疫情期間在校學生管理方案（通用5篇）
疫情期間在校學生管理方案（通用5篇）
為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的疫情期間在校學生管理方案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
疫情期間在校學生管理方案1
作業是學校教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關於進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》檔案精神，為了深入發展素質教育，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關於“減負”工作的指示精神，結合學校實際，特制定具體措施如下：
一、實施的意義
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，佈置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、領導小組
組長：XXXX
副組長：XXXX
成員：XXXX
XXXX
XXXX全體教師
三、嚴控書面作業總量。
要確保小學一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
四、創新作業型別方式。
要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同型別作業。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。
五、提高作業設計質量。
要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。
六、加強作業完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。
七、認真批改反饋作業。
教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。透過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用資訊科技手段進行作業分析診斷。
八、不給家長佈置作業。
嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外佈置其他家庭作業。
九、嚴禁校外培訓作業。
按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
十、健全作業管理機制。
完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量稽核監管和質量定期評價制度。
十一、加強作業監督檢查。
學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規範辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中湧現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，促進學生健康成長。
疫情期間在校學生管理方案2
為增強學生安全意識，把學生安全教育工作落到實處，防止校園意外傷害事故的發生，確保學校教育教學的順利進行，特制定以下方案：
一、安全教育
１、加強教育，增強安全意識
利用集會、晨會、班隊會、櫥窗等陣地進行課間活動安全教育，增強學生自我安全防護的意識。
２、加強宣傳，普及安全知識。
不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險動作，不玩危險性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應對，設法自救，及時聯絡老師。
３、適當訓練，提高安全防範能力。
透過班隊會、晨會時間，進行情境模擬訓練、口語交際訓練、辯論會、討論會等形式對學生進行活動安全能力訓練，普及知識，提高能力。
二、安全管理
1、定期召開值日組長、值日導師工作會議，增強安全責任意識，思想上重視安全工作。
2、明確值日組長和當天值日教師的工作要求，做到眼到、口到、心到。規範護導，安全防範，及時處理安全事故。
3、值日教師及時到崗，密切關注學生活動，對危險^***及時制止，正確地處理突發安全事故。
4、發動教師和學生，多角度地排查活動安全的隱患，包括活動場地和活動內容，及時發現，及時整改。
