學生勞動教育宣傳週活動方案（通用11篇）
學生勞動教育宣傳週活動方案（通用11篇）
為確保活動高質量高水平開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編收集整理的學生勞動教育宣傳週活動方案（通用11篇），歡迎大家分享。
學生勞動教育宣傳週活動方案1
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關於加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發創造力、促進學生身心健康和全面發展。努力把學生培養成熱愛勞動、勤於勞動、善於勞動的高素質勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求，結合實際，特制定我校勞動教育實施細則。
一、具體目標
堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教育。透過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、基本原則
1、堅持思想引領。透過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2、堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。
4、堅持適當適度。根據學生的年齡特徵、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動專案和內容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
三、主要任務
1、課程的有機滲透。依據上級要求，開好國家規定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。
2、開展校內勞動。學校常規工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工製作、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開闢專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度。培養責任感。
3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志願者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志願者服務。結合農村實際，在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動，使學生透過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，養成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛鍊學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
四、實施步驟
第一階段：準備階段。(20××年10月——20××年11月)
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。透過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質、養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。
第二階段：實施階段。(20××年12月——20××年5月)
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，透過活動促進教師專業教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。透過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養;透過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;透過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養;透過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家裡的事情主動做的正向引領。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數，勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。
第三階段：總結階段(20××年6月)
各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如彙總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作，並上報中心校，屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
學生勞動教育宣傳週活動方案2
為貫徹落實中共中央、國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育有關檔案精神，構建德智體美勞全面培養的教育體系，制定本實施方案。
一、主要目標
（一）總體目標。促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態度、勞動精神，明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。
（二）具體目標。用3年左右時間統籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學實驗農場、10個職業院校實習實訓基地；遴選10個勞動教育示範縣（市、區），遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育專案試點學校，以點帶面，實現“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學勞動教育深入開展。
二、實施途徑
（三）在課程教學中融入勞動教育。
