初中生勞動課程設計方案（通用8篇）
初中生勞動課程設計方案（通用8篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的初中生勞動課程設計方案（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生勞動課程設計方案1
一、實踐活動的核心主題——學會生存。
學會生存作為學校綠色教育的組成部分和本世紀世界教育的四大支柱之一，對於當代中國獨生子女的未來發展來說具有非常急迫的現實意義。生存教育，按照聯合國教科文組織權威解釋，是指發掘兒童自身的潛能，以適應世界和時代的發展。這是以人為本的教育思想的體現，它將引導著教育目標的返璞歸真。學會生存也是新課程改革的重要指導方向。不管學生今後面對的社會如何，都需要我們的孩子具有發現、思考、行動的解決實際問題的能力；都需要具有守紀、關愛、堅強等良好的適應社會變化的個人素質。
二、實踐活動參考內容：
1、學會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。
2、學習勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農具）的認識和使用；體力勞動實踐等。
3、學會關愛——開展“關愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學會關愛。
4、學會探究——運用“小學研究性活動課教學實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學習對問題進行研究與調查的方法，著重培養學生髮現和解決實際問題的能力。為此，要利用當地農村的地理、人文資源，設定若干研究專題，指導並且帶領學生親身走近農民、農家、農村，調查“三農”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發中學生作為21世紀主人的環境保護意識和責任感。
5、學會堅韌——意志磨練和挫折體驗學習。這是生存教育的一項重要內容，主要透過軍訓等方式來實現。
三、實踐活動實施建議：
1、為了保證此次基地教學活動達成目的，在內容設定上不考慮學科教學，把時間集中起來，緊緊圍繞生存教育和學會探究這個宗旨來開展上述四個方面內容的活動教學。各活動班級，在這個宗旨下可以根據自己班級的特點和能夠開發與利用的課程資源優勢，創造性地開展一些有助於學生形成生存能力的教學活動，而不必受這個方案的內容約束。
2、各活動班級在基地的學習中，要認真學習“中學研究性活動課教學實踐”的有關成果，並靈活地進行。必須切實轉變教師角色，從習慣於單純管理者的角色，轉變為活動的組織者、引導者和促進者，最大限度地發揮學生的主體性；為此，一般採取小組合作形式為基本組織方式來實施全程管理和教學，特別強調小組合作機制中的組員分工與協作、民主與紀律；在研究性學習中，輔導教師要切實按照所設計方案的“四環節”來規範操作。
3、為了使學生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發揮學生的主體性，而不能把基地活動的學生當成小犯人或者危險分子似的監控起來，處處都受到成人的關懷、照顧。比如在吃飯問題方面，就不能按照以前由學校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。
4、每天活動結束之後，要及時要求和指導學生完成一天的口頭和書面小結，對一天的學習要及時予以評價。在回到學校後，必須有詳盡可信的全面總結報告（帶隊行政）；年級組長負責組織本年級學生學習成果集中展示活動的實施。
5、學校和參與活動的教職工、相關人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對為了安全就過多地限制學生的正常活動。
6、所安排的學習日程，要看天氣情況及時調整實施。
四、實踐活動實施保障：
1、調動必要的社會資源，尤其是社會智力資源，為基地教學提供一定的智力及其它相關保障；
2、作好家長的解釋工作，得到家長的支援；
3、組織學習有關基地活動的組織和紀律條例；
4、班主任教師要作好學生的各項準備工作。
5、學校準備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學習用品和生活用品）。
初中生勞動課程設計方案2
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學校“新生活教育”理念，豐富“恪勤·日新”校訓的精神內涵，踐行“自主、合作、實踐”的德育模式，注重在實踐勞動中培養學生的動手能力和勞動習慣，引導學生在勞動生活中發展個性，從而幫助學生創造新生活。
二、參加物件
高一年級
三、實施方案
一、承包責任田
1、以班級為單位申請承包責任田。學校按面積平均劃分好實踐基地責任田，班級成立責任小組進行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，並將責任小組分組情況和詳細栽種計劃於9月17日之前上報團委，審批通過後，授予田地標識牌，並分發勞動工具。建議班級每個責任小組成員數不超過10人。
