最新高效課堂研討會發言稿範文

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  什麼是教學?我想:教學就是教著學生自主去學,而教學不僅僅是教授知識,更重要的是培養學生學習能力,成人了,有能力了,管理水平和學習水平自然也就提高了。再一個就是培養學生的合作意識,合作共贏,全面提高學生綜合素質。

  加大培訓力度,強化學習小組建設。創新培訓方式,把學科學習班長、學習小組長甚至小組成員納入培訓團隊,在培訓上狠下功夫,課前必有培訓,把每一堂課都變成學習小組打造的過程。

  要對預習、討論、展示、點評與質疑等各個環節進行不厭其煩的專題培訓,透過反覆培訓,使學生學會預習、討論、展示、點評和質疑,能夠深下去預習與討論,高效展示與點評,能夠更加深入地探究問題,更好地解決問題。

  1、小組建設

  (1)選拔學科組長

  在各班原來學習小組的基礎上,每個小組選出一名物理成績好、組織能力強、樂於助人、責任心強的同學為學科小組長。

  (2)發揮“小老師”作用

  在組內形成“一幫一”“一對紅”的.互幫機制,即a幫b、b幫c的形式,高一層的一個學生承包一個低一層的學生,指導檢查督促,幫助其達標,此項可延伸到課外。

  2、小組培訓

  要發揮小組長的作用,使小組長對每一個成員的學習過程、學習狀態和學習效果都有深刻的理解、到位的管理和客觀的評價。小組長把全組成員立體交叉目標的佈置、推進、達成和評價都要落實到位,真正擔當起學習領袖和老師助教兩重角色。

  (1)要經常培訓小組長,每週“兩碰頭兩指導”

  每節課前都要培訓小組長,每週組織各組小組長碰兩次頭,對小組長的學習方法與管理技巧進行指導,不斷提高組長的學習能力與管理水平。與他們交流教學中的問題,及時瞭解教情學情。要讓他們暢所欲言,相互交流,相互啟發,以利於使他們領導的小組既有一定的共性,又有鮮明的個性;同時還要注意傾聽他們的意見和想法,教師及時調整。教師要多鼓勵,讓組長樹立信心,帶領全組同學享受充滿激情的學習生活。

  (2)培訓方式

  a.小紙條;

  b.培訓學科班長,由學科班長再培訓組長;

  c.任教班級的各學科班長交流方法,進行自主培訓。

  d.小組長之間相互交流工作方法,形成學科高效學習的特色,把小組長培訓成教師的角色,最終目標是教師不在,不找代課老師,學生就能完成學習任務。

  (3)明確各自的職責與分工

  常務小組長要以身作則,起到模範帶頭作用,熱心幫助組內同學,任勞任怨,樹立威信。幫助b層、c層同學搞好展示點評;透過b層、c層同學的積極參與,提升自信,享受成功的快樂,增強小組凝聚力,打造和諧小組。組長及時瞭解觀察組內成員,多談話多交流,及時幫助他們解決生活與學習方面的困難;對於特殊情況,及時與教師溝通。

  各小組的學科組長在課堂上要積極參與,帶動其他同學,爭做最優秀小組;平時瞭解學情及時反饋,並向教師提出合理化建議。

  (4)增強團隊意識,加強小組和諧

  a.課堂上小組長要多幫助其他同學,讓他人多展示、點評,自己多做幕後英雄。

  b.平時組長要多關心組內成員的生活,多觀察他們的情緒,多談話多交流,及時幫助他們解決生活、心理等方面的問題。

  c.教師在課堂上注意觀察,課下多瞭解,若發現有的小組不積極、不和諧,及時跟上談話指導,使各小組都能全員協調發展。

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