跟崗學習總結髮言稿（精選7篇）
跟崗學習總結髮言稿（精選7篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的跟崗學習總結髮言稿（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗學習總結髮言稿1
跟崗__天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收穫也大，以下是我這段時間的跟崗學習心得體會。
__天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優質的教育、教學資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節，說課_節，聽報告_個，課例開發_節，完成教學設計_篇，教學反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學論文_篇，撰寫跟崗學習日誌__篇併發布到個人部落格上，還以“課堂學習”為方向，確定自己的研究課題，並在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收穫很大。最大的收穫來自我們的師傅。師傅高尚的師德風範、師傅對教育事業的執著熱愛、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。透過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。
在準備常態課和彙報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境；上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，採用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學；在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。透過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，透過不斷地進行學習，自己聽、評課的能力提高了，提取資訊和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。
但由於本人一直處於普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開手腳，教育、教學功底和大城市的老師相比還差距很大。透過這次的學習，讓我看到了差距。回去後，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成為名符其實的“骨幹教師”。
跟崗學習總結髮言稿2
在這5天裡，一共聽了東莞各學校常態展示課11節，專家講座9場。這短暫的5天學習生活裡，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區的骨幹精英進行了深入的交流和學習。
充實的5天，收穫的5天！下面談談我的幾點心得體會：
一、名師引領，魅力折服
學習第一天，我們的領頭羊蔡豔蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之後的學習的日子裡，蔡老師的細心關懷、專業指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
二、校園文化，潤澤心靈
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它佈局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚歎！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染薰陶。這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂！
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裡的一種品質。它是透過校長不斷引領，老師們不斷領會，透過外在薰陶，內在培養，最終表現在全校師生身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼幸福的事情啊！
三、專業學習，助我成長
在這短短5天裡，我們聽了2節繪本閱讀課，2節戲劇研究課，1節詞彙教學課，3節語音教學課，3節對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節課，帶崗名師都結合這節課進行課例分析，和我們一起現場議課，研討，發現亮點，指出不足，提出建議等等，透過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天裡，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養下的實踐探究，也有閱讀教學中關於高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。瞭解了什麼是“高階思維”，什麼是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內化於心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學的教育教學理念來指導今後的教育教學實踐活動，創新我的課堂教學。
跟崗學習總結髮言稿3
時間過得真快，一轉眼在__中學跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。透過學習我更進一步瞭解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。透過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精闢的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收穫了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。透過學習，我走出了總以為農村孩子沒什麼可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的遊戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嚐到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
講座提到“農村學校沒有的資源可採用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網蒐集資訊可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，透過學習使我對教材教法有了更新更全面的'認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收穫、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
跟崗學習總結髮言稿4
眨眼間，五天的培訓結束了。雖然時間較短，但我受益良多。現將本次培訓實踐總結如下：
一、提高個人素質，以身示範
“一個優秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質，用自身的魅力去感染他人。”這一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什麼都不熟悉，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學上的認真態度也感染了我。每一份作業，楊老師都認真批改；每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課後，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學生，也一定會認真對待事情，關愛他人，熱愛生活。
