三年級語文下冊第六單元集體備課教案

三年級語文下冊第六單元集體備課教案

  作為一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的三年級語文下冊第六單元集體備課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  三年級語文下冊第六單元集體備課教案 篇1

  一、教材分析:

  這一單元以“人與自然”為主題,一共選了四篇課文:《父親,樹林和鳥》,《花是種給別人看的》,《植物之間的“愛”和“恨”》,《失蹤的森林王國》和兩首古詩《小池》,《泊船瓜洲》。另外還有一個“積累與運用”。

  《父親,樹林和鳥》這篇課文寫了作者的父親一生最喜愛的是——樹林和歌唱的鳥。讓人像是走進了優美的大自然,去感受鳥兒的呼吸,去聆聽鳥兒的歡唱。

  《花是種給別人看的》,《花是種給別人看的》講了作者多次對德國人愛花之真切感到吃驚,因為他們認為花是種給別人看的,進而體會人們美好,淳樸的心靈。

  《植物之間的“愛”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關植物之間的科普知識,讓人們知道植物之間也可以相生相剋。

  《失蹤的森林王國》這則童話,以森林王國變化前後的不同景象,以及它最後的消失,說明了人類對大自然的破壞是很大的,喚起了人們環保的意識。

  《小池》這首詩歌是宋朝詩人楊萬里寫的。這首詩寫的是小池。小池裡有一股細細的泉水,水面上有樹的倒影柔和的陽光照耀著小池民,池中荷花尖上停著一隻蜻蜓。抒發了詩人熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

  《泊船瓜洲》這首詩是宋朝詩人王安石的作品。全詩基調總體上是愉快,喜悅的,要引導學生體會詩人當時複雜的心情。

  透過本單元的學習,重在激發學生環境保護的意識,激發熱愛地球,保護地球的情感。

  二、學情分析:

  本單元是有關“人與自然”為主題的文章。三年級學生對這一方面瞭解不多。我們要向他們進行教育:地球是我們的母親,是人和動,植物共同擁有的美好家園,因此我們每個人都應自覺保護她。節約用水,減少用電,不使用一次性用品等等。讓他們開展一次環保宣傳活動。

  三、教學目標:

  1、用自己喜歡的方式學會本單元的生字詞語,並能準確書寫,隨文理解重點詞句。

  2、正確

  流利

  有感情地朗讀課文,對學生進行環境保護的教育,教育學生從小樹立環境保護的意識。

  四、教學重難點:

  重在激發學生環境保護的意識,激發熱愛地球,保護地球的情感。

  五、教具準備:

  課文中的插圖,生字卡片,相關的音像資料和文字資料。

  六、教法,學法指導:

  “積累與運用”教學時要重視學生學習方式的轉變,讓學生在自主的基礎上去感悟,去發現,去探究。還要注意培養學生學習的興趣,讓他們掌握學習方法,讓學生自己思考,自己質疑,自己釋疑。教師的點撥要能把學生的思維引向深入。本單元的學習,重在培養學生探索的興趣和意識。教師在教學中,要引導孩子在朗讀中領悟內容,抓住課文中重點詞句瞭解作者要表達的感情。

  七、課時安排:

  《父親,樹林和鳥》3課時,《花是種給別人看的》3課時,《植物之間的“愛”和“恨”》2課時,《失蹤的森林王國》1課時,兩首古詩《小池》,》,《泊船瓜洲》共3課時。另外“積累與運用”共4課時。

  三年級語文下冊第六單元集體備課教案 篇2

  教學內容:

  三年級下冊語文《小蝦》

  教學目標:

  1、初步掌握塑膠管的基本編織方法,瞭解其特性,學會編制小飾物——小蝦

  2、會使用基本的編制工具,如:剪子、鑷子

  3、在已學會的基本結——平結編的基礎上進行創新編制,品味編制工藝的藝術魅力

  4、在編制探究實踐中,體會發現與創新的愉悅,提高動手實踐能力

  教學重難點:蝦身的編制與胸甲組裝及複眼的同步完成

  教學準備:編制好的成品與半成品,有關小蝦生活習性、種類的圖片或影像資料,實物投影,廢物利用的成品、剪刀、鑷子、塑膠管、鑰匙環。

  教學過程:

  一、激情引趣

  1、教師:今天我為大家帶來一幅美術課上欣賞過的作品,它就是齊白石老先生筆下那惟妙惟肖的蝦,(看資料)教師介紹:蝦是一種節肢動物,分頭部和腹部兩部分,頭部有觸角,胸部有足,蝦的種類很多,我們一起來認識一下它們。(看資料)這些美麗的小蝦在大自然中愉快地生活著,我們喜歡它卻又不能把它從他自己的故鄉帶走,那我們就來利用我們靈巧的雙手自己動手編制一隻小蝦,讓它可以時刻陪伴著我們。(出示成品)

  二、觀察發現,引導複習思考

  1、讓小蝦游到你身邊,教師發放每小組一隻成品,共同觀察成品小蝦,你發現了什麼?

