九年級段考分析總結會發言稿
九年級段考分析總結會發言稿
各位老師、同學們：上午好！
在這個秋風喚起金黃，大雁踏上征途，碩果掛滿枝頭的美好季節裡，我們滿懷豪情地迎來了新學年2013屆初三第一次月考總結表彰大會。首先，請允許我代表年級對各位初三老師特別是初三班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，向一直以來勤奮學習、努力拼搏的初三學子致以最美好的祝福！
今天會議的主題就是總結成績、表彰先進、查詢差距、激勵奮進！
開學以來，年級整體情況良好，絕大多數同學都能遵守學校紀律，珍惜寶貴的學習機會，珍惜青春，珍惜時間，刻苦學習，追求進步，呈現了良好的班風學風級風，湧現出大批先進集體和品學兼優的個人。
1、本次段考中，名列年級前三名的是：
2、年級段考優秀分排名前三的分別
3、各科情況分析
語文：此次段考由於學生第一次真正面對省題，所以有些不適應，然而整體成績還較為客觀，年級平均分94。67分，其中2班、20班、24班平均分在98分以上，值得表揚。從縱向看24班、21班、16班、23班進步比較大。
數學：本次數學考試校平均分為72分，與預期相差較大。主要原因：本次考試中考試範圍廣、複習時間比較倉促，
英語：本次段考年級平均分78。3，其中9班，10班，22班20班值得表揚。有以下幾個班級進步比較大，他們是： 2班、6班、7班、8班、19班、20班、21班、22班、23班。
物理：此次段考中，年級平均分達82分，比上學期期末考試進步2分；優秀率（90分以上）達37。1℅，比上學期期末降低8個百分點；及格率達92℅，比上學期期末進步8個百分點；優秀分最大差距123分，比上學期縮小13分。此次段考進步較大的班級有：10班、8班、18班、7班、14班、16班。
政治：完成中考目標的班級有：1班、2班、4班、7班、8班、9班、11班、12班、13班、14班、16班、17班、18班、19班、21班和24班。
次段考成績最高分99分，最低分21分。不及格人數231人，75分以上的學生442人，年級平均分為69分，稍低，因為是第一次大型考試中採用主觀題加客觀題的題型，學生還不適應這種題型 。
歷史：本次歷史科年級平均分75。3分，最高分滿分100分，共21個同學，其中有兩人因答題規範問題，沒有得到滿分，最低分零分。完成中考目標的班級有2班、4班、7班、14班、16班、17班、18班、19班、20班、21班、22班、23班、24班。其中7班、16班、17班、18班、19班、21班、24班超出中考目標5人以上。
4、在1—7周有18個班41次被評為文明班，其中7班、9班和18班有4次評為文明班；12班、13班、14班、16班、19班和20班各有3次；6班和8班各2次。
在談成績的同時，我們也不能迴避同學中存在的問題。存在的問題我主要談兩點。一是這次段考中存在的不規範答題，二是學習。
先說不規範答題。
語文：其中因為使用除黑色水筆、鋼筆外的筆答題而被扣除20分的有3位同學。因為使用塗改液、修正紙而被扣除5分的有2位同學。因為卷面塗改過於嚴重而被扣除2分的有14位同學。
數學：發現有個別學生髮生答題卡填錯位置現象，並嚴格按照中考要求處理。
英語：在學生的答題方面，出現個別班的學生任然存在塗卡不規範的現象，全年級共2人，用鉛筆答主觀題的有1人還有1名同學在試卷的作文大體範圍內出現髒話，希望以上兩種現象在今後的考試中杜絕。
物理：有個別學生使用了塗改液和透明膠帶，也有極小部分學生答題時超出了規定範圍，極小部分學生計算題答題時採用了數學的格式，如設“x”、用“·”代替“×”、沒有采用科學計數法等。
政治：在改捲過程中發現學生有以下需改進的地方：
答案不在各題目指定區域內相應位置上，出現這種情況的學生有36人次，導致丟分較大。漏做題目，有28名學生因沒有把答案寫在指定位置，導致漏做最後一題。卷面不整潔。有2名學生被扣卷面分2分。使用塗改液。有1名學生使用塗改液被扣10分。
歷史：綜合題沒有寫“答”，此問題比較普遍，據我們粗略統計約有150名同學，每人扣分1——6分不等，因為太多，所以沒有一一登記。選擇題塗卡不清楚、沒有擦乾淨這樣的同學有8位，扣分3——9分不等。九（20）班有位同學所有選擇題答案都塗成空心被扣75分，九（12）班有位同學用簽字筆塗選擇題答題卡扣75分。
語文不規範答題估計扣分達到100分（近20人次）；英語組170分（3人次）；物理組30多分；化學組30分；政治800多分（全年級之最）；歷史210多分。
再說學習。學習上最大的問題就是有一部分同學厭學，具體表現為①上課注意力不集中，不認真聽講、走神、發呆，愛做與課堂無關的事，經常違反課堂紀律，精神不振，愛打瞌睡，一般不願做作業或者抄作業。②、學習無興趣，缺乏求知慾、好奇心，只是在外在壓力下機械、被動、應付式學習，因此學習沒有主動性 、積極性，學習成績和紀律表現差。
