幼兒園愛護環境宣傳方案（通用6篇）
幼兒園愛護環境宣傳方案（通用6篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園愛護環境宣傳方案（通用6篇），歡迎大家分享。
幼兒園愛護環境宣傳方案1
活動設計背景
地球是我們賴以生存的生態家園，環境對人類生活極其重要。我們保護環境不但要盡到我們的責任，還要培養下一代保護環境的意識。
活動目標
1.透過活動讓幼兒認識到環境問題對我們的重要性。
2.教育幼兒自覺保護環境。
3.培養幼兒保護環境的意識。
4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
教學重點、難點
1.重點..透過活動讓幼兒認識到環境問題對我們的重要性。
2.難點..教育幼兒自覺保護環境
活動準備
有關圖片
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一.開始環節
1.出示地球美好的圖片，和某些地方環境被破壞的圖片。
二.基本環節
1.讓幼兒觀察圖片，想想為什麼有這麼大差異。
(幼兒自主發言)
2.教師解釋原因
3.告訴幼兒環境對我們的重要性
三.結束環節
讓幼兒說說保護環境怎麼做
例：不隨手扔垃圾
四.延伸環節
讓幼兒把這節活動內容帶給其他班的小朋友，帶給身邊所有人，共同保護環境。
教學反思
透過活動能使幼兒認識到環境對我們生活的重要、把幼兒的積極性調高，有興趣學習，使幼兒透過活動養成愛護環境的好習慣。
幼兒園愛護環境宣傳方案2
活動名稱：
愛護樹木，保護環境
活動前言：
常言說的好“十年樹木”，由此可見樹木的成長並不容易，若是我們一味的鋪張浪費就很容易導致樹木的匱乏，空氣質量的下降，因此讓孩子從小愛護樹木，保護環境還是很重要的！
活動目標：
1、萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感
2、感知樹木被損壞的嚴重後果
3、能運用已積累的知識經驗設計環保標誌
活動準備：
經驗準備：同爸爸媽媽一起查詢有關樹木的資料或圖片
物質準備：佈置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料
活動過程：
一、教師以遊戲的形式，組織幼兒到活動場地
1．師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧!(放音樂“郊遊”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在幹什麼?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1．小鳥喜歡生活在什麼地方?
2．當小鳥從南方飛回來的時候發生了什麼事?
3．它的樹朋友到哪裡去了?
4．樹木被砍伐了會帶來什麼危害?
小結：樹木被砍伐就不能淨化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴，愛護樹木，保護環境。
三、怎樣保護我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節。
四、分組設計環保標誌，教師巡迴指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料製作立體的標誌。
結束後把設計好的標誌投放到需要的地方。
【活動延伸】
1．週末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。
2．在園內開闢種植園地，開展種植活動。
幼兒園愛護環境宣傳方案3
活動目標：
1、能夠感受和區分優美環境和髒亂環境給人的不同感覺。
2、知道保護環境從自己做起，從小事做起。
活動準備：
課件準備：髒亂的環境實拍圖、優美的環境實拍圖、髒亂的環境插圖、優美的環境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂塗亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。
材料準備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒。
活動過程：
出示圖片，引導幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺。
——今天老師帶來了兩張圖片，請你們看一看，再說一說這兩張圖片給你們什麼樣的感覺？
小結：第一張圖給人髒髒的'難受的感覺，第二張圖給人乾淨舒服的感覺。
出示“髒亂的環境和優美的環境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發現兩張圖給人不同感覺的原因。
——這兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什麼會給人不同的感覺呢？我們來找找它們有什麼不同？
——地上有什麼不同？椅子上、牆上有什麼不同？花圃裡有什麼不同……
小結：原來啊，第一張圖裡路上到處都是垃圾，桌子椅子又髒又破，牆上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環境髒亂，所以讓人覺得很難受。第二張圖裡路上打掃得很乾淨，桌子、椅子、牆面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環境優美，所以讓人覺得很舒服。
引導幼兒說一說怎樣做才能保持環境的優美，再出示圖片，總結保持環境優美的正確做法。
——我們都喜歡優美乾淨的環境，你們覺得要怎樣做才能保持環境優美呢？
小結：保持優美的環境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂塗亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。
幼兒分組進行環境宣傳畫的創作。
1、提出繪畫要求。
——我們已經知道如何愛護環境。讓我們一起動手畫一畫“環保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧。
2、幼兒分組討論並確定要畫的宣傳畫主題。
3、幼兒分組創作，教師巡迴指導。
