談班級管理開學家長會發言稿範文
談班級管理開學家長會發言稿範文
在我們平凡的日常裡，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編精心整理的談班級管理開學家長會發言稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談班級管理開學家長會發言稿1
尊敬的各位家長：
大家下午好！
春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個地點同一個季節相見。我們八（7）班在班主任萬老師的帶領下，正在平穩的軌道上執行。今天藉此家長會，請允許我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學方法和班級管理措施給大家做以彙報。
一、生本促團結，課堂效率高
在今年上半年，我們班開始採用生本教學法。所謂生本，就是以學生為本，我們自己去發現問題，然後再自己去解決問題，當我們遇到實在是解決不了的問題時老師再加以提點。自從採用生本教學之後，同學們的學習熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內容，然後積極準備要講的內容，每個小組都分工去查閱資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節課大家團結一致共同奮鬥。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學都積極參與，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學都有展示自己的機會，同學們的主人翁意識更強，也更加自信，生本課堂見證了每一個人的進步。生本教學法讓我們一步步靠近我們的班訓----自律、自信、自強。
二、新創班級量化管理晉級制度
七年級時，我們班只是實行了量化管理計分制度，而現在，在它的基礎上，為了激勵我們更加積極地從各個方面做到自律，開學時，萬老師透過徵求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級制”。這項制度共分為四個級別“貝鑽——玉鑽——金鑽——皇鑽”，透過達到一定的量化分數，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分數看得異常重要，讓我們在各個方面都不斷地向“優”前進。
三、新增“做十星個人，當明星學生”制度
走進我們的教室，相信大家可以看到在教室最後方的展牌上，靠右的一欄有一項醒目的標題是：做十星個人，當明星學生。這是我們班開學以來實行的第二項新政策。這項新型政策是每週一評選，由組長貼星，再由老師選取同學審星、最後定星。剛開始的第一輪評選，我班只有三位同學獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個人”稱號的同學多了起來。這說明大家在這項制度的激勵下已逐步走向更優秀的自己，都想證明給自己、給同學們看，我一定行，我是最優的！
四、總結學生寫，貼上文化牆
自從萬老師從廣州學習歸來後，生本教育就貫徹實行於班級管理的每一個細節之中。以前每週的班級總結都是由萬老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學已經把總結寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩歌。每個周老師挑選總結時總是有很大的選擇空間，挑出最為優秀的總結貼上教室右側專屬於班級管理一欄的“文化牆”。這就更鍛鍊了我們對班上事務的觀察能力、對學生表現的總結能力以及大家的寫作水平。每一個人都可以得到認可，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多麼英明的選擇。
五、小組競爭，爭創先進團體
從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學分十五個小組，每組選定小組長與副組長，四位成員之間相互監督，不讓一個同學掉隊。開學，又進行了第四次重新編排小組，除開 5位小組長，剩下45名同學經過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個組都有自己小組的稱號與標誌牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨特的風采。再加上每個組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿，聽老師說，每半學期下來還要評選出優秀小組，賦予獎勵，並在家長會上給他們戴上大紅花。