一些同學把違紀當作理所當然，把厭學當作學習生活的常態，造成這種反常的現象的根源是什麼？原因固然是多方面的，但我想，最主要的是兩種缺失：①良知，②責任。有了良知，你就有了正確的是非判斷，你就懂得該做什麼，不該做什麼；你就會懂得知錯能改而不致於我行我素；你就不會把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，你就不會在上課鈴聲響後還在校道上不緊不慢地走著；你就不會在自習自修時間擅離教室，你就不會把塑膠袋、飯盒。飲料罐隨意丟棄，你更不會在別人熟睡的時候往樓下扔雜物。有了責任，你就會踏實走好每一步，你就不會輕言放棄；有了責任，你就會常懷一顆感恩之心，你就不會讓父母為你操心；有了責任，你就會勤奮學習，克服困難，不斷追求進步，你就不會在上課時矇頭大睡，更不會把時間耗費在網路遊戲的虛擬世界裡。一句話概括：有了良知，你就會不斷髮現自身的不足；有了責任，你就會不斷追求完美人生。
段考已經結束，一次考試並不是句號，更不是我們的全部。一次考試分數的高低，只是階段性的，並不代表下次的成績。大家要有“而今邁步從頭越”的心態和做法，把每一個“今天”都當作一個新的起點，把握現在。同時無論何時都要記住“規範是紀律之本，紀律是效率之源”。
藉此機會，我想跟同學們交流以下三點內容：
一、正確認識考試，研究考試，學會考試進而喜歡考試。
人生無處不考場，大家想一想，從上學開始，我們經歷了多少次考試了，應該是很大的一個數字。小學升初中要考試，初中升高中要考試，高中升大學要考試，讀研究生要考試，讀博士要考試，想當公務員要參加所謂的“國考”，工作晉級、職稱評審等等都要考試，考試可以說是生活的常態，所以我們要以平常心對待考試，認真對待每一次考試。
考試就是競爭，競爭就有優劣，就有名次的先後。要正視和勇敢的面對，考後要認真反思，從考試中發現自己知識的不足和疏漏，不要過分在意成績的`高低，做到勝不驕敗不餒。考得差的同學記住：人生沒有失敗，只有暫時不成功。
研究考試，總結經驗教訓，注意考試方法技巧，減少操作環節上的失分。最後達到喜歡考試，練就金剛不敗之身。
二、刻苦勤奮，夯實基矗
學習上有很多方法，但最為重要的還是刻苦勤奮，無論你多麼聰明，少了這一點，是很難取得成功的。人的先天智力沒有多大差別，要想取得成功，只有靠後天努力，如果你的成績不理想，並不是你智力的問題。那麼問題在哪裡？首先在刻苦學習上，在習慣養成上不如別人。沒有驕人的成績，我們又能用什麼贏得別人的尊敬呢？比爾· 蓋茨告訴我們：這世界並不會在意你的自尊，這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。還是那句老話“除了奮鬥別無選擇”，對我們初三的同學來講，要比別人更有吃苦精神，更要有愈挫愈勇的意志。想取得優異的成績，就必須下更多的工夫，吃更多的苦，流更多的汗。又想輕鬆享樂又想成績好，這是不可能的，就如同“想馬好又想馬不吃草”一樣。先有勤學、苦學，才能達到活學樂學，學習是環環相扣、不斷累加的過程，學得越多就越能體會到其中的奧妙和樂趣。
第三：希望同學們做到專心致志，心無旁騖
給大家講個故事。
瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其危險可見一斑，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心致志地走好鋼索，不管得失。”後來，心理學上把這種專注於做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現象稱為瓦倫達心態。對於每一位初三學生來說，考試要想能發揮出自己的最高水平就應該具有這種瓦倫達心態。
我們是初三的學生，我們的任務就是專心致志搞好學習。與學習無關的事情，我們無須去關注和分心。
優異成績的取得，一是靠基礎知識的基本技能的掌握，還有一個重要因素就是考試的心態。有些同學，考試心理調節能力不強，平時考試還不錯，大考就緊張，考不出正常水平，這類同學往往是想得太多，患得患失。比如當一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進水裡”時，他的大腦裡往往就會出現“球掉進水裡”的情景，而結果往往事與願違，球大多都會掉進水裡。所以，面對每次大型考，要保持一種穩定的瓦倫達心態，故此，我要奉勸每一位同學，去掉猶豫，拋卻膽怯，心存夢想，腳踏實地，把握自己命運，創造美好未來。
最後，祝大家在下次中段考中，繼續收穫喜悅，共享成功！
謝謝大家！