都是口乾舌燥、疲憊不堪。最苦難的是上音樂課和美術課的時候，因為我不是專業的音樂、美術教師，對於一些樂理知識、美術知識我一竅不通，音樂課上只能教孩子們唱一些歌曲，我又患有很嚴重的咽炎，唱歌也有些跑調，很難把一首歌完整地交給學生。美術課上，只能教孩子認一些色彩、形狀，畫一些簡筆畫，對於簡筆畫我也是一邊學一邊教。我最大的心願就是把孩子培養成能適應將來社會的各種型別的人才，使自己的工作得到社會和家長的認可。
迄今為止，我在教育這塊沃土上已經耕耘了二十六個春秋了。回想這些年的工作，我只是像許許多多的教師一樣做了我應該做的事。也和許許多多的教師一樣付出真愛、竭盡所能，對教育事業無愧無悔。每當此時我耳邊總會想起那首我最喜歡的歌《鄉村小渡船》。
小小渡船，小小渡船，渡船就像一個搖籃。
日出搖來滿河的童話，日落搖走彩色的夢幻。
小小渡船，小小渡船，渡船就像一個跳板。
山嶽裡鋪滿心中的花瓣，風雨夜亮出肩頭的信念。
啊!老師，你就像那山鄉的渡船。
把文明渡往山民的心田，把山鄉送往希望的彼岸。