讀書彙報會發言稿（精選15篇）
讀書彙報會發言稿（精選15篇）
在不斷進步的社會中，用到發言稿的地方越來越多，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的讀書彙報會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書彙報會發言稿 篇1
老師、同學、家長朋友們：
大家好！
我是一年五班xx的媽媽，今天能來參加這場讀書彙報會我感到非常榮幸，因為這是場關於讀書的交流分享活動，感謝班任包老師給我這個機會來學習，在此我也簡單介紹一下我孩一年來的課外閱讀情況。
孩子自主閱讀是從去年九一入學才開始的。剛入學那幾天老師就佈置了每天讀書半小時的任務，孩子還算乖，一看是老師佈置的作業，就欣然接受了。
起初每天那半個小時裡是讓孩子自己讀出聲來，後來發現他不愛念出來，而且我感覺一口氣念半個小時可能會有些累，透過向包老師請教，孩子開始嘗試默看。開始時他會看一會兒就問“媽媽，還有多長時間到半個小時啊？”半個小時裡會問上兩三遍，時間一到，立馬放下書開玩。看到他的狀態，我就告訴自己“要堅持！”
他每次看完書我會在目錄上標註他看到了哪裡，明天好接著往下看。就這樣堅持了一段時間，我發現孩子的閱讀速度明顯上升，以前半個小時看二三十頁，現在半個小時可看五六十頁。而且他現在看書時很少再問時間問題了，基本上我看時間到了就告訴他一聲，他會說“媽媽，我把這個故事看完就收！”。很少有哪個故事看到一半由於時間到了就放下的。看到他的變化我頗感欣慰。
我孩並不像有的孩子那樣如飢似渴的看書，他很多時候是需要我們的提醒“該看書半個小時了！”不過我家堅持的還算可以，基本是每天早上拿出半個小時來看書，儘量看書單裡的書，儘量不拖到晚上看，因為孩子寫完作業就想玩，我儘量不佔用他玩的時間，每天保證看書的半個小時，其他時間他是選擇玩或是看哪類的書他自己安排。就是每天半個小時看書，我們從入學到現在還看了有幾十本書，我想其他家庭的小書蟲們肯定看的會更多。
曾經有段時間我想了解一下孩子看書情況，每當他看完一本書後我都會從書中抽幾個小問題問問他，透過他的回答情況來判斷他看書的質量。後來由於他看書速度較快，我看書速度太慢，我已經跟不上他的速度了，問題都問不過來了，後來讓他爸爸幫我看書問問題，他爸也沒能做到孩子每看完一本就問一問的節奏，後來也就很少問了。
其實從孩子看書的狀態也能判斷出來的。有時他看書會笑，有時會給我念上一段，有時他會忘記了時間，有時不用我們提醒會主動拿起那本書接著看，有時會反覆的看，有時會說“媽媽，這本書太好看了”，我想此時的他肯定置身於故事的世界，自己與主人公一起在生動、有趣的情境中暢遊，感受書帶給他的美妙。
回首一年來孩子的閱讀生活，我想這是與學校的理念和班任包老師的重視是分不開的，學校提出了六年讀百部書的計劃，這給我們家長指明瞭方向，包老師定期統計、評比讀書情況，向孩子們推薦好書、堅決保護孩子們充足的閱讀時間，這些大大鼓勵了孩子們的閱讀積極性。學校和包老師對孩子們所做的一切由衷的讓我們家長感動。相信我們孩子六年的讀書生活必將收穫滿滿。
讀好書能豐富人的生活、啟迪人的智慧、滋養人的心靈，書是我們人生路上的好朋友。我希望在坐所有的家庭都在堅持與探索中收穫閱讀帶給我們的快樂，祝願所有的孩子們人生路上永遠與閱讀相伴。
謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇2
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。
作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
讀書能使人收穫知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恆之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光……
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閒雲野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。
生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行！
謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇3
各位領導、各位老師：
大家下午好！
非常榮幸能在這次交流會上發言。關於讀書我不知該從何說起，於是在這裡我把去年年末寫的一篇關於讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。
一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細搜尋自己記憶裡的角角落落，犄角旮旯裡的那些關於讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來時路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，揹著父母訂《文史知識》的少女，大學宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個很重要的道具，便是書了。
因為讀書，我視野大開，我的思想便不再侷限於狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走下去吧。這麼些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁著。後來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執的佔據著。那就是：我們怎麼活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，於是也就——因為固執佔據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那麼多的書，似乎變的越發讀不完了。彷彿間時間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子裡的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思後，還是得繼續讀下去啊，自勉吧。
