讀《給我一個班，我就心滿意足了》有感700字

讀《給我一個班，我就心滿意足了》有感700字

　　當閱讀完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的讀《給我一個班，我就心滿意足了》有感700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　4月，我所在的六年級組開展了共讀一本書的活動，我們共同閱讀了薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》。隨手翻看了《自序·獻給自己的小花》，樸實、清新的文字就吸引了我，之後這本書就如磁石般引人，讀後頗有感觸。

　　薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉了清風、樂聲和野芳，錄在這裡，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開出的花朵。”闡述了她的人生信念——-真誠。讀了全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到了一個真實的人，一個真誠的老師。

　　現階段我正帶六年級，孩子們處於青春期，叛逆易怒，同學之間摩擦不斷，讓我很是頭疼。面對這樣的問題，薛老師是怎麼做的呢？她對學生嚴厲的愛，冷靜的愛，更是讓我佩服萬分。對學生間的`糾紛交給學生自己來處理，“在玩耍中學會處理矛盾，學會遵守規則”；而且從學生的立場來教育學生，“鬧到了影響學習和團結了，就只好禁止玩彈子了。那樣的結果，無論是對老師還是對同學，都是很沒有面子的事情。”教育打小報告的學生，“揭發同學，這樣做很公平，很解恨，也有利於端正班級風氣。但是這樣一來，你以後的日子就更難過了。”這樣的話，學生聽了一定很舒服很感激，像朋友一樣說著建議，又帶有老師的關愛。最佩服的是《六週》一文，對兩個打架的學生先是要求寫說明文字，不是檢討書，沒有各打五百大板，以“你是班幹部，作文水平又高”的原因，讓其中一個比另外一個多寫一倍的文字，罰得心服口服。接下來交換讀，在讀對方的說明文字中，檢討自己的錯誤，理解寬容對方。最妙的是最後留下班幹，表揚他六週來的進步，並承諾“再過六週，不犯大錯，一定在班上表揚你！”別說學生當時感動流淚，我看了也動容欽佩得很，懲罰有等級，表揚不廉價，關愛在平時的一點一滴。

　　我也非常欣賞薛老師的讀書觀。“愛讀書和愛學生一樣重要”是薛瑞萍的職業觀，她說:“跳著舞過暗淡的日子，使自己飛翔的是一本書”。課堂上,課堂外，教室裡，走廊上，都是她讀書的平臺和時間，讀書真正成了她生活的重要方式。腹有詩書氣自華，才到高出重也輕。因而，她的課堂教學效果好了,學生課業負擔自然輕了；課業負擔輕了，學生自然樂意讀；學生讀書多了，上課自然輕鬆。如此，教師幸福的泉水自然汩汩地流淌。

　　薛老師就像麥田裡的守望者，看顧著這群“麥田上的精靈”，看著他們逐漸燦爛明媚，自由成長。透過閱讀《給我一個班，我就滿足了》，讓我明白了語文學習之道，讀書，自己讀，陪孩子讀，做學習型的教師，帶動孩子成為讀書型的孩子。