學校高考班主任的總結會發言稿
學校高考班主任的總結會發言稿
發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。學校高考班主任的總結會發言稿，歡迎閱讀。
學校高考班主任的總結會發言稿1
首先感謝領導給我這麼一個機會談談我的備考工作，因為在湛江一模當中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領導給出的目標還差了整整三人，並且在高分層550以上的人數特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這裡我就想粗略地向大家彙報一下我的備考工作，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗久經戰場的老班任們的指導。
一、以人為本，以發展的眼光看備考。
記得曾看過這麼一些話：每個學生都是為成功而生，只要痴心不改，總會出現教育的挈機。因此在我自己苛求別人用發展的眼光看我時，我也把他們看成是發展中的人，而不是一把火燒就的。所以在第一次班會上，我就要求他們用發展的眼光來看待自己，寫出自己第二學期末每一科的成績與總分，再預測經過高三一年發展後的每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標大學。我把這些做成了一期牆報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強化動機，樹立目標
我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，我告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自己是能夠創造奇蹟的。於是我在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。
理由寫好之後，再引導他們為升大樹立具體的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設定一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科A線，應該鼓勵他向重點線衝擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起床一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什麼，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然後交給我檢查，透過以後再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。
在牆上和自己的桌上有了目標計劃後，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。
三、實事求是，因材施教。
對於不同層次的學生，我給予不同的處理方法。
對於那些松辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，並且早中晚都遲到，並且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最後進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現在幾乎不會遲到了。
對於優等生，因為他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發現他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良後果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優等生的第一次過失會使他記憶終生，第一次會成為只一次。
四﹑身先士卒，示範引路
蘇霍姆林斯基說過：人只能由人來建樹。而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以我也是班集體中的一員的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。
總結前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在，尤其是同學們在學習上不夠堅持；優秀生的培養問題；後進生的轉化問題等等。
最後，再次感謝大家對我本人以及高三（6）班的關心和支援，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
學校高考班主任的總結會發言稿2
同志們：
高考一直是全社會關注的熱點和焦點。在剛結束的XX年高考中，我市廣大教育工作者以高度的政治和社會責任感，團結一致，奮力拼搏，在全市人民的關心支援下，創造了新的輝煌；上重點線、上本科線、上省線雄居襄樊市第一，清華北大在我市雙雙開花，這些優異成績的取得，是令人欣慰的，也是來之不易的。它是廣大學校領導和教師辛勤耕耘、默默奉獻的結晶；也是我們教育局立足基礎抓管理，突出中心抓質量，求真務實抓備考的必然結果。我謹代表市四套班子領導和全市人民向你們，並透過你們向全市奮戰在教育教學一線的教師致以崇高的敬意和深深的謝意。
今天我們在這召開高考總結會，一是總結我們20**年高考取得成功的經驗；二是找出XX年高考我們與兄弟縣市的差距與不足，為我們20**年高考再奪第一打下良好的基礎。
一、xxxx年高考我市取得的成績。
今年我市高考上省線7024人，比第二名襄陽5385多1639人；一類上線591人；比第二名宜城420人多170人；（去年宜城比我們多 2人）本科上線3730人，比第二名襄陽2584人多1204人。上線萬人比高達68再創新高。今年在全省重點線減少，襄樊市各縣市重點線大滑坡的情況下，我市應屆生上線比去年強勁增加33個，這是個了不起的成績，更為可喜的是我市今年分別有學生考上清華北大，（襄樊市七縣市唯一）取得了近十年少有的成績。
