走近在名師讀後感

　　當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的走近在名師讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　看完了《走近名師》一書後，我掩卷靜思，細思這快30年來的教學工作，回味與學生之間的點點滴滴，許多情緒湧上心頭。師愛究竟是什麼，我又該如何詮釋這份厚重的深情。

　　師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關係的橋樑；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能薰陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。在我心裡，師愛是一種充滿睿智和理性的愛，她著手於一時一事，卻著眼於學生的一生一世，師愛應是一輪永遠不落的太陽，照亮每一個學生的心靈。

　　黃靜華老師“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。”盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”。是啊，應該把自己對學生的愛，融入到日常教育的細微處，讓學生從內心體驗到愛的那份光亮。教育孩子是一個艱鉅的任務，每位教育者應該把自己對孩子的愛化作春風細雨，在每一個教育細微處加以引導，培養學生自信、自強、自愛，那金子般的閃光的心靈必定會出現在校園裡。我認為，教師對學生的愛不是直白的語言表白，而是透過平時一個許是不經意的動作，一句溫暖心靈的語言，一聲簡單的問候，也可是批改作業時一句批語，更或是給學生的一張卡片。只有這樣，我們的師愛才不造作，才能真正讓學生感受到教師偉大的人格魅力，從而在內心裡產生對教師的愛戴，形成師生之間的情感互通。在細微處。地上有紙，教師主動撿起，學生病了，一句輕輕的問候，帶他上醫院看病。學生累了，講個笑話，等等，都是對學生的關愛。在今後的工作中，我將繼續用愛感化每一位學生。

　　作為教師，我們要關注每一個孩子，幫助和激勵每一個學生，使每一個學生都能感受到老師的愛，讓每個學生都能健康、茁壯成長！愛學生是一個教師的天職，沒有愛就沒有教育，教師對學生的愛是建立在平等基礎上的愛。我們教師應該尊重學生，相信學生，不以粗暴的`態度對待學生，要用心去關愛每一個學生。此時，再差的學生對你老師也會心服口服。馬卡連柯曾經說過：“教師的心應該充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，儘管這孩子的品質已經非常敗壞，經管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。”我認為，教師愛學生，尤如陽光，灑向每一個角落。不僅要關愛成績好的學生，更要關心一些在學習上、行為上有困難的學生，更需要用實際行動去關愛學生。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。我國近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我想這就是教育的真諦之所在。感謝我選擇的職業，因為喜歡，才有了朝氣蓬勃的每一天；感謝生活，感謝經歷，因為熱愛，才有了所有如詩如畫的回憶。我愛我的職業，我對我的選擇無怨無悔。我願做一輪永遠不落的太陽，照亮每一個學生的心靈！