5、設立年級、班級“安全檢查員”和學校“文明禮儀小使者”。每到課間，樓道樓梯口、操場和校園的每一個角落，都有佩戴紅色“安檢員”標誌的學生和佩戴“文明禮儀使者”綬帶的同學在巡視，並對同學友情提示“輕聲、慢行、不要擁擠”“慢慢走，不要跑”“請不要追逐”“上下樓梯靠右行走”等。
三、安全職責
在校學生課間活動安全工作由李慧珠校長總負責，大隊部高雲老師具體負責。各值日校長、值日組長負責當日安全工作，加強巡查、監督，擔當督導工作，做好安全防範。
四、具體措施
1、豐富學生的課間遊戲活動
在小學生群體中流傳的課餘遊戲活動，大多是內容單一、狹窄，教師應該依據學生的活動內容、過程、步驟適當地進行調整，充實和完善，並積極鼓勵他們自己在原基礎上進行大膽地創新改革，推陳出新，使活動內容更加具體、規範、有意義。可以舉辦一次“我的遊戲我做主”課間小遊戲徵集活動。
2、參與學生的課間活動
教師和學生做遊戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放鬆。同時，教師參與其中，將潛移默化地提高學生的活動興趣，規範學生活動的遊戲規則，培養學生團結協作、積極進取的品質。
3、積極倡導課間體育
最有效的措施是開展課間體育，用課間體育佔領課間活動，只有引導小學生開展健康的、安全的課間體育活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規範小學生的課間行為。體育教師可以教授學生一些健身益智的體育小遊戲。
4、課間播放優雅的音樂。
心理學家們研究得出，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優雅的中外經典曲調，不僅可以陶冶學生的性情，而且能讓學生主動選擇雅緻的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。
疫情期間在校學生管理方案3
一、基本理念
建立個別化的評價體系。尊重學生的個體差異，以學生個體發展的特點、培養目標為基礎，注重研究分析，確立多元化的評價內容，制定科學、完整的評價指標，促進隨班就讀學生多元智慧的開發。既不能因為同情而過度呵護導致隨班就讀學生過於依賴不求發展，同樣不能因為一視同仁而挫傷他們的積極性形成自卑心理，要在融合的教學氣氛中，讓隨班就讀學生的心理承受力和學習能力都得以提升。
二、具體要求
1、根據學生實際情況制定個別教育計劃，每學期初填寫完成。
2、建立隨班就讀學生專項發展檔案。 (隨時將隨班就讀學生的作業、各方面取得的成績、優秀作品、檢測試卷等存放進檔案袋內並編號後填寫卷內檔案目錄)
3、為隨班就讀學生創設各種表現與展示的.機會和條件，根據自己制定的個別教育計劃定期對隨班就讀學生進行能力測試，隨時掌握其學習進展及自己的。
4、做好與隨班就讀學生家長的聯絡工作，經常採取各種有效方式與其溝通，以形成家校合力，共同轉化、促進隨班就讀學生髮展。
(1) 開學初，請家長來學校與家長共同分析學生情況，探討其發展方向，協同教師制定隨班就讀學生個別教育計劃，並協助老師共同完成目標。
(2) 利用家校聯絡卡與家長進行聯絡，將隨班就讀學生各階段的表現及時向家長彙報(以報喜為主)。
(3) 當隨班就讀學生在校出現較大問題時(如行為問題、交往障礙、學習停置等)，教師要採用請家長或家訪的形式與家長進行面談，共同分析其緣由，商討解決對策，以幫助隨班就讀學生順利渡過難關。
(4) 適時、適機邀請家長隨班聽課，使其近距離地感受孩子的進步，以增強家長教育好孩子的自信心。
5、教師要加強自身學習，及時總結自己管理隨班就讀學生的典型經驗，可撰寫相關案例。
6、每日在備好隨班就讀學生課的基礎上，學期末整理出一篇較出色的課上交學校教導處。
7、教師在管理、輔導隨班就讀學生的同時，要做有心人，根據“多元智慧理論”隨時發掘孩子身上的閃光點，並能夠順勢加以引導、培養。
三、檔案材料目錄
1、特殊兒童情況登記表（建檔時完成填寫）
2、受教育情況記載
(1) 個別教育教學目標（每學期初完成）
(2) 個別教育教學實施計劃（每學期初完成）
(3) 過程實施調整意見（每學期期中完成）
(4) 學期鑑定（每學期末完成）
疫情期間在校學生管理方案4
一、學生返校工作
1.返校時間
我校20xx年秋季學期學生返校開學、報到註冊時間為8月24日至8月30日，8月31日秋季學期正式行課。
2.返校資格
(1)低風險區學生正常返校；
(2)中高風險區學生以及疾病治療、身體不適、發熱等情況學生暫緩返校；
(3)如有特殊原因無法正常返校的，學生向所在學院和輔導員請假。
3.進校流程
