關愛殘疾學生工作方案（通用5篇）
關愛殘疾學生工作方案（通用5篇）
做工作方案前可以透過案例分析、案例對比預想可能出現的問題。在決定做某個專案時，我們就要為上級準備幾份工作方案以供參考，相信許多人會覺得工作方案很難寫吧，下面是小編為大家收集的關愛殘疾學生工作方案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
關愛殘疾學生工作方案1
為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作方案制度。
一、指導思想
堅持“以人為本”理念，落實上級檔案精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。
二、服務物件
“送教上門”服務的物件為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14週歲重度殘疾兒童少年。
三、服務原則
“送教上門”服務遵循家庭自願、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。
四、服務時間
每個服務物件每週“送教上門”不少於1次，每次不少於2個課時。
五、師資保障
由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。
六、工作要求
1、每學年學校舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。
2、制定切實可行的教育教學計劃，採取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務物件的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。
3、要根據所確定的服務物件的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。
4、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。
5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
6、認識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
7、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力瞭解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發表自己的意見。
七、方法措施
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，
激發學生的學習興趣。
3、加強語文和兒童生活的聯絡；引導學生留意生活，在生活中學語文。
4、認真批改作業，及時作好反饋、小結。
5、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯絡。
關愛殘疾學生工作方案2
一、工作目標
1、到全市實現殘疾兒童人人享有康復服務；
2、高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒篩查率≥80%；
3、高危兒、殘疾傾向兒、殘疾兒管理率100%；
4、各種資料資料上報及時、準確率100%。
二、實施措施
（一）明確職責
1、市婦幼保健院：負責全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒早期干預和殘疾兒康復的實施工作。
（1）成立業務技術指導組織，每月召開一次網路成員例會，對網路成員進行技術培訓和業務指導，並利用例會收集有關工作資料和資料。
（2）對網路成員單位上報的高危兒分別在出生後42天、3個月、6個月、9個月、12個月、18個月、24個月進行追訪和干預。
（3）對各網路成員單位上報的和追訪出的殘疾傾向兒與殘疾兒進行早期干預和康復治療。
（4）定期向市衛生局彙報全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒干預和殘疾兒康復等工作開展情況，並協助衛生局做好質控工作。
2、市直接產醫療機構：負責做好本單位出生的高危兒篩查、出生缺陷監測登記上報工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價納入產科工作常規並由專人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒及時進行登記、填卡，定期上報。
3、鄉鎮衛生院、辦事處社群衛生服務中心：負責做好本轄區內孕產婦圍產期保健和兒童保健工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價納入產科工作常規，把殘疾傾向兒和殘疾兒童篩查納入兒童保健工作常規並由專人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒及時進行登記、填卡，定期上報。減少和預防我市出生缺陷兒和殘疾兒童發生。
（三）、開展培訓
1、培訓物件:市直各接產醫療機構婦產科醫師或助產師、各鄉鎮衛生院和街道辦事處社群衛生服務中心婦產科醫生、兒保醫生。
2、培訓內容：
（1）殘疾傾向兒童的界定
（2）5項簡易篩查法
（3）殘疾兒童的界定
（4）出生缺陷的界定
（5）資訊資料收集與上報
三、督導評價
1、督導評價內容
（1）相關技術掌握情況
（2）相關資料的完整性
（3）高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒漏報率
（4）高危新生兒的回訪率
（5）殘疾傾向兒干預和殘疾兒康復效果
2、督導評價方法
各單位每季度進行一次質量控制，包括相關知識的掌握、上下資料的一致性、資料的完整性，使漏報率控制在3%以下。市衛生局每半年進行一次工作檢查，對工作好的單位和個人進行通報表彰，對工作差的單位和個人進行通報批評，對不履行職責不執行篩查和報告制度導致殘疾兒童發生者，追究有關單位領導和責任人的責任。
關愛殘疾學生工作方案3
普及殘疾兒童義務教育，是提高殘疾人整體素質、使他們平等參與社會生活的基礎和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅持普及與提高並重，形成以學校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學區內適齡殘疾兒童的教育搞好，進一步推進並促進教育公平、切實保障殘疾兒童受教育權益的高度，我們結合學校自身實際，特擬寫現階段“送教到家”工作實施方案。
一、基本情況分析