3、鬆土播種。在9月底之前各責任小組應該根據本小組的計劃完成除草、鬆土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）
二、結對農工田
1、除草等過程管理。與農工結對後，分配到各班固定的1塊田，負責人提前與農工協調好，定期到田地中進行除草等過程管理。
2、收穫季採摘。田地的農作物到了可以收成的時候，按照農工的要求進行作物採摘。
四、權利義務
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節的，比如：小白菜、大蒜、蘿蔔、菠菜、油菜、小麥等。學校將提供蘿蔔、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導下購買優良品種。從勞動基地收穫的農作物由班級支配，鼓勵學生透過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴格按照小組計劃進行栽種，並做到定期維護、適時保養，建議小組自主聘請有經驗的老師進行實地指導。凡空有計劃卻不栽種者，學校將收回田地，並予以嚴肅批評。
3、承包小組必須設有小組長，同時要有清晰的組織結構，有完善的栽種計劃，要有明確的任務分配方案，要責任到人，落實到事。
五、活動評價
學校將專門成立勞動實踐基地監督領導小組，隨時監督田地栽種和過程維護情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據班級小組栽種計劃、過程養護情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學分，評出優秀勞動實踐小組並給予獎勵。
初中生勞動課程設計方案3
為建設乾淨整潔、優美舒適的育人環境，全面開展學校衛生環境清潔工程，展現環境整潔、安全文明、秩序井然的學校新面貌。創造清潔衛生、環境優美的校園環境，我校舉行“勞動美”校園清掃活動。現制定該活動實施方案如下：
一、指導思想
根據教育局學校環境衛生整治活動的具體要求，全面開展學校環境衛生清潔工程，綠化校園、清潔校園、美化校園，打造環境整潔、安全文明、秩序井然的學校新面貌。讓全校師生及家長人人樹立良好的愛清潔講文明的意識，為“清潔城鄉，美化校園”做出貢獻。
二、工作措施
（一）積極宣傳動員
學校召開了全體教職工環境衛生整治動員大會、學校行政會議、班主任會議，及時傳達了上級重要指示，提高對開展城鄉環境衛生整治工作重要性的認識，結合學校實際部署了“創衛”工作任務，動員全體教職工積極參與。
（二）加強領導，完善清潔衛生保障制度
1.成立學校環境衛生綜合整治領導小組。成立以校長為組長，各處室負責人和全體班主任為成員的'環境衛生綜合整治工作領導小組，全面負責學校的清潔衛生工作。全體教職工均實行教學、安全、衛生一崗三責制，班主任各自負責清潔責任區，時刻把清潔衛生工作放在重要位置，形成園長親自抓、副園長具體抓，各處室各班抓落實，師生全員參與，人人有責的環境衛生工作機制，使得學校環境衛生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。
2.學校進一步建立健全清潔衛生管理制度。
一是實行清潔衛生責任區制度。
根據各年級學生特點，分割槽域、分班級包管校園衛生責任區，堅持“每天三小掃，每週一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛生制度。
二是實行每天清潔衛生保潔制度。
各班設立清潔衛生紅領巾監督崗，各班在課間時都安排3-5人加強巡視，對各自班級清潔責任區實施保潔。
三是實行清潔衛生檢查評比制度。
學校加大清潔衛生評比分值在每期“先進班集體”評選中的權重，將清潔衛生的評比結果與班主任工作考核和獎懲掛鉤，大力增強班主任工作責任感、積極性。
四是實行清潔衛生曝光制度。
學校開闢校園衛生專欄，對衛生打掃不徹底、亂丟亂扔的現象給予曝光，對出現的問題予以問責和立即整頓。
（三）強化教育，促進良好行為習慣養成
思想靠教育，行為靠養成。學校充分發揮宣傳櫥窗、文化長廊、校園廣播、發放宣傳資料、懸掛橫幅標語、召開主題班會、國旗下的講話等方式對師生進行“愛清潔、講衛生”教育。在日常工作和生活中要求老師做到：明確實施校園清潔工程的目的和意義、細化對學生衛生教育的方法和措施、落實老師榜樣示範作用發揮的行動；要求學生做到：不帶零食入校、不亂扔廢棄物、主動擦拭牆壁汙跡、自覺撿拾校內垃圾等，使師生們養成良好的文明衛生習慣、較高的衛生意識和良好的衛生道德行為。
校園環境衛生整治活動開始實施後，全校教職工虛高度重視，履職盡責，確保校園清潔工程落到實處，取得實效，努力為學生營造寬鬆和諧，清潔衛生，環境優美的良好學習生活環境。
初中生勞動課程設計方案4
教學目的
培養學生樹立正確的勞動觀，牢固樹立勞動最光榮的思想，增加同勞動人民的階級感情；尊重勞動、尊重勞動成果。
教學要求
1、認識各種勞動工具及不同勞動工具的作用；
2、學會使用各種勞動工具；
