教師教學經驗交流發言稿範文三篇

教師教學經驗交流發言稿範文三篇

  強扭的瓜不甜。正是如此,我們才要發展我們的興趣,廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內對所學的內容熟練地掌握。有了興趣,學習自然水到渠成。下面是小編帶來的是教師教學經驗交流發言稿範文,歡迎閱讀~

  教師教學經驗交流發言稿範文

  今天,我在這裡首先要感謝各位領導和老師給我這次與大家交流的機會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭。在這裡我要向你們,我的師長、朋友說一聲謝謝。讓我說經驗,我愧不敢當,我能做的只是學習和積累。下面我就向大家彙報一下學習成果。

  一、關愛學生,收人收心

  飢餓時的一碗麵,寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時機的教育和發自內心的關愛同等重要。我們班有個武林高手,經常欺負弱小。一次高手發燒了,他是打通的,家長不在。我不喜歡他,實在不想親自送他到醫院。但我在他的眼裡看到了害怕和無助,這讓我想起自己生病時獨自去醫院輸水的淒涼,何況他還是孩子。我扶著他去了醫院,跑上跑下交錢開單子,又給他買了一碗米線,我跟他說輸液之前要吃點東西。他沒說什麼,只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往後縮了一下,我故意問他疼不?他不回答,我又說你打人時,被打的大概就是這個感覺。

  我臨走時他問我,老師你晚上還沒吃飯呢,我說沒事,我是大人,強者就要照顧弱者。現在這孩子還是有點混,但已經不打人了,班上的體力活基本都被他包了。體尖成績差,是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了,在樓梯口動不了。我幫他把鞋脫下來扳腳,還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓練苦、成績差不招老師待見心裡苦。看著夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦。區裡開運動會我去給他加油,還請他吃了飯。

  那小子連個謝都沒說,但後來他就再也不跟我頂嘴了。班裡一個女孩母親去世了,我去問林馨老師怎麼辦,林老師教我多撫摸她幫她放鬆。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發給了她。她手總是冰冷,我時常抱抱她幫她搓搓手。現在這個女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買,我生病了,她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟,愛的付出不一定是深沉的,讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親,如果能讓學生依靠、信任,把自己當姐姐甚至是母親,教育就真的成功了。

  二、好助手讓班級管理更輕鬆

  九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責的好乾部。以前總嫌我班小孩笨,一次聽到周老師說班幹部是培養出來的,我才知道得先教後用。板報畫的幼稚上網找圖案;大掃除要落實到每個人,在黑板上寫好誰負責什麼。後來跟皮方學的班委細化,把班裡分成了燈神、門神、花神等幾個小組,各司其職。七時我們班一個學期都沒鎖門,現在放學連電腦主機他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經常跟他們講,將來他們也要當爸爸媽媽,現在看好班,將來才能守好家。

  三、人人愛表揚,付出才珍惜

  喜歡跟周老師在一起,很輕鬆很溫暖。我一沮喪她就表揚我,我心裡美滋滋的,堅信自己像她說的是個好同志。成年人都如此,學生當然更是。聽過這樣一個故事,美國軍中抽菸酗酒現象嚴重,有人想到讓士兵給家裡寫信說自己在軍隊裡多麼勇猛上進,漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發生了變化。可怕的不是和老師犟嘴的,是無慾無求的。如果一個學生已經到了什麼都不在乎的地步,教育可能也不管用了。所以我試著保護那些沒剩多少自尊的人,幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學了用A4紙打喜報,成績喜報一張、運動會喜報一張,人人榜上有名。看著八班漂亮的教室我們班我都不願意進了。我開始發動他們做班級佈置,沒人理我。我想到了他們爭著上喜報的事,就跟他們說佈置教室的可以在作品上留名,這下班裡沸騰了,黑板報、招貼畫一搶而空。一個高個子什麼都沒搶上急了,我就讓他把門口初二9班的牌子擦乾淨,美其名曰擦亮金字招牌。每個人都在班裡留了名,是一種持久的讚揚,那一段時間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜,自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會珍惜。

  四、多元發展,樹立榜樣

  xx校長說過,要是學校能出個韓寒也不錯。我就開始在班裡尋找“韓寒”。現在社會的價值取向也來越多元化了,有的孩子就是學不懂為什麼電話費要用函式關係式表示。強迫他還是不會還會適得其反。我發現徐一帆能跑就推薦他進了體育隊,據說現在長跑成績不錯。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班。