4、請幼兒張貼創作好的宣傳畫，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
幼兒園愛護環境宣傳方案4
活動目標：
1、透過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導幼兒初步瞭解樹對人，對環境的主要作用。
3、激發幼兒愛護樹木的感情。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
發動幼兒蒐集關於樹的多種用途的資料；錄象資料。
活動過程：
1、教師請幼兒自由講述自己瞭解到的關於樹的用途的一些知識。
2、組織幼兒觀看蒐集到的一些圖片，引導幼兒討論樹各部分的作用。
教師小結：樹根可以吸收、儲藏水分和養分，抓住泥土，使樹幹牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹幹能為樹葉輸送養分；樹幹可以做傢俱、工具、造紙，有的樹幹還有奇特的作用，如橡膠樹的樹幹汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書籤、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導幼兒討論森林與人類、動物及環境的關係。
（1）與動物的關係：提供豐富的食物和舒適的居住場所。
（2）與人類的關係：調節溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。
（3）改善環境：防風固沙、防暑降溫、減低風速、保持水土、淨化汙水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀看錄象，進一步瞭解樹木的作用。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
幼兒園愛護環境宣傳方案5
活動目標：
1、感受在優美和髒亂差環境中人的不同感覺，喜愛優美、舒適的環境。
2、瞭解環境受到汙染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環境。
3、積極參與討論、敢於表達自己的想法和感受。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優美和髒亂差環境照片，或收集圖片資料並張貼在展示紙上。
2、幼兒調查環境記錄。
3、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。
（1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什麼？
（2）分類並調整：按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。
（3）請幼兒說說大家都喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什麼特點。大家不喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什麼特點。
2、體驗對兩種不同環境的喜愛與厭惡的情感。
（1）播放不同環境的錄影讓幼兒觀看。
（2）引導幼兒大膽表達自己對優美環境的喜愛之情並能用恰當的方式表達。
3、分組討論環境受到汙染的原因，將小組的討論結果進行交流、小結。
4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環境和保護環境的方法，並鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。
（1）討論並記錄自己的方法。
（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。
幼兒園愛護環境宣傳方案6
【活動目標】
1．幼兒透過實踐活動，瞭解周圍環境中的垃圾是哪裡來的，認識其危害。
2．啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，並透過不同的方式表達出來。
3．引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。
【活動準備】
1．課前讓幼兒兩人一組，調查並且用自己的方法記錄，收集周圍環境的垃圾分佈情況。
2．投影片數張，投影儀。
3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
【活動過程】
一、組織交流調查周圍環境情況
1．師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，並作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4～5人作介紹)
2．打出投影片。
師：在草地上我們發現了什麼?
在操場上我們發現了什麼?
在教室裡我們發現了什麼?
除了這些地方，我們還發現哪些地方有髒東西?
3．談談這些垃圾是從哪裡來的?
師：為什麼這些地方總是有垃圾?
二、瞭解垃圾對環境、人、動物、植物的危害
師：有垃圾的這些地方給人什麼感覺，對環境有什麼影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什麼危害?知道了垃圾有這麼多害處，那我們應該怎麼做?
三、怎樣保護環境
怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。
師：工人叔叔發明了這麼多機器，讓人們有一個乾淨衛生的環境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢?
四、教師出示各種材料，讓幼兒操作
師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。
五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題
師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課後整理一下。
六、活動延伸
向幼兒介紹可回收的廢品，並同幼兒商量把回收箱放在什麼地方最合適。