資訊科技提升2.0教研組研修方案（通用8篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案屬於計劃類文書的一種。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的資訊科技提升2.0教研組研修方案（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　資訊科技提升2.0教研方案1

　　一、自我分析

　　為了提高自己的資訊科技水平和能力,更好的把資訊科技應用到課堂教學中,本人參加了資訊科技2.0培訓.登陸國培計劃網路研修平臺,我前段時間完成了資訊科技應用能力測評,等級為優秀,但是隨著時代的發展,資訊科技的不斷更新,我發現自己的資訊科技能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟體、專業術語我都從來沒聽說過,更何況應用和掌握了.因此,我要好好利用此次學習,把握好這次難得學習機會,提升自己的資訊科技應用能力,彌補自己課堂教學中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數學,學好數學.

　　二、研修主題

　　本人結合自身實際情況,特制定此次研修的主題為:應用好資訊科技助力新的課堂教學

　　三、研修內容

　　1、透過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟體、數字教育資源,最佳化課堂教學,提高自己的課堂效率.

　　2、利用網路教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力.

　　3、用教師網路研修社群,養成網路學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎.

　　4、利用所學知識更好的服務課堂教學,理論與實踐相結合.

　　四、研修具體措施與安排

　　1、每天利用1-2小時登陸國培計劃網路研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業.

　　2、真聆聽專家們影片講座,做好筆記,並把理論運用於實踐,提高自己業務水平.

　　3、訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學.

　　4、多閱讀資訊科技方面的書籍,掌握教學中常用軟體的操作流程和方法,提升自己的資訊科技應用能力水平.

　　5、利用假期學好理論知識,復課後多將所學知識運用到實際教學中.

　　五、預期效果

　　透過不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積澱,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的教學工作做得更好!為創辦人民滿意的教育事業貢獻自己的力量!

　　資訊科技提升2.0教研方案2

　　一、自我分析:

　　作為xxxx年新入職教師,自我資訊科技能力有一定基礎,但隨著教育現代化建設,教育教學方式滯後.在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學,缺乏一定新現代教育技術.

　　二、研修主題

　　教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓

　　三、研修內容及考核能力點選擇:

　　1,熟練掌握圖片,聲音,影像的快速獲取方法

　　2,學會微課,直播課等的製作與使用

　　3,進一步學習網路教學的基本技術

　　四、研修措施和安排

　　1、注重日常教學常規.認真完成線上影片學習及作業,做好每一次聽課筆記.學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平.每節公開課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足.在總結經驗中完善自我.

　　2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆.讀和教育相關的書籍,並及時反思,運用到實際教學中.認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高.

　　3、利用資訊科技手段做好學校相關的管理工作,並幫助、督促學校其他老師完成培訓.

　　4、利用資訊科技手段輔助教學,充分利用網路優勢,把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中.

　　五、預期效果

　　透過本次教師資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓,彌補自身不足,學習更多新時代教育教學方式,掌握現代化教學技術.

　　資訊科技提升2.0教研方案3

　　一、自我分析:

　　課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用資訊科技最佳化課堂教學能力還遠遠不足,距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象.應用資訊科技轉變學生學習方式能力.資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養.應用資訊科技促進教師專業發展能力.我們提倡終身教育,而終身教育本身離不資訊科技,網路具有其強大的傳輸功能,網路對促進教師專業發展十分重要,不出就能實現教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網友少參加學習團體也少.

　　二、研修主題

　　最佳化資訊科技課堂教學設計研究

　　提高資訊科技教師課堂教學能力研究;

　　資訊科技教學中學生基礎情況調查研究

　　三、研修內容:

　　最佳化資訊科技課堂教學設計研究

　　提高資訊科技教師課堂教學能力研究;

　　資訊科技教學中學生基礎情況調查研究

　　四、研修措施和安排

　　嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習.

　　除統一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐.

　　堅持在學中練,練中學,切實提高自己的資訊科技應用能力.

　　保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業.

　　多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時透過上網查詢或向專家、同行請教.

　　養成網路學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎

　　五、預期效果

　　透過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業“資訊科技應用能力提升工程”化方向發展.