時有人問我關於書的事，有些我委實回答不了。因為我瞭解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗為糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂於相借，但是卻不知道該借什麼。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。於是，我寫了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的2019年，長達24年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。
平凡的我將慢數著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實的我。從中也許你會發現有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛浮塵上。但是有時也有著你難以想象的執著。至少她一直在，沒有放棄。儘管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是麼？
最後，我給大家講兩個發生在我身上，對我影響很深的故事。
第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業。便玩了起來，姥姥問我，怎麼光玩？我說我寫完作業了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學問可是沒有完，沒有深啊！她的話我當時不是太懂。
第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他並沒有如往常表揚我。居然只說了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢說什麼，但是心裡還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當時我雖然懂，卻不以為意。
那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。儘管當時不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。於是，當讀書成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底裡的感激。在這次發言的最後。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”
這就是我的發言。謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇4
各位領導、各位老師：
大家下午好！
大家好，我看的書是葉朗版的《中國美學史大綱》，今天我要講的重點是中國美學觀點在電影中的體現。在這之前呢，我首先要把中國美學史梳理一遍。
中國美學史分為兩大部分：中國古典美學和中國近代美學。中國古典美學又分為三個階段：發端、展開和總結。先秦、兩漢時期是古典美學的發端，這個時期諸子百家爭鳴，所有美學都以哲學的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學家，他們的美學是他們哲學體系的一部分，後代美學家所探討的美學理論問題差不多都以哲學的形式包含在先秦美學中。
中國古典美學的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個漫長的時期中，美學家們圍繞著審美意象這個中心對人類的審美活動及其規律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代後期，這兩個時期，一個由於漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個因為資本主義的萌芽，都出現了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來。清代前期是中國美學史上的三個黃金時代，這是中國古典美學的總結時期，其中王夫之的美學體系和葉燮的美學體系是重點。到了鴉片戰爭之後，中國歷史進入近代，中國近代美學主要就是梁啟超的美學、王國維的美學以及魯迅、蔡元培的美學，他們的共同特點是熱心於學習和介紹西方美學。
由這部影片我們又可以談到另一個美學觀點，那就是藝術作品必須有作者的情意。中國美學向來重表現、重抒情，講究情與景的結合，所以發展了意境的理論。如果一個作者只限於臨摹古人，而不注重實踐體會，就沒有對審美物件的直接審美感受，就根本談不上表現情意。王家衛的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調。特別是關於城市，他能真正能拍出一個現代都市的靈魂。
電影《重慶森林》裡講了兩個彼此之間沒什麼相干的故事。前一個故事講失戀，後一個講暗戀。在影片色調上，王家衛傾向於給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四處流竄的環境，滿目都是暗調的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯髒之外尚給人冷酷、驚險的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛生時，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會格外濃稠鮮明，帶著童話的氣氛。這些獨特的畫面風格都為王家衛的電影打上獨特的個人印記，為多年來他在電影市場上的良好口碑打下了堅實的基礎。
