雙減工作專項督查方案（精選11篇）
雙減工作專項督查方案（精選11篇）
在寫作工作方案時，可以預想多種方法避免可能發生的問題。在計劃開展某項工作時，領導會根據提交上來的工作方案整合選出最優方案，那麼你知道工作方案如何寫嗎？下面是小編為大家收集的雙減工作專項督查方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
雙減工作專項督查方案 篇1
按照中央、省、市、縣相關決策部署，我縣深入開展“雙減”工作，取得了一定成效。為持續有效發揮教育督導在“雙減”工作中的作用，進一步鞏固“雙減”成果，結合我縣教育督導工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好教育生態，促進學生全面發展、健康成長。
二、工作目標
透過“雙減”督導，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好迴歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規範。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，人民群眾教育滿意度明顯提升。
三、工作原則
堅持以學生為本，促進學生全面發展、健康成長；堅持依法依規督導，標本兼治，嚴格執行相關法律法規；堅持政府主導、多方聯動，強化政府統籌推進，落實部門職責；堅持穩步實施，全面落實中央、省、市、縣相關決策部署，確保“雙減”工作平穩有序深入推進。
四、主要任務
（一）強化教育督導責任。繼續把“雙減”督導作為20XX年教育督導的“一號工程”，擺在突出位置，以“問題清單”和“回頭看”為抓手，突出督導實效。持續加大督導檢查力度，從監督角度推進“雙減”政策落實落細。
（二）強化學校（機構）主體責任和主陣地作用。將學校“雙減”工作落實情況納入20XX年度辦學質量督導評估體系，重點考核評估學校“雙減”工作宣傳教育情況、改進教育教學管理方式、提高作業效能和課後服務水平及家長、學生、教師的滿意度情況。進一步規範校外培訓機構辦學行為，提升校外培訓機構教育教學管理水平，嚴格校外培訓機構監管與治理。
（三）強化責任督學日常督導責任。將“雙減”督導作為責任督學日常督導的重要內容，加強對責任督學的管理，發揮責任督學在“雙減”工作中的保駕護航作用，對履職盡責不到位的，按照《藍田縣責任督學管理辦法》進行問責。
五、督查範圍及內容
（一）督查範圍
全縣義務教育階段各中小學，校外培訓機構。
（二）督查內容
以《中共藍田縣委辦公室藍田縣人民政府辦公室印發<關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施>的通知》（藍辦字〔20XX〕54號）為指導，重點檢視學校和校外培訓機構“雙減”建章立制、工作落實的過程性材料及社會滿意度等情況。
六、督查方式
採取專項督查、責任督學經常性督查和職能部門常態化監管相結合的方式進行。
（一）專項督查。成立由各職能科室、責任督學組成的“雙減”督查組，依據督查內容，對各學校和校外培訓機構開展實地督查。
（二）經常性督導。責任督學透過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月到校督導一次，查詢問題，發現亮點，做好工作記錄，認真關注學校“雙減”工作推進落實及問題整改情況，推動學校不斷規範辦學行為，提高作業效能和課後服務水平，強化學校主陣地作用。
（三）常態化監管。按照“誰主管、誰審批、誰負責”和屬地管理原則，強化教育與行業主管部門共管共治，透過聯合執法檢查和常態化隨機檢查，持續開展培訓機構治理，規範辦學行為。
七、工作要求
（一）統一思想，提高認識。“雙減”工作是貫徹落實黨中央部署要求的重要舉措，是解決當前教育突出問題的重要手段。局機關各科室、義務教育階段學校和責任督學要提高政治站位，將此項工作作為20XX年教育工作的重要內容，大力開展宣傳教育，確保國家教育政策落地生根。
（二）建章立制，壓實責任。各學校（機構）要加強組織領導，實行校長負責制，明確責任分工，制定“雙減”工作實施方案，做好師生、家長和社會的宣傳教育工作和日常跟蹤管理，形成良好的社會輿論氛圍。
（三）強化督導，狠抓整改。各責任督學要堅持每月一次“雙減”工作專項督導，做到認真履職，摸清實情，找準問題，現場反饋，建立問題清單，同時做好業務指導，對問題整改落實情況持續進行跟蹤督查。每月督導結束後，對督查情況進行分析彙總，形成督導報告，於每月25日前報縣政府教育督導委員會辦公室。
（四）從嚴考核，形成常態。各學校（機構）要根據督查問題清單，制定整改措施，規範管理行為。各督查組、責任督學對學校好的經驗做法進行總結，問題整改不到位的進行通報。
雙減工作專項督查方案 篇2
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20XX〕40號）及省、市有關“雙減”工作部署要求，我區繼續把“雙減”督導作為20XX年教育督導的“一號工程”，持續推動“雙減”政策落實落地，特制定如下工作方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，重點督查“雙減”政策落實情況，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
二、組織領導
成立湘東區落實“雙減”督導工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室在督導室，負責相關工作的協調、組織和落實。
三、督導時間和物件
20XX年3月－12月，全區義務教育階段學校和校外培訓機構
四、督導內容
1.義務教育階段學校。重點督查健全作業管理機制、制定學校作業管理辦法、建立作業校內公示制度、健全課後服務管理、提升課後服務水平等情況。
2.校外培訓機構。重點督查校外培訓機構辦證、規範培訓行為、規範收費管理、規範招生宣傳等情況。
五、督導安排
1.自查自糾。全區所有義務教育階段學校、校外培訓機構要積極開展自查自糾，對照督導內容切實抓好落實。
2.鄉鎮街督查。各鄉鎮街中心校要積極開展明察暗訪（每學期每所學校和校外培訓機構不少於2次），認真督促轄區內所有學校和校外培訓機構落實好“雙減”工作要求。
3.責任督學督導。區教育督導室要組織好區責任督學到義務教育階段學校開展“雙減”工作落實情況督導。責任督學採取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式，每月至少到校督導一次，指導學校進一步規範辦學行為，改進教育教學管理方式，提高作業效能和課後服務水平，並填報20XX年“雙減”督導重點檢查情況表（見附件1，填好後交責任區辦公室存檔）。責任區辦公室要組織責任督學撰寫“雙減”督導典型案例並彙總填寫《中小學“雙減”督導工作情況統計表》，於每月25號前發督導室。
4.區級專項督導。區教育局教育股和教研室要組織對全區所有義務教育階段學校和校外培訓機構開展督導（每學期不少於1次），同時每月均要對義務教育階段學校和校外培訓機構開展暗訪，並將暗訪情況彙總至督導室。
六、工作要求
1.納入學校和校外培訓機構考核評價。我區將“雙減”工作列入學校辦學績效考核重要指標和校外培訓機構年度考核指標，對“雙減”工作落實不到位的學校和校外培訓機構給予有力處罰。
2.建立約談問責制度。我區將加大督促指導力度，密切跟蹤“雙減”整改工作進度，對問題集中、工作滯後、整改不力的學校和校外培訓機構進行重點督辦。對多次通報仍然整改不到位的學校和校外培訓機構，依據《教育督導問責辦法》進行問責。
雙減工作專項督查方案 篇3
