加強家校合作形成教育合力發言稿

加強家校合作形成教育合力發言稿

  在充滿活力,日益開放的今天,發言稿使用的情況越來越多,發言稿可以幫助發言者更好的表達。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的加強家校合作形成教育合力發言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

各位家長:

  大家好!

  原計劃在教師節和中秋節中間的一天舉行的家長老師見面交流會,由於眾所周知的原因,只好推遲到今天晚上了。今天家長們來到學校,孩子們忙上忙下,象過節一樣。在這裡,首先我代表學校對各位家長的到來表示衷心感謝和熱烈歡迎!

  教育是為了讓生命更精彩,作為教師,我們更加感受到教書育人的責任,你們的孩子就是我們的學生,我們的目標是一致的,利益是共同的。基於此,我們認真地組織了這次家長和老師面對面的交流會。

  相信大家從走進陽新實驗中學的那一刻起,就會感受到學校有“變”也有“不變”:學校的校容校貌發生了翻天覆地的變化,硬體建設發生了根本性的轉變;也感受到:陽新儒學堖是陽新八大風水寶地之首,人傑地靈;古樂樓是陽新文化發祥的象徵,千年生輝;孔子銅象是以禮行天下,萬師之表。千年儒學,百年名校,培養了數以萬計的優秀人才,為陽新的繁榮和發展作出了自己應有的貢獻。今天我們在教育管理、教書育人、教學教研各個方面與時俱進,成果迭出,教育教學質量、校園文化建設、安全維穩等工作均走在全縣前列。所有這些成績的取得都離不開我們家長和社會的大力幫助和支援。

  學校為了進一步提升辦學品味,辦老百姓滿意的教育,在陳校長的帶領下,自上半年開始,創新辦學體制,實現了與黃石二中的聯合辦學;啟用辦學機制,出臺了一系列的教學管理制度,調動和發揮老師們的積極性和主動性。堅持成人先成才的思想,堅決糾正那種育分不育人的思想,教師進一步轉變工作作風,要用人格來塑造人格,用精神來涵養精神。我們可以用一個指標來衡量一下:如果學生畢業了五年,仍然懷念我們學校,想念教師,那麼這所學校和老師應該是合格的。如果二十年到三十年,仍然懷念我們學校,想念教師,那是非常優秀的。

  不知不覺您把孩子送到我們學校有兩年多了,同學們進入初三後生活和學習的節奏就要更緊張些了,除了週日的補課,還要上晚自習,學習的難度和強度都增加了。為了儘可能促進學生的健康成長和發展,讓他們度過難忘的畢業生活,考入理想的學校,我們這個交流會為的是統一思想,實現家長與老師、家庭與學校要有效配合,形成教育合力。

  為了達到會議的效果,我們年級進行了認真的籌備。本月初,我們組織了初三的第一次月考工作,以便家長和老師掌握學生的學習情況,各班班主任組織了教師認真分析了教情和學情,制定了下一步的改進對策。我們這次交流會以班級為單位進行,各班級提前作了準備,教室的佈置、板報設計、作業批改、問卷調查等,老師們將和家長一起就教學中的情況和今後的問題進行討論和交流,聽取家長們的意見。

  我們希望以實事求是的態度和高度負責的精神繼續做好學生的工作,透過這次交流會達到學風大轉變,課堂效率大提高,學習成績大進步的目的。為了促使家校合作的不斷深入,希望透過這次活動,各班推舉家長代表成立家長委員會,以家長委員會為載體,加強家校合作。希望家長們透過家長委員會積極參與年級和學校工作,深入到我們的課堂和管理中來,幫助我們更好地工作。

  搞好家校合作是實現有效教育必不可少的.環節,它有利於促進教師、家長、學生的共同成長,為此,黃石市教育局提出了“課內管教學,課外訪萬戶”的號召。家庭與學校的配合程度某種程度上也決定教育的成功與否,我將結合當前的實際,與家長們談談幾個方面的參考意見:

  1、好教育先要走進心靈

  好的教育是好的關係。據某地一所學校調查的資料顯示,過半學生不喜歡自己的家長,我也問了一個班的學生,說你們愛自己的父母嗎?響應熱烈的也是一半多,這個結果也許令家長們意外。在家庭教育裡面,愛和自由很重要。所謂愛就合理的給和合理的不給;而自由就是令關係保持適當的距離。而我們現在實際情況是存在著大量“假愛”的現象:我們的愛是有條件的,要回報的,不負責任的,無法滿足的,依賴的,或者是犧牲的愛等等;因此,我們在行為上希望孩子服從,聽話,在心理上佔有和控制。有同學寫道:我離你們很近,其實我們很遠?我們有一些孩子對老師和家長甚至是同學都封閉起來,這樣的教育是不會有效果的。其實,孩子的心靈更需要愛的滋潤,教育質量如何實際是情感投入如何。最近日本科學家對水做了一個實驗,兩杯一樣的水,一杯用紙寫一個愛字放在上面,一杯寫一個“惡”字放在上面,同時把它們置於0下25度後,有愛字的結的是美麗的水晶,有惡字的結的是一個很難看的水晶。據說,這個實驗在美國也得到了驗證,惡的心處於亞狀態的結果。所以我們有責任和義務用愛的陽光去喚醒孩子們的心靈。這就要求我們要學會尊重與信任,學會溝通和合作,用心靈去呵護心靈。

