小學家長會發言稿提綱

　　一、對家長的到來表示歡迎。

　　二、結合一個月內發生的校園事件談安全問題。

　　1、強調上放學時間：早晨7點開校門，中午10點55放學。下午2點開校門，4點55放學。不要等出了事再來埋怨學校或老師。（例如：被殺害的一名學生的家長埋怨學校為什麼不早一分鐘開校門？）

　　2、給孩子安排合理的作息時間。中午要午休。

　　3、給孩子選擇好班車，尤其是發兩趟的班車，孩子有很長一段時間沒人看管，四處亂跑。儘量不乘坐三輪摩的，因為三輪摩的'的安全係數很低。（班車上至少要有兩名成人）

　　4、孩子缺少安全意識和自我保護的能力。

　　5、班級人數較多，教育孩子不要追跑打鬧，上下樓不擁擠推搡。（列舉班級小事）

　　6、隨時翻看孩子的書包，禁止帶玩具上學，尤其是危險物品，例如模擬刀槍。（出示學生帶的危險玩具）

　　7、不少學生翻越福成五期西區的圍牆，其實並不是五期的學生，其中以女生居多，大多是在等班車時，或在來的較早，學校還沒有開校門。這段時間沒有大人在場，孩子的表現是家長和老師很難想象的。甚至有家長為了便於接送孩子，親自指導孩子翻牆。

　　8、不要給孩子零花錢，孩子到校早或放學不回家基本是逗留校門口的小賣店。人多擁擠，容易發生危險。

　　三、學生現狀。

　　1、不要小看孩子，孩子犯了錯誤，會給自己找很多看似合理的理由。（列舉班級小事）

　　2、自私、以自我為中心的現狀較為嚴重。

　　3、衛生意識淡保（隨地亂扔廢紙，書包儼然是垃圾箱）

　　4、沒有團結合作的意識。班級中是以小組為單位累計積分，不定期對分數高的小組發獎品，但有相當一部分的學生無視集體榮譽。

　　四、期中考試情況。

　　1、基礎知識的掌握情況不牢固。

　　2、閱讀和作文水平已有明顯的提高。

　　3、書寫不盡如人意。

　　4、口語交際能力還存在一定的問題。（例如經常做老師通訊員的學生居然也沒得分。）

　　五、家長協作。

　　1、信任老師，和老師做真誠的交流，不要承擔孩子的錯誤，或給孩子的錯誤找理由。（例如孩子不完成作業，家長承擔責任，或給孩子的錯誤再找理由。）

　　2、及時和老師聯絡，不要等到孩子出問題了，再找老師。（舉例略）

　　3、和老師的教育保持一致，步調協調才能教育好孩子。（例子略）

　　4、以平和心態看待孩子之間的矛盾。教育孩子學會嘗試處理和同學的關係。父母的態度決定孩子的與人相處和交際的能力。

　　5、期中考試後，給學生髮了獎品，但孩子的學習主動性卻並沒有我理想中的大幅度提高。

　　6、讓孩子學會傾聽，適當的時候交給他們生活的本領。嘗試與人交往。家長不能長期做孩子的柺杖。（例如，大男生打不開飲料瓶）