發揮學校在勞動教育中的主導作用。幼兒園階段要在生活中注重培養幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔力所能及的勞動任務。義務教育階段要將勞動與技術、資訊科技課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結合當地資源開發開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產藝術特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應結合當地產業和學生需求，開發豐富的職業技能類選修課程。職業院校應結合學生專業特點及當地產業發展需求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習、頂崗實習、生產實習、工業勞動、志願者服務、社會實踐中加強生產勞動、服務性勞動能力的培養。普通高校要結合學校自身培養定位，根據學科專業特點，將大學生專業實習實踐活動與勞動教育結合起來，服務社會，不斷推進勞動教育實踐基礎上的理論創新；修訂人才培養方案，明確勞動教育培養目標，設定勞動教育必修課程，結合學科專業課程特色，融專業教育、生產勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創新創業教育於一體。探索實施勞動實踐教育，可邀請農技人員、農業種植能手等到學校面對面、手把手傳授農業生產知識和技能。鼓勵有條件的學校開設創客空間，引導學生以專案學習的方式，進行創意製造實踐。
（四）在校內活動中嵌入勞動教育。
在學校日常執行中滲透勞動教育。設立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發、校園綠化等勤工助學崗，引導學生走進勞動一線。積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，把學校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設施等作為學生接受勞動實踐的場所，明確學生承擔力所能及的學校日常管理、清潔衛生事務，參與校園綠化管理、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學校可開闢“校園農場”，設立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”，適當開展種養勞動實踐。結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節、志願者日等，組織學生開展與勞動實踐有關的活動，或到“校農結合”基地開展勞動實踐。高校應當設定勞動實踐月或實踐周，在實訓實踐中積極開展勞動教育，明確學分計算方式。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。
（五）在家庭生活中強化勞動教育。
發揮家庭在勞動教育中的基礎作用。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動，教育孩子自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務勞動。中小學可根據各年齡階段學生特點，安排學生適量的勞動家庭作業，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每週不少於2小時，其他年級不少於3小時。職業院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作。勞動家庭作業以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做，並適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。小學低年級學生家務勞動以整理內務為主。小學中高年級學生和中學生以內務整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛生保潔、購物、器具修理等日常家務勞動為主。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質檔案。密切家校聯絡，轉變家長觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。
（六）在社會實踐中拓展勞動教育。
將社會實踐納入學校的教學工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。小學高年級以上校外勞動每學年不少於1次；高校結合專業實習實踐開展校外勞動每學期不少於1次。中小學每學年設立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質教育基地以及其他社會資源，結合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉學生交流，組織學生學工學農。在教師的指導下，讓學生走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志願服務、勤工儉學、職業體驗活動等。普通高校和職業院校要立足自身的辦學定位，結合鄉村振興、中國製造2025等國家重大戰略以及大力發展現代服務業的需要，積極探索適應當前環境和條件的勞動教育內容和方式；發揮學生專業特長，以勞動互助和服務社會的方式，設立促進學生勞動情感養成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領專案。
三、基本要求
（七）統籌課程設定。
義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學生髮展指導教育，二年級和三年級上學期開展社會實踐、研究性學習等主題活動，每個主題活動要儘可能兼顧多種活動方式，整合實施。普通高校應圍繞或依託專業實踐、創新創業、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
（八）統籌課時安排。
中小學勞動教育必修課每週不少於1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間採取社會服務、設計製作、職業體驗等方式開展勞動實踐活動。職業院校專題勞動教育必修課不少於16學時。普通高等學校可在已有課程中設立勞動教育模組，也可以專門開設勞動教育必修課，本科階段不少於32學時。在保證課時總數的前提下，根據實際需要，分散或集中安排課時，相關專題活動可以與地方課程、學校課程融合實施。小學三年級以上可設勞動日，每月1次；也可設勞動周，每學年1次。