3、學會組織分工、學會合作；
4、初步瞭解蔬菜和其它農作物的管理過程。
勞動紀律
1、勞動前必須先認真聽指導教師講解，仔細觀看指導教師的示範動作，正確使用勞動工具；
2、嚴格按照指導教師講解的勞動程式進行勞動，堅決服從班長的組織分工，嚴禁違反操作程式和勞動紀律的行為；
3、勞動前必須先檢查勞動工具是否完好無損，是否有鬆動現象，如發現有以上問題立即向指導教師彙報，只有將工具更換或維修好後才可使用。
課時安排
強調勞動紀律、安全要求10分鐘，介紹各種勞動工具的名稱、作用和正確使用方法10分鐘，講解勞動程式、組織分工10分鐘，課間休息15分鐘，學生實際動手勞動60分鐘。
教學重難點
1、重點：
①學會使用勞動工具
②科學合理的組織分工
③正確的勞動程式
2、難點：勞動過程中存在難以預料的安全隱患。
勞動工具
糞桶、竹杆、鋤頭、釘鈀、鐵鍬等。
勞動程式
（一）蔬菜施肥
1、勞動工具：糞桶、瓢和竹杆
2、要求：舀糞、抬糞、澆糞分組進行，抬糞的同學要求矮個子在前、大個子在後，前面的同學要走穩路，後面的同學要扶好桶，根據學生的身體情況，舀糞的同學應掌握每桶以半桶糞水為宜
（二）翻地
1、勞動工具：鐵鍬或釘鈀
2、要求：每畦或每壟只有一名學生，嚴禁學生靠的過近，無論使用釘鈀或鐵鍬，要求翻土深度15釐米為佳，方向是朝自己的前方進行。
（三）鬆土除草
1、勞動工具：鋤頭
2、要求：分組分片進行，方向朝自己的前方進行，要求除根、除盡。
初中生勞動課程設計方案5
一、教學目的
1、培養學生的動手能力，進一步開發學生的智力和潛能。
2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發了他們熱愛學習、掌握本領和報效祖國的極大熱情。
3、培養學生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學會與他人合作。
二、教學要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內在聯絡和實踐應用。
2、要理論聯絡實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；透過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點並注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規程，獨立完成實驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經允許不準翻動抽屜中物品。
3、
4、每張課桌的同學在未徵得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。
5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價賠償。
四、教學課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學用具和材料
1、製作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝腳踏車的零部件和用具：
⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大杆、車把、鏍絲、鏍帽。
⑵用具：各種型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學重難點
1、重點：
①讓學生了解、認識製作衣架的材料、工具和衣架的製作程式。
②讓學生了解、認識腳踏車的零部件、工具和腳踏車安裝程式。
2、難點：
①衣架的製作程式。
②腳踏車安裝程式。
七、教學過程
1、匯入新課：勞動不僅創造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的製作和腳踏車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；製作衣架的同學每兩人為一組，腳踏車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然後再動手操作，在未製作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程式，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的製作：首先準備10號鐵絲長98釐米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9釐米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5釐米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4釐米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然後衣架上面總長比下面約長4釐米，具體操作流程圖（略）。
