勞動課設計方案（通用6篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等專案。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的勞動課設計方案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　勞動課設計方案1

　　活動目標

　　1、瞭解一些成人的勞動，萌發幼兒尊敬勞動者的初步情感。

　　2、激發愛勞動的情感，感意為集體做事。

　　3、瞭解成人的勞動，激發愛勞動的情感。

　　活動準備：

　　1、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

　　2、選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領幼兒觀察成人的勞動。

　　3、創設環境：老師和幼兒共同收集材料，佈置成人勞動成果展覽會（可用實物也可用圖片），預備一些成人勞動的照片和圖片。

　　活動過程：

　　1．在選擇好的地點觀察成人的勞動

　　2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領幼兒觀察成人的勞動，可以是一個物件，也可能是幾個物件。在活動中，教師可引導幼兒觀察成人勞動，並透過與成人交談，瞭解勞動的辛勞與愉樂。

　　3、引導幼兒：誰給我們生活帶來了方便？我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？”問幼兒如果沒有他們的勞動，我們的生活將會怎麼樣？

　　4、參觀勞動成果展覽會，教師應從幼兒的喜好、愛好出發，引導幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣東西，它有什麼用（點明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。

　　活動結束：

　　告訴幼兒可以參加力所能及的勞動，在幼兒園做好小小值日生。

　　勞動課設計方案2

　　現在的小學生大都是“衣來伸手，飯來張口”，全家人都圍著這些“小皇帝”、“小公主”在轉，被寵壞了。在學校生活中，這些學生反映出來的就是缺乏勞動習慣和勞動素質，而且這種現象是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發展。

　　活動目標

　　1.透過故事、生活例項等方式讓學生意識到勞動的重要性。

　　2.體驗勞動的快樂，懂得做一些力所能及的勞動，從小培養愛勞動的好習慣。

　　3.增強勞動觀念，珍惜別人的勞動成果。

　　活動準備

　　1.排練詩朗誦、小品、合唱等節目。

　　2.準備影片、收集照片等教學所需。

　　活動過程

　　一、觀寓言故事，惜勞動之果

　　1.觀看影片：《葡萄園裡的寶藏》。

　　2.談感受。

　　3.欣賞詩朗誦《勞動之歌》，明白幸福生活的來源，懂得珍惜別人的勞動成果。

　　二、聯生活例項，知勞動表現

　　勞動的重要性不言而喻，那麼作為一名小學生，你們認為都有哪些地方需要我們勞動呢？

　　1.欣賞圖片（好的勞動表現：學校、家裡、社會）。

　　2.談感受，進而追問在學校、家裡、社會都需要做哪些勞動。

　　3.觀看小品表演：《值日一幕》。

　　4.敢說敢當環節。此環節敢於說出自己的想法，敢於承認自己的錯誤就是最棒的孩子。（生大膽說，互揭短，批不足，談啟示）

　　（1）適時出示圖片（壞的勞動表現：學校、社會）。

　　（2）適時引出讀書也是一種勞動，是腦力勞動的重要表現，只要把功課學好，長大為祖國作出貢獻，那就是一種勞動。

　　（3）適時出示一些辨析題：

　　小宇在校大掃除時表現的特別積極，老師表揚了他。回到家後，媽媽讓他把垃圾丟到樓下垃圾桶裡，他卻只顧看電視。

　　烏雲密佈，眼看要下雨了，鄰居王奶奶不在家，衣服還晾在外面，小蘭趕緊跑去收了起來。

　　小杰每天放學回家就坐在飯桌前等待爸媽把菜上齊，飯端好。

　　小雅都是自己疊被子，自己整理書包，並且主動洗碗，打掃衛生，做到自己能做的事情自己做。（生判斷並說理由）

　　三、品名人故事，懂勞動之益

　　勞動是平凡的，也是偉大的。不管是名人還是普通人，他們無一不是用自己的雙手去勞動、去創造自己的一切。接下來讓我們一起走進名人的勞動故事吧。（課件出示：麥當勞老闆的`勞動故事）

　　1.看完了這個故事，你有什麼想說的嗎？或者你想到了什麼？

　　2.小結：孩子們，類似的故事其實還有很多，成功有時候不在乎學識的高低，而是在乎細微之處，只有我們關注細節，從小事做起，熱愛勞動，我們才能出類拔萃，走向成功。

　　四、評勞動明星，形榜樣引領

　　課件出示評選要求：

　　在校園做熱愛勞動的好學生；

　　在家裡做熱愛勞動的好孩子；

　　在社會做熱愛勞動的好公民；

　　珍惜別人的勞動成果。

　　請孩子們說說自己心中的勞動明星，並講述理由。（評出勞動明星，並進行頒獎。）

　　五、唱勞動之歌，渲勞動光榮

　　勞動是高尚的。最後，讓我們用歌聲來表達對勞動的崇高敬意，用歌聲來傳達我們的志向，做一個熱愛勞動的好孩子吧！（全班齊唱《勞動最光榮》）

　　勞動課設計方案3

　　一、活動目的:

　　1.開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養成良好的勞動習慣。

　　2.透過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。

　　3.透過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。

　　二、活動準備:

