鎮江南師大附屬幼兒園怎麼樣

　　幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。接下來由小編為大家整理出鎮江南師大附屬幼兒園怎麼樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

　　鎮江南師大附屬幼兒園怎麼樣

　　南京師範大學附屬鎮江幼兒園（以下簡稱“南師鎮江附屬幼兒園”）是一所高階的民辦幼兒園，由南京師範大學和鎮江新區管理委員會聯合創辦。合辦方南京師範大學是中國高等師範教育的發祥地之一，1996年進入國家“211工程”高校行列，現為國家“雙一流”建設高校和江蘇高水平大學建設高校。

　　南師鎮江附屬幼兒園坐落在中國歷史名城江蘇省鎮江市，位於鎮江新區丁卯秋山路，佔地25畝，與毗鄰的南京師範大學附屬鎮江小學、鎮江第一外國語學校形成區域優質教育群。幼兒園規劃開設18個班，擁有先進的教育理念，一流的硬體設施，以培養具有全球視野、素質全面的現代中國公民為目標，努力辦成高質量、有特色、現代化的鎮江一流、江蘇著名的視窗園所。

　　幼兒園課程的特性

　　一、基礎性、啟蒙性

　　從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。

　　從人的發展角度看，幼兒正處於人生髮展的'起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

　　二、全面性、生活性

　　幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。

　　幼兒在現實生活中，透過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。

　　三、活動性與直接經驗性

　　幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是透過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。

　　四、潛在性

　　與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。