師德師風演講比賽發言稿範文(通用8篇)

師德師風演講比賽發言稿範文(通用8篇)

  在發展不斷提速的社會中,在很多情況下我們需要用到發言稿,發言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧,下面是小編收集整理的師德師風演講比賽發言稿範文(通用8篇),歡迎閱讀與收藏。

  師德師風演講比賽發言稿1

各位評委:

  上午好!我是xx,來自嶽坊中學,這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師範求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話—――學高為師,身正為範!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”,應有高於一般人的品德修養和境界。

  之後,走上了工作崗位,踏上了神聖的三尺講壇,開始了自我的執教生涯,周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:

  領導告訴我,師德就是工作兢兢業業,恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!

  而此刻,經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

  師德,她從苦苦構想執教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,痴迷於課堂的高效教學的追尋,快意!

  師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積澱,誘人!

  謝謝大家!

  師德師風演講比賽發言稿2

尊敬的領導、老師們:

  大家好!我叫xxx,畢業宜都師範,非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷。

  曾經我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因為我踏上了我原本不喜歡的職業,做了一個很清貧的老師,我無數次的哭泣我的選擇,可就在無數的悲傷中我又得到了安慰,每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢遊的孩子時,我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲,他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己,我看到那數不盡的老師無怨無悔的,用自己的青春和生命捍衛教師職業的聖潔,也正是他們用自己的行動,用生命的痕跡激勵者我們這些後來人,我由不情願琺情願,由情願到全身心的熱愛這個工作,因為我已看到,生命的意願不止於功利,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恆,而教師是這樣一種職業。

  我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會去追求,去洶湧的海浪中搏擊,去險惡的高山攀登,也許有暴風雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽,我會用放飛的心去面對我的工作、生活。

  是啊!人人都渴望事業成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師,但是我相信我會在機遇來到的時刻博一博,努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽,不是所有的付出會得到回報,不是所有的歌都唱在溫馨的時刻,但我知道我會在付出中放飛自己,我會在無數次的放飛中獲得收穫,使我變得成熟,面對現在的一切我會去追求,去開拓。

  朋友們,放飛自己,是對理想的追求;放飛自己,是對生命的演繹!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風演講比賽發言稿3

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《師德永存》。

  有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什麼?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見,道德品質是評判我們交往物件的首要標準。

  就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業解惑也。教師不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的道德——愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。

  倘若教師無德,又以何傳於學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。

  在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山樑上,一間破舊的土牆教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那裡的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。

  王老師紮根群嶺村校,一方面,她兢兢業業的工作,想方設法的豐富孩子們的課餘生活。更令人敬佩的`是,王老師對孩子們無私的關愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜。晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。從王老師執著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業的忠誠和熱愛,她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

  最後,請允許我引用莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的後世。”

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風演講比賽發言稿4

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!今天,我演講的題目是:《讓師愛與責任同行》。

  愛崗敬業、無私奉獻是教師職業的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。

  師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學活動中,尊重信任、關心學生,時刻牢記著對學生的愛與責任。課堂提問更面向全體學生,注重激發學生學英語的興趣,每節課與學生在課堂上同遊戲,同歌唱。多與學生們交流,多給他們幫助,積極營造一個和諧、向上的互動教學氛圍,讓學生更加自信地面對學習,成績最終也就有了保證。

  孩子的心最純潔,你給他一縷陽光,他會給你整個春天!我常常被愛的回饋感動著,幸福著。教師節的一朵鮮花,聖誕節的一個蘋果……其實關愛學生是我們的天職,是為了讓孩子在關愛之中擁有愛心,傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格。

  在師德上我嚴格要求自己,擁有愛心,平常心和寬容心。注重個人品德素質的培養,服從學校的工作,團結同事,不計較個人得失。牢固掌握英語學科的基本理論知識,不斷更新知識結構,精通業務,精心施教,把握好教學的難點重點,認真探索教學規律,鑽研教學藝術,努力形成自己的教學特色。

  冰心說:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路點綴得花香瀰漫……師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

  我的演講完畢。謝謝大家!

  師德師風演講比賽發言稿5

尊敬的各位領導、老師們:

  如果說工人用一臺機器創造祖國著財富,那麼教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;如果說農民用一把鋤頭開墾著四方土地,那麼教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月;如果說戰士用一把鋼槍守衛著祖國的領土,那麼教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章;如果說花農用一把大剪剪出滿園的碧綠,那麼教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

  教書育人是愛的事業。對於學生來說,教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內動力,去自覺的,主動的沿著老師指出的方向邁進。只有當教師給學生以真摯的愛,給學生親近感,信任感,期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才會向教師敞開內心世界,我們才能“對症下藥”,收到應有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學生,做到動之以情,曉之以理,寓理於情,情理結合,才會產生動情效應,從而做到較好的德育。

  著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”各位老師,“學高為師,身正為範”是我們的人生境界,“鑄師魂,強師能,育新人”是我們的奮鬥目標。既然我們已選定教師這一終身職業,我們就理應甘於平凡,永葆一顆事業心,責任心,真正走進學生的心田,用愛去澆灌學生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。

