幼小銜接參觀小學方案（精選10篇）

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼小銜接參觀小學方案（通用5篇），歡迎大家分享。

　　幼小銜接參觀小學方案篇1

　　一、活動時間：

　　5月30日(星期五 )上午

　　二、活動內容：

　　參觀蘇陳小學，瞭解小學生的生活。

　　三、活動目標：

　　1.觀察和發現小學和幼兒園的不同之處，瞭解小學生的學習和生活常規。

　　2.積極嚮往小學生活，萌發要做一名小學生的自豪感。

　　四、參加人員：

　　大班組全體幼兒及教師

　　五、活動準備：

　　1.事先先聯絡蘇陳小學的負責人談妥有關事項。

　　2.聯絡好車輛接送幼兒。

　　3.發放通知給家長。

　　4.提前給幼兒講解活動的規則與要求。

　　六、活動地點：

　　蘇陳實驗小學

　　七、活動過程安排：

　　1.幼兒早上8點半準時從幼兒園出發至蘇陳小學。

　　2.幼兒進入蘇陳小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則：

　　(1)在參觀過程中仔細看，不離開隊伍。

　　(2)不能大聲說話，影響小學生學習。

　　(3)愛護學校裡的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　3.帶幼兒參觀學校的環境：認識與瞭解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

　　4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所瞭解，激發幼兒進入小學的願望，(參觀的教室提前進行一一對應)。

　　5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　八、回到幼兒園後的延伸活動

　　1.表達與交流

　　(1)你在小學裡看到了什麼?

　　(2)該怎樣做個小學生?

　　2.表達與創造

　　把自己在小學裡看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

　　幼小銜接參觀小學方案篇2

　　主題目標：

　　1.瞭解小學，瞭解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

　　2.大膽表述內心的想法，為入小學做好心理準備。

　　3.能發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。

　　主題內容：

　　語言活動：

　　好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

　　社會活動：

　　小學什麼樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

　　科學活動：

　　小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

　　藝術活動：

　　一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

　　健康活動：

　　一棒接一棒。

　　家園共育：

　　1.家長可有意識地佈置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養孩子的任務意識。

　　2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。

　　3.家長與孩子合作，用掛曆紙做紙棒，用於活動《一棒接一棒》。

　　4.家長與孩子一同設計並製作一個“好孩子”章，用於鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

　　主題環境：

　　1.創設“小學什麼樣”專欄，引導幼兒瞭解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的願望。

　　2.創設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

　　3.創設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現書包的外形和圖案。

　　4.創設“我眼中的小學”作品牆，將幼兒作品張貼在作品牆上，供幼兒欣賞、評價。

　　區域環境創設：

　　1.角色區：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己佈置場景，進行表演。

　　2.益智區：提供自制的時鐘及一天活動內容的小圖，引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。

　　3.科學區：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類並有序地整理書包和學習用品。

　　4.美工區：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發參觀小學的願望。

　　活動反思與建議

　　集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足於幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易於幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中瞭解“學”，在引導幼兒發展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

　　幼小銜接參觀小學方案篇3

　　活動目標

　　1.初步認識小學環境，瞭解小學生學習和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，萌發上學的願望。

　　2.能大膽訪問小學老師和小學生，並能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。

　　活動準備

　　1.先與擬參觀的小系，請小學做好相應準備。

　　2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。

　　3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

　　4.幼兒自備便於攜帶的小本子和筆。

　　5.有條件的殼攜帶數碼相機或錄影機。

　　活動過程

　　1.參觀前的準備

　　(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。

　　(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。

　　(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發幼兒有目的的參觀小學。

　　(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

　　2.參觀學校

　　(1)參加升旗儀式，瞭解小學升旗儀式與幼兒園的不同。

　　(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，瞭解他們的功能，並比較和幼兒園的不同。

　　如生活方面：男女廁所在哪裡?怎樣區別?

　　學習方面：教室裡的桌椅怎樣擺放?講臺有什麼作用?

　　娛樂方面：操場上有什麼?可以幹什麼?