六、加強體育鍛煉，每日新增千米跑。
七年級時，我們只是在每週的兩節體育課上實實在在地進行鍛鍊，其餘時間的鍛鍊都是憑藉自己的愛好，這使得我們班有小部分學生的體質並非很好，看上去十分文弱。於是，這學期一開學，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強鍛鍊，為將來的中考提前做準備、打基礎。在每日課間操全校統一跑操完畢後，我們班的同學必須加練兩圈加速跑。在每日第一節晚自習下後，也必須去進行十分鐘的鍛鍊。現在經過一兩個月的堅持，我發現我們班同學的體魄更加強健、面色也更加紅潤。
總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進行，聽過以上我介紹的六點，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的瞭解。請相信我們，相信我們這些學生，一定能把八（7）班建設成一個獨特的優秀班集體。
謝謝大家的傾聽，我的發言結束。
談班級管理開學家長會發言稿2
親愛的家長朋友們：
大家晚上好！
在這個秋高氣爽的季節，在這個清風徐徐的傍晚，您如約而至，百忙中參加我們的家長會，對我們學校，班級工作給予大力支援，對我們的孩子給予榜樣示範和父母愛我的情感傳達表示深深的感謝。今年我來擔任四二班的語文教師，有機會成為本班孩子語文素養的奠基人，擁有在座這麼多心繫教育，情繫孩子的高素質家長朋友，深感榮幸！有大家如今日準時到位，及時回應的天天堅持，我相信我們的孩子明天一定比今天有進步。相信在我們持之以恆的心力同向，協同一致，我們的孩子一定在日日有進步中，成為理想中的自己。謝謝家長朋友！
咱們這個班是生本教育教學班，經過三年老師的辛勤付出和家長的步步跟進，我們的孩子達到了認識常用漢字3000個的目的，背誦了大量的詩文，也閱讀了很多的書籍，較以往四年級在閱讀的速度上、在知識積累上有很大優勢。但是在最近一週的課堂教學和作業觀察中我卻發現這樣幾個問題：
1、學生識字多，但是錯別字也多。形近字、同音字混淆現象嚴重。
2、學生主動學習的願望不強烈，需要老師時時刻刻的提醒與催促。
3、學生書寫的速度整體比較慢，且寫字姿勢不正確，書寫不夠工整漂亮，孩子近視現象不容樂觀，需要家校同步、同標準要求，強化訓練，予以糾偏。
4、學生自我約束能力，合作意識和責任意識欠缺。需要我們採用合作參與式課堂教學方式，利用評價晉級辦法，調動學生爭優創先，比學趕幫超的積極性，而這需要家長的支援。
5、學生兩級分化現象比較嚴重，學習能力弱一些的孩子會拖住班級整體提升的速度，課堂教學需要教師努力實施分層教學，家庭輔導要緊隨其後，不放鬆。
結合本班學生語文學習的現狀和四年級學生的心理特點，本學期開始我採用單元整體感知課和精講課兩種課型將教材予以整合，並在第一週就給孩子下發了預習方法指要，利用一週語文課堂的時間指導學生利用方法進行了相應的預習。試圖透過這些方法的指引，讓孩子達到遇到文字能讀通、讀順、讀懂大意，利用工具書和聯絡上下文的方法解決不懂詞語的意思，能夠自己認識並正確書寫生字的目的。從目前情況來看，大部分孩子已經明白了每一課型的預習方法，但是有個別孩子還不能按要求做到。我知道孩子有差異，孩子究竟有什麼優點和缺點，咱們的家長朋友比我更清楚。這就需要我們按照孩子的特點來實施家庭教育中的個別輔導。因此關於語文學習我要說以下幾點：
1、重視學生的預習。我們知道孩子最終的差異是學習能力上的而非知識儲備上的，無論哪一個級別的高考狀元談到自己高中的原因無非都是主動學習，提前自學。小學中年級孩子的個體化意識逐漸增加，正是培養孩子自主學習能力的關鍵時期。因此注重家庭學習中的自主獨立，注重預習作業高標準的完成就顯得尤為重要。（詳細解說預習方法）請我們的家長朋友從家長會結束的今天開始，每天按時按照我們的預習方法督促指導學生進行紮實預習。預習中切勿放任自流，只看結果草草簽字。要給孩子嚴謹、認真的檢查和指導。“一種習慣的養成只需要堅持28天”“每一個孩子身上的缺點在我們家長身上都能找到影子。”我不想從孩子的表現中去偷窺家長，也希望我們的家長朋友不要讓孩子的表現反饋出您的處世與處事。希望從今天開始每天的作業都有您的對單收貨和簽字認證。目前做的很好的有鄧佳育的媽媽，鄒宇凡的媽媽，謝淵博的爸爸等。（往屆學生的留言）
