學校勞動課實施方案(通用11篇)

學校勞動課實施方案(通用11篇)

  為了確保工作或事情順利進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼優秀的方案是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的學校勞動課實施方案(通用11篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  學校勞動課實施方案1

  一、活動目標

  1、讓學生了解五一節的由來、意義;

  2、讓學生了解中國的五一勞動節;

  3、讓學生了解並關愛中國各年代的勞模,並樹立向他們學習的思想;

  4、鼓勵學生關愛身邊無私奉獻的勞動者,懂得正是他們創造了美好的生活;

  5、培養學生熱愛勞動的良好品質,並以實際行動,從自我做起,積極參加勞動,弘揚中華民族的優良傳統。

  二、活動時間

  4月22日-5月3日

  三、活動主題

  勞動光榮,奉獻最美

  四、活動物件

  全體學生

  五、活動設計

  (一)召開主題班會

  向學生宣傳五一節的由來及意義

  (二)舉辦手抄報比賽

  各班分別製作一期“五一節”手抄報,要求內容豐富多彩,形式多樣,能夠體現勞動節的內涵,倡導同學們熱愛勞動,從我做起,積極參加勞動。(每班5份)

  (三)徵文活動(三―六年級)

  以“勞動光榮,奉獻最美”為主題,進行有獎徵文比賽,要求:結合自己的親身參加的勞動,寫出真實的體會;用稿紙抄寫,不少於500字;5月3日之前上交。(每班5篇)

  學校勞動課實施方案2

  一、活動主題:

  “我勞動,我光榮;我創造,我幸福”

  想擺脫困境,你就去勞動;想創造未來,你就去勞動;想尋找快樂,你就去勞動;想實現夢想,你就去勞動。誠實的勞動,創造了美好的世界,也彰顯了勞動的光榮。因此,“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

  二、活動目的:

  1、透過開展以“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”為主題的系列活動,讓同學們瞭解“勞動節”的由來,瞭解我國不同時代的勞模風采。

  2、透過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

  3、透過在學校、家庭兩個層面參與不同型別的勞動,培養愛勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,爭做“勞動小能手”。

  三、活動形式:

  (一)四至六年級開展徵文比賽。

  具體要求:圍繞“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”主題,

  透過查詢、閱讀有關宣揚勞動美德、讚美人民勞動成果等內容的文章,或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例,把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限,可以是詩歌、散文、記敘文等。

  (二)一至三年級開展勞動小能手活動。

  主題:“我是勞動小能手”

  具體要求:一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動,尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理鋪床、整理書櫃、洗碗等,並寫一篇相關的記敘文。

  四、活動要求:

  1、各班同學利用“5.1”期間,根據活動主題,積極開展體驗活動。

  2、各班於假期後先自行評比,並擇優選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊部將組織評比,並對優秀作品給予不同形式的展示。

  學校勞動課實施方案3

  一、指導思想

  開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節”活動,讓學生透過學習、實踐,體驗勞動所帶來的快樂,從小養成自己的事情自己做的好習慣;透過在學校、家庭兩個層面參與不同型別的勞動,培養少先隊員積極勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,並能珍惜他人的勞動成果。

  二、活動主題

  快樂實踐。

  三、活動時間

  20xx年x月x日。

  四、活動內容

  家庭層面:

  低年級(1—2年級):

  1、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,並能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

  2、學會自己穿衣服、繫鞋帶、整理書包;

  3、學會幫助家長做一件力所能及的家務。

  中年級(3—4年級):

  1、知道2個全國勞模的名字和他們的事蹟;

  2、學會幫助家人洗襪子、掃地;

  3、和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛生大清掃;

  4、做一份“勞動最光榮”手抄報,每班上交五份。(上交時間:x月x日之前)

  高年級(5—6年級):

  1、在父母的協助下,會蒸米飯、學會做一道菜等;

  2、學會整理自己的“小天地”;

  3、“我和媽媽換一天崗”,做一天媽媽每天要做的家務活,體驗勞動的甘苦。

  學校勞動課實施方案4

  一、指導思想:

  勞動是生活的基礎,是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。為了更好的促進學生獨立能力的培養,我校少先隊透過開展以“勞動最光榮”為主題的系列活動,讓同學們瞭解“勞動節”的由來,瞭解我國不同時代的勞模風采,將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中,透過在學校、家庭、社群三個層面參與不同型別的勞動,培養少先隊員積極勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,並能珍惜他人的勞動成果。

