師德標兵先進個人發言

師德標兵先進個人發言

  我是高二年級一名普通的語文老師。這次被評為“師德標兵”,我感到很榮幸,也有點意外:我們xx中學,賢能者比比皆是,德高者充滿校園。記得中國有句經典名言“人貴有自知之明”,此時我對這句話有了更深的理解!藉此機會,我對自己的為師之路作一客觀的認識,正所謂自知不自見,自愛不自貴。

  小時候,父母常會對我說“人過留名,雁過留聲”。那時我並不能確切地理解其中的含義,如今想來,父母只不過讓我為人做事留下個好名聲,人生在世應該有個好德行。也就是說,良好的道德、高尚的人格修養應該是一個人的立身之本,成事之根。作為教師,就應當用自己的良知去履行“教書育人,為人師表”這一神聖職責。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構築起學生精神生活的大廈。

  從教近20年,剛畢業時的朝氣、豪邁、那種把頭抬得高高彷彿自己無所不能的熱血已難以沸騰,漸漸沉澱下來的是對自己、對工作、對社會的一種冷靜而客觀的認識,感覺自己出現越來越多的困惑,遇到了方方面面的挑戰。惟一沒有變化的,是我為人處事的原則,那就是“兢兢業業做事,踏踏實實做人”。我深刻地知道認識到自己的工作很普通,在這一崗位上,我沒有令人羨慕的權力和財富;沒有顯赫的聲名和地位,也沒有悠閒自在的舒適和安逸,我所能做到的就是用平平常常的心態來幹實實在在的事情。教師的職業特點已經決定我們會不由自主地將極盡自己所能去教學、去育人。畢竟課堂是我們的人生舞臺,三尺講壇才是我們施展才華的地方,誰不想好好地展現出自己精彩的一面呢?

  於是,我把愛灑向每一個學生,我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇,我渴望得到一張張滿意的笑臉,一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無意犯錯的學生,我用自己的人生經驗引導學生儘可能少走彎路。學生的.優點,即便很平常,我也會盡力地去表揚;學生的長處,哪怕很普通,我也會努力去開掘;xx屆的一位女生,個頭偏矮,性格內向,人很自卑,但她人品很好,我就對她說:“別的同學很羨慕你,也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高啊!”這讓她自信很多。缺少親情的,我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的,我就讓他尋到一根可以依靠的柱樑。對於學生,我能做的是鼓勵、是褒揚、是肯定、是鞭策。因為他們的年齡和我的孩子相仿,我像愛自己的孩子那樣愛他們。為了更好地和學生溝通,我常常將學生的練筆帶回家批閱,為了疏通一些學生的思想糾結,有時要搭上不少的休息時間。

最近訪問