2、重視學生的閱讀。博文班三年的海量閱讀解決了學生讀書興趣和讀書數量的問題，但是也養成了孩子讀書走馬觀花，不求甚解，不帶著思考讀書的問題。沒有思考的閱讀除了獲得我已經讀了很多書的虛名外，對人思想的提升、知識的累積，自我教育，自我覺醒能力的增長毫無裨益。因此，本學期“全班共讀一本書”活動我們增加了學生寫摘錄的作業，九月份是摘錄好詞佳句，十月份我們要加入賞析。這就需要家長在晚間孩子讀書的時候能夠抽出半個小時的時間，關閉電視，放下手機，拿一本書來看，（電視是批次製造傻瓜的機器，世界上最遠的距離不是我不認識你，而是我在你面前你卻在玩手機。《高考狀元有個文盲媽媽》），這樣為孩子營造了寧靜的學習時空，做出了榜樣，也讓孩子的心沉浸在了書中，孩子讀完我們不妨問問她讀出了什麼？發現了那些好詞佳句，為什麼你覺得好，在逐步的引導中為學生十月份的摘錄賞析做好鋪墊，提高海量閱讀的實效性。
3、嚴格要求學生的寫字姿勢，控制作業完成的時間，提升學生的書寫速度，控制學生的近視率。
文革時期，誰要戴上眼鏡那是知識和學問的象徵，可是現在我們的孩子從幼兒園開始就有戴眼鏡的，去年全市中小學生體質健康測試結果顯示，我校的近視率高達31。7%，這幾天座位偏後的孩子陸續有反映她看不到，這是孩子書寫姿勢不正確和長時間書寫造成的，除去我們的作業有些偏多的現實，更重要的原因是一二年級我們注重學生大量的讀背和識字，提倡多人少寫，學生的書寫速度普遍較慢。到了中年級，科目的增加，需要完成作業種類及數量的增加孩子就出現作業時間長，無心作業和胡亂應付的現象。但是稅額速度不提高，眼睛近視注意，會影響孩子的後續發展。因此，需要家長朋友根據作業的多少，限定孩子完成作業的.時間，提高書寫的速度，當然書寫質量不打折，同時要求孩子無論看書還是寫字每過40分鐘站在窗前尋找一個較遠的細小目標睜大眼睛盯看三五分鐘，然後玩耍，休息十來分鐘再去書寫或者看書。從而在專注投入中提高速度，長期督促訓練中保護視力，形成能力。
4、關於語文學習評價的幾個問題。
第一個問題：評價方式。為了調動班級學生語文學習的積極性，本學期我採用了小組合作參與式學習方式。每個小組就是一個團隊，他們有共同的組規、組訓和奮鬥目標，每天的作業完成情況、課堂聽講情況，組長會對照評價標準預計檢查評分登記記錄，每週每組依據總分排名對位居小組榜首的同學頒發“明星隊員”的喜報，每積攢夠10張就可以兌換書記一本。個人得分和小組評價緊密相連，小組位居首位的在晉級評價欄中貼星一顆，一學期累計星的顆數最多為明星小組，全體組員獲得獎勵。因此當孩子拿著喜報回家的時候，請您給孩子一個擁抱，一個大拇指一個吻，並鼓勵他繼續努力，不要面無表情，不要無動於衷，你越誇張的鼓勵越會給孩子挑戰自我重新整理紀錄的信心。
第二個問題：獎勵物品資金來源。我是這樣打算的，成立班級節約銀行，有班裡推選的兩位同學擔任會計和出納，銀行開戶。每位同學每週最少節約五角錢，最多不超過一塊錢。在每週五有組長進行收取並做好記錄統計，由會計予以銀行存放，需要開支的時候，班委會和班主任碰頭，實報實銷。子每週節約的錢來自於家長給的零花錢，幹家務掙取的報酬，一方面教孩子理財，珍惜他人的勞動成果，另一方面，之於民用之於民。利用這些資金開展班級的各項活動。
5、關於後期語文作業設定的問題。經過九月份的訓練，學生的書寫速度有所提升後，十月份除了常規的預習抄寫、讀書摘錄作業外，我要加入的是《小學生小古文》背誦和迴圈日記兩項作業。孩童時背誦一些古文有諸多好處比如增強記憶力，記憶古詩文，無疑等於每天做一套腦體操；提高語言文字能力，學生頭腦中有大量的名篇佳句，還擔心他將來寫文章不文思泉湧，出口成章？擴大學生的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩文經典中，背下這些優秀篇章，增強學生的感悟能力。更重要的是增強學生的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國文化最好的載體，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中，背下這些經典的古詩文，等於擁有了開啟華夏文明寶庫的鑰匙。而孩子需要共同背誦的書要求家長在十一以前備齊，您是網購還是店購，自由選擇，老師僅作書目和出版社的說明。本書書名《小學生小古文一百課（上、下冊）》作者：朱文君編著。其次要說的就是迴圈日記，為了減少學生因為人人日記的作業量又能增加寫作訓練的篇目，為孩子間搭建互相借鑑學習，溝通交流的平臺，我們實施迴圈日記。所謂迴圈日記就是在小組內共用一個日記本，一天一人，一週一輪換。第一個人書寫老師批閱點評，第二個同學拿回家書寫前可以閱讀頭一個同學的日記並寫下自己的點評，三五個字或者一個小繪圖都可。家長朋友也可加入其中，予以閱讀點評，從而形成家校，生生，師生互動的平臺。十月份實施，如果您發現孩子在家寫迴圈日記了，麻煩親們及時關注並投身此項活動。
各位家長朋友們，喋喋不休又是數小時，其實，從您把孩子交到我們手中就註定孩子成了咱們的，為了咱們孩子的進步和健康成長，四二班的全體任課老師將全力以赴，你家庭輔導的補位和到位將是孩子健康快速成長的加速器。為了咱們的孩子，讓我們緊密配合，攜手共進！有說的不到和不對的地方敬請家長朋友批評指正！
謝謝大家！