  這些暫困生的多餘熱情得到了釋放,放慢了他們自暴自棄的腳步,興許還能給自己多尋一條出路。我永遠忘不了初中時去上海旅遊帶來的震撼:外面的世界真大啊。從那時起我就決定要出去看看。現在我也經常給學生看我旅遊的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到的苦旅者、揹包客、內蒙古連天的草原,看著他們聽得如痴如醉,我相信每個人都想出去看看了。都說不知道學習為了什麼,我告訴他們學習是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性,學生犯了也是正常,幫他們樹立信念,叫醒心裡的獅子才是關鍵。周老師說多引導少批評,罵作業做得差的學生他還是不知道怎麼做,不如把好的作業大家傳閱一下,樹立模範。

  這是我的一點體會,還請大家指正。陽光之家是我工作後的第一個家,你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌,我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我,我忘不了我的科任老師一直支援著我,謝謝你們。

  教師教學經驗交流發言稿範文

各位同仁:

  大家好!

  今天,要我給大家作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發言談不上什麼經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。

  1、要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是透過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。

  每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他繫好或幫他們繫好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操後叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

  作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支援。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態,找準談話時機,作好學生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂範,對學生進行思想品德教育。

  班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對建立良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為,首先規範自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面:

  一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。

  二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規範的教育,小學生日常行為規範的教育,讓他們明白什麼事能做,什麼事不能做,提高他們明辨是非的能力。

  三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養長大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優異的成績來回報父母。

  3、完善班級管理。

  班主任必須善於組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業,組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結,每天晨會,每週班會,平時不定期的班幹會,學生會,佈置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養班級的骨幹力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆,而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人,張貼上牆,勞動委員負責檢查。哪裡不乾淨,找到當事人立即補課。

  大掃除後及時總結,表揚先進,指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什麼意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能幹什麼事?要想幹大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班幹部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉變了態度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經形成。

  4、善於挖掘學生身上的閃光點

  人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點,需要我們去發現、去挖掘。作為班主任,要善於發現他們身上的閃光點,要善於給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。我班姜傑、唐榮升學習不好,可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什麼事要幹?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的`好學生。

  到那時,同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業,漸漸地他們有了改變,許浩以前作業寫得很不認真,甚至不做作業,現在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業也做得非常快,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學習的積極性有了較大提高,儘管他的理解能力不強,但是學習態度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。

  其實,有時候,我也會當著全班同學的面發火,但事後想一想,自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看,是不是有損於教師的形象,如果能透過其他方式教育學生,為什麼要發火,訓斥學生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。

  5、要有一顆平常心,要會自得其樂。

  做一名班主任不容易,做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不願意當班主任,我認為你現在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項複雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心裡去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康,工作愉快!

  教師教學經驗交流發言稿範文

各位領導、各位老師:

  大家好。教科室安排我今天做一交流,說實話,底氣甚是不足。我是xx年才到xx小學,至今也才第四個年頭,今年自己又面臨著人生的另一個大問題,所以,真正做教科研這一工作,也才短短的三年。跟在座的好多經驗豐富的同事相比,我自慚形穢。今天既然是交流,那我也就閒話閒說,來回顧總結一下我自己這三年中的教育科研成長之路。我把我的三年,分為了三個階段:重新認識教科研的初出茅廬時期、漸入佳境的成長進步時期、糾結困惑的科研瓶頸時期。當然,最近只能屬於整修待發的平穩過渡期吧。

  一、初出茅廬重識科研

  每一所學校都是一座神秘的花園,而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進xx小學的那一刻,我就發現,這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書寫作交流活動中,學校領導及各位同事的話語,無不充斥著一個話題:教育科研成就教師個人發展。成長在這樣一個大情境下,我也慢慢意識到,新生代的年輕教師,要想成長的更快,不光要教好書,更要多學習,多思考,多研究。

