小學生四年級讀後感13篇
小學生四年級讀後感13篇
當認真看完一本名著後，你心中有什麼感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的小學生四年級讀後感13篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生四年級讀後感13篇1
就在今天，我讀完了《小學生老舍讀本》這本書。這本書薈萃了老舍的經典文章。雖然這本書裡的每篇文章都很長，但讀起來卻一點兒也不吃力。
老舍爺爺是這麼一個人，他幽默、善良、熱心、仔細。生活中的一點兒小細節也能被他放大成一篇文章。他的幽默感使他既不寬恕壞人的惡行，也讓他心地爽朗，心胸寬大，能夠原諒別人。如果他自己有什麼不好，也會用自己獨特的表達方式說出來，絕不偏袒自己。
老舍爺爺的文章，乍一看，五花八門，各式各樣。其實，他的文章都具有一個特點：耐讀。例如老舍爺爺寫的《貓》，你第一次讀覺得好像不怎麼樣；第二次讀會讀出貓的古怪性格；第三次，第四次……每一次的感受都不一樣，這便是他文章的魅力所在。
在《我的母親》這篇文章中，我能體會到老舍爺爺十分孝敬他的母親，他接到家信也不敢拆險，生怕母親出事。在他收到一份家信時，久久不肯拆開，因為他怕。怕有什麼辦法呢，總不能不拆吧。過了幾年，他收到的信告訴他：母親已經去世很久了。
老舍爺爺也是位慈愛的父親。在《洋娃娃，四十分》這篇文章中，老舍的女兒舒立考了四十分，老舍非但沒有責怪她，還風趣地對她說：“四十分不算少了，我小時候算術學不會，考試時壓根兒算不上來，盡撿別人的廢卷子，簽上自己的名字，把卷子交上去，還得不上四十分呢！”舒立信以為真，直到大了才知道，爸爸是對她撒了個善意的謊言呢！
我要向老舍爺爺學習，現在做個守規矩、講禮貌的好學生。長大後不做個作家，也要當個既幽默又熱心的好人。
小學生四年級讀後感13篇2
今天我讀了蛋殼裡的奶奶，這是一個關於作者奇思妙想想出來的一個作品。
主要講了埃利克斯生活在一個和睦的家庭，媽媽每天都要看關於城堡，宮殿的電影，而且還做著記錄，有一天，艾利克斯自己去公園玩，原想找到自己丟失的足球，沒想到足球找到了，還意外收穫了一顆蛋！但爸爸媽媽不會讓他在家裡孵蛋，所以他就偷偷的帶回家裡，
在這期間發生了許多有趣的事情，有一天，蛋終於孵化了，蛋孵化出來了一個奶奶！艾利克斯原本沒有奶奶，現在他有了！接著，艾利克斯就給她取名叫翁嘟奶奶，這個奶奶只有1分米高，什麼話也不會說，有一天，奶奶看見鳥在飛翔，她也想飛翔，艾利克斯把房間做成了航空站，媽媽一來就立馬收拾好。漸漸地，奶奶學會了飛翔……最後故事結尾時，老師讓同學們每人做一個風箏，然後帶到公園，舉行風箏比賽。艾利克斯的父親要準備遊戲大賽，母親則要看電影，沒人幫他。週三了，母親也開始著急了，就做了個簡陋一點的風箏，飛了一小會，就掉了下來。艾利克斯的母親也無能為力了，艾利克斯很傷心。週五了，今天艾力克斯的爸爸參加的遊戲比賽結果要出爐啦。艾利克斯和他的媽媽都很緊張，父親回來了。審查委員會的人說，他的各方面都很好，但缺乏娛樂性，可以看出，他好像沒有孩子
……這一資訊打擊了母親和艾利克斯，但爸爸也決定開始做風箏，當他們準備購買材料時，商店已經全部關門了。於是街坊鄰居就全被吵醒了，零件湊一湊，怎麼說也做出來一個風箏。這時，奶奶看見外面的小鳥在藍天自由的翱翔，於是奶奶不知不覺中學會了飛翔……週六風箏大賽開始了，其他小朋友的風箏已經升空，艾利克斯的風箏飛得，因為是奶奶在天空中拉風箏，直到風箏只剩一個點，突然，線斷了，奶奶也就和風箏一起，飄到了無邊無際的天空……
這本書主要是寫了作者對虛擬世界的熱愛，我覺得作者可能他的奶奶已經去了天堂，一方面詮釋了他對奶奶的思念，另一方面反映了家長不能忽視孩子的教育。
小學生四年級讀後感13篇3
《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，一本厚厚的書，講述歷史的“分久必合，合久必分。”令人看後歎為觀止。