  二、活動口號

  我勞動我獨立我快樂

  三、活動目標

  1、進一步提高學生的愛勞動意識,知道勞動的艱辛、懂得尊重、愛惜勞動成果。

  2、培養學生獨立生活的自立,並掌握一些最基本的知識和技能。

  3、透過活動使學生養成愛勞動的良好習慣,能較主動地投入到勞動的.隊伍中,能體驗勞動的快樂,分享自己的勞動成果。

  四、主要措施

  1、成立領導小組,召開全體教師專題會議,啟動活動,發出號召、提高重要性。

  2、充分利用學發部的陣地作用,開展富有教育、卓有成效的愛勞動活動

  3、表彰先進班級個人,榜樣促優,及時做好活動總結

  五、活動安排:

  略

  六、活動要求:

  1、各比賽專案負責人要制定具體評分表,負責與班主任聯絡,提前準備好比賽工具、材料、場地等。負責好拍照以及評獎統計以及撰寫活動報道。

  2、各年級組長與班主任老師負責通知各班學生提前練習,並在比賽前通知學生帶好材料、工具等,選出部分學生參賽。

  3、各年級負責老師要留下活動過程資料,並形成活動系列報道上傳校園網。

  4、12月選一週的聯合晨會做主題展示彙報。一年級彙報節目負責人:xxx二年級彙報節目負責人:xxx三年級彙報節目負責人:xxx四年級彙報節目負責人:xxx五年級彙報節目負責人:xx六年級彙報節目負責人:xxx

  5、主題活動總聯絡人:xxx

  學校勞動課實施方案5

  一、活動目的

  1、讓學生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學生認識到沒有勞動,人類就無法生存,社會就不能發展的道理,幫忙學生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德,從小培養愛勞動的好習慣。

  2、培養學生獨立生活的本事,並掌握一些最基本的知識和技能。

  3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,減輕父母的負擔,增強勞動觀念。

  二、活動過程

  (一)導言。

  師:同學們,這節主題班會課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

  (二)質疑。

  1、你們在家裡做家務嗎?經常做嗎?

  2、能夠做哪些力所能及的家務勞動?

  請舉例說明。

  (三)講故事。

  故事一:

  星期天,小華在家裡幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心裡異常高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不乾淨,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。

  討論:

  1、小華和媽媽的做法對嗎?

  2、不對的地方應怎樣做?

  故事二:

  奶奶正在打掃衛生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我立刻給你拿去”。

  討論:

  小剛的做法對嗎?他錯在哪裡,他該怎樣做?

  (四)確定。

  1、xx和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。

  2、媽媽不在家,小紅自我做飯。

  3、xx高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。

  4、xx在班級愛勞動,在家就不幹了。

  經過剛才的學習,你有什麼感受?

  (五)學生齊讀關於愛勞動的名言警句與童謠。

  (六)班長要求全班同學要做到:

  1、會穿衣服和繫鞋帶;

  2、自我會系紅領巾和洗紅領巾;

  3、會自我整理床鋪和書包;

  4、會自我洗腳、梳頭;

  5、會疊衣服和摘菜;

  6、堅持每一天做一件家務。

  (七)競賽。

  整理書包比賽。

  學校勞動課實施方案6

  一、活動目的

  1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

  2、體驗勞動的歡樂,從小培養愛勞動的習慣。

  3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。

  二、課前準備

  1、蒐集名人或身邊感人的勞動故事。

  2、觀察班上最愛勞動的同學有誰,用一句說話誇誇他。

  三、班會過程

  (一)激趣匯入:同學們,你們看看我們教室的環境怎樣,你感覺到什麼?這乾淨、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活,勞動是最光榮的!

  (二)學會尊重勞動者。

  我們揹著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當我們穿著乾淨整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現怎樣的情景?

  勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的讚歌吧!

  (三)分享勞動的故事。

  勞動是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無一不都是用自我的雙手去勞動、去創造一切。下頭,我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧!從他們身上,你受到了什麼啟發呢?

  (四)表揚愛勞動的同學。

  勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起讚賞的大拇指,說一句讚美他的話!

  (五)點燃熱愛勞動之情。

  勞動是光榮的,但勞動也是辛苦的!同學們,在以後的生活中,你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?

  四、總結

  同學們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學會服務,學會勞動,學會創造,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自我的夢想,用雙手創造完美的未來!

  學校勞動課實施方案7

  活動目的:

  透過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現,也是對班集體盡職盡責,教育學生熱愛勞動。

  活動過程:

  1、激發興趣引入活動

  ①同學們,你們看一看我們教室的環境怎樣,你感覺到了什麼?