二、愛崗敬業，幹一行愛一行
記得曾經看到過這樣一句話：“把這當做的路，也許你就在這條路上成功了。”是的，我們總是容易幹一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那麼就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業，一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業，但他們的愛崗敬業精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業的具體表現。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批註，練習冊都是自己做好後才給學生進行講解。不僅如此，教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的例項有助於理解。這些都是我以後要學習提高的。
四、養成常常反思的習慣
葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節公開課，在公開課後我進行了自評，楊老師進行了點評，我發現了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發，使我在改進教學方式，提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發現的一切問題，事無鉅細，都可成為我們改進完善的目標。
當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現實的意義。5天時間對於長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，並不斷地學習，持之以恆地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟崗學習總結髮言稿5
為期一個月的跟崗學習結束了，我覺得受益匪淺，這種收穫不亞於聆聽專家的講座。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示範幼兒園的一名骨幹教師我一定要不虛此行，將規範的幼兒園一日生活常規深植於我心中，用它來指導我今後的教育教學工作。
透過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環境創設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環境創設，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性於一體，充分體現了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都乾乾淨淨。細節管理非常出色，特別是環境創設細緻入微，小到班內每件設施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣。
一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒瞭解一日常規不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創設更加民主自由地精神環境。提出合理的規則要求，符合孩子的年齡特點。各班的常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解並執行一日活動各環節的轉換指令，養成好習慣，如進出走路、不奔跑、不互相追逐。
生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學習和遊戲等內容，因此教師應讓幼兒瞭解什麼時候什麼情況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習慣，並在反覆的實踐中得到強化，進一步養成良好的班級常規。教師要盡最大的努力創造條件練習，無論態度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。
教師以身作則、嚴於律己，給幼兒以正確的示範，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互習，這也是常規培養中的有效方法。
一個班級的常規好壞，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進行常規教育時，班內的兩個老師之間要經常溝通、交流。一起制定符合本班的常規教育計劃，並達成統一要求，避免造成幼兒的常規混亂。科學有序的常規環節轉換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。
培養幼兒的常規，關鍵在於“培養”兩個字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規的建立應由教師規定轉變為教師引領下幼兒自發討論、合作為主的民主制定。常規的功能應由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉變為支援和引發幼兒不錯的活動，促進幼發展為目的。常規中的師幼關係應由管與被管轉變為和諧、輕鬆的“大朋友”、“小朋友”關係。常規的培養應由園內延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。
一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念、科學的教育教學方式方法，讓我長智慧、增能力，今後我將結合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬於自己的一面，在屬於自己的道路上堅定地走下去，去創造屬於我們的輝煌！
跟崗學習總結髮言稿6
尊敬的鮑校長、各位領導、老師們：
你們好！金秋送爽，涼風習習，但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學跟名師鮑當洪校長學習，轉眼間20天過去了，還記得10月8日給我們接風的晚飯，鮑校長及其領導班子的熱情招待。鼓勵的話語，催人奮進，使我們每一位學員心裡都感動無比，鬥志昂揚。今天我們要回到各自的工作崗位上，心裡有很多話要對鮑校長等領導說。
一、道不盡的感謝
回首這20天的跟崗學習，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。鮑校長安排我們專題講座、備課、聽課、評課、參觀學習、經驗介紹等等。我們深入到鮑校長及該科組老師的一線課堂，觀摩了一節又一節的精彩課堂，聆聽鮑校長的一次又一次的細心指導，參加了一次又一次的務實的教研活動，收益匪淺。
忘不了第一個星期天，我們的共同聯歡。學校的領導及老師的熱情好客及態度誠懇，至今難忘。忘不了由第一天踏進拱北小學的校門，鮑校長為我們早準備的辦公室，配上手提電腦、印表機和傳真機；為我們安排了對口老師，送來了所有珍藏的課例光碟、論文集、圖畫冊及學習用品。為我們安排最近的酒店；免費為我們提供早、午、晚三餐飯。原來學校是不開晚飯，但鮑校長為了方便我們，大開綠燈。為免我們的思鄉情愁，鮑校長犧牲自己星期六、日的休息時間，帶我們到農科所等地參觀。一聲聲親切的問候，一次次人文的關懷，我們時時地被感動著。在即將離開學校的時候，真的有些依依不捨，但又不得不離開。我們忘不了在拱北小學的點點滴滴。20天來，我們學習著，收穫著。得到了鮑校長、其他領導、老師們及後勤人員的關心和愛護，不是一種最大的幸福嗎？
二、說不盡的進步
1、開闊了我們的視野