書中的三國時期是個動盪激烈，戰火紛飛的時代，主要講述的是“魏、蜀、吳”一百年來三國為渴求和平統一天下互相出兵征戰，企圖佔領對方的據守點，但很多次都沒成功，最後無能的劉蟬把蜀國拱手讓給了曹丕，使三國統一歸西晉。
然而在《三國演義》中的許多人物都使我記憶深刻。
先說說曹操吧，他被人們認為是奸雄，他誤殺了呂伯奢一家人，最後明知錯了，還要繼續殺了呂伯奢，他無情無義到如此地步，陳宮見了便讚歎他是個奸雄後離他而去，曹操後來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。令我更認為曹操是奸雄了。總之曹操給我的啟示就是“做人不能太奸詐”。
而接下來的這位，與曹操就截然不同了。他就是劉備，一個仁義而不奸詐的人仁義的劉備不管是新野還是徐州，他都深受百姓的愛戴。
話說回來，不管是劉備還是曹操。都非常器重人才。先說曹操吧，他雖然為人奸詐，但對於人才是相當尊敬的，例如曹操失了呂韋，在祭奠時他不哭自己親人，就哭呂韋，還有一次是在失了天才郭嘉後悲憤不已，可見他是何等的敬重人才；而劉備呢，就比曹操更注重人才了，在軍師徐蔗走後，劉備3次誠心誠意地拜訪諸葛亮，最後終於得到諸葛亮。
三國中的許多故事也令我記憶深刻，就說幾個特別深刻的吧。
使我記憶最深刻的要數赤壁之戰了。在這次，劉備與東吳聯軍一起抗曹，最終以少勝多形成了三國鼎立的局面。還有值得一提的就是截江奪阿斗的趙雲，他一個人面對幾萬曹軍並不害怕，在絕境中非常冷靜，真是神威如龍啊！
讀了《三國演義》一書使我受益匪淺，刻畫的近200個人物使我驚歎，風雲變化的形勢讓人拍案叫絕，它更是刻畫了一個英雄輩出，瑰偉動人的時代，一個時勢造英雄，亂世出梟雄的時代！
小學生四年級讀後感13篇4
希臘神話我曾經看過和聽過一些，這次還是第一次看到希臘眾神的“家庭樹”，才知道他們之間的關係和故事。
開始，我被宙斯的力量和勇猛吸引了，他積極反抗提坦巨人父親，與巨怪戰鬥，最後成為眾神之神，很輝煌！繼續讀下去到讀完整本書，讓我印象最深的卻並不是奧林匹斯山上的那麼多主神，而是那個宙斯眼中的“小偷”、“騙子”——普羅米修斯。
神話中，普羅米修斯是人類的的創造者，因為不忍心看見人類挨餓受凍，不僅從奧林匹斯山上偷來聖火教人類使用，還想辦法瞞過宙斯幫助人類留下最有營養的肉類，讓人類的生活得到大大的改善，這些大大激怒了宙斯，他懲罰了普羅米修斯——把他綁起來，白天讓一隻老鷹來啄食他的肝臟，等晚上身體復原了，第二天又有老鷹來傷害他，這樣每天不斷，這個懲罰太殘忍了！
對於眾神來說，人類像螞蟻一樣是脆弱而渺小的，不值得關心，普羅米修斯懷著仁愛和善心給人類送去溫暖，讓人類能吃飽，他為人類做的好事並不會給他自己帶來任何好處，他知道惹怒宙斯的後果卻依然勇往直前，他才是真正的勇士，是最值得尊敬的神。
一個人能力很強但不關心別人，不願意用自己的力量幫助別人，這個人會越來越自私，如果他以後遇到困難，我想也不會有人來幫他；相反，一個人願意用自己的能力，真心真意幫助別人，就會越來越心胸寬廣，可以交到更多的朋友。
上學期，數學老師在我們班推行了“師徒結伴”的學習方法，我很高興地當上了“師傅”，在學習上幫助同學，我們一起努力，期末考試後，聽到和我“結伴”的同學因為取得進步受到老師的表揚，我不僅覺得高興，心裡更有些自豪感；我用小小的“能力”幫助了別人，收穫了自豪感和快樂，這是我沒有想到過的。我要更努力，提高自己，也要力所能及地幫助同學。
沒有和神一樣強大的力量，我們可以有愛和善心，這兩樣從來不分大小。
小學生四年級讀後感13篇5
《荷葉水》這本書，放在我家一個不起眼的小角落，作者是中國著名作家曹文芳。一個偶然的機會我看到了它，一下子就被吸引住了。一口氣讀完後，不由得感慨起來。悠悠是個沒有父親的孩子，媽媽是個醫生，要四處醫治病人。悠悠並不孤單，因為幾年前的下午，大鬍子伯伯走進了她的生活。到了讀書的年齡，悠悠被大鬍子伯伯帶到了他教書的地方——水水灣。