（九）統籌專業融合。
堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科實踐教育，結合學校發展特色和課程建設計劃，對綜合實踐活動主題進行組合、最佳化和再開發，建構具有地域及學校特色的綜合實踐活動專案。中小學要加大對學生勞動觀念和態度培養，動手操作和勞動技能訓練。職業院校要結合專業人才培養，圍繞就業創業，注重培養“幹一行愛一行”的敬業精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業學習、專業實驗、生產實習、工程實訓、畢業設計、社會實踐、創新創業、田野調查等有機結合起來。
（十）統籌成果呈現。
義務教育階段小學學生每學年完成1次社會服務和1種職業體驗活動，參加力所能及的家務勞動和集體勞動，鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務勞動和公益勞動；初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術作品，完成至少2次社會服務和2種職業體驗活動，積極進行家務勞動和公益勞動。高一年級學生結合學生髮展指導開展職業體驗；高二、高三年級學生須自主（或合作）完成完整的課題研究報告或專案設計方案；高中三年期間，學生須參加至少1次志願服務，並有完整的活動成果報告（或記錄），選擇至少一門專題教育內容，納入綜合素質評價。普通高校學生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業院校學生跟崗實習和頂崗實習的考核結果計入學生學業成績。
四、保障措施
（十一）加強統籌領導。
縣級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領導，明確勞動教育責任主體和責任部門。加強縣級統籌，支援學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與型服務性勞動，確保勞動教育的時間、師資、經費、場地、裝置等落實到位。加強校內統籌，既要發揮班主任、任課教師的積極性，也要發揮共青團、少先隊、學生會、學生社團的作用。加強校外協調，積極藉助家庭、社會，特別是工會、共青團、婦聯等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量，為學生參加志願服務、開展公益勞動、參與社會治理提供機會和平臺。加大宣傳力度，引導家長配合支援學校開展勞動教育，大力弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，努力營造全社會關心和支援勞動教育的良好氛圍。
（十二）加強經費投入。
各市（州）、縣（市、區）要統籌中央補助資金、省級相關專項資金和自有財力，以及透過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學校可按照規定統籌安排公用經費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務納入政府購買服務目錄，並由主管部門在部門的購買服務目錄中進行細化，加大政府購買服務力度，促進社會力量提供更優質的勞動教育服務。
（十三）加強師資建設。
採取有效措施，保障學校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優選先、專業發展等方面的待遇。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設，根據勞動實踐教育基地的`規模和特點，配備專兼職結合的勞動教育師資隊伍。支援普通中小學、普通高等學校與職業院校建立師資交流機制，充分發揮職業院校教師的專業優勢，承擔普通學校勞動教育教學任務。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠、專業技術人員、勞動模範、有一技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師。加強對勞動教育教師的專業培訓，配備專兼職教研員，組織經常性的教研活動，開展教學競賽，不斷提高勞動教育教學質量。
（十四）加強資源開發。
各地要把勞動實踐教育基地建設納入“十四五”教育發展規劃，積極創造條件，因地因校制宜，紮根本土，充分挖掘、運用所在區域自然、經濟、文化等方面的資源，結合當地生產實際和社群建設需要，加強勞動實踐教育場地或實踐基地建設。依託“校農結合”生產基地打造一批勞動教育教學實踐基地，積極開展具有區域特色和學校特點的勞動體驗教育。透過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質拓展、科學實踐、創新創業等為主要內容的規模適當、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術實踐教室，滿足勞動教育需要。農村地區要積極爭取當地政府和有關部門支援，確認一批土地、山林、草場等作為學農實踐基地，確認一批廠礦企業作為學工實踐基地，認定一批城鄉社群、福利院、醫院、博物館、科技館、圖書館等事業單位、社會機構、公共場所作為服務性勞動基地。城鎮地區要統籌建立勞動教育實踐基地，或利用現有青少年校外活動場所、青少年宮和示範性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農涉工高校、職業院校要最佳化教學實驗農場和教學實訓中心教育教學功能，向全省大中小學開設勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區建立工作。
（十五）加強安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育，著力提高學生安全勞動意識。強化勞動實踐活動安全風險評估，完善風險防控措施。依據學生身心發育情況，科學合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，支援各地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛。完善校方責任險和無過失責任險，探索開發與學生勞動安全密切相關的保險產品，發揮保險在化解學校安全風險方面的積極作用。
（十六）加強督導檢查。
各級教育督導部門要開展勞動教育督導，對市（州）、縣級政府和有關部門保障勞動教育情況進行督導，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容，並建立長效機制。學校要建立學生勞動教育評價制度，將學生參加勞動實踐次數、勞動實踐態度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。