  2、小組彙報:原來小蝦身體的編制方法與我們編制小手鐲的方法相同,用的都是平結編。(板書:平結編)

  3、你還記得平結編法嗎?誰來帶領大家讀一讀小口訣複習一下平結編法

  左繩壓中軸

  出現小線圈

  右繩壓左繩

  軸下鑽線圈

  拉緊成一個

  反向接著做

  4、除了平結編法的利用,你還發現要用到哪些製作方法?重點指導觀察小蝦的頭部:

  頭胸甲:剪——一頭尖、留小口

  眼睛:穿——係扣、對稱

  觸角:剪——細密

  三、實踐體驗

  1、你想不想自己嘗試製作一隻小蝦?

  我們一起來做好準備工作,教師指導擷取塑膠管(二短一長,二短做蝦尾及中軸,一長編制蝦身及眼睛)

  2、提要求:

  ——正確、安全使用工具

  ——注意合理用料,保持環境衛生

  ——發現問題可以查詢教材、資料,也可以尋求小組同學的幫助,

  3、學生實踐操作,一開始系第一個扣有困難,教師引導可以兩人合作,互相幫助

  4、談談你自己在製作過程中的.感受:(如:塑膠管發澀,不好穿編,拉不緊等)

  你能想出辦法解決嗎?有誰幫助了你?

  5、針對問題教師重點指導,

  ——每一個結都要拉緊,兩頭同時拉,用力均勻

  ——塑膠管儘量平整,一層壓一層

  ——套頭胸甲要從前向後套,注意背部對梯形的長邊,尖頭衝前

  ——掏眼睛時可以用鑷子,打一個結即可,多餘部分剪掉

  四、學生再次實踐操作,教師巡視指導

  五、展示評價

  1、小組展示,推選出最佳作品班級展示,教師利用小印章鼓勵優秀學生

  2、小組內完成評價表,可以利用組內的小印章給自己和同學一個公正的評價

  編制方法是:活結編()平結編()我找到編制規律了嗎?我學會編制小蝦了嗎自評同學評教師評我很棒我可以待努力六、課堂小結,課後延伸

  1、我們今天利用塑膠管進行平結編制作了一隻可愛的小蝦,你打算讓它在哪安家?教師引匯出示:鑰匙鏈、書包掛飾。

  2、生活中還有許多類似的利用廢舊材料及平結編方法制成的裝飾品,(展示廢物利用製成的裝飾品或圖片)你有什麼新的創意?希望我們大家都能開動腦筋,發揮想象,利用身邊這些看起來沒有用的材料,利用我們在課上學會的方法進行再加工,製作成精美的工藝裝飾品,使我們的身邊少一些垃圾,多一些美麗,使我們的生活更加美好。

  三年級語文下冊第六單元集體備課教案 篇3

  教學目標:

  1、學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。。

  2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。

  教學重點:

  瞭解課文內容,激發學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。

  教學難點:

  要求學生仔細觀察一種小動物,寫一段話,在全班交流。

  畫蝦說蝦論蝦愛蝦

  教學準備:準備有關蝦的資料,學生熟讀課文,處學業本課的生字、詞。

  第一課時

  一、課時目標:

  1、初步使學生理解課文內容,瞭解小蝦的生活習性。

  2、學會本課的生字詞。

  3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。

  二、匯入新課:

  我瞭解到同學們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學生交流,自己喜歡的小動物是什麼?有什麼特點?)

  今天我也給大家帶來了一個小動物小蝦,你們想了解小蝦嗎?那請同學們開啟課本,讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的?

  三、初讀課文,感知課文大意?

  1、自由讀文,並解決不認識的生字、詞。

  2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學生讀)

  3、你從文中讀懂了什麼?(學生回答:)

  4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很(有趣)(脾氣不好)?

  指導朗讀:有的稍帶點灰黑色,

  根據學生回答的順序來學習:

  小蝦真有趣:從哪感受到小蝦真有趣的?(吃東西時的動作、吃飽了時候的神態、動作指導學生進行朗讀

  小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏鬥時的動作、神態)

  再讀課文:小組交流:

  1、小蝦仁是什麼樣子的?

  才長大的小蝦:通體透明

  千年蝦:灰黑、長青苔

  2、感悟作者的喜愛之情。

  引導學生讀第三自然段:

  1、打出中心句。

  2、是如何一句一句寫具體的?

  吃食有趣,非常小心

  脾氣不好,打架兇猛

  3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。

  四、作業:

  要求學生畫蝦。

  第二課時

  課時目標:

  進一步瞭解小蝦的生活習性,學習如何把小動物寫具體。

  導學過程:

  一、你覺得小蝦有趣嗎?那麼小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?

  引導學生有順序地觀察小動物,並進行描寫。(並引導學生進行總結描寫小動物的寫法)

  以文章為例,讓學生進行學習。

  第一部分:12寫我家葡萄架下有一口水缸,我捉到了一些小蝦養在裡面。

  第二部分:34寫作者對小蝦的細心照顧,它很有趣,但脾氣不好。

  第三部分:56作者發現小蝦一天天的變了,體現了作者對小蝦仁的喜愛之情。

  學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花,進行練習介紹自己喜歡的小動物。

  朗讀課文。

  二、作業:

  語文天地D2、D3、D4。

  介紹自己喜歡的小動物。

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