  2、管理好時間會有好回報

  初三了,時間是要緊些了,但時間對於每一個同學來說,都是一樣的。所不同的是大家對時間的管理和安排不一樣,所產生的結果也截然不同。從對我們學生的問卷情況看,有不少同學是隨興而至,沒有計劃和安排;有的雖然有安排,但還不夠科學,何時記憶最佳,何時思考清晰不清楚。休息好才能學習好,這是許多優秀同學的實踐證明。因此,我們的家長要幫助孩子做好計劃,作好安排,並嚴格執行,做到弛張有度,勞逸結合。

  3、習慣養成比成績更重要

  我始終認為,初中階段好的習慣就是最大的成績,中國有句古語說:磨刀不誤砍柴工。培養良好的習慣,就是“磨刀”。有的家長只關心孩子的成績,特別是每一次考試的結果決定著對孩子的態度,落後了幾名,差了幾分,輕則罵,重則打,這樣就把學生變成了分數的奴隸,遠遠脫離了學習本身的意義。其實,每個孩子都有自己的特長,美國學者研究表明,人有九種智力,而我們目前考查的主要是數理能力和語言能力,而忽視其它的智力,如運動能力、音樂能力、自知能力等,而事實上一個人的成功,很大程度上取決於他的優勢和長處。只要孩子肯學,只有他在進步,哪怕只有一點,他就會逐步掌握方法變成會學。好的學習習慣和思維習慣就會讓他騰飛起來。我們學校中考一個學生當年考了360多分,高考時在我校高中部考了600多分,被華中科技大錄取,這樣的例子舉不勝舉。

  4、任何時候都不言放棄

  教育是一生的事業,尤其是在以獨生子女居多的當代中國。現行的考試招生制度的弊端讓有些地方教師放棄學生的可能不少,學生放棄教師從而放棄這門學科的也許更多。但是作為家長,你如果因為孩子一時的落後而放棄,是非常可悲的,放棄了孩子等於是放棄了未來。對於學習困難的學生,教師越是不放棄,教師提高水平、展示境界、成就自我的機會就越多。我們看到的名醫都是疑難雜症的高手,人大附中最牛老師王金戰,把班上倒手第一名變成了北大的學生,都是沒有放棄的證明。有一位這樣的家長,總是把家長會老師的批評意見轉換為肯定激勵告訴孩子,老師又表揚你了,你是有潛力的,考大學你一定有希望,從小學、到中學、到高中,最後就是這位母親的努力和智慧,讓她的小孩考入了名牌重點大學,最後實現了成功。過去人們說,失敗是成功之母,但現在,人們更認可的是:成功是成功之母。我們始終要樹立讓學生先成人後成才的思想,只有透過培養孩子的優秀品質,他才能夠幸福,即使不成功,他也很幸福,如果他成功了,那只是附產品。

  5、在煩惱處生長快樂

  初中是習慣養成和性格形成的關鍵期,這個時候出現的成長煩惱是每個家長不可避免的,親子關係的緊張,責任意識的淡薄,特別是上網和交友等問題。我手頭有兩個關於上網和交友的案例,也許大家可以從中得到一點啟發。初三(12)班的一位同學。在初二上學期,玩心大,沉迷於電視和網路。作業不認真,學習成績下滑到年級的130多名。她的家長非常著急,後來在班主任的幫助下,找出了成績下滑的根源。針對她的具體情況,其家長配合班主任對該生進行了細緻耐心的教育,找出缺點,發現長處,予以鼓勵,學校與家庭有機互動,形成有效的教育合力,幫助孩子明確了學習目標,進行了理想教育,轉變學習態度。經過一學期的努力,成績已經進步到年級的33名。還有一位學生家長現在跟我講,如果不是當時正確地處理小孩的上網和交友的問題,他的小孩就不會考上理想的大學了。雖然當時這位家長在學校附近陪讀,但孩子還是利用中午的那點時間去網咖上網,騙大人說到教室去了。有一天一個熟人告訴他,說看到他小孩幾次去網咖,並強調不會看錯。

  家長在下自習後耐心做說服工作,開始不承認,透過說理,後來承認了,這位嚎啕大哭,並說是一個“好兄弟”要他去陪,他在旁邊坐著,也沒有上網,並承諾,以後不會了。為了防止孩子重犯,家長與小孩承諾,只有今後不上網,高中畢業後一定給他買一臺,現在用一張卡存五千元,名字是他的,密碼等畢業了再告訴他。這兩們家長都沒有打罵小孩,效果卻十分明顯,是用心的結果,是負責任的結果,由此可見,只要處理得當及時、得當,陽光總在風雨後,快樂總在煩惱處生長。

  各位家長,學校教育和家庭教育對孩子的健康成長和發展至關重要,缺一不可;加強家校合作,探索有效的途徑,還需要我們繼續努力。希望我們以這一活動為契機,建立長效機制,充分吸納和調動各方積極力量,讓孩子們在初三身體更健康,心理更陽光。

  最後,祝家長們心想事成,萬事如意!

  謝謝大家!

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