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的決策部署，根據中共浙江省委教育工作領導小組印發的《浙江省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》、中共溫州市委教育工作領導小組印發的《溫州市進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》和中共瑞安市委教育工作領導小組印發的《瑞安市進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案》的具體要求，進一步鞏固我市前一階段“雙減”工作成果，經研究，決定組織開展“雙減”工作專項督導。現將有關事項通知如下。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長。
二、督查時間：
20XX年10月18日—10月27日。
三、督導重點
（一）義務教育階段學校，重點督查在職教師有償補課情況、作業時間控制達標情況、家長參與課後作業情況、校內課後服務時間達標情況、課後服務師資待遇保障情況等五項內容。
（二）校外培訓機構，重點督查變相違規開展學科類培訓情況、機構師資配備情況、校外培訓預收費監管情況、培訓時間控制情況、培訓機構廣告營銷管控情況等五項內容。
四、督導方式
（一）各義務教育階段學校、校外培訓機構要分別對照《義務教育階段學校“雙減”工作督查要點》、《校外培訓機構督查情況記錄表》的內容認真進行自查逐項抓好落實。各學校要將溫州市“雙減”工作舉報、建議平臺（二維碼）由各學校向家長公佈，確保知曉率100%。
（二）各責任督學要針對前期督查發現的問題對學校進行跟蹤督導。
（三）各督學責任區要對所屬學校及轄區內培訓機構進行督查，及時總結經驗樹立典型。
（四）市教育局組織專項督導組進行實地督查（具體安排見附件），抽檢暗訪重點學校和培訓機構。
雙減工作專項督查方案 篇4
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
二、工作目標
學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好迴歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規範。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，人民群眾教育滿意度明顯提升。
三、督查範圍及主要內容
（一）督查範圍：義務教育階段各中小學，校外培訓機構
（二）主要督查內容：
1、學校作業負擔
（1）作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
（2）作業總量。學校要確保小學一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
（3）作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵佈置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。
（4）作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
（5）課餘時間利用。學校和家長要引導學生放學回家後完成剩餘書面作業，進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢。引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網路沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒，幫助其養成良好學習生活習慣。寄宿制學校要統籌安排好課餘學習生活。
2、課後服務水平
（1）課後服務時間。學校要充分利用資源優勢，有效實施各種課後育人活動，在校內滿足學生多樣化學習需求。引導學生自願參加課後服務。課後服務結束時間原則上不早於當地正常下班時間；對有特殊需要的學生，學校應提供延時託管服務；初中學校工作日晚上可開設自習班。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。
（2）課後服務質量。學校要制定課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力。充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課後服務時間講新課。
（3）課後服務師資。課後服務一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志願者擔任。
（4）嚴查教師參加校外有償補課行為。
（5）線上學習服務。學校的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源應免費向學生提供。
3、校外培訓行為。
（1）堅持從嚴督查機構審批手續。現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構，改為審批制。要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查，並按標準重新辦理審批手續。未透過審批的，經查後，一律提交業務審批股室取消原有備案登記和網際網路資訊服務業務經營許可（ICP）。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。
（2）堅持從嚴督查培訓服務行為。重點督查培訓教材、課程設定、培訓時間、培訓師資及收費等。
（3）堅持從嚴督查運營情況。督查資本湧入培訓機構的情況，培訓機構融資及收費情況，廣告宣傳情況，查處培訓機構產業鏈、利益鏈，線上培訓要督查培訓時間和學生兒童視力保護情況。
四、督查時間、方式、工作安排
本次專項督查自8月25日開始，至10月31日結束。專項督查分自查、實地督查兩個階段進行。實地督查實施前，各中小學校、校外培訓機構須按照上述內容組織開展自查，逐項檢查、落實相關規定要求。區教督委和區教育局基教股、民管辦、秘書股等相關股室組成聯合督查組以“四不兩直”方式開展實地督查。
1、問題線索查詢。
一是釋出督查舉報電話，
二是組織學生填寫“雙減”調查問卷。
2、核實有關情況。根據問題線索，督查組將對相關單位和個人展開重點核查。
3、結果運用處理。嚴肅查處教師校外有償補課行為，一經發現，列入違反師德師風予以頂格處理。堅決查處學校作業負擔過重、校外培訓機構超標超前培訓等不規範行為，一經查實，教育督導股將對問題學校、機構下發整改督辦函，學校和機構未在規定時間內完成整改的將移交業務審批股室進行處理。
五、工作要求
1、高度重視，壓實責任。各學校、機構要高度重視學生“雙減”工作專項督查，嚴格按照檔案要求認真做好自查等相關工作，積極配合開展督查。
2、公佈電話，暢通舉報。各學校、校外培訓機構必須在本單位公眾號、班級微信群及時公佈督查舉報電話。
雙減工作專項督查方案 篇5
根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《山西省面向中小學生的校外培訓機構集中整治專項行動工作方案》的檔案精神，緊扣《中華人民共和國未成年人保護法》，依據晉中市發展和改革委員會、晉中市教育局《關於開展義務教育階段學科類校外培訓收費價格和成本調查的通知》、晉中市教育局《關於進一步開展校外培訓機構專項治理的通知》的規定要求，全面落實“雙減”政策，強化學校教育主陣地作用，鞏固深化校外培訓機構治理，淨化育人環境，塑優教育發展生態，特制定本方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“兩個一切”發展方略，錨定“四個一流”戰略目標，落實“雙減”政策初心，梳理“雙減”工作成效，盤點“雙減”問題不足，嚴格貫徹落實“五項管理”“十項舉措”，全面提高學校教育教學質量，全面實現學校教育大面積提質增效，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，引導全社會樹立科學的教育觀念，消減“劇場效應”帶來的集體焦慮和壓力，促進學生全面發展、健康成長，進一步增強廣大學生和家長的獲得感、幸福感、安全感。