  (引導學生說出:這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裡上課,心情舒暢,感到很愉快。)

  ②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?

  (同學們討論後,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關心班級,不怕髒和累,為班級盡職盡責)

  ③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼?

  (板書:我們愛勞動)

  2、情感教育(投影情境畫)

  圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

  圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;

  圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

  同學們,從這幾幅圖中你看到了什麼?有什麼感受?

  (學生邊看圖邊找問題,最後引導學生說出:衛生又差又亂,在這樣的教室裡上課,心裡很不舒服,會影響學習和身體健康等)

  3、怎樣勞動?

  ①出示掛圖讓學生看一看,說一說

  (有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

  ②這些事怎樣才能做好呢?

  (a、學生動手實踐,老師指導。b、討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動)

  4、談體會明道理。為什麼要每天值比而且輪流當值日生呢?

  (引導學生說出:值日是為了同學們能在乾淨的教室裡學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該認真勞動。)

  5、辨是非昇華認識。(圖片出示題學生判斷並說出為什麼)

  ①下雨了小明兩腳都是泥,就進了教室;

  ②玲玲掃地時,滿教室都飛著灰塵;

  ③小剛拖完地說:強強咱倆去倒髒水。強強說:我是擺桌椅的,我不去。小蘭跑過來說:我去。

  ④今天鼕鼕當值日生,但下午一放學他就回家了;

  ⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。

  6、誇誇這些值日生。

  ①各小隊討論選出優秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花,併發小獎品。

  活動總結:

  1、透過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔,使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關心集體的好學生。

  2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)

  學校勞動課實施方案8

  一、教材分析

  《美味冷盤我調製》是二年級勞動實踐課的第三課,該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法,同時告訴學生涼拌菜的飲食知識,透過涼拌菜的勞動過程,讓學生學會安全用刀、健康飲食等知識。冷盤是家庭菜餚中一種簡單易學的飲食,製作簡單,易於操作,且能體現各類菜品的自然巧妙搭配。學習製作冷盤對學生的勞動教育具有實踐意義,對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學過程中,應發揮勞動教育在人才全面發展中的重大作用,加強創造性勞動教育,提高學生創造能力。

  二、學情分析

  二年級學生想象力豐富,對勞動課具有強烈的動手慾望和操作興趣,但由於學生年紀較小,實踐動手能力有待提高。因此針對學生的基本情況,課程設計應以學生興趣為基點,強調安全勞動的操作概念,在安全有趣的課堂氛圍中,引導形成學生健康飲食的概念,聯絡實際,創設情景,培養學生的勞動創作力。

  三、教學目標

  初步瞭解涼拌菜的概念及做法,會做簡單的涼拌菜。

  養成安全使用廚房用具的習慣。

  形成健康飲食的概念。

  瞭解不同地域的涼拌菜文化。

  四、教學重、難點

  會做簡單的涼拌菜,會安全使用廚房用具。

  五、課前準備

  1、教師準備:課件、影片等。

  2、學生準備:製作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。

  六、教學過程

  活動一:影片匯入

  1、同學們好,我是來自深圳市福田區外國語學校的林桂娥老師,今天我們一起要學習的勞動課是《美味冷盤我調製》,正式上課前,我們來觀看一段夏天的影片。

  2、播放影片:夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出遊玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪影片,配上歡快的音樂。

  3、同學們,炎炎盛夏,你是怎麼度過的呢?

  4、學生回答。

  5、是啊,在炎熱的夏天,海邊、冰淇淋、空調,涼拌菜,一個都不能少,簡單又美味的涼拌菜,就是一道解暑良方,它能讓人食指大動,胃口大開。

  6、什麼是涼拌菜呢?我們一起來了解一下。

  7、圖片展示,解說。

  涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理後,經過新增糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料製作而成的菜餚。涼拌菜的主要特點是:選料精細、口感清爽、色澤豔麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上,它通常都放在最前面,故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

  活動二:介紹涼拌黃瓜

  1、今天,我們也來學做涼拌菜,從最簡單的涼拌黃瓜開始,給家人“露一手”吧。

  2、介紹材料和工具(圖片出示)。

  這是製作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

  播放影片,涼拌黃瓜的製作過程。

  下面我們一起觀看影片,看看具體的製作過程。

  活動三:溫馨提示

  同學們,看完影片,針對涼拌黃瓜的製作,林老師有三點溫馨提示要告訴大家。

  1、蒜頭的處理方法。可以請家長幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。

  2、切菜的姿勢。左手指關節彎曲,用中指第一個突出的指關節頂住刀面,讓指尖和刀鋒有一定的距離;右手緊握刀柄,刀面向外傾斜。

  3、黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀,也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋裡,用刀面拍扁後再切塊,既容易入味,又安全,更好吃。