學生進校，實施“一測二核三查四過”：測體溫，核對身份資訊（學生刷卡進校），查驗健康二維碼，無誤後方可進校報到。
備註:各學院提醒學生，返校自備足量口罩、餐具、體溫計等；
二、校門管理
1.校門開放情況:開放廣進門(正大門)和嚴出門(老校門)，廣進門為師生進出專用。嚴出門為工勤人員與送貨車輛專用通行門。
2.管控要求。繼續實行校園封閉管理，進入校園履行“一查一測一登記”(查驗證件、測量體溫和登記資訊)。其中，教職工憑校園卡進校，請假外出學生憑校園卡及審批單進校。家長進校測量體溫、核驗健康碼。
3.注意事項：
(1)嚴禁無關人員進入校園；
(2)嚴禁外賣進入校園；
(3)加強快遞、店鋪、食堂等相關車輛、人員管理；
三、學生教育管理
1.嚴格出校管理。學生返校14天內，原則上不得離開校園，特殊情況確需離開的，各學生管理單位要加強審批。
2.加強教育引導。要求學生不外出、不聚餐、不聚集、不乘坐公共交通工具、不去人群密集的公共場所，按時作息，養成良好的衛生習慣。
3.嚴格日常管理。堅持早、中、晚“一日三報告”制度和晚點名制度，精準掌握學生動態。
4.學生活動。慎重開展學生活動，各學院活動由學院分管領導審批，校學生組織活動審批由相關指導單位負責。
5.返校畢業年級學生，在校外實習的，由個人申請，學院稽核彙總，學工處統一製作出入卡。學生憑出入卡進出校園，並做好個人防護。
6.暫未返校學生的管理。對因出行管控、體溫檢測異常、隔離觀察以及患病入院診治等情況而暫未返校報到的學生，落實“人盯人”，實行“日報告”。返校時嚴格稽核，確認身體健康後，方能返校復課。
四、日常體溫監測
1.嚴格按照《四川大學錦城學院晨午檢制度》執行，每天7點至9點、12點一14點、20點-22點，自行檢測體溫3次，透過健康日報系統填報個人體溫資料。
2.異常情況處置。學生在校內自測體溫時出現異常，本人或.寢室長應及時向校醫院和所屬單位報告，並按照《四川大學錦城學院新型冠狀病毒肺炎疫情防控應急處置方案》要求啟動四級響應。
五、應急處置
1.值班電話。設立24小時值班電話(87581011),對有發熱、咳嗽等症狀的學生實施專業指導，實行規範登記，電話追蹤回訪,及時發現疑似、確診病例，確保早發現、早隔離、早診斷、早治療。
2.應急響應機制。根據《四川大學錦城學院新型冠狀病毒肺炎疫情防控應急處置方案》要求，當學校師生出現發熱、咳嗽、乏力等症狀時，啟動四級響應；學校接到上級疾控部門協查新冠肺炎確診、疑似和無症狀感染者的密切接觸者的通知時啟動三級響應；發熱人員被診斷為新冠肺炎疑似病例時啟動二級響應；發熱人員被診斷為新冠肺炎確診病例或校內發現無症狀感染者時,啟動一級響應。
六、口罩佩戴
1.開學後，學生在教室、食堂等公共區域和其他人員聚集場所，或出現發熱、咳嗽等異常症狀時，應佩戴口罩。
2.校園食堂、餐館、超市等從事公共服務的工作人員在崗時應佩戴口罩。
3.所有學生自備口罩。
七、用餐管理
1.食堂開放情況。學生自8月24日陸續返校後，開放學校所有食堂。
2.餐廳管理
(1)施行“單進單出”制，入口與出口分開；
(2)張貼排隊線，引導就餐者排隊間隔1米以上；
3.就餐方式:自帶餐具,打包帶走；
八、宿舍區管理
1.管理方式。學生宿舍區實行封閉式管理，僅限符合條件的本宿舍樓學生透過門禁進入。
2.應急情況處置。學生在宿舍區域出現發燒、咳嗽等症狀，由發現人或學生本人第一時間報告校醫院和所在單位，按照《四川大學錦城學院新型冠狀病毒肺炎疫情防控應急處置方案》要求執行。
3.宿舍衛生檢查。宿管人員配合各學院定期檢查宿舍衛生狀況，要求學生勤換洗衣物、勤曬衣被，做好廢棄物等垃圾清理和陽臺清潔，保持早晚通風和環境衛生。
九、隔離場所管理
1.隔離場所類別。學校醫院隔離點主要隔離經定點醫院發熱門診排除新冠肺炎的一般發熱人員。杏島賓館隔離點主要隔離其他需要醫學觀察人員。
2.隔離要求。開學兩週內，一律執行嚴格的防疫隔離措施要求，有發熱咳嗽症狀的需集中隔離醫學觀察，之後視情況，按高新區疫情防控部門的規定執行。無發熱咳嗽症狀的普通感冒者，可不採取集中隔離醫學觀察。
十、學生軌跡
1.外出學生必須填寫行為軌跡圖表；出入校園要使用一卡通刷卡進出校園，外出要詳細記錄時間節點、乘坐的交通工具、所到的場所等。
2.嚴格考勤制度；各學院和輔導員做好學生上課出勤考核工作，上課出勤是學生行為軌跡的重要內容。
3.學生進出宿舍區、食堂、商超等，都要使用一卡通，留有痕跡，便於追蹤。
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一、指導思想