　　資訊科技提升2.0教研方案4

　　一、自我分析

　　我是一名來自常xxxxxx小學的青年教師.在近幾年的教育教學生涯中,我越來越感受到資訊科技手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑,突破教學難點,實現課堂教學效率的最大化.

　　因此,在這次資訊科技2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現從一師一技到一師一策的轉化,不僅要提升資訊化應用能力,提高資訊科技與教育教學融合水平,更逐步具備在資訊化條件下實施個性化教學的能力,研發優質教育教學資源的能力.

　　二、研修主題

　　鼎城區資訊提升工程

　　三、研修內容

　　1、解讀教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程的意見,學習學校資訊化教育教學發展規劃和校本研修計劃,瞭解中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進規劃及專案開展的意義.

　　2、結合自己在教學中遇到的問題,確定能力點,尋求技術解決策略.

　　教學中學會用ppt,希沃白板等技術手段,提高自己應用資訊科技進行學情分析、教學設計和學業評價等的能力,破解教育教學重難點問題,改變學生學習方式,滿足個性化發展需求.

　　3、在獨立研修學習的基礎上,參加區、校、學科組的研修活動,透過組內協作,進行線上和線下學習.

　　線上:學習平臺學習;

　　線下:參加學校組織的校本研修(至少兩次),做好過程性資料的收集,按時提交作業.

　　在課堂教學中,利用資訊科技的支援,讓學生進行充分的展示交流,達到最佳的學習效果.

　　四、研修措施和安排

　　研修措施

　　1、透過網路學習,在專家教授的講解引領下,我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時,進行網上交流和研討.

　　2、深入實踐.以實踐活動為載體,將培訓所得運用到課程當中去,可以進行互相學習提高教學實效.立足學校實際,解決當前資訊科技教學難題,以研促教.

　　3、認真聽課評課,積極備課做課.利用觀摩學習的機會見賢思齊,學習提高.透過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,最佳化教學模式,豐富教學藝術.

　　4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與活動,相互交流,共同進步,積極向專家請教,解決教學中存在的問題,利用好每次的學習機會.

　　研修安排

　　1、xxxx年xx月

　　(1)充分了解專案,認真研究專案方案.在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習.

　　(2)根據自身實際,選擇能力點,進行能力點分析,確定研修提升方向,制定研修計劃.

　　(3)完成自己選擇的三個維度的能力點的影片學習,完成平臺要求的線上研修.

　　2、xxxx年xx月-xx月

　　(1)繼續學習平臺上的影片,根據需要錄製收藏,熟練操作方法,然後製作各類影片作品.

　　(2)結合校本研修計劃和本教研組的研修安排,透過研修平臺開展聽課、評課活動,根據能力點考核要求,基於研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道,掌握能力要求.

　　3、xxxx年xx月

　　(1)完成能力點各種材料的提交,並在學校資訊科技2.0管理團隊的指導下,開展互評等工作,配合學校認證考核.

　　4、xxxx年xx月

　　回顧研修過程,撰寫總結、反思,提交1節資訊化教學課例或一個完整的資訊化教學案例.以論文或反思的形式,指導自身今後的教育教學工作.

　　五、預期效果

　　透過網路學習,在專家教授的`講解引領下,我們要不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展.我迫切的想在以下幾方面提高:

　　1、電子白板的使用能力.

　　2、自己製作課件的能力.

　　3、對資訊處理的能力.希望透過這次學習使我能夠學會運用一些軟體處理能力,藉以提高課堂教學效果.

　　4、學校的各種先進裝置,也都開始運用到教學當中,這就要求我們要做發展型和學習型教師.

　　資訊科技提升2.0教研方案5

　　從教以來,大多與黑板粉筆打交道,但是隨著資訊科技的發展,熟悉的教學方式發生了改變,利用資訊科技教學是當下教學工程的趨勢.活秉承活到老,學到老的理念,我們鄉村教師也應該遵循時代發展的潮流,使用資訊科技提升知識傳播的直觀性、課堂教學的互動性.鼎城區提升工程2.0是一個非常好的學習機會,我們應該把握好.

