中學教師第一次發言稿

中學教師第一次發言稿

　　今天Xx二中教師發展學校第一次活動安排了兩個主題，下面我拋磚引玉，分別談談個人的幾點想法：

　　一、關於“今年‘秋學期開學典禮講話’是怎樣煉成的”的想法

　　在學校工作10年，發表過100多篇論文；在縣、市教育局機關工作8年，寫過領導講話、工作講話、歡迎辭等不同體裁的公文超過1200篇。個人以為文稿寫作至少要注意四個方面，一是寫作定位，即寫給誰看，要有強烈的受眾意識；二是寫作目的，即為什麼要寫，想解決什麼問題；三是寫作章法，即怎樣謀篇佈局、譴詞造句，按照遵循一定的邏輯關係行文；四是寫作語言，要具體、形象，必要時適當運用工整的句式，表達意思做到清楚準確。

　　我以為，二中今年的“秋學期開學典禮講話”完全符合以上四個標準，具體說，講話高度關注了參加典禮物件——教師和學生的心理期待，有著準確的目的定位和鮮明的階段特徵，直奔“朝向卓越的方向”而去！

　　第一章節“選擇二中，就是選擇了詩與遠方”，面向全體教師和學生，提出了總體希望，個人解讀第一章節的初衷是激發師生的強烈自豪感，增強他們“我行我可以”的自信心。

　　第二章節“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，集中聚力學生主體，根據不同年級段，分類提出了具體要求，個人解讀第二章節的初衷是匯聚學生的精準行動力，在踐行“三個三”中各得其所、各有進步，引導他們“苦幹+巧幹”的進取心。

　　第三章節“遠行的路上，我們與你一路相伴”，側重發力教師主導，肯定優良傳統和良好氛圍，共同展望美好的未來，號召履行神聖的使命放開手腳好好幹，個人解讀第三章節的初衷是增強教師隊伍的團隊戰鬥力，傳遞學校提老師的可靠港灣、老師是學生的堅強後盾的一種溫情和姿態，形成“共情共鳴”的強磁場。

　　今天組織“今年‘秋學期開學典禮講話’是怎樣煉成的”的研討活動，是對開學講話的一次再消化、再吸引、再昇華，總的說達到了價值引領、願景引領、行動引領的設想。在兩級教育行政部門8年工作的經歷裡，個人接觸的校長超過150名，其中也有蘇州、南通以及浙江、山西等地的校長，因此對不同校長的辦學理念、目標追求、工作方法和待人處事風格有一定的瞭解和比較。如何辦好二中，從戴校長履新後的第一次開學典禮講話可窺一斑，個人感覺戴校長抓住了價值引領、願景引領、行動引領這一“麻筋”，打中了相信教師、發展教師、依靠教師這一“七寸”，體現了其對“意識決定行為、教師隊伍是第一資源”的清醒認識和精準把握！戴校長有著優秀校長身上共有的特質，也有著其他校長不具有的“基因”！

　　古話說，“意，猶帥也”；俗話說，“思想是行為的先導”。文以載道，一篇講話稿的力量不可以無限誇大，也絕不可以小瞧，其帶來的核變效應必將發生、也正在發生。個人以為，開學典禮講話為二中在新的歷史起點上建立四星級普通高中的新徵程，奠定了思想基礎，增強了道路自信，指明瞭行動指南！

　　二、關於教師發展學校開班和“朝向卓越的方向”辦學理念的想法

　　二中今天舉行教師發展學校開班典禮，並開展第一次活動，個人感覺不是正當其時，而是遲了晚了。教師專業發展學校，最早是由美國的霍姆斯小組於20世紀80年代中期提出，並於21世紀初在我國中小學開始盛行。我們身邊就有不少行動早、措施實、成效顯的教師發展學校，比如Xx市姜堰區東橋小學、南京市江寧高中等等。

　　正因為組建遲了晚了，組建才更顯得如此緊迫和重要。戴校長一上任就把組建教師發展學校擺在議事和辦事日程，並在一開學、兩週內正式開展第一次活動，竊以為正是希望依託教師發展學校這一陣地，不斷提升教師隊伍的教育視野、育人理念、學科素養和教學能力，引導教師發展自己的同時，更好地成就學生。

　　業界關於教師專業發展，有著共同體認的四種方式，即專家引領+同伴互助+自我反思+網路研修，教師發展學校這一學習型、研究型組織能將四種方式融於一爐、日益精進。有著普遍體認的兩種力量，即內驅力和外部壓力，現實地講，“不待揚鞭自奮蹄”的自發式、內生式的主動追求專業發展的教師畢竟是少數，“大多數”還有待於外部壓力的`推動，教師發展學校這一學習型、研究型組織能起到維持內驅力、增強外部壓力的雙重作用。戴校長介紹說，教師發展學校堅持“來去自由、自願參加”的原則。個人以為，培訓是最大的福利，發展是最大的收穫，不加入教師發展學校是一種損失。當大家都加入教師發展學校大家庭，不加入的自然會坐不住。我們相信，加入發展學校，參加培訓活動的老師必然會越來越多！

　　在不少學校，我們經常看到教三十年等於教三年、課堂“年年歲歲花相似”等一些現象。究其因由，根子在於缺少一群“有思想的行動者”“敢做夢的追求者”，一些教師的專業發展長期在低位徘徊。個人以為，當下教師隊伍有四種類型，分別是“無心撞鐘、埋頭拉車、抬頭看路、仰望星空”。透過教師發展學校系列活動、長期努力，我們相信，“埋頭拉車”甚至是“無心撞鐘”型別的教師會越來越少，“抬頭看路”和“仰望星空”型別的教師會越來越多！

　　組建教師發展學校只是戴校長落實“朝向卓越的方向”辦學理念的一個方面的“一著好棋”，其今後一段時期工作的主題主線聚焦在三個方面，即“領導教學、發展教師、建設文化”。下面我對戴校長提出“朝向卓越的方向”辦學理念作一些個人理解。

　　首先，“朝向卓越的方向”是依據上級主管部門關於構建Xx卓越教育體系的總體部署、社會群眾對優質教育和上好學的期盼、二中值得驕傲的歷史以及其本人一貫精益求精、勇爭一流的工作態度，特別是面臨建立四星級高中這一關鍵時間節點，因時謀勢提出的。“朝向卓越”不是一般完成時，而是現在進行時。

　　其次，“朝向卓越的方向”是在二中原有“主人教育”基礎的繼承性創新，包含“打造卓越的教師，培養卓越的學生”的題中之義，不是折騰，不是另起爐灶，看似是理念上的務虛，實則是行動上的務實。可以說吹響了二中“大踏步”前進和騰飛的號角。

　　第三，“朝向卓越的方向”是需要全員支援、全程參與、全面實現的“二中夢”，學校與師生是“一榮俱榮、一損俱損”的關係，學校要始終保持向上的方向和前進的姿態，容不得噪音、雜音甚至是邪音，所以有必要大家一起攜起手來，凝聚和放大一切積極的因素，杜絕和消除一切不和諧的因素！

　　風好正是揚帆時，四星建立倒計時！相信在所有二中人的共同努力下，“朝向卓越的方向”不只是願景，會一步步成為現實，會傳來一個個喜訊！