悠悠以為她又可以好好地跟沒見面的小瑛姐玩。可到了之後才發現小瑛根本就不喜歡她。無論悠悠做什麼，小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢的人，小瑛不許她做；悠悠要摘鳳仙花染手指，小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染；悠悠要……讀到這裡，我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛，你怎麼可以那麼自私呢？悠悠可是你的親妹妹啊！
奶奶看出了姐妹倆的矛盾，讓伯伯帶悠悠到另一所學校去。在水水灣，悠悠認識了四美一家，而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了！
最好看的是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋，悠悠穿了幾天就脫下了。咦，難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎？我帶著疑問繼續讀下去。噢！原來是悠悠想留給小瑛穿啊！“小瑛，你看到了吧？你的妹妹不但沒有生氣，還處處想著你，你之前的行為有沒有很過分呢？”大鬍子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋，驕傲地對夥伴說：“看，這是我家悠悠妹妹帶給我的，你們有嗎？”小夥伴們羨慕地說：“你的妹妹這麼好哇！”小瑛臉紅了，大概是因為之前的事感到愧疚吧。
學期很快結束了，悠悠回去了。大家戀戀不捨地跟她道別。臨走時，大家齊聲喊：“悠悠妹妹，悠悠妹妹……”那時的聲音清澈、純淨。
書讀完了，我覺得它不僅是兒童讀物，也是廣大家長的教育讀本。難道不是嗎？
小學生四年級讀後感13篇6
閒暇之餘，我讀了《愛的教育》一書。全書100篇，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事。其中每月故事——《小抄寫員》最讓我記憶猶新。
《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄檔案。小敘利奧眼看著爸爸早生白髮，就想幫爸爸抄寫檔案，多賺點錢。可又因為爸爸不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家裡的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發現了這個秘密，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬分。
讀完了這個故事，我十分感動，感動於小敘利奧的堅強。他雖然出身貧苦，但他不但努力學習，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅強！他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行。可是一到十二點，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家裡幾塊錢似的。這股力量是什麼？是一種責任感。
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛，只是我們沒有他細心，沒有認真地去觀察這個世界。扶老奶奶過馬路，老師對學生的鼓勵，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛，即使那些事情再怎麼微不足道，也要有愛才能做出。
冰心奶奶曾說過說過：“有了愛，就有了一切”。我們要把愛看成一種自然、美好、平常的.字眼，只要有了愛，我們的生活就會變得更加美好。願生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