好了，我的讀書報告就到這裡，中國漫長的美學史遠不止這些，許多東西也無法在電影中一一對號入座，裡面有很多不成熟的地方，請你們原諒。謝謝！
讀書彙報會發言稿 篇5
尊敬的老師、校長、工作室的夥伴們：
大家下午好！
今天我彙報交流的題目是：一粒生長的種子。與大家分享的是《應答與建構—我的小學數學教學的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級教師周衛東，我與周衛東相識，緣於2012年在我們春城中心小學舉行的“江蘇省報刊總社沈本領工作室教學觀摩研討活動”，我有幸與周衛東老師同課異構四年級的《找規律》，王金法老師作為我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進行了分析與點評。那是我第一次認識周衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學課堂應該如何地立體、豐富、有內涵，數學課堂如何上出數學味，凸顯數學的本真。與周校長的近距離接觸，再細細品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。
20xx年12月，我收到了周校長寄給我的這本書，後來我們工作室活動也發了這本書，於是利用暑期的時間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點沉思、經驗提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實與理想的實踐思考，從大處著眼，於細微處見精神。讓我深深感受到作者是個非常有獨特個性，有自我思想，專業內涵及其豐富厚重的數學教師。
讀了五輯內容，學到了很多，也明白了很多。我有了新的收穫，也得到了新的啟思。
說實話，在我們農村小學，實實在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓時也聽到有關教師做研究的報告，心裡就有了想做研究的想法，想把平時的實踐再深入化，再專業化，能在提高自己理論水平的基礎上，增強學生的創造力和實踐能力，提升學生的數學素養。
課改走到今天，預設與生成的關係並不模糊，而我們每天的課堂都經歷著預設與生成矛盾統一的過程。其實在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發情況，我對自己並不完全滿意，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應變。
“過程”對“結果”的情意。
“過程”與“結果”是我們現在每一節課主要關注的兩個點，而過程很難進行考量，平時更多關注的是結果，因為結果可以透過檢測的方式顯現，而對過程目前還沒有一個新的評價體系，這很容易導致教師在平時的授課中只注重結果而淡化過程的教學。
讀完這本書我還有兩點疑問，之後也與周校長進行了交流，也期待自己在以後的成長道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書，多與像周校長這樣有自己獨立思想、熱愛課堂的特級教師學習，要有對平日生活、日常現象的穿透力，要能夠在尋常中發現奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長是個有著自我獨立思想的努力實踐者，是個對教育對課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學生一同學習、一起成長！在周校長專業成長的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業行走，也非常感謝一路相伴，給過我幫助與溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的夥伴，讓我在農村小學的專業行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的從容與自信。最後，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得溼潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。”
謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇6
尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：
你們好！
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造！在書的世界裡，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！
熱愛讀書是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！
一個民族因讀書而興旺；一個國家因讀書而富強；一個人的一生因讀書而美麗。
同學們，我們都知道周說過：“為中華民族之崛起而讀書。”一個民族，一個國家，要發展離不開創新，要創新離不開學習，要學習離不開讀書。尤其是進入二十一世紀，面對洶湧而來的世界經濟知識化、資訊化和全球化的浪潮，我們需要學習更多的新知識，需要練就更強的新本領。終身學習必將成為每個人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學習、創新、發展就比任何時代都顯得更加重要和需要。
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”開卷有益！讓書籍，成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。
我們實驗小學正努力以“書香”營造書畫的校園特色，打造“書香校園”文化。老師們、同學們，讓我們快快行動，投身於火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來
