初一年級期中質量分析會發言稿

　　本次試題分為Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷為選擇題，共34題，51分，Ⅱ卷為非選擇題，5個大題共49分。試題考察全面、細緻，基礎性題目佔多數，但有些題目超綱，難度較大。線粒體與葉綠體的區分，探究實驗題目的設計等對初一學生來說，難度很大。

　　一、從學生答題情況看，存在以下優點：

　　1、透過指導自學書的使用，大部分學生自學能力及歸納總結的能力明顯提高，

　　2、選擇題得分率較高，但非選擇題中語言表述不準確，說明學生能夠理解所學內容。

　　二、透過本次檢測，發現存在的問題較多：

　　1、語言敘述不夠準確、完整。如35題（6）大多數同學只答出了蝗蟲生長趨勢中的增多，而沒有想到增多後會發生什麼樣的變化；再如39題（1）假設的敘述不夠完整。

　　2、讀圖能力較差，如36題細胞結構，很多同學結構名稱與序號不相符合；37題顯微鏡的結構與使用方法中，同樣結構名稱與序號對不上號。

　　3、記憶性的內容失分較多，說明學生在本學科上花費的精力很少，課後不復習。

　　4、從課堂情況看，在使用指導自學書的過程中，每班總有那麼幾個學生不能認真閱讀課本，怎麼說都不行。

　　三、今後的努力方向：

　　1、構建知識網路，讓每個學生對所學的`知識有一個比較系統的認識。

　　2、充分利用跟蹤記錄，抓基礎、重落實。從學生答題的情況來看，錯誤的原因多數是基礎知識不紮實，因此，抓基礎、重落實是提高學生成績的重中之重。在平時的教學中繼續抓好雙基教學，抓好落實。

　　3、培養學生的審題能力，加強實驗訓練。

　　4、培養學生用生物學術語解答問題，提高學生的表達能力。