小學生四年級讀後感13篇7
《老人與海》主要講的是關於一個老漁夫聖地亞哥的故事。聖地亞哥在84天裡都沒有捕到魚，認為“倒了血黴”，而別的漁夫都把他看成失敗者。這個失敗者消瘦又憔悴，手上有刻得很深的傷疤。他沒錢買吃的，只得依靠那個孩子給他送來一些度日。但是在第85天，聖地亞哥下定決心駛向遠方去釣大魚。他如願地釣到了一條大馬林魚。但是，這條馬林魚太大了！明知道對方力量比他要強，還是決心戰鬥到底。“我跟你奉陪到底，”老人說，“因為當漁夫，正是我生來該乾的行當。”當鯊魚來襲時，他用所有可能的東西趕走鯊魚，儘管魚肉都被吃光了。最後回到老人家鄉時，大馬林魚只剩下一副漂亮、光滑的魚骨。
老人的意志多麼堅強！在看到聖地亞哥捕捉大馬林魚時，我的心都提到嗓子眼兒了。聖地亞哥的手破了，可是他還是在拉繩子，拉個三天三夜。最後，聖地亞哥終於把它殺死了。這需要多麼大毅力啊！魚捕捉到了，死了，但是鯊魚卻來搶肉吃了。在這麼大的危險面前，老人沒有放棄保護魚兒，頑強地與大鯊魚作鬥爭！多麼可貴的精神啊！
想想生活中的我們有多少次因為小小的原因而半途而廢啊！每個週末，媽媽給我們姐妹倆分配任務。而我們姐妹倆都是沒有認認真真地把事情做好做完。我們整理書架，理到一半就不理了；有幾次洗碗，洗著洗著就不洗了；傍晚擦地板，擦著幾下發現了一個棋盒，我們就下棋了……太累了、太油了、太麻煩或發現好玩的東西了，都成為我們沒有完成一件事情的理由！
好習慣從小培養，我們要向聖地亞哥老人學習，學習他做事堅持不懈的精神！
小學生四年級讀後感13篇8
記得一位偉人曾經說過：“只有精神的勝利才能使我們感動，為其悲壯而落淚。”
＜＜老人與海＞＞講的是這樣一個故事：老人聖地亞哥是古巴一個經驗豐富的老漁夫，他有一位忘年交，小男孩馬洛林。由於運氣原因，他連續84天都沒有捕到一條魚，孩子也因為父母的原因離開了老人，去了另一條漁
船。但他仍然堅信下一次自己總會釣到一條了不得的大魚。的確，他成功了。在費盡千辛萬苦，經歷了無數次失敗之後，他終於憑藉著驚人的毅力打敗了大魚，釣上了一條長達十八英尺，比他漁船還大的馬林魚。但命運之神
似乎仍沒有眷顧對方，在他用盡全力，花費了兩天兩夜捕獲到這條大魚，正準備返航時，魚的鮮血散發出血腥味卻又引來了成群結隊的鯊魚。在精疲力竭趕走了全部鯊魚之後，他才發現那條十八英尺的大魚已經被撕咬得只剩
下一條脊骨……
費盡周折，卻只帶回一具殘骸，歷盡艱辛，卻只留下了一身的傷。但儘管這樣，老人仍然與孩子相約一起去打魚。看到這裡我潸然淚下——這是一種多麼值得人敬佩的精神啊！這篇文章給我帶來了感官上的刺激，但更多
的則是反思。敢問在我們這些從小嬌生慣養的00後可曾有這樣的精神？作業稍多，便叫苦連天；受點挫折，便萎靡不振；甚至有許多成年人都無法做到這一點！寫到這裡，作為一名少先隊員，我感到深深的慚愧，不禁捫心自
問：這種本應該長久留存下去的優良品質去哪了？海明威筆下一個普普通通的老人聖地亞哥卻讓我感受到了這種永不腐朽的品質。
現在中學生閱讀的普遍是一些所謂的“青少年流行讀物”，那些真正的名著卻堆在家中的書櫃裡無人問津。在這裡，我要向全世界兒童呼籲：那些“少年讀物”無法帶給你任何東西。有空，多去翻翻那些名作，那是世界
幾千年文化積累的精華！其它只是轉瞬即逝的風景，只有那些經典之作才是經久不衰的！
小學生四年級讀後感13篇9
暑假為了完成老師佈置的閱讀任務，我只得懶洋洋的翻開書，誰知到只看了幾眼我就被書中的內容給吸引了，在也捨不得放下，《西遊記》的作者是明代的吳承恩，《西遊記》取材於唐太宗貞觀年間，僧人玄奘去天竺（古印度）取經的事蹟，由吳承恩集合民間傳說，戲曲等資料改寫而成。
《西遊記》裡的人物大家也一定知道，那就是，勇敢好鬥的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙僧，和糊塗的唐僧，孫悟空它勇敢好鬥，一路上保護唐僧立下了赫赫戰功，而豬八戒卻好吃懶做，還在孫悟空三打白骨精時在一旁說三道四，害的孫悟空被唐僧給趕走了，而沙僧每次都是毫無怨言的挑擔子，最後就是唐僧了，他糊塗的要命。明明孫悟空是為了他的安全才把妖精打死，他卻把悟空給趕了回去，後來自己也在寶象國吃了虧，讀到這我都恨不得把悟空的火眼金睛借唐僧一用，教他看看悟空打死的人到底是不是妖怪。