腳踏車安裝：先將腳踏車大杆、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝後輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前後閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課後小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定製作較好的同學，找出製作不太理想的作品，同學們在製作過程中可能存在的問題和原因，並對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學上報給教育處。
八、工具驗收、小結
清點所有教學用具，並將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常執行，留下部分學生打掃衛生，清潔課堂。
初中生勞動課程設計方案6
教學目標：
1、知識目標
（1）透過教學使學生識記：勞動、就業的意義；勞動者依法享有的權利；勞動者維權的途徑
（2）透過教學，使學生正確認識勞動的作用與意義；理解正確就業觀的內涵
（3）透過教學，使學生能運用所學知識聯絡實際的問題：應如何擇業；作為勞動者，如何維護自身的合法權益
2、能力目標
綜合本課的教學，重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力。在學習勞動和就業時，使學生具有分析就業形勢的能力，能夠解釋市場經濟中為什麼存在失業現象，能夠分析現實生活中存在的就業問題。透過大量例項討論，讓學生認識到：在我國就業形勢嚴峻的情況下，應樹立什麼樣的就業、擇業觀；在法制國家，應如何依法維護勞動者的權益。這些都與學生的生活密切相關，有助於提高學生擇業、就業和維權的能力。
3、情感態度價值觀目標
（1）使學生樹立勞動光榮的觀念，從小培養熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風而努力
（2）使學生開始樹立正確的擇業就業觀
教學重難點：
重點：樹立正確的就業擇業觀
難點：勞動者維護自身權益的途徑
課標的基本要求：
評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑；樹立誠實勞動、合法經營的觀念，樹立正確的擇業觀。
教學過程
一、匯入新課
（課件顯示招聘會的幾張照片）大學校園招聘會的情境：招聘會現場人頭湧動，著名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長的佇列，為投一份簡歷排了一個多小時的隊。
師：如果是你到這次招聘會現場去求職投表，你會怎麼選擇招聘單位呢？
生：
師：看來不同的人會有不同的職業選擇與擇業的考慮，不過我們看照片上的這種情況，個個都想擠進著名單位，這種就業觀念能否適應新時代的要求呢？怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢？作為一個未來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權利和義務，以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題：如何做好一個新時代的勞動者？
（多媒體課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”）
進入新課
二、勞動與就業
1、勞動的意義
師：說到勞動者，當然就離不開勞動。從幼兒園的時候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動，那我們先一起來回顧兒時的時光——（課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時就知道的，“勞動最光榮”，那麼，請大家說說，為什麼勞動最光榮呢，勞動有什麼意義？
（課件顯示“勞動的意義”標題，學生思考回答問題）
生：
師：現在我們一起來歸納：我們可以從三個方面來進行：第一，對於個人而言，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎上，廣大勞動者在農業、工業、服務業等不同行業中，從事各種各樣的具體生產活動從而獲得生存的基礎。二，對於一個國家而言，我國勞動者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會主義現代化建設作出了貢獻，都應該受到承認和尊重。第三，對於人類社會的發展而言，人類生產出的任何財富都是勞動、生產工具、和生產資料這三種基本要素共同作用的產物，勞動是生產力中的決定性因素，勞動創造了文明，促進人的發展，同時推動了歷史的進步，所以，光榮屬於勞動者。
師：勞動是光榮的，人人都要養成熱愛勞動的好習慣，人們就業就是參加勞動的主要方式，那麼我們為什麼要就業呢，分析了勞動的意義，我們再來看就業的意義。