學生勞動教育宣傳週活動方案3
在“五一”勞動節到來之際，為了豐富教職工的業餘活動，感受節日的快樂，促進教職工的團結友愛，構建和諧校園，經學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。
一、活動要求
1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演後，本組其他教師根據表演者的表演猜出成語。
2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往後偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。
3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。
4、請各位組長提前安排好四名錶演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。
5、所有觀眾不可發聲提示，否則此成語作廢。
6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。
二、活動時間
4月xx日(星期xx)下午xx：30點開始。
三、活動獎勵
參與活動的發基本活動經費xx元，猜完三個成語後，從第四個成語開始，每多猜對一個成語則另獎勵該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個成語
四、工作人員安排
1、計時、發號、記錄：xx、xx、xx、xx
2、出題、主持：xx
3、評委、監督：xx
4、發獎金：xx
5、攝像：xx、xx
五、分組
第一組：低年級語文組xx人
第二組：低年級數學組xx人
第三組：中年級語文組xx人
第四組：中年級數學組xx人
第五組：高年級語文組xx人
第六組：高年級數學組xx人
第七組：英語組xx人
第八組：綜合組xx人
學生勞動教育宣傳週活動方案4
一、活動背景
五一勞動節，是國家規定的法定節假日。五一假期的餐飲商機是非常明顯的，與此同時，許多婚宴、壽宴、家庭宴請都會選擇在這個時間段舉辦，一是因為小長假，親朋好友難得相聚，二是春暖花開，無論是時間還是環境都非常適合。因此，會給餐飲市場帶來非常大的盈利空間。餐飲酒店應抓住時機，做好宣傳，不僅在五一長假中盈利，還應加強品牌宣傳，為後期的營業做長期考慮。
二、活動目的
1.活動，穩固老客戶資源，挖掘新客戶。
2.提高酒店知名度、美譽度，塑造酒店良好的社會公眾形象。
3.利用節日造勢營銷，增加經濟收入。
4.增加企業與客戶間的互動與交流，拉近距離
三、活動主題
“五一”三天樂“遊戲”更快樂
四、活動主題
20xx年x月x日——x日
五、活動前期準備
1.氣氛佈置
廣場氣氛：在酒店門前空地放置豎幅、橫幅、巨幅、刀旗、氫氣球等引人注意的宣傳物品。
社群氣氛：在酒店附近的社群懸掛宣傳條幅、活動海報，廣告氣球等，在社群和商場門口大量派發廣告小氣球，以增加人氣和節日氣氛。
店內氣氛：酒店門口放置活動易拉寶，店內用氣球、綵球等裝飾，營造歡樂氣氛。
2.廣告宣傳
(1)員工在人員密集地發放宣傳單頁，增加受眾群體。
(2)向酒店客戶群體發簡訊，送去祝福的同時，對酒店活動進行了宣傳。
(3)店內隨處放置或張貼微信二維碼，掃一掃有驚喜。
(4)酒店微信平臺，微信、微博群發活動方案或海報，員工進行轉發。
六、活動策劃
1.優惠活動：“滿五加一”
五一勞動節當天，顧客每點足五道菜品，店面免費贈送顧客一道菜(下次消費時可用，有效期為一個月，且此項優惠不與其他優惠活動同時享用)。
2.勞動最光榮，巧運乒乓球
道具：兩個空籃子、一個長操作檯、若干乒乓球、若干根吸管。
參與者：來店就餐的顧客，兩名至三名。
方法：在操作檯的兩頭各放置一個空籃子，參與活動的顧客每人發一根吸管，第一個顧客從籃子裡用吸管吸起一個乒乓球，轉身交給下一位，依次交替，直到乒乓球被安全運送達到另一個空籃子裡，在規定時間內，運送達到5個以上，可以獲得飲料一一份等瓶;運送達到8個以上，可以獲得精品冷盤。
七、選單套餐
三人用：x元/套(1涼、4熱、2點心、1拼盤)
六人用：x元/套(6涼、8熱、4點心、1拼盤)
八人用：x元/套(6涼、9熱、4點心、1拼盤)
八、活動效果
五一勞動節，三天小長假，不僅會迎來旅遊高峰期，對酒店而言，還是一個提高營業額的良好契機。透過營銷活動的宣傳推廣，不僅可以增加酒店的知名度，提升酒店在當地的影響力，還可以穩定老顧客，開發新客戶，不斷提升營業收入。可謂是一舉兩得。
學生勞動教育宣傳週活動方案5
活動目的：
1、知道5月1日是國際勞動節。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
4、感受節日的歡快氣氛。
活動準備：
1、掛曆一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄影片斷。
活動與指導：
1、介紹“五一”國際勞動節。
（1）教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什麼字是紅色的？是什麼節日？誰的節日？
（2）講解“五一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄影片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是幹什麼的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關係，引導幼兒尊重他們。
3、師生共同佈置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾後張貼在上面。
活動目標：
1、透過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節日的氣氛，培養幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節目表演的快樂與自豪。
2、增強家園聯絡、社群合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。
3、透過展牌向家長、社會展示幼兒素質教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。
4、以家庭為單位，根據遊戲規則，透過競賽的形式參加各組遊戲活動，以增強家長與幼兒之間的合作，體驗節日的快樂。