讀完了這本書後我不僅深思起來，在那個年代，吳承恩卻可以寫出另人刮目相看的作品，一個個神魔鬼怪的故事，可見吳承恩的想像力是多麼豐富，正是因為這種豐富的想像力，所以這也是《西遊記》的魅力之處，也是我一直喜歡它的原因。
最後唐僧和他的徒弟們終於到達西天取得真經，讀完了這本書，我要像孫悟空學習，學習它的勇敢，學習它的不怕困難，英勇無懼，以後我如果在碰到難題時，我就會以孫悟空為榜樣，直到難題被打敗為止。讀了這本書後使我懂得了一個道理，不管做任何事情，只有堅持不懈才會成功。
小學生四年級讀後感13篇10
天涼好個秋，秋天讀書是最愜意不過的事兒了，翻開《城南舊事》這本書，墨香撲鼻。
整本書中沒有花哨的片段，沒有夢幻的情節，只用樸素的語言，以一個孩子的視角描繪出了當時社會的動盪不安。主人翁英子從天真活潑的孩子成長為家中的頂樑柱，這其中發生了許多的故事。
“瘋”女人秀貞的女兒小桂子被丟棄，英子幫她找到了女兒，而她竟是英子的朋友妞兒。母女兩人去找妞兒的父親，卻發現他喪生在火車下。蘭姨娘投奔到英子家，英子發現爸爸和蘭姨娘的情感不對，巧妙地讓蘭姨娘嫁給了德先叔……最後，爸爸因肺病去世。失去了父親，英子成為家中的頂樑柱，童年也從此結束。
讀罷，我合上書本，可心中卻怎麼也忘不了那個可愛又天真、文靜又沉著的英子。她的童年是多彩的，是短暫的，她身邊的人總是悄悄地來，又悄悄地走，像幻影一樣蹤影全無。
最讓我心潮起伏的一章是“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”12歲的英子剛剛結束小學生活，拿到畢業文憑，卻得到了爸爸去世的訊息，她能如此冷靜地接受這殘酷的現實，這讓我十分敬佩。同樣是12歲，英子已經成了小大人，可我還在爸媽溫暖的懷抱裡，衣來伸手，飯來張口，有時，還埋怨爸爸媽媽這裡不好那裡不好。爸爸媽媽不是我們的僕人，總有一天，我們要承擔自己的責任。我們也是家中的一份子，也應該為家庭出力！幫父母做力所能及的事情，這是我們的職責。一個和諧美好的家庭，需要所有成員的努力！
《城南舊事》是一本書，是一個故事。它讓我明白了我不再是孩子，要承擔自己的責任！
小學生四年級讀後感13篇11
“讀萬卷書，行萬里路”，在這個暑假裡，我又積累了一本課外書——《西遊記》。這本書寫了唐僧集結了師徒四人去往西天取經的故事，他們一路上斬妖除魔、鬥智鬥勇，最終取得真經，四人皆被封佛號。
在取經路上，師徒四人都有自己明顯的優點，同時也有自己的缺點。通朗全書，我覺得師徒四人有個最突出的共同的優點，那就是——堅持不懈，這是很可貴的品質。現在，我們國家到印度有十幾萬公里的路程，現代社會沒有一個人只憑靠自己的雙腳去往返印度，但是，唐僧師徒做到了，他們堅持自己的初心，不畏艱難險阻，歷經取經路上的九九八十一難，成功取得了真經。尤為一提的是師傅唐僧，毫無法力，但他堅持精神，為了自己的理想，花了自己大半生時間取得真經。普通人來看，唐僧換個理想不就行了嗎？我只想告訴他一句話“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。
自然而然，從唐僧師徒聯想到了自己。其實我也是一個堅持不懈的人，身上具有這種優秀的品質。學校新生素質考完後，在報名自願的情況下，我選擇了報名資訊奧林匹克的社團課，數學考試前50名者優先，可以程式設計0基礎，我對數學和程式設計都很感興趣，所以毫不猶豫。第二天，有200人參加了此次選拔考試，我考了第八名，雖然零基礎，但還是優先錄取了，非常開心。在暑假裡，8月份的每個上午是返校信奧班培訓時間，剛開始幾天很興奮，積極起床上課，但後來因為晚上要體育鍛煉，睡得較晚，起床很痛苦。為了不遲到，每次規定時間如果起不來，我就在床上做俯臥撐逼自己起床，所以到現在我是零遲到記錄的，並且一次都沒有請過假，已經堅持了近一個月了，成績也不錯，能保證不會被淘汰了。想來還是要感謝一路堅持的自己！