二、重點任務
堅決貫徹落實黨中央、國務院關於“雙減”工作的決策部署，充分發揮學校教育主陣地作用，全面依法管理規範校外培訓機構，統籌校內校外、線上線下，切實減輕學生不合理的校內作業負擔和過重的校外培訓負擔。
（一）堅持“三個提高”，切實減輕學生校內過重作業負擔
1.提高作業管理水平。突出落實教育“五項管理”“十項舉措”，全面提升育人質量。健全作業管理機制，學校要完善作業管理辦法，指導教師規範前置作業，強化學生主體意識，提高學生完成作業的效率；建立以校長為第一責任人的作業管理工作機制，加強年級組、學科組作業統籌，合理調控作業結構，確保不超綱教學；建立作業校內公示制度，加強質量監督；嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。明確作業總量，縣教科局要建立作業總量監督檢查制度，學校要建立作業總量定期稽核制度，確保小學一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業時間每天不超過60分鐘，初中書面作業時間每天不超過90分鐘。提高作業設計質量，學校要注重發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵教師佈置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。
2.提高課後服務水平。要統籌中小學生課後服務管理。中小學校是課後服務的實施主體，校長是第一責任人。學校要保證課後服務時間，要充分利用資源優勢，有效實施各種課後育人活動，在校內滿足學生多樣化學習需求。引導學生自願參加課後服務，推行課後服務“5+2”模式，即學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，原則上結束時間不早於當地正常下班時間。探索開展義務教育階段中小學校校內週末課後服務，即週六日安排一天提供週末課後服務。提高課後服務質量，學校要制定課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力，緩解學生家長對校外培訓的依賴，不得利用課後服務時間講新課。充分用好課後服務時間，開展“作業輔導+特色社團活動”相結合的校內課後服務，儘量吸引有需求的學生都參加課後服務。充分利用校外社會資源，開展“大師進校園”活動，發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課後服務中的作用。做強做優免費線上學習服務。
3.提高教育教學質量。促進義務教育優質均衡發展，要鞏固義務教育基本均衡成果，積極開展義務教育優質均衡建立工作，促進新優質學校成長，擴大優質教育資源。積極推進集團化辦學、盟區化治理和城鄉學校共同體建設，充分激發辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。提升課堂教學質量，嚴格按照國家課程標準和課程方案，開足開齊國家規定課程，堅持“零起點”教學，做到應教儘教，確保學生達到國家規定的學業質量標準。要樹立正確政績觀，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課後服務等情況作為重要評價內容。
（二）聚焦“四嚴格一壓減”，嚴格規範校外培訓機構發展
1.嚴格審批機構。控制增量，從即日起不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。按照教育部辦公廳、民政部辦公廳、市場監管總局辦公廳三部門聯合下發的《關於面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構統一登記為非營利性機構的通知》，20XX年底前完成義務教育階段學科類校外培訓機構統一登記為非營利性機構的行政審批及法人登記工作，培訓機構在完成非營利性機構登記前，應暫停招生及收費行為。
2.嚴格機構監管。規範要求：以縣聯合推進校外培訓機構專項治理督查工作組，指導校外培訓機構，在開展學科類培訓時，必須在培訓主體、培訓人員、培訓時間、培訓地點、培訓內容、培訓方式等方面，嚴格按照國家相關規定執行，堅決查處隱形變異學科類培訓。嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。嚴格收費：堅持學科類校外培訓公益屬性，義務教育階段線上和線下學科類校外培訓收費實行政府指導價管理，依法嚴厲查處超過政府指導價收費，採取分解收費專案、重複收費、擴大收費範圍、虛增培訓時長等方式變相提高收費標準，虛假宣傳，價格欺詐以及不按規定明碼標價等行為，依託教育培訓機構收費監管平臺，建立“網際網路＋監管”機制。常態監管：全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文字）》，透過第三方託管、風險儲備金等方式，對校外培訓機構預收費進行風險管控，加強對培訓領域貸款的監管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。動態督查：以成員單位成立專項治理小組，規範培訓服務行為，建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。
3.嚴格人員管理。由人社部門制定校外培訓機構人員轉崗就業相關政策，做好再就業服務工作，制定校外培訓機構勞動用工風險應急處置預案，加強風險防範；校外培訓機構從業人員應當符合規定要求，校外培訓機構應按照《中華人民共和國勞動合同法》有關規定與招用人員訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同；校外培訓機構應對從業人員定期開展思想政治素質、業務能力等培訓，提高教育教研能力和服務保障水平。
4.嚴格廣告宣傳。嚴肅查處利用科研單位、學術機構、教育機構等作推薦、證明，以及假扮專家、教授等誤導學生的虛假廣告，對含有不良導向內容的相關廣告依法從重從快嚴肅查處，集中曝光典型校外培訓機構違法廣告案例；嚴肅查處主流媒體、新媒體、公共場所、居民區、網路平臺等刊登、播發校外培訓機構廣告的行為；嚴肅查處在中小學校、幼兒園內開展商業廣告活動，以及利用中小學教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服等釋出或變相釋出廣告行為；嚴肅查處各種誇大培訓效果、誤導公眾教育觀念、製造家長焦慮的校外培訓違法違規廣告行為。
5.堅決壓減學科類校外培訓。規範管理，依法依規嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、藉機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構。對現有學科類培訓機構重新稽核登記，逐步壓減，解決過多過濫問題。依法依規嚴肅查處在職教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格。完善機制，進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及資訊，完善“黑白名單”制度。
（三）圍繞“四個加強”，提升政策支撐和部門聯動保障能力