老師們、同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！作為實驗小學的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，願我們的校園書香飄溢。最後，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”
謝謝大家。
讀書彙報會發言稿 篇7
各位領導，各位老師：
很高興能在讀書報告會上向領導和老師彙報自己的讀書收穫和感悟。最近，一直在看臺灣作家龍應臺的幾本書：《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》，《野火集》。仔細把這幾本書放在一起比較，寫的是社會問題及思考，刀光劍影，寒氣逼人；而另外三本，卻是寫孩子和親人，緩緩道來，深情款款。
《孩子你慢慢來》，是龍應臺寫她的兩個孩子從牙牙學語到上小學之前的事情，字裡行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸，看這本書的時候，心裡是歡喜的，平和的，柔軟的。沒做媽媽的，看了這書會覺得孩子的純真可愛；孩子已經長大了的，看了這書，會想起自己養育孩子時的無窮樂趣和無限歡喜。
《親愛的安德烈》是我最喜歡的一本，這本書讀了很長時間，引人深思的問題太多，很多篇章都一看再看。這本書寫作的背景是，安德烈十四歲的時候，龍應臺離開歐洲，前往臺北任職。等她卸任回到兒子身邊，安德烈已是一個十八歲的小夥子。她覺得與兒子之間多了一座無形的牆，她感到：兒子“愛”她，但並不“喜歡”她。他們是兩代人，年齡相差三十年；也是兩國人，中間橫著東西文化。於是，母子倆用了三年時間互相通訊。就這樣，他們以書信的方式，進入了對方的生活、世界和心靈。龍應臺“認識了人生第一個十八歲的人”，安德烈“也第一次認識了自己的母親”。
我覺得這本書不僅僅探討了一個人青年時期的困惑，例如“為什麼要用功讀書？”“你十八歲的時候知道什麼？”“如何接受平庸？”之類的問題，更多的`是關於東西方教育差異、文化沉澱和包容、道德與民主、社會貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討。
如果家裡有中學生的話，這本書實在應該看，大人和孩子一起看，探討溝通。不僅能加深父母和孩子之間的理解，更能使孩子開闊眼界與心胸，讓他們知道——世界，不僅僅只有眼前，還有遠方與夢想、家國與責任。
《目送》的扉頁上寫著：獻給我的父親、母親和兄弟們。是龍應臺寫於父親去世之後。從序就漫出一股世事滄桑的無奈，看得人隱隱作痛。一篇篇的看下去，每一篇非要把人埋在心裡的那些悽清悲涼扯出來才算。比如那篇《目送》中的那句出現了兩次的話：“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”
誰沒有父母兄弟，老人孩子？這本書告訴你，這些離愁別恨人人都得經歷，今天是我，明天，將來，是你。心愛的人，自以為離不得的人，一個個的，都將失去，求不回，得不到。以前平淡的每一天，其實都是幸福。
其實我覺得讀書的時候，心痛是好事，它能提醒你：好好對待家人，好好對待朋友，好好對待自己，珍惜每一天。現在我們平淡的每一天，其實都是幸福的。
讀書的滋味，高雅的說，是“如人飲水，冷暖自知”；通俗點說，像兩個人剛談戀愛的時候，她遞一個眼神過來，你馬上覺得心裡又是甜又是酸，那個滋味，不可說，不必說，不能說。
但是，書比戀人好，熱鬧忙碌的時候我們看都不看書一眼，任它落滿灰塵，可是不論任何時候，書永遠在那裡忠實的等著我們，不因我們的淡漠使性惱怒，也不因我們的熱情恃寵而驕。無聊的時候用書消閒，難過的時候有書安慰，煩悶的時候有書啟迪，孤寂的時候還是有書陪伴。書作為朋友，有一種高貴的品質：不卑不亢，沉默安定；不離不棄，相濡以沫。
書讀多了，就會多幾分寬容，少幾分挑剔；多幾分骨氣，少幾分驕氣；多幾分豁達，少幾分怨氣……最後祝願大家過一種書式生活：多讀書，少生氣。
讀書彙報會發言稿 篇8
敬愛的領導老師、親愛的同學們：
早上好！
我叫趙世乾，是五年級三班的學生。今天，我想和同學們談談讀書這個話題。
我的媽媽很愛讀書，在媽媽的影響下，我也成為了一名地地道道的小書迷。二年級時，青島市舉行"科技與讀書小博士"評選活動。在媽媽的幫助下，我製作了一個多功能時鐘，並寫作了一篇800字的文章——《樂在書中》，具體的介紹了自己看書的情況，評選的結果是：我獲得了青島市"科技與讀書小博士"優秀獎！從此以後，我更加喜歡讀書了。
每天，我從不睡懶覺。一大早，我便領先太陽一大步，早早起床，開啟燈，專心致志地看書；晚上，寫完作業、聽完英語磁帶，臨睡前，我總要將書捧在手中，與月光和燈光相伴，好好地過一把讀書癮。
有一天，我看《哈利·波特與鳳凰社》，看《蛇眼》一章時，當看到正義的哈利被邪惡的伏地魔附身了，我擔心極了，很想知道結果如何，我便急切的看下去......最後，看到在鄧不利多的幫助下，終於戰勝了伏地魔，我才長長地舒了一口氣。一看錶，已經11點多鐘了。
平時，我很少看電視連續劇。一有時間，我就看書，我很喜歡看歷史書或歷史故事書。在我上幼兒園時，叔叔就送給我一本拼音本《三國演義》。從那以後，我又看了一套學生版本的《中國通史》，這套書共由五本組成，我從中瞭解了中國古代的很多歷史故事。後來，我和媽媽又買了《孫子兵法》一書，我更是愛不釋手：在通史中我所看到的"官渡之戰"的故事只有粗略的一小段，在這本書中卻詳細的介紹了整整二十多頁呢，我瞭解的故事越來越多了。再後來，我又看了《二十四史故事》，對清朝和民國時期的事情有了新的瞭解。
有一回，上社會課，賈老師講到"康熙皇帝率軍攻打雅克薩"。老師問："誰還了解雅克薩城的事情"？我高高的舉起了手，因為我在書中看到過："雅克薩還是一座木城，是俄國人修建的"，"簽定過《尼布楚條約》"，所以我把這些事情講給同學們聽，同學們都沉浸在我講的故事中，賈老師連連誇我"你知識真豐富啊"！
在語文課上，我也能夠補充許多課文之外的知識，對詞句的理解，我也能夠輕鬆自如。於是，我更喜歡讀書了。