　　教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。

　　(3)幼兒與小學生同上一節課，瞭解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什麼東西?小學生上課怎樣回答問題?”。

　　(4)課後觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

　　採用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。

　　3.回園組織幼兒談話

　　(1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發言，說一說對學校的印象。

　　(2)按參觀順序回憶看到的內容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄影。

　　(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。

　　(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐蒐集的關於學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。

　　活動延伸：

　　引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方

　　幼小銜接參觀小學方案篇4

　　【活動目標】

　　瞭解小學的環境設施和小學生的學習生活。

　　為進入小學生活做好心理準備。

　　【活動準備】

　　聯絡幼兒園附近的一所小學，安排參觀內容。

　　【活動過程】

　　一、談話

　　1.教師：你去過小學嗎？小學和幼兒園有哪些不同？

　　2.教師：今天我們要到臺江實驗小學參觀，你最想看到什麼、最想知道什麼？

　　3.教師歸納出幼兒需要了解的方面，入：小學生的升旗活動、小學生的教師裡有什麼？與幼兒園的教師相比，小學的教師有哪些不同？小學的操場和幼兒園的有什麼不同？小學生在學校裡做什麼？

　　參觀前教師提醒幼兒參觀小學的注意事項，如：有禮貌、專心聽老師和小學生的介紹，走廊排好隊、靠邊走。

　　二、參觀小學

　　1.參觀大操場。讓幼兒在大操場上奔跑，感受操場很大，請幼兒看一看操場有哪些運動器具，觀看小學生升旗，做早操。

　　2.參觀教師

　　比較小學和幼兒園教師、課桌椅的不同。

　　3.觀察教室裝置。

　　觀摩小學生上課。傾聽上課鈴聲。

　　教師：上課前要響幾次鈴？（告示幼兒第一聲是預備鈴）說說預備鈴響後要做什麼？

　　讓幼兒走進哥哥姐姐的班級進行互動，讓小學生帶幼兒自由參觀交流。

　　三、談話

　　教師：今天我們參觀小學，你看到了什麼？（可圍繞小學環境、作息時間，上課科目、上課紀律等方面談）

　　活動延伸

　　幼兒在幼兒繪畫《我看到的小學》中的空白處畫出參觀小學時印象最深的一件事。

　　幼小銜接參觀小學方案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒瞭解小學生活，感受其中樂趣，激發幼兒做小學生的願望。

　　活動準備：

　　1、事先出通知

　　2、事先與附近一所小學聯絡參觀的`時間、內容及活動順序安排。

　　活動時間:20xx年4月24日

　　活動地點:總部桃浦中心小學分部聯建小學

　　活動過程：

　　1、參觀小學生入校及升旗活動

　　(1)在校門口引導幼兒觀察小學生入校時如何與老師及同學打招呼、行禮，並可學著他們的樣子走進校門。

　　(2)引導幼兒觀察小學的升旗活動和幼兒園的升旗活動有什麼不同。如，怎樣舉旗、護旗，升旗時怎樣行禮，升旗後唱什麼歌。(國歌、校歌。)

　　2、參觀小學生上課

　　(1)參觀課堂，瞭解課堂裡豐富的學習、生活及遊戲內容，消除幼兒的緊張情緒。(有的幼兒認為在小學裡只是學習，特別累。)

　　(2)聆聽上下課音樂，瞭解小學與幼兒園不同的作息時間。

　　3、參觀校園環境

　　(1)參觀教學樓及樓梯過道，引導幼兒觀察樓梯過道上的標記，知道其含義，並按標記指示的方向上下樓梯。強化幼兒的規則意識、安全意識和自我保護意識。

　　(2)參觀操場及體育活動設施，瞭解其功用，比較一下與幼兒園的操場及體育活動設施的不同之處。

　　4、與老師、小學生交談(自己想了解的有關小學的問題)

　　幼小銜接參觀小學方案篇6

　　隨著大班最後一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對於孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學裡要做些什麼？小學上課是什麼樣子的？對於這些問題，孩子們都想一一找到答案。於是我們透過開展“參觀小學”的活動，讓孩子們能夠初步瞭解小學生的學習和生活。