　　一、研修目標

　　認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的資訊科技應用能力,結合生物學科的專業特點,積極使用現代資訊科技,做到學科知識與資訊科技的科學整合,形成自己的教學風格.

　　1、透過本期網路研修培訓,認真學完預設課程、坊主推課裡的生物學科相關內容,並最終能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟體、數字教育資源,最佳化課堂教學,提高自己的課堂效率.

　　2、利用網路教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合素質.

　　3、利用教師網路研修社群,養成網路學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎.

　　二、研修計劃

　　1、針對研修目標,有目的的學習,具體到各個軟體的使用.

　　2、每天計劃學習時間,保證學習的質量.

　　3、學習過程中不會的詢問青年教師,儘量做到“不跳過”.

　　4、對於自己有用的學習內容,做筆記記錄.

　　三、預期成果

　　1、能夠熟練使用PPT,學會PPT的修改操作.

　　2、能夠使用冰點文庫下載文件.

　　3、學會使用問卷星釋出問卷.

　　4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字.

　　四、總結

　　教師學習和學生時代的學習一樣,需要持之以恆,短時間內掌握這麼多的資訊科技不太現實,應該把學習貫穿於生活之中,學習是為了實踐,同時在實踐中學習.

　　資訊科技提升2.0教研方案6

　　一、自我分析:

　　本人具有較好的資訊科技素養,但所學所知雜而散,平時用於課堂教學不多,沒有形成系統.

　　二、研修主題:

　　資訊科技提升工程2.0通識部分

　　三、研修內容及考核能力點選擇:

　　1,熟練掌握圖片,聲音,影像的獲取方法

　　2,初步學會PPT,微課等的製作與使用

　　3,進一步學習網路教學的基本技術

　　四、研修措施和安排:

　　1,每天觀看教學影片2至3小時

　　2,每天在電腦上使用一個相關軟體1至2小時

　　五、預期效果:

　　1,掌握與教學相關的軟體使用技巧

　　2,能較熟練地使用資訊科技手段進行教學

　　資訊科技提升2.0教研方案7

　　一、自我分析:

　　自從xxxx年登上講臺到現在,我已在教育一線崗位上勤懇工作5年時間.作為一名新時代的年輕教師,工作中我一直嚴謹治學,透過現代化資訊科技手段來輔助教學,如每一節新課我都會用到精心製作或修改後的PPT,合理運用多媒體投影裝置輔助課堂教學,課後運用手機微信等與家長溝通聯絡,有時也會錄製微課影片,疫情期間在家用電腦透過軟體給在家的學生上課.以上這些措施都讓我的教學與教學活動開展起來省心省力,還得到了較好的結果.不過我認為教育資訊化絕不是我之前的這些做法就能解釋完的,它裡面涵蓋的內容會隨著社會的發展而豐富和擴充套件.今天,學生每天都能從課堂外學到許多知識,接觸到許多資訊,若教師不注重自身的學習,終究會被時代淘汰.我還需要學習更多的有關資訊科技的知識,並且還要將我學到的這些技術與我的日常教學有機結合,這將是我此次培訓的最終目標.

　　二、研修主題

　　資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊

　　三、研修內容:

　　1、理解資訊科技對改進課堂教學的作用,具有主動運用資訊科技最佳化課堂教學的意識.

　　2、瞭解多媒體教學環境的型別與功能,熟練操作常用裝置.

　　3、瞭解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點,並能熟練應用.

　　4、透過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法.

　　四、研修措施和安排

　　1、每天利用1-2小時登入網路研修平臺,認真學習培訓課程,並按照培訓要求、實踐操作、完成作業.

　　2、認真聆聽專家實地培訓,做好筆記,並將理論運用與教學實踐,提高自己的資訊科技應用能力.

　　3、培訓期間積極參與同行研討交流,取長補短,不斷總結反思,力爭讓資訊科技手段運用於課堂教學,設計更多的互動環節.

　　4、每週學習一款新軟體,瞭解一個小技巧,不斷更新、提升自己的資訊科技應用能力.