1.加強聯席制度建設。要把“雙減”工作納入政府目標責任制考核範疇，以縣教育工作委員會作為“雙減”工作協調的議事機構，以縣教育督導委員會作為“雙減”工作落實的重要機構，以縣成立校外教育培訓監管機構，建立健全定期聯席議事制度，建立健全工作協調機制，明確時間表和路線圖，緊扣“政府指導價管理、分類收費標準、價格成本調查”制定細則、出臺政策、規範執行，緊扣“違規超綱培訓、無證無照黑名單、在職教師兼職培訓、私自開設學科培訓、存在重大安全隱患、小飯桌隱形變異開展學科培訓等違規行為，開展地毯式、全覆蓋排查行動，各成員單位集中議事、集中決策。聯合行動，下重力整治，該整改的整改，該通報的通報、該取締的取締，做到徹底消除校外培訓違法違規行為，力求教育生態海晏河清。
2.加強課後服務保障。根據平遙縣人民政府辦公室《關於做好中小學生課後服務工作的實施方案》精神，嚴格落實課後服務政策，做好課後服務這一民生工程。課後服務堅持公益性和普惠性原則，不得有任何形式的營利活動，採取零補貼、家長承擔服務執行成本的做法予以保障；課後服務必須完全由學生、家長自願報名參加，任何單位或個人不得強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加，要採取有效方式公開服務時間、服務方式、服務內容、安全措施、費用標準等事項，主動接受學生、家長和社會的監督。課後服務要遵循教育規律和學生身心發展規律，教科系統要積極創設條件開展，立足多元化、多樣化的服務形式，致力在培養學生興趣愛好、補齊素質教育短板、促進學生全面發展等方面探索有效模式。同時，教育與人社、編辦、財政等部門精準核實，配足師資，根據學生規模和中小學教職工編制標準，統籌核定編制，配足配齊教師。教師參加課後服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
3.加強家校社協同育人。統籌謀劃，推進相關部門共同建立健全家庭教育公共服務網路，密切家校溝通，加大家庭教育知識宣傳，提升家庭教育指導服務專業化水平。豐富載體，辦好家長學校，建設網上家庭教育指導平臺，推動社群家庭教育指導中心、服務站點建設，積極推廣使用《家庭教育指導手冊》，遴選宣傳一批家庭教育指導優秀案例。強化引導，樹立科學育兒觀念，理性確定孩子成長預期，不盲目攀比跟風報班，不額外增加學生家庭作業負擔，實現減負“家校同步”。
4.加強動態監測建設。要堅持“全縣一盤棋、部門齊聯動、家校共育人”的工作舉措，制定“雙減”工作動態監測聯動機制，堅持“嚴、細、深、實”的工作作風，完善上下聯動機制，透過學校直報、動態監測、每月排程、社會監督等方式，精準指向作業總量和時間長度、課後服務質量。動態聯合行動監測校外培訓機構的違法違規行為，形成“雙減”落實的有力抓手。
三、領導機構
在縣委、縣政府的領導下，成立“雙減”工作領導小組，統籌推進，精準發力，全方位推進，全覆蓋落實，全範圍監管，致力推進“雙減”工作取得實效。
組長：
副組長：
成員由各鄉鎮、街道辦主要負責人，以及相關部局分管局領導組成。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教科局，辦公室主任由縣教科局局長郝遠勝同志擔任，統籌縣教科相關職能股室及各成員單位，定期召開聯席會議，定出時間表，劃出路線圖，定期組織開展督查、整改，定期將治理情況彙總上報領導組，組織研究相關事宜；各鄉鎮要建立由當地黨委政府統籌協調，鄉鎮中心校牽頭，有關單位參與的工作機構。按照屬地管理的原則，充分發揮區域網格化治理的優勢，集中力量依法開展治理工作。
四、責任分工
（一）“雙減”工作領導小組辦公室
把“雙減”工作列入重要議事日程，明確時間表、路線圖、任務書，建立“雙減”工作專門協調機制，成立校外教育培訓監管專門機構，把“雙減”工作列入鄉鎮（社群）、政府職能部門督導評價重要內容。
（二）縣委宣傳部
加強輿論宣傳引導，做好線上校外培訓機構輿情監管。
（三）縣教科局
堅持“兩個一切”正態導向，建立科學合理的作業管理制度、基本實現課後服務全覆蓋、大力提高課堂教學質量，做好校外培訓機構的宣傳引導工作，引導學生家長理性選擇校外培訓機構，促進校外培訓機構增強規範辦學自覺性，提高培訓質量，保障學生合法權益。
（四）縣人社局
制定校外培訓機構人員轉崗就業相關政策，做好再就業服務工作，制定校外培訓機構勞動用工風險應急處置預案，加強風險防範。
（五）縣市場局
要做好原有營利性培訓機構變更、登出工作，加強收費行為監管，整治虛假違法廣告。
（六）縣民政局
要做好非營利性培訓機構法人登記工作，要摸清擬登記為非營利法人且面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構數量，提前做好預案，並在名稱、業務範圍、開辦資金、活動場所、舉辦者、擬任負責人等方面形成一致審查標準。校外培訓機構登記審查中強化事先告知和捐資承諾等工作。
（七）縣行政審批局
不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，對非學科類培訓機構分類制定標準、嚴格審批。關於終止培訓機構的辦理。現有線上或線下培訓機構決定解散機構的，應當按相關法律法規的規定，經該培訓機構的決策機構決議後，向原審批機關提出申請。原審批機關應及時予以核准，同時指導培訓機構依法清算財產，及時向登記管理機關申請登出。
（八）各鄉鎮人民政府（街道辦事處）
對區域內的“雙減”工作負總責，要統籌區域內治理工作的安排部署及溝通協調，要制定工作方案及任務分解，規劃時間表、路線圖，並由鄉鎮中心校和縣直中小學校定期將工作進展情況報縣教科局教育股、成人辦等相關部門。
（九）縣公安局、縣消防救援大隊
要組織執法人員配合專項治理工作行動小組開展工作；縣公安及消防大隊要抽調力量對全縣所有培訓機構組織消防安全大檢查；對工作中出於規避政策調整而發生的各類違規處置資產、侵害學生和教學人員合法權益以及其他影響社會穩定的行為，要及時採取措施加以干預和制止，以疏導堵點、化解矛盾、防範風險。
（十）縣發改局
落實收費管理職責，科學制定分類收費標準，義務教育階段線上和線下學科類校外培訓收費實行政府指導價管理。根據政策，嚴格學科類校外培訓線上基準收費標準和浮動幅度、線下基準收費標準和浮動幅度的整體把控；線下基準收費標準，在市發改委、市教育局規定的上限範圍內制定；結合實際，採取銀行託管或風險保證金方式，全面實行預收費監管。
（十一）晉中銀保監局平遙監管組
要建立健全資訊共享機制，及時研判風險情況，並向社會發布風險預警。全面落實校外培訓機構應按照教育行政部門或其他業務主管部門的監管要求，主動報送從託管銀行獲取的有關資金監管賬戶、大額資金變動、交易流水等資訊。
（十二）縣衛健體局
指導各級各類中小學校和校外培訓機構做好衛生防疫工作，嚴控疫情防控，嚴格執行規範要求。
五、工作要求
（一）嚴格監督檢查。要以縣定期召開聯席會議制度，由縣教科局牽頭，組織紀檢、公安、市場、消防、教育、審計等相關部門人員，組成專項督查工作組，重拳出擊，重典治亂，加強對校外培訓機構的全過程監督，動態督查和常態監管相結合，開展督導檢查，對政策落實不到位，工作開展不積極、監督管理不嚴格、資金使用管理不規範等問題，要及時督促整改，造成重大安全事件或不良社會影響的，要依法依規依紀問責。
（二）做好宣傳引導。由宣傳部門牽頭，縣教科局主導，透過多種途徑加強科學教育理念的宣傳，引導家長樹立正確的教育觀和成才觀，理性看待校外培訓機構的作用，形成家校共育的合力；以縣教科局成人辦牽頭，制定《校外培訓機構專項治理工作手冊》，加強校外培訓機構有關政策規定宣傳解讀，及時公佈黑白名單以及校外培訓機構備案資訊，引導家長和社會了解校外培訓機構規範發展的有關要求，做好自身權益保護。
（三）暢通舉報渠道。要以縣設立公開舉報監督電話和信箱，及時收集整理彙總，第一時間調查核實，第一時間處理上報；要根據屬地管理的原則，以中心校和縣直學校為中心輻射，設立公開監督舉報電話和信箱，發動廣大群眾參與監督，及時公佈違規行為情況，起到震懾作用。