　　1.學生和家長一起如實填寫學生平時勞動情況調查表。

　　2.觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。

　　3.每個人選自己認為做得好的一種勞動(如穿衣、繫鞋帶、整理書包、掃地等)，並在家練習，提高勞動技能。

　　4.教師準備有關勞動的圖片，給學生以表象，同時激發學生表達慾望。

　　三、活動時間:

　　一課時

　　四、活動過程:

　　一.出示圖片

　　學生討論後交流，教師板書:勞動最光榮。(在勞動下畫大拇指、畫笑臉。)

　　二.班上的情況調查

　　1.公佈班上學生平時勞動情況的調查:

　　專案

　　自己洗衣

　　整理書包

　　洗澡剪指甲

　　收拾房子

　　主動學習

　　人數

　　2.學生髮表看法:從這份調查表的統計中說明我們班上的勞動情況是怎麼樣的?

　　(班主任總結:從這次調查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好?(學生齊答:不好。為什麼不好呢?)

　　三.講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴重後果。

　　1.指名講故事;

　　2.學生說自己身邊愛勞動的典型事例。

　　(班主任:大家說的真好，“生活中並不是缺少美，缺少的只是發現”，希望大家今後養成觀察的好習慣。現在我們也來現場看看我們自己的勞動能力是如何的強。)

　　3.學生說聽故事後的感受。

　　四.學生的自理能力比賽

　　1.準備:每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領巾比賽的代表。

　　2.比賽活動展開並評選各種勞動能手，

　　3.推選3——4名最能幹的選手介紹經驗。

　　4.其他的學生談感受。

　　五.活動鞏固——唱兒歌

　　勞動最光榮

　　太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。

　　六.課堂總結:

　　同學們，勞動創造幸福，勞動創造人類。一份耕耘一份收穫，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現在起養成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。(教師帶頭舉起雙手)——因為勞動是最光榮的!

　　勞動課設計方案4

　　在“五一”國際勞動節到來之際，“傳承文明青春x”活動的構思也應運而生。

　　一、指導思想：

　　發揚廣大勞動人民的高尚品質，弘揚愛勞動、愛學習的精神，展示當代少先隊員朝氣蓬勃、奮發進取的精神風貌，引導和激勵廣大少先隊員自覺把個人的成長進步和祖國發展緊密聯絡在一起，為構建社會主義和諧社會貢獻智慧和力量，學校德育處決定於4月30日舉辦“傳承文明青春x”活動為主題的迎五一文藝大型文體活動。

　　二、活動口號：

　　用我們的方式慶祝五一!

　　用我們的熱情慶祝五一!

　　用我們的行動迎接五一!

　　三、活動形式

　　活動形式分為文藝和體育兩大類。歌舞以演唱、舞蹈、朗誦等豐富多彩的藝術形式打造一臺體現青春氣息，積極健康、富於激情的文藝晚會。體育活動以學生競賽活動、教師遊藝活動的形式開展。

　　四、文體活動組委會

　　組委會主任：

　　組委會副主任：

　　組委會成員：

　　五、文藝節目

　　1、舞蹈：《開門紅》

　　表演：六年級(1)班x等。

　　2、表演唱：《過家家》

　　表演：三年級x等

　　3、鼓舞《踏浪》

　　表演：二年級x等

　　4、詩朗誦：《我站在祖國地圖前》

　　5、舞蹈《浪漫櫻花》

　　表演：五年級(1)班x等。

　　勞動課設計方案5

　　一、活動目標

　　嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　二、重點與難點

　　認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

　　三、材料準備及環境創設

　　1．選擇並聯系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

　　2．讓餐廳和超市的工作人員瞭解活動的目的。

　　四、設計思路

　　大舊調重彈幼兒已經瞭解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產生勞動光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預期的效果。

　　五、活動流程

　　（一）感知生活

　　1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的工作。

　　2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

　　（二）集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

　　說明

　　教師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

　　（三）參加勞動。

　　說明

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　２、將成人頒於小組內，細緻觀察及時給予幼兒幫助和指導。

　　（四）交流情感。

　　說明

　　集體交流："你今天在哪裡勞動"、你為顧客做了什麼"在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發勞動光榮的情感。

　　勞動課設計方案6

　　教學內容：

　　1、唱：《勞動最光榮》、《理髮師》、《風車依呀呀》。

　　2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

　　3、根據音樂設計適當的表演、律動。

　　4、合作創編、表演《猴子蒸糕》

　　教學目標：

　　1、理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理髮師》。

　　2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

　　3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

　　教材分析：

　　1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，讚美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。

　　2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑，富於兒童情趣。歌曲為不規則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反覆後的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的`多次重複進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

　　3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管絃樂作品。該作品於同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。

　　4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創作的管絃樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘錶店》並列為三首著名的描繪性標題樂曲。

　　5、《理髮師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理髮師認真踏實的工作態度，把理髮師為他人服務時的愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。

　　6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。

　　教學重點：

　　1、積極創設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。

　　2、繼續培養學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。

　　3、在創設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

　　教學難點：

　　歌曲《風車依呀呀》第11-16小節音區偏高，容易出現喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。

　　教學時間：

　　兩課時