我不但喜歡讀書，而且讀書時也有自己的方法：就是邊讀邊思考，讀後多記憶，好的語句要摘抄。例如：我看《智慧背囊》、《時文選萃》、《讀者人文字》，有好的句子，我都及時積累下來，收穫非常大。書看得多了，閱讀能力也不斷加強，寫作水平也不斷提高。在這次期中考試中，我的作文只扣去半分，閱讀一分沒有扣，我的語文也得了99分的好成績。另外，我還參加了青島市組織的《我愛我家》的徵文比賽，榮獲了二等獎；也參加了膠州市的作文競賽，獲了幾次獎呢！
再如：有的同學平時愛看電視，但只看熱鬧，而我卻注重積累語言。最近，偶爾看《大英雄狄青》，我又摘抄了《盡在一笑中》這首主題歌。我不僅抄寫，而且還能流暢的背誦呢：黃沙漫漫，黑霧濃濃，晚霞中傳來幾聲燕鳴，飄蕩在大漠蒼穹......以後寫文章時，我一定會學以致用的。
冰心奶奶說過：多讀書，讀好書，好讀書，讀書好。我牢記在心！
請同學們和我一起走進書的世界中，去欣賞美好的風光、瞭解更多的知識、感悟多姿多彩的生活吧！相信，你也會大有收穫的！
讀書彙報會發言稿 篇9
老師們、同學們：
大家下午好！
今天我們大家都懷著喜悅和激動的心情來參加這次的“我愛閱讀”演講比賽，這真是一件令人高興和驕傲的事情。近幾年來，我校在教育教學的各方面都取得了長足的發展和進步。特別是我校的足球、機器人、舞蹈在區、市、省以及國家級的多次比賽中屢獲佳績，今年這次的全區調研考試，我校又榮獲了第一名的殊榮。所有這些成績的取得是老師們愛崗敬業、真誠奉獻的結果，也是同學們勤奮好學、努力拼搏的結果。這些成績的取得大大提高了我校的知名度和影響力，我校因此也受到社會各界的熱情關注和諸多好評。但是還不夠，我們還要建立我們建三自己的品牌教育和品牌文化，讓我們的建三小學成為一個有品味、影響力巨大的、人人嚮往的快樂天地。為此，我們學校通過幾個學期的規劃裝修，給學校的每個樓層都配備了開放式圖書架，來方便和滿足同學們的讀書需要。現在，每到課間，短短的10分鐘也常常能看到同學們沉浸書海，潛心閱讀的身影，這真是一件令人高興和欣慰的事情。相信同學們通過幾個學期的閱讀積累，一定學到了許多知識，也有著強烈交流表達慾望。今天的演講比賽，就是給大家一個展示和交流的機會。希望這次的演講比賽，同學們能夠把自己讀書的喜悅、收穫和體會拿出來大家一起交流分享，共同提高、共同進步。也希望同學們今後多讀書、讀好書，讓讀書成為我們生活的一部分，讓讀書伴我們快樂成長，讓我們的建三小學充滿書香氣息。
謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇10
親愛的老師、同學們：
下午好！
我是六年二班的xx，感謝老師和同學們給我這個機會在這和各位交流讀書的心得。
說到讀書，滿腔的熱情湧上心頭，愛好讀書不僅僅是喜歡，更多的則是痴迷與鍾情，讀書讓我在知識的海洋裡遨遊，讀書讓我快樂地成長、幸福地生活，讀書讓我認識了寬廣的大千世界。
《百科全書》讓我感受到大自然的奇妙，懂得了許多科普知識。我讀過的書有很多，有《灰姑娘》、《海的女兒》、《十萬個為什麼》、《紅樓夢》、《西遊記》等等，在這我就不一一列舉了。書，已經是我離不開的朋友了，每天晚上不看上半個小時的書，我就不能入睡，我初步算了一下，從四年級到現在我看過的課外書共計65本。
“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”在讀書中成長，在品書中堅強、在看書中體驗樂趣。透過讀書，我懂得了人間百態，透過讀書，瞭解了世事變化，透過讀書，知道了人生的雨晴冷暖，讀書、學習，讓我“不出門能知天下事。”讀書，真好！
我要與書做朋友，做一輩子的好朋友，願書如良師益友般地陪伴著我走向成功之路！
謝謝各位！
讀書彙報會發言稿 篇11
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，是我校讀書月活動啟動的日子，在這個特殊的日子裡，我想首先和大家分享一組有關國民,人年均閱讀量的資料對比：日本40本、韓國11本、法國20本、以色列60本、中國4.5本。
還有來自聯合國對世界500強企業家讀書情況進行調查統計的資料：日本企業家一年讀書50本，中國企業家一年讀書0.5本，相差100倍。其中，中國人讀的書中,還有一部分是教輔書、工具書和養生書，人文類書籍更是少的可憐。 一名印度人寫的《令人憂慮，不閱讀的中國人》紅遍網路。他在文中為我們感到憂慮：如果就此疏遠了靈魂，未來的中國可能會為此付出代價。
記得有一位學者說過：一個人的精神發育史，應該是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。讀書不僅僅影響到個人，還影響到整個民族，整個社會。要知道：一個不愛讀書的民族，是可怕的民族；一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族。
為此我們向同學們發出如下倡議：
1．制定讀書計劃，認真選擇閱讀經典名著，提高自己的文化品位。
2．積極參加班級的新書推介會、讀書報告會，與好書交朋友，讓好書伴我們成長。
3．週末的時候多光顧新華書店，瀏覽各種書籍，擴大自己的視野，並做到在家與父母共讀好書，營造書香家庭。
4．認真寫好讀書筆記，並及時將自己的讀書筆記推薦給老師，發到班級的網上，以方便與老師、同學交流。
同學們，莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，
就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。今天，學校為我們提供了良好的閱讀氛圍，我們不要辜負了學校、老師對我們的期望，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，讓我們靈動的心自由地翱翔於“學海”與“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣！讓我們在這個充滿書香的校園裡茁壯成長吧！
謝謝大家！
讀書彙報會發言稿 篇12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《我愛讀書》
如果有人問我：你最喜歡什麼?我會不加思考地回答說，讀書。是的，我愛讀書，所有認識我的人都知道是個小書蟲。每當我走進書店，挑選一本好書，孜孜不倦地讀著;每當我手捧一本喜愛的書，跟同伴交流書中的精彩片段;每當我為自己準備一個書屋，在知識的海洋裡遨遊時，我會覺得自己是這個世界上最幸福的人。