（四）全面貫徹落實。在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時，還要統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和麵向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照本方案有關規定執行。
雙減工作專項督查方案 篇6
為充分發揮學校教書育人主體功能，切實加強校外培訓機構治理，進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，根據國家和省“雙減”工作部署和要求，結合舟山實際，制定以下實施方案。
一、工作目標
xx年義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構達到100%;初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺;義務教育階段學生作業總量和時長得到有效管控，課後服務覆蓋率達到100%。
xx年進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除;作業管理和課後服務水平不斷提升，學生過重作業負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。
xx年校外培訓機構治理取得顯著成效，在鞏固100%實現義務教育基本均衡縣成果的基礎上，不斷提高義務教育優質均衡縣的建立率，學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課後服務能夠滿足學生需要，形成具有舟山特色的校內高質量教育教學管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
二、主要任務
(一)大力提升教育教學質量
1.加強優質教育資源供給。深入推進“國家義務教育優質均衡發展縣(區)”建立，整體提升學校辦學水平。實施小學擴容和初中學校培優行動，辦好家門口的每一所公辦學校，透過內涵發展加快形成一批現代化中小學校。深化集團化辦學和城鄉教育共同體建設，到xx年實現鄉鎮學校教育共同體全覆蓋。常態化開展教師和管理幹部跨校流動工作，高質量共享優質課程教學資源、教科研成果等，促進教育全要素有序流動。
2.提高課堂教學質量。開齊上好國家規定課程，確保教師應教儘教、學生學足學好。加強幼小科學銜接，嚴格按課程標準落實零起點教學。學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度。積極創新課堂教學模式，強化教育教學與生產生活、社會實踐的聯絡，突出實踐應用，提升學生的學習能力和創新能力。組織以“減量精質”為目標的系列培訓，加強教學過程指導與評價，多形式開展中小學課堂教學、作業設計優秀案例評選推廣工作。
3.加強考試管理。禁止搶趕教學進度、提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，大幅壓減考試次數。進一步加強中考命題管理，合理控制考試難度，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。探索實行期中期末考試等級評價，考試結果不排名、不公佈，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。
4.深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切實規範普通高中招生秩序，維護良好教育生態。全市優質示範普通高中學校不低於60%的招生名額合理分配到區域內初中學校，促進義務教育優質均衡發展。
(二)切實提高作業管理質量
1.健全作業管理制度。健全作業統籌管理機制，學校要制定作業管理辦法，建立作業校內公示制度，分年級公示作業內容構成、完成時長等，促進教、練、考一致。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
2.提高作業設計質量。加強校本作業資源建設，鼓勵教師透過選編、改編、自主創編等方式設計高質量作業。鼓勵佈置分層、彈性、個性化作業，對完成基礎作業有困難的學生開展個別化輔導。
3.分類控制作業總量。由學校年級組統籌各科目作業總量，確保小學一、二年級不佈置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
4.加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業;掌握學生學情，加強作業集體講評、個別面批的針對性，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
5.建立作業監督機制。各縣(區)要出臺學校作業管理監測辦法，將作業管理情況納入學校績效考核範圍。教育部門要將作業設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。
雙減工作專項督查方案 篇7
縣教育系統始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動教育高質量發展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質量，規範校外培訓行為，促進學生全面發展和健康成長。
一、統籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重複的作業負擔,切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育並舉”必須要把作業總量控下來,中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養最佳化作業設計、佈置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業佈置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
二、統籌好校內與校外。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課後服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業儘可能在校內完成,實現“小學階段作業不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規範辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支援，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規範校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依託“**多彩寶”開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試執行。正式執行後，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質資訊獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
三、統籌好嚴管與厚愛。
教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在於教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員，對參與課後服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量裡予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