2、就業的意義
（引導學生從三個方面對就業的意義進行分析。課件顯示標題“2、就業的意義”）
生：
（1）個人：勞動者透過就業取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷髮展（再生產），同時，也有利於實現勞動者的人生價值，提高人的境界，促進人的全面發展。
（2）國家：就業是民生之本，而且對於整個社會的生產和發展有重要的意義；有效的勞動就業，可以提高勞動生產率，促進經濟發展。
（3）社會：就業使勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富，使社會生產順利地運轉。
師：就業的意義非常重大，大家達到一定年齡時，就要參加就業。參加就業，就要了解我國的就業形勢。那麼當前我國的就業形勢如何呢，勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的.工作崗位呢？我們一起來了解我國當前的就業形勢。哪位同學就你所知的情況來談一下？
生：
（課件顯示中國當前就業形勢）
師：（過渡）我國當前的就業形勢非常嚴峻，從而使就業問題的解決非常繁重和緊迫。那麼我們該如何解決我國嚴重的就業問題呢？要靠誰來解決呢？
我們的同學有兩種觀點，一種認為主要靠個人轉變就業觀念，一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學還爭論不休呢，現在，我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。
（課件顯示討論題“解決就業問題主要靠誰？”）請持觀點一的同學先來發言。
（學生討論）
師小結：剛才同學們的討論非常精彩，都講得有理有據，不過，我們從他們的發言中我們瞭解到，其實要解決國家的就業問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業和創業的環境，更要靠個人轉變就業觀念，樹立正確的就業觀。（課本P49第一段）
對於勞動者個人而言，要解決自己的就業問題，必須自覺地轉變就業觀念，樹立正確的就業觀，綜合幾位同學剛才的發言，我們可以總結出幾個正確的擇業就業觀。
（課件顯示正確的擇業就業觀）
講到這裡，那麼大家身邊有沒有一些典型的就業的例子呢？
生：
師：下面讓我們一起來認識兩個特殊人物。
（課件顯示許振超照片，接著放映介紹許振超的影片短篇）
師：大家說說，許振超特殊在哪裡，我們應該從他身上學些什麼？
生：
師：作為一個普通的吊車司機，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創造了不平凡的業績，靠的是什麼？他始終站在時代前列，順應社會前進的潮流不斷髮展自身，不斷學習，不斷提高自己工作的技術水平，最終多次重新整理碼頭裝卸的世界記錄。……下面我們再來認識另外一個人，一個有大學文憑卻去街邊乾擦鞋的人。
（課件顯示羅福歡的照片）
師：1997年，大學畢業後分配到工廠的羅福歡在深入市場調研後發現，高檔鞋擦洗業有巨大的市場。於是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市幹起擦鞋的營生。
為了擦好鞋，羅福歡認真研究各種高檔鞋的產地、工藝等特點，在實踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開設“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已註冊商標，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽了羅福歡的故事，大家有何感想呢？
生：
師：他的故事告訴我們，不是隻有現成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以透過多種渠道、多種方式來自主擇業。
師：那麼在黨和政府的幫助下，勞動者個人如果能不斷努力，就業觀念與技能與時俱進，相信一定能找到自己滿意的工作，我國的就業問題也能得到解決。而勞動者走上了就業崗位後，會跟他的就業單位和有關單位形成一定的法律關係，我們可以看到，在各個行業、各個領域中，時有勞動糾紛發生，這些糾紛要麼是用人單位侵犯了勞動者的權益，要麼是勞動者沒有履行自己應盡的義務。那麼，為了避免發生更多勞動糾紛的，更好地維護勞動者的權利，我們必須瞭解勞動者享有的權利和應盡的義務，以及勞動者維權的正確途徑。
我們先來看一個案例（課件顯示案例）
師：大家認為小張的廠長這樣做合法嗎？為什麼？
生：
師：該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間，又不發給加班工資，侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權利和取得勞動報酬的權利。下面我們具體來了解勞動者享有的權利。這是由《勞動法》第三條規定的。（課件顯示標題“勞動者的權利和義務”）（學生看課本P51第一段，瞭解勞動者的權利，教師簡單介紹《勞動法》：1994年7月5日透過，1995年1月1日開始實施）