活動安排：
1、活動時間：5月1日上午8：00
2、活動地點：幼兒園內。
3、參與人員：全園幼兒、家長、教師。
3、音響、攝像：
4、安全工作：各班班主任
5、主持人
活動流程：
1、領導代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
3、家長帶領幼兒參加親子游戲活動。
附一：慶“五一”親子游園活動方案
以家庭為單位，根據遊戲規則，以競賽的形式參加各組遊戲活動；若得到三顆星可兌換獎品一件，多得多換。
遊戲一：比比誰的眼力好——大一班室內
遊戲玩法與規則：準備幾個啤酒瓶、八寶粥罐和筷子，家長將筷子放在兩眼中間，垂直投到瓶中，投中者為勝。要求兩腿站直，不允許彎曲。幼兒同上述方法將筷子投到八寶粥罐子中。也有三次機會。
遊戲二：金蟬脫殼——草地
遊戲玩法與規則：幼兒從起點出發向前跑，遇到圈時將圈拿起，從頭部經軀幹套到腳下脫出，然後把圈放回原處。用同樣的方法套完四個圈後，饒過小椅子，跑回起點處，拍家長的手，家長出發，玩法同上，依次類推，先完成的家庭為勝。
遊戲三：心心相印——大二班走廊
遊戲玩法與規則：家長選擇老師出示的卡片，以手勢、身體動作、語言描繪做給孩子看，孩子透過看家長動作說出名稱，答對五題者獲勝。
遊戲四：運西瓜——大二班室內
遊戲玩法與規則：家長和幼兒雙手各握一根體操棒，棒上放西瓜，走到終點，饒過小椅子後返回起點線，先到的家庭為勝。
遊戲五：猜謎——中一班教室
遊戲玩法與規則：教師先準備好謎語紙，將它用繩子懸掛在教室的牆上，家長猜出哪個就將謎語紙從牆上取下到負責的老師處對答案。{家長必須說出準確的答案}
遊戲六：老虎撞鼓——中一班門前操場
遊戲玩法與規則：家長或幼兒帶上老虎頭飾蒙上眼睛，在距離10米遠的地方手拿鼓槌，沿直線向前，擊中掛在牆面上的鼓既為贏。
遊戲七：摸瞎子——中二班教室
遊戲玩法與規則：爸爸或媽媽蒙上眼睛，用雙手去摸，從三個孩子中正確地摸出自己的孩子，被摸的孩子不得發出聲音，以摸中者為勝。
遊戲八：奪紅旗——草地
遊戲玩法與規則：家長揹著孩子從起點出發，跨過五個圈後孩子用手拔下椅上的紅旗後原地返回，以速度快者為勝
遊戲九：夾小球——小一班
遊戲玩法與規則：家長與小孩兩兩合作，輪流夾玻璃球，幼兒用勺子舀家長用筷子夾，從盤子裡夾到對面桌子碗裡，中途掉下返回再開始。一分鐘內球多為勝。
遊戲十：投籃大賽——小班門前操場
遊戲玩法與規則：幼兒站在一圓圈內，腰間繫一個筐，家長站在離圓圈一定距離的直線上向幼兒腰上的籃筐內投球，投中一定數量後為勝。
遊戲十一：兩人三足跑——室外操場
遊戲玩法與規則：爸爸或媽媽和寶寶用一條布帶綁好腿，形成兩人三足姿勢，兩人協調一致向前方100米處跑。誰先到終點，誰勝。
學生勞動教育宣傳週活動方案6
一、指導思想
勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在"五一"國際勞動節來臨之際，我校決定開展以"紅領巾愛勞動"為主題的系列活動，讓同學們瞭解"勞動節"的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采，將"勞動最光榮"這個主題思想轉化到我們每位少先隊員的實際行動中，透過在學校、家庭兩個層面參與不同型別的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，並能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題：
紅領巾愛勞動
三、活動時間:
20xx年4月30日--20xx年5月2日
四、活動內容
低年級(1-2年級)：
1.在"五一"放假期間與爸爸媽媽一起對自身的家進行一次徹底的大掃除;
2.知道"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的含義，並能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);
3.學會自身穿衣服;
4.學會自身整理書包;
5.能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。(將勞動的場景拍成照片，每班上交兩份。)
中年級(3-4年級)：
1.知道2個全國勞模的名字和他們的事蹟;
2.清理自身的"小天地"(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自身的房間等);
3.幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;
4.做一份"勞動最光榮"手抄報，每班上交五份;
5.在父母的協助下，會蒸米飯，學會做一道菜等。(將勞動成果拍成照片，每班上交兩份。)
高年級(5-6年級)：
1.知道4個全國勞模的名字和他們的事蹟，積累到積累簿上;
2.清理自身的"小天地"(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自身的房間等);
3."我和媽媽換一天崗"，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦;
4.做一份"勞動最光榮"手抄報，每班上交五份;
5.寫一篇"以勞動者是最光榮的"為主題的文章，B5稿紙每班上交五份。
學生勞動教育宣傳週活動方案7
一、活動的生成：
為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望透過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容：
1、介紹“五一”國際勞動節。
瞭解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。
介紹各行各業的勞動人民，初步瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：製作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，並說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現歌曲內容，願意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。
三、活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
四、活動物件：
全園幼兒。
五、活動時間：
5月1日——5月31日。
六、活動主要負責：
各班正、副班主任、保育員。
七、活動口號：
十個手指動動動，什麼活兒都會幹!