　　活動目標：

　　1.透過活動，激發幼兒上小學的願望。

　　2.初步熟悉小學環境，瞭解小學生活，消除陌生感。

　　3.提高幼兒適應環境的能力，為幼兒進入小學奠定良好的基礎。

　　活動準備：

　　1.聯絡小學部老師，提前做好準備。

　　2.每人一把小椅子。

　　活動流程：

　　一、開始部分

　　1.問題匯入。

　　師：“小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什麼樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的。”

　　二、基本部分

　　1.各班兩位老師組織幼兒排隊前往小學。

　　2.觀看小學生上課

　　（1）小學生是怎樣準備上課的？（引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發言的動作）

　　（2）小學生是怎樣寫作業的？（寫作業時的姿勢以及認真的態度）

　　（3）下課後小學生幹什麼？（有的自己放鬆一會，有的回去廁所小便，有的為下一節做準備）3.參觀閱覽室和圖書室讓幼兒瞭解圖書室和閱覽室的工作及作用。

　　三、結束部分

　　1.組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什麼樣的？你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。

　　活動延伸：

　　1.組織幼兒畫一畫自己心目中的小學。

　　幼小銜接參觀小學方案篇7

　　大班幼兒即將面臨畢業，離開幼兒園，邁進小學的大門。對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設定，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓家長和孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“參觀小學校”活動，讓孩子熟悉小學環境，做好入學的準備。

　　一、活動目標：

　　（一）透過帶幼兒參觀青年路小學讓幼兒進一步瞭解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的願望。

　　（二）提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

　　二、活動時間：

　　2xxx年5月7號——5月9日（下午5:45—6:30）

　　5月7日：大一班、大二班 5月8日：大三班、大四班 5月9日：大五班、大六班

　　三、活動內容：

　　參觀xx路小學，瞭解小學生生活

　　四、參加人員及分工：

　　（一）參加人員：全體大班幼兒、教師和家長

　　（二）人員分工：組織集合隊伍：各班班長大門口驗證：xxx、xxx

　　五、活動準備：

　　1、聯絡小學、確定具體參觀時間。

　　2、利用小教研討論參觀小學安全教育內容。

　　3、發放“大班參觀小學活動”邀請卡，告知家長具體活動事宜。

　　4、活動前談話，加強幼兒安全教育、禮貌教育。

　　六、活動過程安排：

　　1.幼兒在家長的帶領下從幼兒園走到小學，提醒家長注意交通安全，過馬路要走人行橫道，不東張西望，按時到達指定地點集合。

　　2.家長憑邀請卡和接送卡進入校園。

　　3.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

　　（1）在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

　　（2）不能大聲說話，不隨地亂扔垃圾。

　　（3）愛護學校裡的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　（4）參觀時，兩名教師在幼兒隊伍的一前一後，提醒幼兒和家長走樓梯時一個跟著一個，不推也不擠，靠著右邊走。

　　4.帶幼兒參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

　　5.請一年級的老師為家長和孩子們講解入小學的準備及注意事項。

　　6.與小學裡的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。

　　7.活動結束後的延伸活動：

　　（1）表達與交流：你在小學裡看到了些什麼？該怎樣做個小學生。

　　（2）表達與創造：把自己在小學裡看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）。

　　幼小銜接參觀小學方案篇8

　　活動目標：

　　1、嚮往小學生活，初步瞭解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。

　　2、能大膽地訪問小學生，提出自己想知道的問題。

　　活動準備：

　　1、事先與附近藍田完小聯絡好參觀事宜。

　　2、關於幼兒想知道的小學問題調查與總結

　　活動過程：

　　一、激發幼兒參觀小學的願望。

　　1、談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業了，我們要到哪裡上學呢？小學是怎樣的？（幼兒自由講述自己對小學的認識）你們想參觀小學嗎？