師：勞動者是否是完全無條件地享受這些權利呢？不是，享受權利必須以履行義務為前提。自覺地履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎。（P51第二段第二句話）（課件顯示《勞動法》規定的勞動者的義務）
師：瞭解了勞動者的權利義務，我們也知道了享受權利和履行義務的關係，那麼，怎樣才能維護勞動者的合法權益呢？請大家一起來觀看下面這個案例，大家要注意案例中的農民工為什麼討不到工資。（觀看影片片斷“農民工”）
生：
師：大家說說，這些農民工討不到工錢的重要原因是什麼啊？“沒有單據，也沒有勞動協議”，對了，他所說的“勞動協議”就是勞動合同，沒有勞動合同，口說無憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓，為用人單位勞動前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同，勞動合同的簽訂，更多的是保護勞動者的合法權益的。不過勞動合同只是為我們維護自己的合法權益提供重要的依據，但並不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權益不被侵犯。在我們當前的社會中，仍然有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權利。那麼在自己的合法權益受到侵害時，應該怎麼辦呢？我們能用什麼手段去解決問題呢？
前幾天，發生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）
師：大家說，這些勞動工人堵路是維護權利的正確途徑嗎？為什麼？
生：
師：對了，不是。維護自己的權利，不能破壞社會秩序，不能採用過激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好啊？
生：
師：（小結）權利受到侵犯時，既不可以採用過激的手段，更不能採用非法手段，同時，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權益，又會助長那些不法分子繼續侵犯勞動者的權利。其實他們可以透過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護自己的合法權益。（課件顯示維權的正確途徑）
課堂小結
師：（課件顯示本課知識小結）好了，這節課到此我們主要了解了勞動和就業的意義；我國當前的就業形勢，透過辯論，我們知道了解決就業問題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動者個人轉變就業觀念，樹立正確的就業觀念；瞭解了勞動者的權利和義務，並通過幾個案例的分析，我們明確了維護勞動者合法權益的正確途徑。今天大家的收穫可不少呀。好了，下面大家一起來看兩道選擇題，鞏固一下知識。
（課件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）
新課結束
師：這節課就上到這裡，請同學們課後把今天的內容做一個總結，寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》
初中生勞動課程設計方案7
活動主題：
我們身邊的塑膠
一 、活動背景：
塑膠從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑膠製品卻已遍佈世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑膠的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大汙染。認識塑膠，瞭解塑膠不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。
2 、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。
3 、培養孩子們善於觀察力、善於發現、善於思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程：創設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上週，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什麼呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那麼多塑膠袋呢?你們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什麼叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的後果，你們說對嗎?