我愛讀書，因為讀書有無窮的樂趣。
從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書，用標準的“aoe”把我領進了書的門檻;在我還不識字的時候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個個神奇的世界：我想像不出的鼻子有多長，我羨慕一個筋斗十萬八千里，我想坐著雪橇和一起給小朋友送去禮物。後來，我得知媽媽講的故事是從書上看來的。於是，我對書產生了濃厚的興趣。
上小學後，我學會了拼音，媽媽給我買了一些帶拼音的書。我開始自己讀書，《x》讓我知道了動物與人之間的關係;《x》讓我知道了大自然的美麗與神奇，書告訴我許多以前我從不知道的故事。
夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬籟俱寂，只有時間“滴嗒”的腳步在延續，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《x》的世界》。難忘與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷惘時，給予人星光般的鼓舞，失落時，給予人清風般的慰藉，我最願細聽它低訴，聆聽它輕唱。
也許，年幼無知的我，更著迷於嬉戲玩耍的樂趣。但就在偶然的機會，一篇短小精悍的《x》便牽動了我幼小的心靈。於是伴著《x》
編織著《x》我帶著幾分好奇走進那充滿神秘的童話世界裡。我任渴望知識的種子悄悄在心中萌芽，時光荏苒，我告別了充滿神奇幻想的童話世界，於是，帶有精美插圖的《x》、《x》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進了我的睡夢。我時常會為的感人悲劇而涕淚交集，為拳打而拍手叫好。“書是人類進步的階梯。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書是人的朋友，生活中遇到困難時，就可以向它尋求幫助，它永遠不會背叛你。”
說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯”。
當你開啟一本好書的時候，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂;有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾，走進浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，世間千般樂，書香最迷人!
同學們，讓我們馬上行動起來，都來讀好書吧!
讀書彙報會發言稿 篇13
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
我是八（2）班學生張小龍，很榮幸能作為文明之星站在這裡發言。同學們，中學時代是人生的金色年華，充滿著對未來的無限嚮往和憧憬。中學階段也是人生的起步階段，在這個時候如果能打下一個好的基礎，對今後一生的發展都至關重要。
我們生長在改革開放深入發展的年代，生長在經濟社會深刻變革的年代，生長在科學技術突飛猛進的年代，我們應該切實增強使命感、責任感和緊迫感，努力完善自己，提高自己的文化素養，做時代的驕子。下面，請允許我對同學們提幾點自己的想法：
一、要學會感恩。我們的同學絕大多數來自農村。我們的家庭經濟狀況各不相同，許多同學的家庭生活是艱苦的，家庭的經濟收入來源於我們的父母做農活或背井離鄉到外地打工、做苦力等。每個做父母的都希望孩子好好讀書，他們的辛勞就是為了孩子。但是我們有部分同學不尊重父母的勞動，大手大腳地花錢，在穿衣打扮上有攀比心理，追求名牌服裝、鞋襪。有的同學甚至將自己的父母與別人的父母比較，認為自己的父母沒有用。可我們要知道，我們能夠坐在這明亮的教室裡讀書，其實我們所使用的每一分錢，都含有我們父母的血汗。所以，我們要常懷一顆感恩之心，要感恩父母，感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私的付出和養育之恩。要對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，盡孝心、重人倫、報親情。珍惜父母的勞動成果，節約每一分錢，要學會報答、學會感恩，學會艱苦樸素，刻苦學習，不忘父母的養育之恩。
二、要有進取意識。我們今天是祖國的希望，明天將是國家的棟樑。我們理應自覺樹立遠大理想，把個人追求與家族興旺、學校發展，甚至整個中華民族的共同理想結合起來。“能做太陽就不做月亮，能做月亮就不做星星”，希望我們好好讀書，用知識編織我們美好的人生！要記住：知識改變命運，進取成就人生。
三、要文明守紀。文明守紀，要從小事做起，從點滴做起。但是，我們有些同學公德意識淡薄，不能從小事上嚴格要求自己，自由散漫，語言不文明，舉止不文明，習慣不文明。這又使我想起前幾天的一件小事。一天早晨，在上操歸來的路上，我看到了前面有個男生彎腰將地上的垃圾撿起，將它送往不遠處的垃圾車裡。在有些同學亂扔垃圾的時候，那個同學卻撿起了垃圾，這難道不是他良好品質的體現嗎？這種行為難道不值得表揚嗎？也許有的同學會說這是小事，不足掛齒。如果這樣認為，那就大錯特錯了。諸葛亮也一再告戒他兒子：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。希望我們的學生，克服細小的缺點，發揚細小的優點，積高尚品德之細土，成高尚品德之泰山。
同學們！歷史的風風雨雨沒有阻擋文明前進的腳步，在每一個歷史時期都書寫了輝煌，今天的我們也將用自己的行動為文明書寫新的輝煌。最後，祝願我們全體同學在新的日子裡有新的面貌、新的騰飛！
謝謝大家
讀書彙報會發言稿 篇14
各位領導各位同事：
大家下午好！我是英語教研組代表xx。應趙校長之約，給大家講一講我的讀書小故事。