  活動四:涼拌菜小知識

  涼拌菜的原材料。

  林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語:萬物皆涼拌,除了涼拌黃瓜,還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。

  涼拌菜的原材料是多種多樣的,一般可分為新鮮和熟料兩種。並且大部分原料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好,在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配製作。

  涼拌汁的調配。

  調味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料的多少,賦予了每一道涼拌菜不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然,你也可以根據自己的口味,自由搭配調味料。出示各種調味料的圖片。

  沙拉也是涼拌菜。

  前面我們介紹的涼拌菜,都是中國的涼拌菜,其實在西餐的飲食中,也有涼拌菜,那就是沙拉(出示圖片)。沙拉一般給食材新增沙拉醬。

  4、隨著中外餐飲的不斷交融,我們可以充分發揮自己的創意,做出更多新穎、更美味的涼拌菜。

  活動五:勞動評價

  1、下面,我們一起來看看,林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧!

  2、播放學生美食作品

  3、圖片出示書上的評價表。

  同學們還可以根據書上的評價表,給自己的勞動成果打分哦。

  活動六:安全注意事項

  1、在製作涼拌菜的過程中,大家都有哪些心得體會呢?我們一起來聽聽。

  2、播放同學的錄音,文字顯示。

  3、老師總結。

  聽完同學們的分享,我們知道了:

  小手洗淨要擦乾,用刀切記要小心;

  食材清潔要仔細,剩菜不留要倒掉;

  生熟一定要分開,少鹽少糖更健康。

  七、課後活動超市

  1、課後,同學們可以用今天學到的涼拌菜知識,動手給家人做一道涼拌菜,同時,還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中,跟大家一起分享。

  2、課件展示各類記錄方式:思維導圖,手抄報,純文字+圖片

  八、板書設計

  美味冷盤我調製

  造型美觀選料精細

  安全用刀生熟分開

  不留隔夜菜

  九、教學反思

  課程設定符合學情。

  冷盤是一種簡單易學的飲食,製作簡單,易於操作,且能體現各類菜品的自然巧妙搭配,因此本節課在實踐教學中深受學生喜愛。從課後學生提交的各種趣味勞動作業中可以得知:本課的課程設計激發了學生濃厚的學習興趣和動手能力,學習製作冷盤對學生的勞動教育具有實踐意義,對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。

  學校勞動課實施方案9

  一、教學目標

  1、透過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態美,激發熱愛勞動的情感。

  2、瞭解勞動時的動態規律,初步學習畫人物動態的方法。

  3、在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。

  二、教學重點、難點。

  重點:學習人物動態的畫法。

  難點:勞動場景的美感表現。

  第一課時

  課前準備

  (學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

  (教師)有關勞動場景的課件資料等

  教學過程

  1、情境引入。

  (1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業人們辛勤工作的畫面。啟發學生:你們平時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣?

  (2)學生回憶並交流。

  2、欣賞感受。

  (1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在幹什麼?他們的勞動動作有什麼特點?

  (2)教師小結:人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。

  (3)小組活動:在小組內欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態及特點。

  3、研究體驗。

  (1)設問:人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

  (2)體驗:同桌互相模擬動態並觀察分析身體各部位的變化,尋找規律。

  (3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關係。

  (4)小結:任何動態都有他的動態特點,頭、軀幹和四肢之間相互配合,發生位置關係。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產生了不同趨向的線,這就是動態線。繪畫時抓住表現出動態趨向的動態線,就很容易表達動態。

  4、嘗試練習。

  (1)作業要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態。

  (2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態線範例。

  5、作品交流。

  展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現了勞動時的動態?線條是否流暢、肯定?

  6、課外拓展。

  觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態。

  第二課時

  課前準備

  (學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

  (教師)有關勞動場景的課件資料等

  教學過程

  1、欣賞體會。

  (1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關係。

  (2)教師小結:選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神的效果。

  2、討論研究。

  (1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環境來表現主題的?作品採用了什麼表現方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?