我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學是我校初一年級（2）班一名學生。
王鑫同學在今年年初又做了一次手術，因此本學期不能到校接受系統的教學，為此我們開展了“送教到家”的`活動，希望能幫助他們快速成長。
二、成立領導小組
組 長：陳步錦（學校校長）
副組長：王 馴（學校副校長）
翟展強（教務主任）
王智俊（德育主任）
成員：
初一二班班主任以及科任老師
三、工作要求及措施
1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學生殘障情況寫好教案，對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等。
2、經常與家長聯絡，瞭解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。
3、整理並收集關於家庭特殊教育系列系統知識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。
4、鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有幹勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。
四、送教安排
1、每月由教務處負責對送教教師的送教內容進行審批後再到學生家送教。
2、送教教師請認真填寫好送教記錄表。
五、活動總結
每學期期末學校透過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進行考核，並把考核納入教師績效考核內容。學校根據送教得失整理送教工作總結上交教育管理中心。
關愛殘疾學生工作方案4
一、康復救助範圍
具有縣戶籍(居住證），並持有《中華人民共和國殘疾人證》或縣級以上醫院出具的診斷證明書，有康復需求和適應指徵的0—14歲視力、聽力、言語、肢體、智力等殘疾和孤獨症兒童。
二、康復救助內容
（一）機構康復訓練。由定點康復機構為救助物件提供功能訓練，運動、認知、溝通及適應性訓練等基本康復服務。
（二）輔助器具適配。為視力殘疾兒童驗配助視器；為聽力殘疾兒童驗配助聽器；為肢體殘疾兒童裝配假肢或矯形器，適配輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等輔助器具。
（三）醫療手術補助。為聽力殘疾兒童提供人工耳蝸植入手術，為有需求的肢體殘疾兒童實施矯治手術等，對醫保報銷後個人自費部分給予一定補助。
三、康復救助標準
（一）機構康復訓練
1、聽力、言語、智力和孤獨症兒童康復：康復訓練補助標準為每人每年15000元。
2、腦癱（肢體）殘疾兒童康復：康復訓練補助標準為每人每年18000元。
（二）輔助器具適配
1、聽力殘疾兒童：為適合佩戴助聽器的聽力殘疾兒童配發助聽器。助聽器救助標準每人不超過7000元。每人僅限1次。
2、腦癱（肢體）殘疾兒童：根據適配機構評估，為肢體殘疾兒童免費適配假肢、矯形器、輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等適配輔助器具。
（三）醫療手術救助
1、人工耳蝸手術補助。為有手術適應指徵的聽力殘疾兒童植入人工耳蝸。在城鎮醫保和新農合等相關費用報銷後，自費結算部分，予以一次性補助1萬元（1萬元以內實報實銷）。每人僅限1次。
2、肢體殘疾矯治手術補助。對先天性馬蹄內翻足等足畸形、小兒麻痺後遺症、腦癱導致嚴重痙攣、肌腱攣縮、關節畸形及脫位、脊柱裂導致下肢畸形等實施手術的，在城鎮醫保和新農合等相關費用報銷後，自費結算部分，每年予以一次性補助10000元（10000元以內實報實銷）。每人每年僅限1次，每人手術累計救助不超過3次。
四、資金來源
補助資金在中央專項彩票公益金-殘疾兒童康復救助和其他康復資金中列支。所有資金實行“專戶管理，封閉執行，驗收核發”的管理原則。對專案未實施或未實施完畢不得報支；違反專案規定的不合理支出不得報支；支出票據不規範的不得報支。對專案主管部門和實施單位截留、挪用專案專項資金的，財政部門有權拒撥資金，監察部門對群眾有反映的問題要重點查處，確保財政專項資金有效、安全、規範執行。
關愛殘疾學生工作方案5
當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由於身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。
二、領導機構
組長：韓建林
副組長：王峰
組員：李傑施、潔靜、各班班主任
三、工作目標
積極探索、創新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認領受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。
四、主要措施
1、建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。認真調查研究，摸清殘疾兒童的底數，建立每殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。
2、建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。教職工要經常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，並給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監護人或委託監護人座談會。
3、開展人文關愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數學習嚴重滑坡、思想上出現問題、違反校規校紀的學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細緻入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理諮詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。
4、加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。透過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網路等多種形式與家長定期聯絡，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模範教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優評先活動。