當下有這麼一個說法，叫做“身體和靈魂，必須有一個在路上”所謂的靈魂在路上，其實就是多讀書的另一個解讀。無論是夜闌人靜，還是車馬喧囂，只要書卷在握，靈魂立馬可以進入一個物我兩忘的境界。有閱讀、就有體驗，有閱讀、就有收穫。閱讀可以彌補不足、拓寬視野，閱讀可以促進教學、答疑解惑。
做一個普通老師，廣博的知識可以向學生們展開一副恢弘的畫卷，引領他們攀登知識的高峰。而一個人生活的見聞畢竟有限，如何擁有廣博的知識面？在座的各位都知道答案，那就是多讀書。
而我們目前教育的物件是不諳世事的孩子們。他們在各自的年齡段，會有自己獨到的思想動態和行為習慣。如何與他們共處，成為他們的良師益友？如何解決實際的問題，與他們共同進步？除了向有經驗的前輩們討教，最快捷的方法依然是多讀書。
當自己有一些教育心得或者困惑，想要把他們付諸筆端，分享給全國的教育一線同仁。想要準確的表達，最好的方法依然是多讀書。
說來慚愧，自從自己大學畢業走上工作崗位，自己讀的書卻是越來越少。閱讀的習慣一但養成，確實是終身受益，我的習慣並沒有變化，只是隨著手機功能的日益強大，各大媒體和公眾平臺的營銷日漸成熟。我們只需要動動手指就可以“閱讀”。由於傳統紙質書攜帶帶來的不便看似全部解決，實質上我們的閱讀變得越來越”碎片化“，看起來大家似乎不再有耐心讀完一整本一整本的“大部頭”。以前的朋友問起我最近讀了什麼書，我竟然一片空白。碎片化閱讀的問題隨著它的優勢一併出現。我個人感覺最明顯的就是選擇上的依賴性。有輕鬆簡單的小故事就在手邊，不知不覺就會用掉所有碎片時間，營養豐富的文章，不自覺的就往後排了。我相信自己的感覺應該不是個例。今天恰好大家都在這裡，希望我們能一起探討一下如何協調碎片化閱讀和經典閱讀的問題，謝謝。
讀書彙報會發言稿 篇15
尊敬的園長、主任、親愛的老師們：
大家好！
首先感謝園長在讀書節來臨之際，跟各位老師聚在一起，交流自己讀書的心得，對我個人來說也是一次極大的鍛鍊。有一句話是這樣說的：“一百個人眼裡有一百個哈姆雷特，”所以我的理解可能並不是很全面，也可能不夠深刻，但確實都是我自己的真實感受，大家有什麼想法儘管暢所欲言。
在準備這次讀書分享會的過程中，最困惑我的.就是推薦什麼書呢？準備的過程中總是難以取捨，因為每一本書都有它可推薦的理由。昨天讀書節晚上看到電視上也在推薦書，那位專家說書有兩種分類方法，一種是把書分為“有用的”和“沒用的”；一種是分為“書架上的書”和“生活是一本書”，我覺得很恰當。有用的書大家當然會去看，沒用的書是什麼書呢？（互動一下），像這樣文學類的書也要去看、、、
經過一番糾結，終於從最近讀的幾本書中選取了幾本比較貼近我們生活的書，現在我就從生活，工作，人生這三個角度出發來展開我的讀書分享。
一、我和女兒的讀書生活。（推薦《夏洛的網》）
引言及主要內容：首先我想先說說我和女兒的讀書生活。週六陪女兒璇選讀書節送給她的書，她選了一套《可怕的科學》還有幾本也是關於科學的《700科學遊戲》等，其實女兒數學成績不太好，但對生物、動物興趣卻很高，家裡只要科學方面的書都是她自己選的，我則喜歡給她選一些文學方面的書，這些書她也看，看完了我倆也總喜歡交流一下里面的情節，就像週六她剛看完的《夏洛的網》，這本書主要講述在朱克曼家的穀倉裡，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，這隻豬未來的命運卻是成為燻肉火腿，它最大的願望是能看到冬天的雪，但卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運。而好朋友夏洛卻堅信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為“奇蹟”的網上文字，這讓豬在集市上贏得了特別獎和一個安享天年的未來，小豬得救了。當然也終於看到了冬天的第一場雪，而夏洛卻死了。然後，就像所有的輪迴，新的生命出生，新的蜘蛛出現。
我的感受：故事很離奇，還有點脫離現實，所以我擔心女兒會看不出其中深刻的道理，於是我先跟她講我的感受，我告訴女兒，故事中講到小豬和蜘蛛的友誼，是一種純粹的友情，它們為了朋友不求回報，哪怕獻出生命也不可惜，所以我們要珍惜身邊的友誼。還有諾言，夏洛這隻小蜘蛛，用盡畢生的精力，只為自己對小豬威爾伯的承諾，我便藉此教育女兒，我們要像蜘蛛那樣堅守自己的諾言，勇於付出自己的真誠和努力。
女兒的感受：沒想到女兒卻也有自己的理解，她說：“媽媽，你知道我看書時想的是什麼嗎？我好想養一頭豬和一隻蜘蛛啊。”看，又回到了他喜歡的動物上。我好奇地問，“為什麼呢？”她就總結道：“夏洛這隻蜘蛛不是普通的蜘蛛，它告訴我們，每個人的生活是普通的，但要做一些有意義的事讓自己不普通。”我就藉機給她講了李小龍、海迪姐姐的故事他們身上都有點“夏洛的精神”李小龍生命雖短暫但讓人敬佩，海迪姐姐身殘志不殘做著有意義的事。
推薦原因：像《夏洛的網》、《小王子》這樣看似是寫給孩子們的童話書，也能給我們成年人一些啟示，所以我也希望大家去讀讀這本蘊含著深刻哲理的童話書，如果能跟孩子們一起讀那就更好了，大人和孩子的視角往往不同，所以不能覺得孩子大了能獨立閱讀了就忽視了親子閱讀的重要性，和孩子一起閱讀，再加上一定的交流不但會促進親子感情，收穫也會更大。
像這樣的書，故事性強，內容生動，容易吸引讀者，特別是兒童，還能從中明白一定道理。所以小學生在看、大學生在看、我們也可以看的。
二、專業書籍（推薦書籍：《遊戲力》）
用經歷介紹書：作為一名幼教工作者，每天面對的都是性格迥異的孩子們，如何調動他們的興趣尤其關鍵，除此之外，我也常常反思對女兒的教育，我發現，不管是幼兒園的孩子們還是已經上小學的女兒，單純的說教總是無濟於事，必須藉助新穎有趣的遊戲才可以，而且遊戲不一定要多複雜，有的很簡單很原始但效果很好。偶然間在網上瀏覽時，一本名為《遊戲力》的書吸引了我的目光，這本書的作者是美國心理學家勞倫斯·科恩博士，在他女兒三歲生日聚會時，特意在公園裡利用自己的心理學專業精心設計了各種形式的遊戲，以招待前來做客的孩子們。可是，當他向孩子們講解那些複雜的遊戲時，卻發現，孩子們毫無反應地看著他。尷尬之時，科恩博士的妻子，這位聰明的母親走上前對孩子們說：“好啦，現在所有人，衝到公園的那一頭，然後再衝回來！”孩子們尖叫著歡笑著喘著粗氣跑去又跑來。一個男孩子問：“太好玩了，我們可以再來一次嗎？”那一瞬間，心理學家恍然大悟，遊戲可以信手拈來，孩子們需要在遊戲中盡情釋放。