人生難免坎坷，我們每個人都應該學習唐僧師徒四人堅持不懈的精神，這會對我們的生活和學習有很多幫助，讓我們充滿希望、攜手正能量一路前行吧！
小學生四年級讀後感13篇12
輕舟一扁，在一望無際的大海邊緣，一位白髮蒼蒼的老人孤獨的身影置身在小船中。這是在《老人與海》中主人公一位平凡的老人聖地亞哥給我的第一印象，“他消瘦憔悴，在脖頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多的褐
斑。”作者海明威將他刻畫得如此普通，可是在我讀完後卻再也不敢說他普通了。
老人聖地亞哥以捕魚為生，卻有一次連著84天一條魚也沒有撈到，在憑藉著堅定的信念與高超的技術，在一無所獲的84天后，他終於釣到一條巨大無比的馬林魚，這是老人從來沒有見過也沒有聽說過的比他的船還要長兩
英尺的一條大魚，贏得了物質與精神的雙重勝利。但是魚大勁也大，馬林魚拖著小船遊走了很遠，漂走了整整兩天兩夜，聖地亞哥在這兩天兩夜中經歷了從未經受過的艱難的考驗，終於把馬林魚刺死並拴在船頭。然而卻遇到
了鯊魚，將老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。
作者海明威為什麼要讓老人失敗，按書中老人曾說過的一句話來講“一個人並不是生來就被打敗的，人儘可以被毀滅，但卻不能被打敗。”我想這大概就是作者想要告訴我們的道理吧。
難能可貴的是，他在用自己的心血寧城的勞動成果喪失的情形下，還能樂觀的說要造一個及監事的鐵錨頭，以它來對付那些令人厭惡的敗類，顯然這是令人驚訝的。我想：我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋裡，
用各自不同的學習方法編織成一張大的漁網，來捕捉知識這條大魚嗎。如果在學習中遇見像鯊魚一樣偷吃魚肉的情況，我們要怎麼辦？“前車之轍，後車之鑑。”在至關緊要的岔路口，我們難道不會像聖地亞哥那樣戰勝自我
嗎？
在讀書的同時，我更是感受到了什麼叫幸福：“一個人在做事的時候並非最後成功才是幸福，幸福在於追求之中。”老人聖地亞哥不也是如此麼？
小學生四年級讀後感13篇13
在寒假期間媽媽給我買了許多書，其中有一本書讓我瞭解了中國歷史文化，我覺得書是人類進步的階梯，沒有了書人類就沒了文明和智慧。透過這本書，我曉得了大禹是怎樣治水的，秦始王是怎樣滅六國的，周瑜是怎樣火燒赤壁的……
《上下五千年》是由許多小故事組成，其中我感觸頗深的故事是《岳家軍大破兀朮》。公元前1130年，兀朮敗了一陣，就呼叫他的“鐵浮圖”進攻。“鐵浮圖”是經過兀朮專門練習的一支騎兵，這支人馬都披上厚厚的鐵甲，以三個騎兵編成一隊，居中衝鋒；又用兩支騎兵從左右兩翼包抄，叫做“柺子馬”。岳飛看準了柺子馬的弱點，命令將士上陣時候，帶著刀斧。等敵人衝來，彎著身子，專砍馬腳。馬砍倒了，金兵跌下馬來，岳飛就命令兵士出擊，把鐵浮圖、柺子馬打得落花流水。
兀朮聽到這訊息，哭得挺傷心，說：“自從起兵以來，全靠柺子馬打勝仗，這下全完了。”但他不肯認輸，過了幾天，又親自率領十二萬大軍進攻宋軍。岳飛部將楊再興帶領三百名騎兵在前哨巡視，見到金兵，立即投入戰鬥，殺傷敵人兩千多人。楊再興也中箭犧牲。宋將張憲從後面趕上，殺散金兵，兀朮才不得不逃走。
當然像岳家軍這樣具有機智勇敢、處變不驚、頑強拼搏精神的人還有很多，比如像趙雲勇救阿斗、徐霞客遠遊探險、文天祥起兵……
讀了這個故事使我體會到，我們要在學習和生活上也要有這種精神。俗話說“鐵杵磨成針，功到自然成”，以前我在學習和生活上，碰到一點點困難就慌張，大呼小叫。有了這種精神，一定能趕走困難，取得成功。
《上下五千年》讓我增長了許多歷史知識，明白了人強則強和落後就要捱打的道理。我以後要好好學習，將來把祖國建設的更加繁榮富強。