  親愛的老師們,就讓我們在平凡中用知識和愛去創造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽。

  師德師風演講比賽發言稿6

尊敬的各位領導、各位老師:

  冰心老人曾經說過這樣一句話:“愛是教育的基礎,是老師教育的源,有愛便有了一切。”踏上三尺教臺,我正為實現這一切而努力著,我帶著一顆為學生服務的心走上講臺,就像一個大哥哥一樣噓寒問暖,不僅關注他們的學習,也關注他們的生活,我也經常提醒學生:“要勞逸結合,活而不亂,注重效率”,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向學生“提醒幸福”,而我的學生也不斷地感受到幸福。

  有了一顆服務心,才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻,仁愛產生仁愛”,這是教育的真理,給學生一張微笑的臉,會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著,欣賞學生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學生,做其成長的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學生,做大肚的彌勒,育其自責感,是啊!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛。

  在短短數年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風化雨暖人心。在這裡,我想到了這樣兩句詩:“生命的遠景,艱難而穩重,美麗而動人,道路的伸展,都是給時間的方向,從腳下開始,從腳下結束。

  我們擁有充實的教師人生,我相信,當我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說:“天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。

  師德師風演講比賽發言稿7

尊敬的領導、老師們:

  大家好!

  我今天演講的題目是“愛,老師的責任”!

  作為一名老師,你是否覺得愛那些德才兼備的“尖子”學生很容易?這種愛往往是自然而真誠地產生的,而所謂的“壞學生”卻不那麼容易去愛。

  你有沒有注意到,在你的生活中,一個學習成績好的.學生可以得到老師、學生、家長的關注和愛?一個不擅長學習的學生,如果他們被忽視了,將沒有機會得到大家愛。

  我們幾乎不知道,正是這些“學習不好”的學生更需要得到大家的愛。因為他們有學習上的麻煩,容易產生自卑,他們的內心需要得到更多的理解。

  當然,愛這樣的“壞學生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。

  但這種愛更有價值,更值得稱讚。也許這種愛,不一定能夠清楚的表現出來,但它使人熱血沸騰。學生們也不再產生痛苦,而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。

  據說,成為一名教師最重要的事情是“威嚴”。所以,為了讓我自己和學生的距離不要有太多的代溝,我儘量去觀察他們的一舉一動,從而彌補我在教學初期的許多不足,。一句話,為了讓孩子們相信我,我在課堂上不僅需要威嚴,還更加需要友好善良。

  所以,因為孩子們,我找回了曾經失去的童真,和大家的心緊密的聯絡在一起。孩子們笑起來,活躍起來的樣子,真的很可愛。

  當我用愛的火焰融化學生心中的冰雪時,我彷彿看到了春天幼苗的萌發;當我用智慧的鑰匙為同學們開啟通向理想的大門時,我彷彿聞到了花香;當我被送進醫院,醒來看到孩子們圍著我的床時,我彷彿在愛的海洋中徜徉;當我和同學一起唱歌、歡笑時,我彷彿感覺到青春的旋律在我身上跳動;當我收到孩子們的新年賀卡時,我覺得開心又感動……

  這樣,你不覺得作為一個老師很幸福嗎?

  我深深地認識到,要開啟孩子們心靈的大門,老師必須付出更多的熱情。因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都是在老師對學生的熱情中產生的。

  我的演講結束了,謝謝大家。

  師德師風演講比賽發言稿8

尊敬的領導、親愛的老師們:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是:教師的“愛與責任”。

  我時常在想,是什麼力量讓我們可以拋卻了休息時間,眾志成城?又是什麼力量,讓我們孜孜不倦,奔波於三尺講臺?是什麼力量,讓我們年輕的一輩風華正茂,卻甘為人梯?又是什麼力量,讓老一輩優秀教師雙鬢斑白,卻仍然堅守在自己的工作崗位?——是愛!這一切都源於我們對學生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點石成金!

  有人說,教師的形象是蠟燭,為了學生寧願奉獻所有的光芒;教師的性格是燃燒,為了學生寧願毀滅自己。教師,日日在講臺上吟詠,月月在課堂上歌唱,回報的卻沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位。看著那些往日的同學,幾年不見已是西裝革履、洋房小車;再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白髮。每當這個的時候,我彷徨、我迷茫,也曾動搖過。

  冰心老人曾經說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個學生不可愛”。的確,學生是美麗的,只要你善於發現,一定會驚喜連連;只要你給學生一點陽光,回報你的將是整個春天。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛,他們的微笑之花一定會因我們而綻放!一粒種子埋進地裡,生根發芽,總會結出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,無私奉獻,總會贏得顆顆童心。教師他肩負著培養祖國接班人的歷史重任,為了完成這一使命,教師應具有捧著一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻精神。

  我只是一隻小小的螢火蟲,在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發出的光是微弱的。但我願把這微弱的光,奉獻給我們的教育事業,奉獻給我們的孩子。

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