《教育e積分管理概述》讀後感

《教育e積分管理概述》讀後感

  當看完一本著作後,你有什麼領悟呢?需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的《教育e積分管理概述》讀後感,希望對大家有所幫助。

  《教育e積分管理概述》讀後感1

  假期裡,在學校的安排下讀了李維新老師的《教育e積分管理概述》,使我耳目一新,學到了很多東西。在放假前,我記得靳校長每天都在群裡分享試驗區老師每天的做法,我一直不感興趣,覺得不就是加分嗎,我們不是也有嗎?

  在讀了這本書以後,真是覺得受益匪淺,這本書實用性很強,就是一本操作手冊,你能想到的加分項,沒想到的加分項,這本書裡都有,比如:

  (1)什麼是e積分?

  (2)為什麼用積分?

  (3)掙了分能幹嗎?

  (4)掙了分放在哪裡?

  (5)可以怎麼掙分?

  李老師透過舉例子讓我們明白瞭如何運用積分來激勵孩子,培養孩子。書中有一段話對e積分的內涵做了解釋:我們常說“火車跑得快,全靠車頭帶”。實際上,時代變了,我們的觀念也要改變,如今動車原理是“火車跑得快,全部動起來”。e積分變被動為主動,以學習小組作為成長的共同體,以小組合作和PK作為學生成長的動力源,使每個小組變成一節節的動車組,讓所有小組全部自願動起來,推動整個班級高速奔跑。

  教育積分管理就是用積分來記錄孩子成長的'過程,聽到孩子成長的拔節聲,打破傳統的只注重結果的秋後算賬評價機制,透過積分解決過程中產生的問題,引導人們關注秒針,只要秒針準了,分針就準確,分針準確了時針自然而然就準確。

  我感觸比較深的是e積分其中的一個技巧,就是要學會怎麼誇獎孩子。李老師告訴大家,如何用愛的禮讚來教育孩子。具體誇什麼呢?誇孩子的進步,對比昨天找進步,哪怕一點點,只要有進步就要及時誇。其次是誇亮點,盯住長板避開短板,善於發現孩子的長板。誇做事,孩子做了什麼有意義的事,或者說比起昨天有進步的事,一定要及時的去誇獎。對比自己,我覺得我平時過於嚴厲,雖然上課也講得細緻輕鬆,但管理學生就比較嚴肅,有時候還很刻薄,以後我就得轉變自己,用賞識的眼光去看學生,每天找學生的可誇的點,找不到學習上表揚的地方,就找值日、勞動上,或者找跑操、路隊上,找這麼一圈總能找著,總而言之,一定要找到加分項,凡是好的行為都可以得到獎分,當然,不良行為都要扣分,這種持久的獎分、扣分會不斷地給學生訊號,告訴學生哪些行為是對的,哪些行為是錯的。久而久之,學生壞的習慣和行為就會受到制約,好的習慣就會越來越多。學生對整個學習活動會越來越感興趣,會慢慢的愛上學校,愛上班級,愛上老師,愛上學習。

  《教育e積分管理概述》讀後感2

  看完e積分管理後,作為教師的我,終於感受教學工作的輕鬆。看到孩子們的進步,我更有信心使用e積分管理。因為e積分管理有著讓你更想不到的魅力。

  e積分管理提高學生團體意識能力。使用積分PK龍虎榜後,學生團體競爭學習能力越來越強。結合小組太陽(+1分);星星(+2分);月亮(+3分);天使(+4)積分PK方案,4號天使是小組掙分得力主力,讓每組的太陽當天使的小老師,天使很有底氣在課堂表現給小組掙分,從而達到了小組合作學習共同進步的目的。

  在一次英語課堂上小組PK中發現有一組的3號月亮突然趴在桌子上哭了,我停下激烈的PK場景問個究竟。她說別組在舉報他們組中的4號天使沒有讀不能加分。她還說她保證他們組裡的4號天使是讀的只是聲音有點小。當時我也不知道怎麼處理,所以我讓大家來處理。班上都說讓他們這組再讀一遍然後再作決定是否給加分。唯一解決的辦法就是讓他們重來,結果發現這組裡的4號天使讀的聲音比其他同學的聲音還大,並且又標準。我真想給他們組多加1分,但是不符合標準。最後全班同學都雙手贊同給他們小組多加1分。結果這位為小組被誤解而流淚的3號月亮終於露出了勝利的笑臉。這就是e積分的無窮魅力啊!

  透過小組PK積分管理,小組積極挑戰,每一個小組充分發揮智慧獲取積分。雖然部分4號同學還不太積極,但每組的1號同學開始幫助4號同學。因為4號同學回答獲得分值才高。所以每組要盡力幫助4號回答問題。這是一個很好的開始。孩子們不但可以獲得積分,最重要的是學生學會了與他人合作能力。

  e積分管理的動人故事有許多,在許多的故事中孩子不斷地改變而成長,這就是積分的威力所在。有問題找積分,遇到積分再也不成問題。e積分管理要讓老師真正體會到輕鬆。所以自己變了,學生變了,學校變了,社會變了。

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