一中上省線2072人，上本科線1573人，上重點線人數337人，上省線人數上本科人數再次名列襄樊市第一，李玲同學以高分考入清華。
二中今年上省線1424人，本科上線922人，上重點線172人，在襄樊市上重點線人數均減少的情況下，二中應屆生上重點線人數比去年增加30人，呈現良好的勢頭，二中上重點線人數首次超過河口一中，在縣市學校裡僅比棗一中，襄陽一中，宜城一中，南漳一中少，名列第五。孫風玲同學以全省文科第26名考入北大，創下知分填志願二中最好成績。
白水高中上省線人數1097人，上重點線人數30人，超額一倍完成重點線人數，上重點人數、上省線人數是襄樊市非城區學校最多的學校。
高階中學上省線1116人，上重點線48人（任務是13人超3倍完成任務），已經跨入襄樊市升學大校行業。
鹿頭高中、七中在生源都非常差的.情況下，超額完成上省線任務。
補習學校上重點線3人，上省線279人，興隆職高上本科線7人，上專科線101，幾所民辦學校也考得不錯，光武高中各項指標名列襄樊市民辦中學之首。
以上這些成績的取得是我們學校領導一心撲在教學一線，我們廣大教師盡心盡職、勤奮工作，克服了無數困難，在日益激烈的高考競爭中所取得的；這裡面湧現了很多先進和感人事蹟。像棗陽一中的理科綜合備課組長彭軍忍受父親、岳父相繼離去兩位年邁母親無人照顧的痛苦，帶領棗陽一中理科備課組取得了襄樊市七縣市第一的好成績，棗陽二中歐陽克波老師老當益壯59歲仍當班主任，拼勁不亞於年輕人，所帶小班學生邵成成取得棗陽理科狀元桂冠；班主任江天剛、王朝東、熊大國、謝秀清、張勁松、曹金剛、餘愛龍、武定兵等他們以身作則，愛生如子，善做學生思想工作，有的資助學生錢物，有的讓學生在家吃飯，一心撲在學生和班級管理上，他們今年都完成超額完成高考任務。還有許多像鹿頭高中數學組老師，科學備考，把中考數學幾十分的學生，培養成高考數學達140分的老師，這裡還有很多很多這樣的老師，我在這裡因時間關係就不說了，總之，今年高考取得優異成績，是我們廣大教師努力拼搏所得到的。
二、今年高考存在的不足
我們前面說的是成績，但我們今年高考還有預定目標沒有實現，一些高考指標在襄樊市明顯偏僻低。
（1）高考成績600分以上的學生沒有宜城多（宜城高考理科600分以上51人，我們40人）。
（2）宜城高考理科最高分683分，而我們最高分只有638分，還低於襄陽（658分）、河口（648分）、南漳（641分）。這說明我們還有很大潛力，存在非常大的提高空間。
（3）雖然一類線我們遙遙領先，但去年制定的一類線計劃沒有完成。
在這裡我請我們領導和教師再多想想多思考，找找我們存在不足的主觀和客觀上的的原因。再想辦法找措施，爭取明年高考再上一層樓
三、明確目標再加勁，09高考再輝煌。
前面我們總結成績，查不足，就是為了20**年高考取得更好的成績。20**年，我市高考目標是：確保上省線6800人，重點線上線600人，清華北大至少上1人，萬人比要超宜城，應屆生上線率不低於襄樊市水平。
同志們，教師是人民群眾最尊敬的職業，當前，人民群眾對教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大學；社會對教育最大的期盼是所有的學校都辦成高質量的學校。提高教育教學質量，提升高考整體水平，是當前我們教育緊迫而重要的工作，也是我們各校的任務。各學校要依據現代教育發展理念，制定適應高考改革形勢的新舉措，把學校辦好做強，滿足社會對我們的期盼。
我認為提高教育質量，提高高考升學率；
一是要緊緊抓住課堂教學這一中心環節，改革課堂教學模式，加強備課、上課、作業批改、教學反思等環節的改革，鍛造精品課堂。
二是要加強科學管理，細化管理過程，突出質量監控和管理措施的有效落實，將管理要求逐步內化為廣大教師的自覺行動。
三是要狠抓教學常規的落實，規範教學行為，大力加強教學工作過程性管理，嚴格實行“日清月結”制度，要盯住不落實的事，追究不落實的人；
四是要加強教學和高考研究。抓質量、促高考，不能靠死幹、蠻幹，我們要苦幹不蠻幹，拼搏加科學。要以科學的態度、科研的方法，研究解決影響本校教學質量、高考水平的實際問題。剛才有很多學校和老師在會上交流了許多好的經驗、成功的做法，大家要相互學習借鑑，取長補短，共同提高。
五是要加強高考針對性研究，圍繞高考開展教研活動，積極蒐集資訊、研究考綱，這裡我們教研室要發揮更大作用。
六是要強化弱勢學科研究，形成高考新的增長點，積極探索優秀生、特長生、邊緣生培養和成長的規律，研究後進生轉化的教育教學方法。
七是要借鑑外地好的經驗好的方法。擷取其精華為我所用。
八是要正確處理“培優”和“普及提高”的關係。在整個高中教育階段，我們要重視抓好“培優”工作，要使“優生”更優，努力使更多的考生考上“一本”，考上名牌重點大學；同時又要十分重視抓“普及提高”，要使每位學生包括成績暫時落後的學生都能不斷地獲得進一步的提高，最終使更多的學生能進入“一本”和“二本”行列。
同志們， 高考是衡量一所學校、一個地區教學質量的重要標尺，是學校素質教育成果的具體體現。我們的教育行政部門和學校領導，特別是一把手，要進一步提高對高考重要意義的認識，增強做好高考工作的責任感和使命感，重視高考、瞄準高考、研究高考，要把主要精力放在教學上，要想方設法加大對教學的投入，形成學校自己的辦學特色，促進學校的可持續發展。
同志們，高考的競爭，是備考水平的競爭，更是學校管理水平的競爭。各校要健全、完善管理和激勵機制，從嚴治校，以人為本，重在調動教師和學生的積極性，創造適合學生髮展的教育，創造適合教師發展的管理。 同時，高考的競爭，也是總結和反思水平的競爭，各學校對今年高考中的不足更要認真反思，痛下針砭，再定措施。
同志們，我們要堅定信心，乘著我們今年高考勝利的東風，以科學的策略從早抓實抓好明年高考備考工作，不負重託，努力實現明年高考新跨越，再奪明年高考新輝煌！謝謝大家。