四、統籌好考試與評價。
作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續透過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》,透過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生髮展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高。
雙減工作專項督查方案 篇8
為切實做好我校學生放學後延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見和省教育廳、省發改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關於全面推進小學生課後服務工作的指導意見檔案要求，結合我校實際，經校領導班子會議研究後，特制定“學校課後服務工作實施方案”。
一、目的意義
針對我校下午放學後存在接送難問題開展課後延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課後服務工作中應堅持以下原則：
1.堅持學生自願原則。在家長學生自願的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。
2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。
三、組織機構
為確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後延時服務工作機構。
組長：略
副組長：略
成員：略
四、具體要求
課後服務物件：課後服務工作主要針對放學後家長接送困難、在家無人照料的學生。
課後服務時間：課後服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學後（週四教師學習除外)，一般情況下冬季到17:00，夏季到17:30。
服務形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主；
下午放學後以有組織的社團活動及其他學習活動為主。
課後服務內容：主要內容有輔導學生有效完成作業，並進行重點、難點的指導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源;在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀;帶領學生參與各類科普、體育和娛樂遊戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。
課後服務程式：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課後服務工作，堅持學生家長自願的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級稽核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出託管申請，學校稽核申請並與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學校高度重視課後服務工作，成立專門服務工作機構，並將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學後延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2.健全制度。建立健全放學後延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課後服務工作有章可循、有規可依。
3.規範管理。放學後延時服務工作必須做到以下幾條：
(1)堅持長自願、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
（2）嚴格規範辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。
（3）不得與社會機構合作進行有償服務。
（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人，確保學生安全。
4.考評表彰。為提高課後服務的管理成效，學校將制定有關課後服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課後服務工作納入績效考核範圍。
雙減工作專項督查方案 篇9
為了嚴格落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，促進學生全面發展和健康成長，XX市高位統籌，建立起部門協同、上下聯動的體制機制，形成了推動“雙減”工作的強大合力。
目前，“雙減”工作已納入XX市委教育工作領導小組重點工作任務。XX市委教育工作領導小組牽頭，教育部門會同行政審批、宣傳、網信、公安、發改、財政、市場監管、銀保監等部門，建立了“雙減”工作聯席會議制度，統籌協調推進全市“雙減”工作。各縣（市、區）也建立了聯席會議制度或成立了專門的工作領導小組，由教育行政部門統籌協調。
同時，XX市落實以縣為主的管理責任，明確教育、宣傳、網信、編辦、發改、財政、人社、民政、市場監管、政法、公安、銀保監等有關部門的職責。各部門各司其職，通力合作。
XX市政府教育督導委員會將“雙減”工作作為對縣（市、區）政府履行教育職責的督導重點，作為規範辦學行為督導檢查和責任督學日常督導的重要內容。對責任不落實、措施不到位的縣（市、區）政府、政府職能部門、學校及相關責任人將依法依規嚴肅追究責任。
提質增效全面最佳化校內服務
XX市將校內校外同向發力，確保學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一年內有效減輕，三年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。
舉措一：嚴控書面作業總量
聚焦“五項管理”，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題。各學校採取“基礎作業+彈性作業”模式，分層分類佈置作業，突出作業主題性、過程性、實踐性、體驗性，切實提高作業佈置質量。積極倡導學生身心健康優先於學業成績的觀念，確保學生睡眠充足。
舉措二：提高課後服務水平
堅持公益導向，學生自願參加，採用政府購買服務與家長自願購買相結合方式，豐富校內託管服務內容，滿足學生、家長多樣性需求，提高託管服務質量。
推行課後服務“5+2”模式，即學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，託管時間最晚可延長至晚8時30分。
週六日可安排一天提供週末課後服務。
舉措三：提高校內教育教學質量
加快推進校長職級制改革，充分保障學校辦學自主權，釋放公辦學校辦學活力。
持續推進辦學模式改革，擴大優質教育資源覆蓋面。
深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國家級示範區建設為抓手，推動育人方式變革，提高育人質量。
緊扣課堂教學主陣地，最佳化教學方式，提高課堂質量，提升學生在校學習效率，讓學生在校內學足、學好。
舉措四：治理在職教師有償補課行為