我們在拱北小學充分感受到了具有英語特色的校園文化建設和辦學理念。一進校門，左手邊的大鏡子，提醒我們時刻要注意為人師表。右手邊是辦學理念：以學生的發展為本，立足六年，輻射六十年。告訴大家的求學目標。校園各處的英語文化氛圍，一句句英語諺語，一幅幅英語情景對話，設計漂亮的宣傳欄等等。英語科組每天早上組織的“每日英語”是拱北小學的一大特色，學生每天都自覺排隊說英語，我們感受到了學生良好的學習習慣，這不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。還有設計獨特的書香園，更是充分體現了拱北小學的愛讀書的氛圍。
2、提升了自身的業務能力
在跟崗學習期間，我們近距離接觸了鮑校長，深深被他高尚的師德，科學的管理方法及高強度的工作量所讚歎。我們共聽了鮑校長12節示範課，我們都被鮑校長的淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心和耐心及獨特的人格魅力所折服。這不是一個常人能做到的。另外我們還聽了他們科組老師多節的示範課，他領導的英語科組，，個個都是英語高手，教學骨幹，能獨擋一面，真是強將手下無弱兵。他們積極配合我們上課，有求必應。透過交流，我們不僅開闊了視野，還加深了對小學英語的教材的理解，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度，從一個新的角度，用新的教育教學的理念和務實的教學方法去演繹共同熱愛的英語教學。我們學會了有效的集體備課，學會了課題研究，學會了思考，學會了反思，也學會了如何做一個高尚的老師。更明白了一切的教學行為都是為學生服務，以學生為本，根據學生的實際情況，設計有效的課堂活動，達到高效的課堂效果。
20天的跟崗學習，我們收穫著教育教學理念的更新，理論水平的提高，教學技能的增長及個人知識的積累。這是收穫的金秋，也是促進我們在教育教學路上不斷進步的20天。我們回到當地以後，一定以鮑校長及領導下的團隊為榜樣，熱情工作，消化吸收，找出自己的不足，不斷總結，不斷反思，為小學英語教學做出應有的貢獻。
鮑校長，如果我們有做得不對或不夠的地方，請多多包涵。最後請允許我代表所有的跟崗學員向您和您領導下的各位老師們，深情地說聲謝謝。我們會永遠忘不了在拱北小學的20天，師恩永記心中。祝拱北小學辦學興旺；祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，學生學業進步。祝鮑校長好人一生平安，事業更上一層樓。
我的發言完了。
跟崗學習總結髮言稿7
華師大的各位領導、老師：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是並沒有阻止我們學習的腳步，11月26日在華師大領導的精心安排下，我們第二批“會昌縣教師跟崗培訓”專案的學員，來到了這美麗的大都市上海，進行為期一個半月的跟崗學習。一個多月下來，我們各小組成員謙虛學習，認真領悟，順利圓滿地完成了學習任務。下面，我代表高中組學習跟崗教師，在這裡向各位領導彙報我們的學習情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學習機會，服從上級管理，積極完成各項學習任務，並獲得了跟崗學校的充分肯定和認可。在這學習期間，我們重點學習了一附中的先進教育理念、教學方法，領略學校的辦學特色和管理。同時，我們得到了學校許許多多領導老師的關心和厚愛。在一附中這個溫暖的大家庭裡，我們收穫的不僅是知識、方法，更多的是感動和幸福。
行走在一附中，我們內心充滿著幸福的感覺。一進校門，就看到了有著濃厚文化氣息的背景牆，從正面看是由幾個音符組成，可見這是一所藝術與科學融合的殿堂，背面是一首激情飛揚的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學校主幹道，一幢幢設計獨特的現代建築，和標準運動場相映襯，讓你為之賞心悅目。校園裡綠樹環抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進教學樓，我們被那些極富有時代氣息的牆壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，無不給人啟迪、催人奮進。那些關於教學、求知、感恩、為人、衛生、節約等方面的標語，啟迪著、薰陶著、激勵著每一位一附中學子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術類的書籍、教學樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄裡“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個角落都瀰漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉於其中。
悠久的歷史，積澱了深厚的文化底蘊。一附中的前身是光華大學附中，從這裡走出了許多傑出人才，如有領導人喬石、尉健行等，有學術界的泰斗，中科院院士等。這裡有一流的辦學實力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優秀學子從這裡走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動，為學生的個性發展和潛能開發提供了寬闊的舞臺；有華師大的師資幫扶，每週都有知名教授來校講學，拓寬了學生的視野；還有學校的文藝活動、藝術節、運動會、頭腦風暴大賽等活動，豐富了學生的校園文化生活。在一個半月裡，我們和學校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節目，一起共同參與教學教研活動，看到了學生釋放的個性和才藝，見識了學生做操整齊規範的動作，領略了教師精湛的教學藝術，如此所有的點點滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺，轉眼一個半月的學習就結束了。自從來到華師大一附中那天起，這裡的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因為有領導的悉心關懷，有帶教老師精心細緻的指導，有同行們真誠相待。無論學習上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關心。在這裡的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學校時，校長、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，並一再說明我們來到這裡就是一家人，別太客氣。進入學習後，指導教師一節節充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發，倍感溫暖。一次次課後思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地瞭解學校，瞭解教學，學有所獲，他們不知放棄了多少休息時間，主動找到我們。有這樣的指導老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領導老師也是關愛有加，經常過問飲食是否習慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對會昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動著。一個多月來，我們與老師、學校結下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的。
這次學習大家都虛心好學，嚴格按照上級的要求，力求學有所成，結合平時教學實踐，帶著問題去請教，一個個去突破。總之，大家收穫頗豐，也記下了自己學習成果和心得體會，並將在今後努力地用行動去轉化，不斷提高教學能力。這次學習雖然結束了，但並不終點，而是新的開始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬於自己的那道亮麗的風景。
最後，感謝華師大基教處的領導、老師的關心和幫助，特別是劉處長、吳處長，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學習期間的點點滴滴都是十分關心，辛苦您們了！再次謝謝！