三年級語文下冊第六單元集體備課教案
三年級語文下冊第六單元集體備課教案
作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的三年級語文下冊第六單元集體備課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級語文下冊第六單元集體備課教案 篇1
一、教材分析：
這一單元以“人與自然”為主題，一共選了四篇課文：《父親，樹林和鳥》，《花是種給別人看的》，《植物之間的“愛”和“恨”》，《失蹤的森林王國》和兩首古詩《小池》，《泊船瓜洲》。另外還有一個“積累與運用”。
《父親，樹林和鳥》這篇課文寫了作者的父親一生最喜愛的是——樹林和歌唱的鳥。讓人像是走進了優美的大自然，去感受鳥兒的呼吸，去聆聽鳥兒的歡唱。
《花是種給別人看的》，《花是種給別人看的》講了作者多次對德國人愛花之真切感到吃驚，因為他們認為花是種給別人看的，進而體會人們美好，淳樸的心靈。
《植物之間的“愛”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關植物之間的科普知識，讓人們知道植物之間也可以相生相剋。
《失蹤的森林王國》這則童話，以森林王國變化前後的不同景象，以及它最後的消失，說明了人類對大自然的破壞是很大的，喚起了人們環保的意識。
《小池》這首詩歌是宋朝詩人楊萬里寫的。這首詩寫的是小池。小池裡有一股細細的泉水，水面上有樹的倒影柔和的陽光照耀著小池民，池中荷花尖上停著一隻蜻蜓。抒發了詩人熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》這首詩是宋朝詩人王安石的作品。全詩基調總體上是愉快，喜悅的，要引導學生體會詩人當時複雜的心情。
透過本單元的學習，重在激發學生環境保護的意識，激發熱愛地球，保護地球的情感。
二、學情分析：
本單元是有關“人與自然”為主題的文章。三年級學生對這一方面瞭解不多。我們要向他們進行教育：地球是我們的母親，是人和動，植物共同擁有的美好家園，因此我們每個人都應自覺保護她。節約用水，減少用電，不使用一次性用品等等。讓他們開展一次環保宣傳活動。
三、教學目標：
１、用自己喜歡的方式學會本單元的生字詞語，並能準確書寫，隨文理解重點詞句。
２、正確
流利
有感情地朗讀課文，對學生進行環境保護的教育，教育學生從小樹立環境保護的意識。
四、教學重難點：
重在激發學生環境保護的意識，激發熱愛地球，保護地球的情感。
五、教具準備：
課文中的插圖，生字卡片，相關的音像資料和文字資料。
六、教法，學法指導：
“積累與運用”教學時要重視學生學習方式的轉變，讓學生在自主的基礎上去感悟，去發現，去探究。還要注意培養學生學習的興趣，讓他們掌握學習方法，讓學生自己思考，自己質疑，自己釋疑。教師的點撥要能把學生的思維引向深入。本單元的學習，重在培養學生探索的興趣和意識。教師在教學中，要引導孩子在朗讀中領悟內容，抓住課文中重點詞句瞭解作者要表達的感情。
七、課時安排：
《父親，樹林和鳥》3課時，《花是種給別人看的》3課時，《植物之間的“愛”和“恨”》2課時，《失蹤的森林王國》1課時，兩首古詩《小池》，》，《泊船瓜洲》共3課時。另外“積累與運用”共4課時。
三年級語文下冊第六單元集體備課教案 篇2
教學內容：
三年級下冊語文《小蝦》
教學目標：
1、初步掌握塑膠管的基本編織方法，瞭解其特性，學會編制小飾物——小蝦
2、會使用基本的編制工具，如：剪子、鑷子
3、在已學會的基本結——平結編的基礎上進行創新編制，品味編制工藝的藝術魅力
4、在編制探究實踐中，體會發現與創新的愉悅，提高動手實踐能力
教學重難點：蝦身的編制與胸甲組裝及複眼的同步完成
教學準備：編制好的成品與半成品，有關小蝦生活習性、種類的圖片或影像資料，實物投影，廢物利用的成品、剪刀、鑷子、塑膠管、鑰匙環。
教學過程：
一、激情引趣
1、教師：今天我為大家帶來一幅美術課上欣賞過的作品，它就是齊白石老先生筆下那惟妙惟肖的蝦，（看資料）教師介紹：蝦是一種節肢動物，分頭部和腹部兩部分，頭部有觸角，胸部有足，蝦的種類很多，我們一起來認識一下它們。（看資料）這些美麗的小蝦在大自然中愉快地生活著，我們喜歡它卻又不能把它從他自己的故鄉帶走，那我們就來利用我們靈巧的雙手自己動手編制一隻小蝦，讓它可以時刻陪伴著我們。（出示成品）
二、觀察發現，引導複習思考
1、讓小蝦游到你身邊，教師發放每小組一隻成品，共同觀察成品小蝦，你發現了什麼？
2、小組彙報：原來小蝦身體的編制方法與我們編制小手鐲的方法相同，用的都是平結編。（板書：平結編）
3、你還記得平結編法嗎？誰來帶領大家讀一讀小口訣複習一下平結編法
左繩壓中軸
出現小線圈
右繩壓左繩
軸下鑽線圈
拉緊成一個
反向接著做
4、除了平結編法的利用，你還發現要用到哪些製作方法？重點指導觀察小蝦的頭部：
頭胸甲：剪——一頭尖、留小口
眼睛：穿——係扣、對稱
觸角：剪——細密
三、實踐體驗
1、你想不想自己嘗試製作一隻小蝦？
我們一起來做好準備工作，教師指導擷取塑膠管（二短一長，二短做蝦尾及中軸，一長編制蝦身及眼睛）
2、提要求：
——正確、安全使用工具
——注意合理用料，保持環境衛生