對教師師德師風失範行為採取“零容忍”態度，嚴厲打擊在職教師參與有償補課、在校外培訓機構兼職取酬或鼓動、引導學生參與校外培訓等嚴重不良行為，營造風清氣正教育生態。
從嚴監管規範治理培訓機構
目前，XX市700餘所學科類校外培訓機構已經全部暫停線下培訓。各縣（市、區）對校外培訓由線下轉到線上、由“地上”轉入“地下”等問題正在積極進行排查。
今後，XX市將從嚴監管校外培訓機構，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。對面向中小學生的非學科類培訓機構的培訓內容進行檢查，杜絕超範圍培訓或以藝術培訓的名義開展學科類培訓，一經查實，嚴肅處理。
同時，將進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及資訊。更新校外培訓機構管理服務平臺資訊，落實黑白名單制度。公佈市縣兩級舉報電話和郵箱，對證照不全的黑機構、黑名單機構建立發現一起、查處一起的快速處理機制。
XX市還將加強校外培訓預收費監管，XX市教育局將與銀行機構加強溝通對接，將校外培訓機構預收費資金全部納入監管體系，預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。
雙減工作專項督查方案 篇10
為貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和XX省《關於進一步加強中小學生減負工作的實施方案》精神，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，深入推進素質教育，切實減輕學生過重作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結合我校實際情況，特制定本方案如下。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，規範教育教學行為，確立“以學生髮展為本”的素質教育理念；
以“課程創新為契機”，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，切實減輕學生過重的作業負擔，有效提高學校教育教學水平，全面推進素質教育的深入實施。
二、組織領導
為統疇推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校成立“雙減”工作領導小組，具體名單如下：
組長：XXX
副組長：XXX、XXX
組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師
三、工作原則
1.堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育並舉”，認真執行課程計劃，科學合理設計和佈置作業，切實減輕學生過重作業負擔。
2.堅持基礎性和科學性並重的原則。學生的作業佈置要基於課程標準、關注核心素養、體現課程性質。
3.堅持多樣性和發展性並舉的原則。多佈置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、個性化。
4.堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律相結合的原則。
四、工作基本要求
（一）嚴格落實XX省《關於進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、XX市《關於進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見》精神和《海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。
（二）科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠佔課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。
（三）作業設計的要求
1.科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每週研究一次學生作業佈置。作業要緊扣課程標準和教學進度,在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周佈置計劃。最後由教務處和年級主任進行審批。
2.豐富作業形式，按照“五育”並舉為方針，每天要佈置一定量的書面家庭作業外，也要佈置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛煉，每週佈置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等型別作業相結合。
3.尊重學生學習上的差異性，給學生分層設定選擇的權利。提倡“必做作業＋鼓勵性作業＋拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。
（四）作業佈置的要求
1.確保小學一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；
小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
2.建立教師“提前試做擬佈置的作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規範要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到佈置作業適量且具有針對性,不得佈置“繁、難、偏、舊”的作業。
3.堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。
4.杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關係，更要體現精準有效。
5.規範書面《家庭作業本》。《家庭作業本》要呈現日期、學科、作業內容，教師評價等內容。鼓勵對家庭作業進行多元評價和多向交流。
6.嚴禁給小學生布置電子作業，加強對學生進行的用眼衛生教育。
7.對參加學校組織校內課後延時託管服務學生，其書面作業應當在教師的輔導下，於當天在校內延時服務時間內完成。
（五）作業批改要求
1.教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有佈置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。
2.作業批改教師要全批全改,提倡教師個別學生的作業進行面批面改。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“×”號做出標識，要同時給予相應指導。
（六）作業講評要求
1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤要求學生訂正後，教師要進行二次批改。
2.透過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教學程序與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。
（七）作業管理要求
1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。
2.實行作業統籌把關制。建立由教務處牽頭、年組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時間的協調。
3.建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。