八、活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班蒐集各種有關勞動的圖片在主題牆上張貼，進行宣傳。
2、各班蒐集適合本班幼兒的關於勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄裡進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
(一)小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案並開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動並開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
(三)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家後所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、透過調查，瞭解父母艱辛之後，想一想，如何去做，並與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂製的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、週末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每週一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。
二、我能行——活動展示篇“我能行”
勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
三、我真棒——活動總結篇
各班在每週評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
學生勞動教育宣傳週活動方案8
一、活動背景
3月12日是一年一度的植樹節，以三月份植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植樹實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的瞭解，增強環保意識、生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，淨化、美化環境的目的，使我們的生活環境更加美麗。
二、活動目的
1.透過親身參與，對綠色、低碳有一個充分的認知，讓大家知道環境保護、人人有責，提高全體學生的綠化意識。
2.透過此次活動，培養愛護大自然的一草一木的習慣，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規範自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發生。
三、活動主題
行動起來，爭做護綠小使者
四、活動時間
20xx年3月11日至20xx年3月15日
五、活動內容與活動安排
1.值週中隊、紅領巾廣播社
利用校園廣播、國旗下講話進行有關“植樹節”知識的宣傳，發出號召：“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、淨化環境盡一份力。
2.具體活動安排
活動一：“小手添新綠”
（1）我為班級添綠:學生自願帶綠色植物進班級，進行養護，為班級增添一份綠色。
活動物件：一、二年級
活動時間：3月12日前
活動要求：班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片傳送至輔導員群。
（2）我為校園添綠:
各班級：愛護環境衛生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區的衛生工作。
大隊部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動。
活動時間：3月12日
（3）我為家庭添綠:在自家房前屋後或家裡栽種一些小樹木，種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。
活動物件：全體隊員、學生
活動時間：3月12日前（拍照發送至輔導員群）
活動二：“我與小樹共成長”（活動物件:三、四年級各中隊）
三、四年級以班級為單位的認養校園裡的樹木。隊員們積極精心設計“認養卡”，內容包括：樹名、認養中隊、認養時間、對小樹的成長願景。完成後班級選擇出製作最精美的一張由大隊部組織把“認養卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監護人”，照顧小樹，與一起健康成長。
活動物件：三、四年級各中隊
活動時間：3月12日之前完成
活動三：“綠我家園齊行動”（物件:五、六各中隊）
說明：以下活動二選一完成
1.用自己的為環保出一份力，以“圖”“畫”結合的方式為愛護花草樹木設計廣告標語。（簡潔大方、色彩鮮明）
2.開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容以關於“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”為主，要結合環境保護教育，大隊將會進行優秀作品展示。
活動時間：3月15日之前
活動要求：每班至少提交一份作品。（交到各校區少先隊廣播室）
活動四：“我與小樹有個約定”（物件:全校）
3月12日大課間學校大隊部組織“植樹節倡議”活動。由在室外跑操的班級參加，其他班級在室內透過班班通舉行。
（1）大隊委發起活動倡議。
（2）展板簽名活動。（室外的班級）
（3）室內的班級學習“植樹節手指操”（拍一張照片、錄一小段植樹手指操影片發到輔導員群）
學生勞動教育宣傳週活動方案9
活動目標
1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
2、透過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。
3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、範圍及培養途徑。
活動措施
一、創設校園熱愛勞動的環境氛圍
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
二、創設班級熱愛勞動的環境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的佈置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裡可開展一些有關勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務”，“整理小房間”，“養出最美的花”、“我不甘落後”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識紮根學生心裡。
三、創設家庭勞動環境
人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
1、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
2、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
3、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的傢俱放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
4、給孩子良好的心裡空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