學校教學的例子：這讓我想到看過的牛老師部落格裡記錄的一個小故事，一節課上，別的同學都在朗讀，只有一個小女孩在自顧自地玩著毛線繩，牛老師停下了朗讀，讓她收起來，雖然照做了，可再次開始朗讀的時候，這個小女孩又把玩具掏了出來，這一次，牛老師並沒有中止朗讀，而是悄悄走到小女孩身邊，說了一句，“你先收起來，下課老師陪你玩。”小女孩對這個主意好像很感興趣，瞪大了眼睛問：“真的？”然後就乖乖地收了起來，並開始朗讀直到下課，而下課的時候，牛老師不僅跟小女孩一起玩，還幫她解開了毛線繩的疙瘩，自此之後，小女孩上課都是十分專心，可見這遊戲力的魅力比一般的批評教育要大得多啊。
家庭教育的例子：我們班小張晉的例子吧。。。孩子身上存在的每一個問題，都可以透過遊戲來解決，而不是威脅恐嚇騙。
親子、師生都適用的關係——聯結：記得這本書裡提到一個關鍵詞“聯結”。遊戲不但能聯結親子關係，而且也能聯結師生關係的融洽。有一個小遊戲是“模仿孩子的動作”，這是一個非常靈驗的小遊戲。舉例：有個小女孩，她個性比較害羞，不擅長在鏡頭前表現自己。當我們舉起相機，她通常有三種表現：想逃，面無表情，重複同一個動作。有一次，小女孩的媽媽想了一個辦法，當她爸又一次將鏡頭對準她的時候，她媽媽開始試著模仿小女孩的每一個動作，無論她做什麼，小女孩笑了。接下來的時間裡，鏡頭前的小女孩和鏡頭後的媽媽玩在了一起，她在鏡頭前能自如表現了。在遊戲力理論中，孩子的笑很重要，這往往也標誌著聯結的建立。這就是一次鏡頭與孩子之間的成功聯結。
當孩子對我們閉口不言，當親子關係出現對立，聯結便斷裂。聯結的斷裂和重新聯結時常發生在我們生活中。雖然一個擁抱、一句安慰，甚至一個溫暖的眼神，可以讓聯結重新建立，但重新聯結仍時常令父母們感覺無計可施，這時，我們可以藉助遊戲來建立聯結。用作者的話來說，“遊戲力——基於遊戲的親子溝通方式——可能是重建親子間深情聯結的橋樑”。沒有聯結便沒有溝通。
科恩曾經在舞會上看到一對戰火即起的母子。六歲的兒子不肯跳舞，媽媽希望兒子跳舞，雙方陷入僵局，聯結斷裂。一旁的科恩參與了進去，他衝小男孩燦爛一笑並學他雙手抱胸的姿勢：“咦，他發明了新式跳法吧？”男孩子神情略有鬆動，換了個姿勢。科恩也立即模仿孩子的新姿勢，媽媽獲得啟發如法炮製，三人都笑了，孩子開始跳舞，越跳越開心，聯結重新建立。
我的啟示：老師們，其實我們每個人心中都住著一個“小孩”，他天真爛漫，純真無邪，感受快樂，不要把他遺忘在你的童年中。讓我們心中的“小孩”與我們的孩子對話，就會感受到孩子的真正需求，放下家長或是老師的架子和抱負，讓孩子的笑聲帶領你往前走。遊戲力就是這麼一本書，讓我們找回心中的“小孩”，學會孩子的語言，進入孩子的世界，讓孩子在充滿愛的遊戲中獲得力量，勇敢的去面對真實的生活和未來的挑戰。更何況我們幼兒園老師本就是“孩子王”。
從這幾個小故事裡面我們還能發現，遊戲力很好地促進了親子感情，而對於我們這些每天和小孩打交道的老師們來說，也能拉近與孩子的距離，提高課堂效率，進而提高教育的有效性。
《陪孩子走過小學六年》
視角的不同：這本書看似是給小學家長看的，但是也可以作為教育工作者的啟示。可以作為幼兒園教師瞭解幼小銜接的參考。在這裡順便推薦一下，就不多說了。
三、我讀《遇見未知的自己》的理解
互動環節及推薦原因：下面推薦這本《遇見未知的自己》。我想問問老師們一個問題那就是：“你是否快樂？為什麼？”“什麼是你想要的生活？”這本書就是以一位普通的現代女性為主人公，透過講述她的生活中的經歷和內心的變化來啟示讀者，並和讀者一起探討這些問題。
這也就是我推薦這本書的原因。因為我們現代人每天面對的忙碌的工作，生活節奏快，壓力也很大，不要覺得自己不容易，其實很多人都不容易。而這本書教會我們如何在壓力面前調整自己，在浮躁的現實中保持一顆平靜而強大的內心。
舉例說明：潛意識的作用——例如，生活中有些事看起來好像無足輕重，可是都潛藏著一些資訊。比如你從事某一行業而去考相關證件，如果你真正想得到這個證件，那一定不會出現找不到准考證，交通堵塞這種事情，如果有就說明你潛意識中並不想走這條路。例如，有時候你說漏嘴，不經意說的或做的事情，可能就是潛意識裡面真正的想法。例如，有些人抽菸之類的上癮，可是他明知道這個不好，卻還是那麼做，這就是潛意識在操控。 這幾個例子說明，潛意識是一項很重要的心理活動，如果平時注意到這些，對我們的生活，對分析我們真正想要的東西都是有幫助的。
正能量——美國科學實驗，兩個水平相當的班級和教師，分別告訴兩位老師兩個班是資優班和放牛班，結果一個學期過後，被告知是資優班的學生成績比放牛班好很多。說明觀察者影響被觀察者。舉例：米飯。這個例子說明，如果一個人充滿了快樂而正面的思想，那麼好的人、事、物都會跟他有共鳴，而且會被他吸過來，因此我們也應該學會培養自己的正面能量，這樣能讓我們更積極地面對生活和周圍的人、事，調整自己的心態，指引自己完成想要做的事。
啟示（結合實際）：這本書並不適合一口氣讀完，而是最好讀幾個章節，停下來反思一下，跟家人朋友分享下心得體會，再繼續閱讀剩下的章節。
我們要把自己放在一個最原始的狀態，拋開世俗雜念，學會面對自己內心真實的感受。就像書中說的，有人遇到問題總是去抱怨他人，可其實很多時候問題是出在自己身上，當很難去改變外在的環境的話，你就只能改變自己以及自己的心境。
生活中總會有大大小小的障礙，面對這些困難，單純的抱怨、沉浸在悲傷、痛苦中都是沒有用的，我們要做的是接納這種真實的感受，這樣，或許你最終並不能達到人們眼中的成功，沒有擁有人們眼中的功成名就，可它能給你正面的能量，幫你走出人生的沙漠，找到自己的方向。相信大家都多少看過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著吧，就像主人公保爾柯察金所說的，當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣生活庸俗而愧疚。因此，不論是過去的《鋼鐵是怎樣煉成的》還是當下的《遇見未知的自己》，這種正面的能量都能夠支撐我們勇敢地面對生活。
我們不僅要多看看這方面的書，還需要與家人、同事、朋友之間的相互鼓勵，相互幫助，相互包容。誰都渴望在融洽的環境中生活，但這份融洽需要每一個人的付出和共同努力才能實現。