4.每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。
（八）從嚴控制考試次數和內容。小學一、二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
（九）嚴格考試結果運用。考試應當突出激勵、反饋、調整和改進功能。學校和教師要重視對考試結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問題，提出科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名。
五、實施措施
1.學校領導小組要加強和改進學作業管理，落實《義務教育學校管理標準》，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質量、完善教學常規，改進教學管理，科學構建作業管理機制。
2.加強集體備課，落實作業設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內作業佈置一致性，並在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。
3.堅決杜絕教師個人隨意佈置作業和對作業加量。組織教研組長、骨幹教師進行作業管理，提高教師作業設計、佈置、批改、反饋能力。
4.學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。
5.學校將定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的`數量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難度。
雙減工作專項督查方案 篇11
一、指導思想
以貫徹落實“立德樹人”根本任務為宗旨，體現培育學科核心素養的要求，整體設計課內外的學習活動，把課外作業和課堂教學有機結合起來，使其成為課堂教學的有益補充。以少而精的高質量作業取代簡單、機械、重複性的大量作業，達到“減負增效”目的。
二、設計原則
1.“依標設計”的原則
作業設計要符合義務教育數學課程標準中關於合理設計與實施書面測驗的要求。一要指向數學本質的理解及在具體情境中的合理應用，二要體現課程標準中提出的十大核心素養，三要設計瞭解學生學習過程的作業。
2.一致性原則
作業設計要與學習目標四配，體現“教學評”一致性的理念。把“評價”嵌入作業佈置之中，充分發揮評價的激勵學生學習和改進教師教學的功能。
3.書面作業與實踐作業相結合的原則
嚴格控制書面作業的量，要符合各年級書面作業的時間要求。適當佈置實踐類作業，加強實踐能力和創新意識的培育。一二年不留書面作業，佈置一些小製作、小調查、小閱讀等實踐類的作業，其他年級在書面作業的基礎上可適當佈置與學習內容密切聯絡的實踐性作業。讓學生在獲得基礎知識和基本技能的同時，積累數學活動經驗，感悟數學思想方法，從而促進學生的全面發展。
4.層次性與趣味性相結合的原則
作業的大容，要適合各個層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開放性，作業形式要靈活多樣，使學生願做作業、樂做作業。
三、設計策略
基於當下課外作業存在作業量大、形式簡單、內容重複、目標單一等的問題，積極探索符合時代要求的體現“作業育人”功能的課外作業設計與佈置的策略。
1.前置性作業
為了瞭解學情和初步感知新知，設計前置性作業。這類作業與第二天的課堂教學要緊密聯絡，在反饋作業完成情況的基礎上，引入新知教學。如:上《誰打電話的時間長》(除數是小數的小數除法)這課時，教師前一天可以佈置如下作業。笑笑打的國內長途，每分0.3元，通話費5.1元;淘氣打的國際長途，每分7.2元，通話費54元。誰打的
電話時間長?請你把解決這個問題的思路和方法記錄下來，並準備交流彙報。第二天上課時，學生可以先彙報解決這個問題的整體思路，教師將問題的焦點聚焦於小數除法計算方法的探索。
2.檢測性作業
為了鞏固知識技能、檢測學習目標的達成情況，要佈置檢測性作業。這類作業是對學習目標的檢測，設計時要思考作業與目標匹配的問題。有檢測結果性日標的也右檢測過程性目標的，還有兩者兼有的。教師要透過適當的方式方法及時評價與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個圓柱的表面是由哪些面組成的?並寫出來。這個作業檢測的學習目標是結合具體情境，能說出圓柱表面的組成。
3.趣味性作業
興趣是最好的老師。設計作業時，教師應從學生的年齡特徵出發，設計新穎有趣的數學作業，激發學生的學習興趣。比如學完了《因數與倍數》內容後，可以佈置這樣的作業:“猜電話號碼，聯絡老師。”老師把自家的電話號碼編成一個競猜題，學生會覺得十分有趣。還可以將這份作業推廣，要求學生把自家的電話號碼編成一個競猜題讓同學猜。把課內知識應用起來，會大大提升學生的學習興趣。
4.實踐性作業
為了使數學作業貼近生活，讓學生感受數學就在身邊，能用數學的眼光觀察世界，可設計實踐性作業。如:學習《角的認識》之前，讓學
生用牙籤、小棒等材料製作角的模型，透過動手操作來體驗角的特徵;學習了《圖形的拼組》之後，請你回家後用七巧板拼出不同的圖案，畫在紙上返校後與小夥伴們交流;學習了《克與千克》之後，掂一掂不同的實物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質量;學習了《千米的認識》之後，選擇一個顯著的起點，實際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業能夠搭建起“書本知識”與“現實生活”之間的聯絡，學生學得紮實，感受深刻。
5.調查性作業
調查性作業是緊密聯絡學生的日常生活實踐，針對一些涉及數學知識的實際問題而設定的。學生可以透過觀察、收集資料、調查、訪問，瞭解現狀，對不合理的問題提出建議和改進措施，加強學生的社會參與意識，培養學生關心社會、服務社會的良好素質。例如:高年級學習了《統計》之後，學生可深入社群、街道、企業調查統計汽車數量;走訪交警、城管部門瞭解轄區內停車位的分佈情況，徵集居民對現在停車問題的意見，自行設計多功能停車場方案。驅動孩子們解決停車難問題，培養其策劃、調研能力，實現從課堂走向生活，從學校走向社會，最終成為一個真正完整的人。
6.分層性作業
為滿足不同學生的個性需要，設計層次不同的作業，給學生提供豐富的作業選單。如:採取“自助餐”形式，分為必做題，選做題，拓展題幾個層面安排;“套餐型”形式，分為模仿練習、變式練習、拓展練習。為控制作業時間，提高完成作業的效率，規定作業時間。如:二十分鐘能做幾道題，對了幾道題。把選擇的權力下放給了學生，學生會更願意完成作業。從而實現不同的人在數學上獲得不同的發展的目標。
7.閱讀性作業
閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數學”“數學遊戲”等欄目，專門向小學生介紹有關數學家的故事、數學趣聞與發現、數學方法與思想、數學史等。在學習《十進位制計數法》之後，安排學生查詢、閱讀“阿拉伯數字的由來”古埃及、古印度、古巴比倫數字的演變歷史”“二進位制、十六進位制”等相關內容，瞭解古代人民的計數方法和計算方法，感受數字的美妙，體現了數學文化的價值，透過數學悅讀，極大地拓寬了學生的視野。
除此之外，數學日記、思維導圖、數學遊戲、數學魔術等都可以走進我們的作業。設計多樣性的課外作業，把數學的“學科知識”變成學生可以感受、操作、體驗的“生活狀態”。總之，透過精心設計與佈置課外作業、及時評價與反饋作業和用心修改與完善作業等措施，在減輕學生作業負擔的同時，充分挖掘課外作業的育人功能，達到激發學習興趣，培育必備品格和關鍵能力，鞏固課堂學習內容，提高學習效率等目的。