小學期中考試質量分析教研活動發言稿

小學期中考試質量分析教研活動發言稿

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　　在中心校的統一安排下，我校日組織了一至六年級期中考試。考試的結果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發現問題、找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試結果及今後教學工作做一個彙報：

　　一、考試組織情況分析

　　本次考試前根據整個教學進度的安排，學校統一組織全體教師，就如何搞好複習課進行了專題講座。有經驗的老師傾囊而授，大家受益非淺。學校非常重視本次期中考試，除開主題班隊會外，監考實行同級同科交差監考，考場嚴格按照期末的要求進行，每班五列六行，桌子外反，閱卷同科同辦公室共閱。在學校的'認真組織下，期中考試體現了嚴肅性和重要性，監考嚴格，基本上杜絕了作弊現象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。

　　二、試卷分析。

　　本次考試，從任課老師的交流來看（英語除外），教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。

　　三、成績分析

　　本次考試，學校總體上比去年上一個層次，尤其是一年級比去年同期進步很大，二年級的數學優秀率達到70%，語文成績優秀率達60%，都比去年同期有大幅度的提高；三年級比較平穩；四年級數學有所突破，優秀率達到705%；五六年級語文整體實力強，優秀率達到80%左右。

　　四、存在的問題及對策

　　這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題：一年級不少學生中數學不會計算、不會答題，優差懸殊；一年級語文優差懸殊尤其嚴重，後進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需採取有效的教學方法，儘可能的提高後進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四六年級中，基礎較好，優差生較平衡，但是缺少成績特別優異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今後應該加強這方面的訓練，並在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今後一個多月的時間內，教學的策略是避開難題、步步紮實、穩中求升。

　　五、下一步工作的重點和要求

　　1、做好常規教學工作

　　要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

　　2、形成良好的校風學風，培養學生的學習興趣

　　期中考試後，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之餘找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

　　3、加強優差生輔導工作

　　教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，採取各種形式進行輔導，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。