　　2、教師向幼兒介紹活動的內容，提出參觀要求。

　　1）在路途中不打鬧、不追逐。

　　2）注意公共衛生，不隨地吐痰不亂投垃圾。

　　3）參觀活動時不擁擠、不準大聲喧譁，保持安靜。

　　4）注意幼兒的文明禮貌行

　　3、組織幼兒前往小學參觀。

　　二、參觀小學，初步瞭解小學的環境設施、作息時間、活動內容等與幼兒園不同。

　　1、看校牌，知道小學的校名。

　　2、參觀校園，瞭解各場所的用途。

　　請幼兒觀察：小學生的教室裡有些什麼？課桌椅是怎樣放的？小學生帶什麼物品。（看小學生的書包裡都裝了些什麼）男生、女生的廁所是怎樣的？

　　3、觀看升旗儀式

　　4、看學生上課之前教師請幼兒觀察：

　　A、上課領聲響了代表什麼？小學生怎麼樣準備的？學習用品怎樣放置？

　　B、觀察小學生的坐姿。

　　C、老師提問後，學生怎樣舉手發言的？是如何注意聽講的？

　　D、小學的下課時間裡做些什麼？

　　三、觀察小學與幼兒園的不同點

　　校舍：幾層樓，大小，樓梯高度、寬度，每一層教室不同年級

　　教室：物品（桌子、椅子、黑板擺放、上面的內容）桌椅的測量與比較

　　走廊：（寬度、上下樓梯禮儀）

　　廁所（佈局、標誌，每一層裡面有一個廁所）

　　桌椅的測量與比較（幼兒合作完成）

　　四、與小學的互動

　　1、採訪老師（幼兒）

　　2、看小學生的一節課

　　3、觀察小學生的下課10分鐘

　　4、與小學生交流談話

　　幼小銜接參觀小學方案篇9

　　一、活動時間：

　　20xx年6月8日上午7:30--9：30

　　二、活動地點：

　　江寧區上坊小學

　　三、活動參加人員：

　　上坊幼兒園大班幼兒及老師

　　四、活動準備：

　　相機、幼兒穿園服，教師對幼兒提前做好教育與要求。

　　五、活動目的：

　　1.讓幼兒瞭解即將面臨的入學變化，初步體驗小學的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備。

　　2.透過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的嚮往，幫助孩子從身心方面向小學順利過渡。

　　六、活動流程：

　　1.參加小學升國旗儀式，和小學生一起立正，向國旗行注目禮。

　　2.聽一節課。瞭解小學生是怎樣上課、怎樣舉手等，激發他們上小學的願望。

　　3.帶領小朋友依次參觀學校主要場所：圖書室、廁所、計算機室、餐廳，瞭解各場所的位置和環境。

　　4.幼兒和老師拍集體照留念。

　　七、回到幼兒園

　　老師：“今天我們參觀了什麼小學？看到了什麼？應該怎樣準備做個小學生？”（請幼兒交流）

　　八、溫馨提示：

　　1.在去到小學的路上，幼兒按秩序行走，不要東張西望，緊跟隊伍，各班老師負責幼兒的安全。

　　2.聽課時幼兒保持安靜，認真聽課，不打擾哥哥姐姐上課。

　　3.不亂丟垃圾，不隨地吐痰，做一個文明的小朋友。

　　幼小銜接參觀小學方案篇10

　　在《走近小學》這一主題的行進過程中，孩子們興奮不已，問題不斷，“哥哥姐姐的教室和我們的一樣嗎?她們中午也在學校睡覺嗎?”……為了更好地做好幼小銜接工作，滿足即將畢業的大班孩子對小學生活的探知願望，幫助他們更全面、直觀地瞭解小學，強化幼兒“我能行、我真棒”的意識，使幼兒能自信、從容的跨入學校的大門，以積極的心態迎接小學生活。特制訂華舍中心幼兒園大班參觀小學活動。

　　一、活動時間：

　　20xx年5月8日（星期二）上午8:00-10:30（待定）

　　二、活動內容：

　　參觀華舍小學，瞭解一年級小學生生活。

　　三、活動目標：

　　1.透過帶幼兒參觀小學讓幼兒進一步瞭解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的願望。

　　2.提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

　　四、活動準備：

　　1.各班幼兒制定好參觀計劃表。

　　2.聯絡好小學班級及負責教師。

　　五、參加班級：

　　綢緞大一班大二班，興華大一大二班（四個畢業班）