自主教育目的是要造就具備適應時代發展的有競爭力、具有良好綜合素質和個性的人，重要的是人的能力的培養和人格的塑造。本班“學生自主管理”將作為實踐“自主教育”的途徑之一，本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，以班級為載體，提供和創造學生主動成長的機會，以此來發展學生個性特徵，激發學生主體意識，引導學生不僅學會學習，更學會生活、學會做人、學會思考，學會在遵守“規則”的基礎上，成為有個性的人才；讓學生在自主管理實踐中主動地去感知、體驗、判斷、認識、實踐、成功與受挫，並在這一過程中實現自身綜合素質的提高，成為有完善人格的人。
二、設立“學生自主管理委員會”
（一）全稱：“坑梓中心小學五（2）班學生自主管理委員會”。簡稱“自管會”。
（二）崗位設定及職責分工：
1．正會長
1）每週一升旗儀式回教室後，帶領全班同學學習《小學生守則》、《五（2）班學生自主管理公約》及《五（2）班綠色上網公約》。
2）稽核“每週個人積分表”，評定周“自主管理能手”3名，為“自主管理能手”頒獎，負責謄寫並張貼“自主管理能手”先進事蹟。評定後將“每週個人積分表”交副會長存檔。
3）監督每日記分員工作（包括擦黑板），考核記分員，仲裁計分糾紛。
4）每週五下午放學後，召集和主持“自管會”例會，進行“自管會”委員一週工作考核。
5）向各委員收集管理資訊，撰寫每週自主管理總情況小結，每週班會課上（擬改在星期一下午）向全班同學做反饋。
6）每天5：00前向班主任提供5名當日綜合表現優秀的同學名單（可包括自己），由班主任透過校訊通向家長髮表揚資訊。
2．副會長
1）協助正會長組織每週例會，負責做會議記錄。
2）“自管會”資料的發放、收集及整理存檔。
3）聘用每週值周班長（值周班長負責每節課點名、請當堂科任填寫《每日課堂秩序科任評價表》、眼保健操督查、稽核每週《小組積分登記表》、主持每週班會課；任期一週，可間隔週參聘），負責考核值周班長工作。
4）稽核每週由各部門推薦上來的“班級之星”申報表，評出周“班級之星”3名，為“班級之星”頒獎，負責謄寫並張貼“班級之星”先進事蹟。評定後將“班級之星”申報表存檔。
5）每日將各科缺交作業名單及時交給班主任，由班主任透過校訊通向家長髮批評整改資訊。
3．紀律部長
1）管理《早讀、午讀秩序情況登記冊》，每週五下午放學時更換新冊和收集舊冊並交副會長存檔。
2）督導每日早讀、午讀首席紀律員工作並考核。
3）管理《每日課堂秩序科任評價表》，每週五下午放學時給值周班長髮放新表和收集舊錶並交副會長存檔。
4）進行課間秩序觀察並做記錄，處理當日課間違紀、不安全行為。
5）每日眼保健操紀律督查。
6）稽核每週本部門的“班級之星”申報表，並向副會長推薦1名“班級之星”。
4．衛生部長
1）每週一檢查同學們的指甲、頭髮、衣著等個人衛生情況，並做記錄。
2）進行課間衛生督察，進行每日值日小組工作驗收。
3）對衛生工作做得不好的個人或小組進行談話、整改。
4）負責聘用每週可回收垃圾處理員1名（負責週三、週五將可回收垃圾送往學校垃圾回收站），並負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘並重聘新人。
5）稽核每週本部門的“班級之星”申報表，並向副會長推薦1名“班級之星”。
5．文化部長
1）擔任班級板報主編，組織完成班級板報出版，每月更換一次。帶領美工員每月進行小組牆報評比一次。
2）每月聘用美工員4名（參加班級板報出版工作），並負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘並重聘新人。
3）負責到學校後勤處領取出版板報所需材料，並做好保管、節省工作。
4）推進班級閱讀，每週組織一次好書交換活動。（週一下午）
5）管理好“班級炫歌臺”，及時給麥克風充電，放學後拔下電源。
6）稽核每週本部門的“班級之星”申報表，並向副會長推薦1名“班級之星”。
6．學科部長
1）負責聘用每週中、英、數、綜合（負責除中英數外所有學科）4名學科員（負責收繳學科作業、早讀課帶讀，科任老師遲到時及時組織同學自學），並負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘並重聘新人。
2）科任老師遲到時及時到該科任老師辦公室聯絡老師。
3）稽核每週本部門的“班級之星”申報表，並向副會長推薦1名“班級之星”。
4）每週（週三下午第三節）舉行一次班級學科作業展覽。
5）每週收集優秀美術作品5件，優秀書法作品軟硬筆各3件。
7．公共部長
1）管理班級圖書角、報刊發放、每月向學校圖書館借、還圖書。