  當然,萬事開頭難,還記得第一次寫科研論文的情景。因為讀的是師範專業,大學期間也需要寫各種教育教學論文,所以,在我的初始印象裡,教科研就跟大學時期一樣,需要引經據典,古今中外的各種文獻都得顧及,以“專業性強”來展示自己研究的可信度和高品質。所以在接到學校要求每位教師撰寫教育論文的那一刻起,我就投身到挖掘各類高階、大氣、上檔次的研究基底中去,同時,在學生中轟轟烈烈的開展著做調查問卷、做個別訪問等採集資料工作。殊不知,在我費心費時費力提高我的科研“檔次”時,完全忽視了“教育教學”這一教師教科研最最實在的主題。

  所以,我的第一篇論文《激發小學生英語學習內部動機的現狀調查與策略研究》,無疾而終了。幸好,當時教科室的柯老師及時指出了我的不足,並給我指明瞭教師教科研與大學生做教科研之不同,還跟我分享了縣裡市裡很多優秀教科研成果。如一記春雷般,在懵懂中,我重新認識到了何為教科研,做教科研該何為。

  二、成長進步漸入佳境

  隨著教學工作的不斷開展,教育科研工作的不斷深入,我越來越發現,教科研就是一項具有創新意義的工作,需要興趣、熱情,更需要時間和執著的毅力。要想成長為一名優秀的創新型、科研型人才,就得不斷地學會學習,博採眾家之長,關注細節善於思考,剖析得失務求實效。進入龍川,我們就被引領著開墾了教育部落格這一平臺,特別是在第一次的沉重打擊之後,我也開始慢慢關注上了寫作。有所思所想,便在我的教育部落格上有所記。一段時間之後,我不再寫一些閒暇絮語,而是開始有意識的往自己的研究方向上去寫,教學中的一些新思路、新舉措、新發現,都一一記錄下來。這樣的轉變,讓我在日常教學工作中,也更加有方向性的多去思考。

  隨著一篇篇教學記錄的誕生,我的教研成效也有了明顯的進步。每一次的論文評比,我只需要從博文中提取素材。內容素材的充實,給我的論文增色了不少。每年我都必寫的是教育論文、教學論文、小班化論文,還有小課題,除了第一次的失敗,其餘的雖然獲獎等級不是很高,但在全縣乃至全市範圍類的論文評比中獲獎率都極高,這些微小的成績,當然都歸功於日常點滴的有意識的積累。

  三、科研瓶頸糾結困惑

  一件事情,做久了,習慣了,新的問題貌似也會隨之出現。經歷了教科研的些許精彩漸入佳境之後,我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業班的原因,壓力比較大,亦或是自身內在的惰性使然,在論文及小課題的書寫方面,從內容、框架、言辭運用及寫作質量上,都有了一定的侷限性,越來越覺得一成不變,難有突破點。特別是提交論文密度比較大的時候,更是覺得前路漫漫、糾結困惑,真正體會到了如擠牙膏般做科研,想新思路、新方向的痛苦。

  分析原因,發現自己確實在一段時間內在挖掘新事物新切入點上,在創新性思維上,都做得不夠,所以以致停滯不前了。人,要有經歷,有新鮮感,才能有故事,作為學校一名專職的英語教師,天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道,學術觀點的碰撞、科研靈感的激發應是水到渠成的事情。可見,浮躁的心,讓我一時矇蔽了發現美好“風景”的雙眼,模糊了思考探究的大腦,也停歇了善於記錄點滴的雙手。於是,糾結之於,我一直努力嘗試著透過看《于丹論語心得》來撫慰心靈,看《中小學外語教學與研究》來學習寫作經驗,觀摩優秀教師的精彩課堂來提升自我素質,接受外出培訓來充實自我水平,等等。

  差不多一年的徘徊,這一年我又正趕上特殊時期,感覺距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些。“子在川上曰,逝者如斯夫”,教學工作的長河向前滾滾奔流,問題常新,故而科研亦常新。都說,人不管做什麼事,堅持10年,定能集大成。我還遠遠不到十年,卻已處在休整期,所以我更加不會遺忘教育科研曾經帶給我的職業成就感和幸福感,仍會堅持著我的信念,“發現就是進步,總結就是提高”。繼續做一個學習者、思考者,用研究的眼光去觀察發現問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題,讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累,為明天的積跬步而成千裡做好準備。

  這就是我的短短三四年的教科研之路。沒有轟轟烈烈,但求腳踏實地,細水長流。謝謝!

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