3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎麼樣，敢不敢接招?請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄後是不是“白色汙染”?（同學們說一說自己所瞭解的“白色汙染”）目前，“白色汙染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑膠製品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑膠的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、傢俱、農業等。
教師說：看來，塑膠在我們生活中真是無處不在。塑膠在我們的生活中應用這麼廣，它是不是有什麼特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎麼樣?想進一步瞭解塑膠嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
初中生勞動課程設計方案8
一、活動主題、目的和內容：
1、活動主題：遠足行 家鄉情。
2、活動目的：
（1）養成習慣，磨練意志，增強體質，鍛鍊體魄，培養良好的心理素質和團隊協作精神，強化紀律觀念、環保意識和集體榮譽感。
（2）進一步加強環保教育，實踐綠色環保行為，實踐野外防火、道路交通和自我安全防護。
（3）培養學生觀察和研究問題的能力，培養學生的調查能力、處理資訊和計算能力。
3、活動內容：
（1）遠足。
（2）環保、安全教育。
（3）對沿途河流水質的變化情況進行簡單的考察、調查和記錄。
二、活動物件：灣龍區實驗中學全校師生
1、學生身體不適者，由家長寫出請假條，說明原因，交班主任批准，並上報政教處；
2、教師因身體不適或事假需向校長室提出申請，經批准後，方可不參加此次活動。
三、組織機構：成立遠足實踐活動領導小組和實施小組。
1、領導小組：組長：xxx 副組長：x
2、組員：全體校委會成員及各班班主任
3、實施小組：以各班班主任為組長，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作。
七（1）：x （2）：xx
後勤及安保：xx
四、活動具體安排：
1、遠足路線：校東大門……學文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味專案比賽（黃石山公園正門）……班級活動……返校。
2、活動時間、內容安排：
活動時間
活動內容
20xx-11-11（星期五）
8：00
教室集中，班主任召開行前準備會
8：30
操場集合，學校召開行前會
9：00—10：30
遠足行進中
10：30—11：30
班級開展活動（黃石山公園）
11：30—12：00
學生就餐（垃圾裝袋）
12：00—13：30
五、活動要求：
（一）、學生要求
1、飲用水：為減輕負擔，建議只帶1-2瓶500ml礦泉水。
2、午餐：合理選擇食物，以能夠迅速補充體力、便於攜帶、衛生、適量為原則。
3、著裝：統一穿著校服、輕便鞋子（厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋）、遮陽帽等。
4、全體學生在行進過程中要保持班級佇列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊行進，杜絕學生私自活動。
5、衛生要求：愛護公共設施，愛護公物講衛生；準備好塑膠袋，用於收集沿途（山路）自己產生的或已存在的垃圾、汙染物，垃圾要裝袋。
6、工具要求：帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學生還可以配備照相機，輔以圖片記錄。
7、行進：以班級為單位，整體行進，保持班級距離不少於4米；禁止學生單獨行動，不準私自離開班級。
8、班級活動：積極參加班級組織的主題活動（班主任負責，文明、有意義）
9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發生任何形式的衝突。
10、嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發生，特別是過馬路時要絕對聽從學校老師和相關人員指揮，有序透過。
11、活動時，注意保管好自己的物品。請不要攜帶IPAD、手機等貴重物品（相機除外，但必須做好保管）。
（二）、班主任及帶隊教師要求
1、充分重視：事前班主任做好充分的動員工作，對於患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠足活動的學生，由家長寫出請假條，說明原因，交班主任批准，並上報政教處，方可不允許參加本次活動。班主任統計好不參與人員，帶好本班學生的通訊錄。擬定合理購物方案要求：
①經費每生15元，不能超支；
②人人能體驗吃苦，但能滿足學生吃飽與解渴；
③不允許任何同學自帶乾糧和飲料；
2、安全教育：班主任務必在行前對學生進行人身、交通、財產等安全教育，特別是登山注意事項。加強學生的團隊協作精神，強化紀律觀念和集體榮譽感。
3、環保教育：教育學生愛護公物，保護環境和綠化。嚴禁學生攀折花草樹木，嚴禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。
4、保證安全：帶隊負責人、帶隊老師及班主任到達所經路口時，維持交通，保障學生順利透過。
5、資訊暢通：要求帶隊負責人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息後隨時清點學生人數，確保每個學生到位。
6、職責分工：班主任在隊伍前面，帶隊老師一中一後；各班充分利用好班幹部、團員、小組長的作用，加強班級管理。
7、緊急情況：負責醫療教師及時處理受傷學生；對突發急性疾病的學生及時撥打120，送往醫院救治。對其他突發性事件，帶隊老師隨時向學校領導彙報，以便及時做出處理。