2）每週聘用圖書管理協助員1名（協助借書登記和圖書整理）、綠色窗臺管理員1名（每日給窗臺植物淋水、定時科學施肥）、電器管理員1名（按原職責）、窗門管理員1名（按原職責），並負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘並重聘新人。
3）接待受邀家長，安排家長座位，為家長準備茶水。
4）為前來聽課嘉賓準備椅子併合理擺放好。
5）負責每週班會課上的親子合照。
6）稽核每週本部門的“班級之星”申報表，並向副會長推薦1名“班級之星”。
（三）委員必備品質：
1）做事公平公正，按校紀班規處理一切班級事務，不拉班結派，不徇私舞弊，不以權謀私。
2）責任心強，做事積極主動，能吃苦，工作講究方法，追求工作效率，創新意識強。
3）與人為善，能與每一個同學、老師和睦相處，為人熱情，有愛心，關愛身邊每一個人，環保意識強。
4）自律能力強，嚴格遵守校紀班規及國家法律，學習刻苦，各科成績較均勻、突出。
5）善於發揮自己的優勢，敢於面對自己的缺點，工作中勇於承擔責任，有錯能改，有承受工作壓力、承受別人的誤解和指責的能力。
6）必要時能留下來加班。
（四）委員產生辦法：
1）正、副會長透過網上報名，公開競選產生。競選內容包括：1）公開競選演講；2）民意測評。
2）各部門部長由正、副會長提名，集體投票產生。
3）各部門下工作人員由部長聘請產生。
（五）待遇：
機構內所有委員（包括正會長）每週接受正會長工作考核，考核合格者獲得報酬30分，考核不合格者該週報酬0分。
三、建立“全民自主管理”操作機制
（一）個人積分制度：
1．發放“每週個人積分表”，按“受表揚、作業得優（包括作品被收集、展覽）、為班級服務、為班級爭光、參加班級課間活動、家長表揚信、為學校服務、為學校爭光、參加校級活動、參加公益活動”等專案，每項每次積2-5分（由各人自已誠信打分），每週得分前三名評為該周“自主管理能手”。
2．“自管會”委員每週報酬得分可累進個人積分。
3．首席紀律員、計分員、受聘人員考核合格每次可分別獲得報酬2分、4分、6分，並可累進個人積分。
4．值周班長由副會長考核，考核合格可獲得報酬10分，並可累進個人積分。
5．每週“自主管理能手”獎勵一個綠蘭章，並張貼先進事蹟，發放獎狀，邀請家長於班會課參加班級頒獎儀式，進行親子合照。
（二）“班級之星”自主申報制度：
1．每週設立“守紀之星、安全之星、學習之星、藝術之星、運動之星、衛生之星、自理之星、愛心之星、環保之星、文明之星”等十個常設“班級之星”評項，全班同學（包括“自管會”委員）均可自主向指定負責部門進行申報，並領取《“班級之星”自主評測表》，自主如實記錄自己一週表現，週五交由負責部門進行審批評比。每週最多評出3名“班級之星”，從自主申報物件中擇優產生。
2．每週“班級之星”獎勵一個綠蘭章，並張貼先進事蹟，發放獎狀，邀請家長於班會課參加班級頒獎儀式，進行親子合照。
（三）小組繫結積分制度：
1．以小組為單位，每節課進行課堂計分，計分員由全班同學輪流擔任，每人一節課。每節課下課時由計分員按各小組實際得分在《小組積分登記表》上進行積分登記。
2．小組成員被科任老師在《每日課堂秩序科任評價表》上表揚1人次給小組積2分，被批評1人次給小組扣2分。
3．小組集體工作得優（值日工作、牆報工作及其它臨時性工作等）一次積30分。
4．組員有嚴重違紀、破壞公物行為，該組該周積分歸0。
5．每週正、副會長及五位部長有50分投票權，可根據各小組的綜合表現，將50分投給自己選中的小組（包括自己所在小組）。委員每人每週只能將分數投給一個小組，於週五班會課上公開投票。
6．至每週五班會課，得分最高小組評為“自主管理模範小組”，組員每人獎勵一個綠蘭章，並在遵守校紀班規的前提下，獲得一節課（40分鐘）的“自主活動權”，活動範圍為：到書吧閱讀、棋類遊戲、自帶玩具活動、文藝活動、到指定地點看電影、自帶茶話會等。
7．出現同分情況時，由“自管會”正、副會長及五位部長進行第二輪投票（每人投1分）評出最高分小組。
四、具體工作程序
1．8月25日至9月5日，完成“學生自主管理委員會”組建工作。
2．9月8日前，完成《五（2）班學生自主管理公約》、“聘用人員具體職責要求明細表”、各部門“工作人員考核表”、“班級之星”申報表、各類積分表、《早讀、午讀秩序情況登記冊》、《每日課堂秩序科任評價表》等制度、表格制定。
3．每週班會課召開一週自主管理總結會，流程基本固定為：
1）值周班長擔任主持人，宣佈總結會開始；
2）正會長做一週自主管理總情況小結，表揚先進，指出存在問題；
3）副會長宣讀“自主管理能手”、“班級之星”、“自主管理模範小組”等各項評比結果；
4）舉行頒獎儀式；進行親子合照；
5）班主任講話；
6）主持人宣佈總結會結束。
4．第十八週，進行各類先進評比，撰寫“自主管理”經驗總結。