5、給孩子一個方法，學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。
6、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底
7、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
四、強化措施，規範勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。
一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。
三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規範訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反覆進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意採取學生自我管理（紅領巾文明衛生崗值日製度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每週互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以小學生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。
學生勞動教育宣傳週活動方案10
一、指導思想
國際勞動節又稱“五一國際勞動節”、“國際母親日”(International Labor Day或者May Day)，是世界上大多數國家的勞動節。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。本活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密結合共青團工作實際，以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，以“永遠跟黨走”為主題，活躍團的生活，增強團的凝聚力。國際勞動節的意義在於勞動者透過鬥爭，用頑強、英勇不屈的奮鬥精神，爭取到了自己的合法權益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節的精髓所在。所以，人們才這麼注重勞動節。
二、活動目的
1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強學生社會責任感，培養學生自覺性，提高學生的綜合素質。
2.透過勞動，來體會勞動最光榮的道理，為我們畢業生將來服務社會打下良好的基礎。
3.增強團的凝聚力。作為共青團優秀分子應該在各項活動中其帶頭作用，並引導大家向團組織靠攏，做一個優秀的共青團員。
三、活動原因
由於春天x山是x市風景區重點地段，既可以鍛鍊身體，又可以放鬆心情，來此觀光爬山的的遊客數量眾多，人流量過大，在節假日過後，保潔人員壓力倍增，散在各山路的垃圾比較多。
五一是勞動者節日，勞動榮，讓高職學生參加此活動來提高個人素質，增強社會責任感，增強保護環境的意識，增強團的凝聚力。
四、活動方式
1.上山撿垃圾。
2.在山頂舉行以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
五、活動時間
20xx年5月3日10時-20xx年5月3日15時
六、活動物件
x高等職業技術學校x班全體學生
七、活動地點
x山風景區
八、活動前期準備
1.首先發放調查問卷，瞭解同學們對此次活動的看法。
2.在網上發起投票活動，引導網友積極獻言獻策。
3.召開班委會，並指定負責人。
4.與紫金山風景區負責人聯絡並討論接待問題。
九、活動流程
1.早晨8點30分各同學集中，由負責人佈置上山工作(以6人為一小組，小組分小組長和副組長保護學生上山安全)。準備工作全部完成之後全員上車前往紫金山。
2.10點整在山門口開展“我勞動我光榮”撿垃圾活動誓師大會
3.開展以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
演講內容:可以是讚揚勞動者的，也可以是歌頌勞模經典例項的，更可以是結合此次撿垃圾活動發表自己感慨的等等。
4.由班主任辦法優秀獎章。
5下山，乘車回學校。
十、活動經費
活動經費由班費提供。
十一、活動人員安排
待定
十二、安全問題
1.交通安全。坐公共汽車，各自付車費。
2.教育全體同學要增強安全意識。最重要的就是一般活動要集體行動，統一安排，不要各自為政。
3.到各個地段一定要按照提示內容去做，不要自以為是。在爬山時，沒開發的野山千萬不要爬；撿垃圾要在自己力所能及的範圍之內，要注意自身安全。
4.飲食安全，要注意不要暴飲暴食，注意身體。
學生勞動教育宣傳週活動方案11
一、指導思想
熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨著物質生活水平的提高，在學生中出現了許多怪現象，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強，自理能力差，由於他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養學生獨立生活的自立，並掌握一些最基本的知識和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我校將根據學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。
二、活動目標
1、全面發展學生素質，鍛鍊學生自理能力和勞動能力，培養良好的勞動習慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。
2、使學生透過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識，明白勞動不只是動動手腳，而是手、腦、心、神並用的一種技能和技巧，有利於開發智慧，促進大腦發育，使他們成為現實社會有用的人才。
3、參加一些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，透過實踐得到知識和技能。
三、活動時間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、活動安排
（一）宣傳動員。
利用週一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生髮出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校裡的熱愛勞動小標兵，做家裡的熱愛勞動小成員。
（二）實施階段（xx—xx）。
1、在5月13日母親節這天進行“今天我當家”的家庭勞動實踐活動。
2、組織一次主題班隊會：“勞動最光榮”。
3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。
4、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。
（三）總結階段（xx—xx）。
1、圍繞本月的主題教育，各班組織學生交流心得感受。
2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。
3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結。
4、資料圖片整理裝訂。
五、活動要求
1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。
2、要充分調動同學們的積極性，確保活動收到實效，避免走過場。
3、活動形式要多樣，並及時總結。
4、所有活動都請形成文字材料，並請積累相關的活動照片素材。