  (2)彙報交流,教師小結。

  3、創作表現。

  (1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。

  (2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環境等。色彩的使用也應突出主題。

  4、展示評價。

  (1)學生展示作品,交流介紹自己的創作思路。

  (2)同學互評,教師小結。

  學校勞動課實施方案10

  活動思想

  以五月勞動節為契機,開展以“我勞動,我光榮”為主線的教育活動,讓學生透過去學習,去實際操作,體驗勞動所帶來的快樂,知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德,勞動最光榮,從小養成自己的事情自己做的好習慣;同時,讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。

  活動時間

  4月28日——5月3日

  活動內容

  一、快樂實踐負責:各班主任

  全校同學利用春假或雙休日時間,來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據“實踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段),開展實踐活動,五一春假結束後把反饋表上交班主任老師,各班進行班級比賽,推選出“快樂小能手”兩名。

  二、精彩展示

  1、“創意我們的美食”負責:各班主任、大隊部

  三——六年級同學自願參加《中國少年報》“創意我們的美食”活動,用自己的智慧和巧手進行美食創意活動。假期結束後取好作品名稱,拍攝下作品照片,附上簡短的文字說明(創意背後的故事+設計原因),將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學生處後,學校擇優推薦給《中國少年報》。

  2、“勞動者是最光榮的”主題攝影負責:各班主任、大隊部

  五六年級同學自願參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片,洗出照片後參加少先隊“五一”活動櫥窗展。

  攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期後交班主任老師。

  三、能手比拼負責:各班主任、年級組長

  各班根據“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名,參加年級“我是小能手”比賽,評選出各年級“快樂小能手”。

  比賽內容:

  一二年級繫鞋帶、理書包、疊衣服;三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽;五六年級套被套、炒菜比賽。

  獎項設定:各年級“快樂小能手”金獎1名,銀獎2名,銅獎5名,優勝獎若干(各年級自定人數)。

  活動要求

  1、各中隊要高度重視,注重活動過程。

  2、對每項活動的開展,學生處及各班班主任進行檢查監督和指導,確保活動順利開展。

  學校勞動課實施方案11

  一、活動目的

  為進一步貫徹“培養良好習慣,奠定幸福人生”的辦學理念,踐行本校校本教材《行為習慣指南》的教育內容,培養學生的動手、動腦和生活實踐能力,樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識,激發學生熱愛勞動的情感,提高勞動本領,感受勞動的樂趣,體驗勞動的價值,同時也為豐富學生的課餘生活,提高學生的學習積極性,讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面的發展,學校特舉行“我勞動我快樂”首屆學生勞動技能大賽,進一步推動養成教育的深化。

  二、參賽物件

  以班級為單位競賽,低年級和高年級原則上要求全員參與,有病不能參加者班主任要說明情況。中年級各班10名學生(班級推薦5名,學校抽點5名)

  三、活動時間及內容

  低年級:穿衣服、繫鞋帶(3月22日下午第一節)

  中年級:掃地(4月12日下午第二節)

  高年級:疊衣服(4月19日下午第三節)

  備註:雨天等特殊情況另行通知。

  四、活動地點

  中年級:操場

  低高年級:東院

  五、比賽方法及評價標準:

  低年級:穿衣服、繫鞋帶

  比賽方法:口令響後,各班學生比賽開始:將衣服(校服)穿整齊(拉鍊拉好, 領口平整),鞋帶繫好。

  評價標準:一年級在規定的三分鐘,二年級在規定的兩分鐘內活動,時間到活動停,評委團開始逐班檢查酌情打分,取最後的平均分由高到低排列名次。

  中年級:掃地

  口令響後,各班10名學生開始打掃指定區域的垃圾,要求打掃徹底,垃圾倒掉。

  評價標準:在規定的5分鐘內清掃指定區域,時間到活動停,評委團開始逐班檢查打分,按清掃處理垃圾的乾淨徹底程度酌情給分,取最後的平均分由高到低排列名次。

  高年級:疊衣服

  比賽方法:口令響後,各班學生將自己的校服放在凳子上疊整齊。

  評價標準:在規定的半分鐘內把校服疊整齊,時間到活動停,評委團開始逐班檢查打分,按衣服平整程度酌情給分,取最後的平均分由高到低排列名次。

  六、獎項設定

  各年級按所獲名次分別在當月班級量化考核中按5、4、3、2、1的分值予以加分,團體前三名另頒發獎狀

  七、活動組織:

  組織領導:

  組織者:

  協助者:

  主持人:

  計時:

  備註:請各班佈置學生回家自行練習。未盡事宜,另行通知。

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