——發現問題可以查詢教材、資料，也可以尋求小組同學的幫助，
3、學生實踐操作，一開始系第一個扣有困難，教師引導可以兩人合作，互相幫助
4、談談你自己在製作過程中的.感受：（如：塑膠管發澀，不好穿編，拉不緊等）
你能想出辦法解決嗎？有誰幫助了你？
5、針對問題教師重點指導，
——每一個結都要拉緊，兩頭同時拉，用力均勻
——塑膠管儘量平整，一層壓一層
——套頭胸甲要從前向後套，注意背部對梯形的長邊，尖頭衝前
——掏眼睛時可以用鑷子，打一個結即可，多餘部分剪掉
四、學生再次實踐操作，教師巡視指導
五、展示評價
1、小組展示，推選出最佳作品班級展示，教師利用小印章鼓勵優秀學生
2、小組內完成評價表，可以利用組內的小印章給自己和同學一個公正的評價
編制方法是：活結編（）平結編（）我找到編制規律了嗎？我學會編制小蝦了嗎自評同學評教師評我很棒我可以待努力六、課堂小結，課後延伸
1、我們今天利用塑膠管進行平結編制作了一隻可愛的小蝦，你打算讓它在哪安家？教師引匯出示：鑰匙鏈、書包掛飾。
2、生活中還有許多類似的利用廢舊材料及平結編方法制成的裝飾品，（展示廢物利用製成的裝飾品或圖片）你有什麼新的創意？希望我們大家都能開動腦筋，發揮想象，利用身邊這些看起來沒有用的材料，利用我們在課上學會的方法進行再加工，製作成精美的工藝裝飾品，使我們的身邊少一些垃圾，多一些美麗，使我們的生活更加美好。
三年級語文下冊第六單元集體備課教案 篇3
教學目標：
1、學習課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。。
2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。
教學重點：
瞭解課文內容，激發學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。
教學難點：
要求學生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。
畫蝦說蝦論蝦愛蝦
教學準備：準備有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業本課的生字、詞。
第一課時
一、課時目標：
1、初步使學生理解課文內容，瞭解小蝦的生活習性。
2、學會本課的生字詞。
3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。
二、匯入新課：
我瞭解到同學們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？（學生交流，自己喜歡的小動物是什麼？有什麼特點？）
今天我也給大家帶來了一個小動物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學們開啟課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？
三、初讀課文，感知課文大意？
1、自由讀文，並解決不認識的生字、詞。
2、檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學生讀）
3、你從文中讀懂了什麼？（學生回答：）
4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？
指導朗讀：有的稍帶點灰黑色，
根據學生回答的順序來學習：
小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時的動作、吃飽了時候的神態、動作指導學生進行朗讀
小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏鬥時的動作、神態）
再讀課文：小組交流：
1、小蝦仁是什麼樣子的？
才長大的小蝦：通體透明
千年蝦：灰黑、長青苔
2、感悟作者的喜愛之情。
引導學生讀第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句寫具體的？
吃食有趣，非常小心
脾氣不好，打架兇猛
3、觀察自己喜歡的小動物，寫一段話，把話力求寫具體。
四、作業：
要求學生畫蝦。
第二課時
課時目標：
進一步瞭解小蝦的生活習性，學習如何把小動物寫具體。
導學過程：
一、你覺得小蝦有趣嗎？那麼小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？
引導學生有順序地觀察小動物，並進行描寫。（並引導學生進行總結描寫小動物的寫法）
以文章為例，讓學生進行學習。
第一部分：12寫我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養在裡面。
第二部分：34寫作者對小蝦的細心照顧，它很有趣，但脾氣不好。
第三部分：56作者發現小蝦一天天的變了，體現了作者對小蝦仁的喜愛之情。
學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花，進行練習介紹自己喜歡的小動物。
朗讀課文。
二、作業：
語文天地D2、D3、D4。
介紹自己喜歡的小動物。