《反義詞歌》語文教案設計

《反義詞歌》語文教案設計

　　設計理念

　　本課是一篇琅琅上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯絡的反義詞。本課教學設計透過對兒童日常生活中一些情景的再現，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。

　　教學目標

　　1?認識本課生字，會寫課後的字。

　　2?能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

　　3?能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

　　4?在寫字過程中，瞭解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

　　教學重難點

　　認寫生字。

　　教學準備

　　教師：生字卡片和相關圖片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、創設情境，匯入新課

　　1?請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

　　2?孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課反義詞歌。

　　二、觀察感悟，學習新課

　　1?讀課題，隨課題學習反、義這兩個生字，並指導書寫。

　　2?出示第一組圖片：

　　圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛裡流出了淚水。請孩子說說圖中有什麼。引導學生說出：甜苦、笑哭，同時板書：甜苦、笑哭。

　　這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，藉助拼音認識一下它們吧！

　　3?孩子藉助拼音認讀新字。

　　4?孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特徵，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特徵吧！

　　5?教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法後，要適時肯定孩子們學習生字的方法。

　　6?我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

　　7?讓孩子用學習甜苦、笑哭的方法自學其他反義詞。

　　8?檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

　　10?在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

　　三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

　　1出示所學的生字的`卡片，指名讀。

　　2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

　　3進行口頭擴詞語練習。

　　四、進行詞語訓練

　　1指名讀課後第一題中的詞語。

　　2讓孩子根據課後第二題的圖片，聯絡自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。

　　3根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。

　　五、拓展練習

　　遊戲：比一比

　　將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。

　　教師可以詢問孩子是怎麼知道這些反義詞的，並根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們

　　在生活中主動積累詞語。

　　六、指導寫字

　　1?出示要求會寫的字。

　　2?分析字的構成部件。

　　3?教師示範容、易、難。

　　4?引導學生觀察字在田字格中的位置。

　　5?學生練習寫字，教師巡迴檢查。

　　6?交換檢查作業，對孩子們的書寫進行點評。