教師聽課評課活動方案範文（精選6篇）
教師聽課評課活動方案範文（精選6篇）
為確保活動順利開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。活動方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的教師聽課評課活動方案範文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師聽課評課活動方案1
一、指導思想
聽課活動可以強化教學管理，規範教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，瞭解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂，幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，瞭解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部資訊，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。
二、聽課領導小組
組長：許世春
副組長：牟培飛於海良劉華偉
組員：李淑香邢文軍劉素英鞠慧琴潘永紅馮蘇傑呂萍劉孝玲曲喜
三、聽課人員安排
由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領導和同學科其他教師參加本學科的聽評課活動，領導小組成員可實行推門聽課。
四、聽課任務量
1、領導小組成員每學期每人聽課節數不少於15節。
2、青年任課教師每學期每人聽課節數不少於28節。
五、聽課形式
ⅰ推門聽課
1、聽課物件：青年教師（包括兼課教師）
2、推門聽課要求：
1、課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、物件。
2、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課無關的事情。
3、聽課教師要填好聽課記錄表，並在記錄表上寫上評議。
④聽完課後應針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。
⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
ⅱ公開課
1、聽課物件：本學期所有科目
2、公開課要求：
①科研處根據教師的教學計劃統一安排其上公開課的時間、內容、教室。（課題根據教師教學進度由本人決定，提前報教務處備案）
②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
③每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議後交教務處收集、整理、備案。
④教務處在課後（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進行評議。並寫好評課記錄表。
⑤上公開課的老師在進行評課時要說課。還要對自己所上的課進行自評。
⑥青年教師應根據需要合理使用多媒體技術，其教學課件應由本人自制完成。
教師聽課評課活動方案2
為了加快我校青年教師成長的步伐，進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇於創新、勤於鍛練，建設一支高素質的教師隊伍，推進“一師一優課、一課一名師”優秀課例活動，經學校研究決定，在20xx—20xx學年度下期舉行聽課周活動。現將活動安排通知如下：
一、領導小組：
組長：
副組長：
參加成員：各年級備課組長
二、大賽形式：
各教研組首先進行組內評選，每組推選出2—3人參加本次“優課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進行評比，最後每組評出參選“優秀課例、案例”，由學校傾力打造推出“曬課－優課的評選”。
時間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請本週五交教導處彙總。
2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記，並記錄學時。
4、聽課結束後，請各教研組長寫一份總結材料交教導處備查（包括存在的問題及解決的方法措施、設想等）。
教師聽課評課活動方案3
目的：
為進一步落實校長室關於深化課堂教學改革，努力改變我校現有傳統傳授課堂教學模式，真正還課堂給學生，強化教學過程的科學管理，提高我校課堂教學效率，學校教務處提出本月（2014年11月）認真開展第一期“推磨聽課月”教學互學活動，藉以加強我校全體教師對新課程的至深學習，課堂上真實體現新課程理念，全面提高我校教育教學和科研水平，促進學校教學質量的健康有序推進。
具體要求：
1、聽課要求：語文、數學、外語由本備課組老師全員聽課，其餘學科由學課教研組合組聽課。歡迎各學科老師跨學科聽課。推磨聽課前，由語、數、外備課組長（其他學科由教研組長）到教務處領取聽課評價表，每位聽課教師認真填寫“聽課評價表”，各組長做好相關紀錄備查。
2、推磨聽課期間，分組就已進行過的聽課內容進行討論，由備課組長主持（合併組由教研組長負責）總結聽課，並組織對課堂教學情況進行討論，並在分組討論記錄表上做好適當記錄。
3、本組推磨聽課完成後，各位老師請將自己手頭的聽課評價表交至備課組長處，由備課組長（合併組的教研組長）將聽課評價表彙總於每週五前交至教務處胡偉老師處。
4、學校教務處將聯合年級組對本次推磨聽課上交材料進行檢查，並作出相應反饋和及時公示。
校長室要求：
A：各組內教師要做到迴圈聽課，互相學習，取長補短，形成組內乃至全校性的濃厚教學研究氛圍。
B：校長室領導，各學科蹬點行政，教務處，年級組正副主任和教研組長要深入課堂，檢查督促“推磨聽課”的落實情況。
教師聽課評課活動方案4
一、目的意義
聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，透過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。
二、加強領導，建立機構
為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
三、大力宣傳，營造氛圍
學校將召開全校教師大會，全面傳達上級有關“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂於全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。
四、實施要求
1、保證聽課數量，做好聽課記錄
全鄉各學校校長、副校長、每學期聽課不少於40節，各學科任課教師每學期聽課不少於30節。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。
教學實錄主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括：
（1）、聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
（2）、教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法；
（3）、各個教學環節的時間安排；
（4）、學生活動情況；
（5）、教學效果。
教學實錄記到什麼程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。
教師聽課評課活動方案5
為進一步深化課程改革，推進素質教育，探索教學新模式，促使教師業務水平達到優勢互補，經校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：
一、組織領導
組長：
副組長：
組員：各學科教研組長、備課組長和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構活動結合起來）；推出本組參與校級活動成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動。每一節課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環節，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據教學進度自選教學內容。
3、各科教師從實際出發設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學。
四、活動形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語、數各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術科按教研組進行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學科聽課要保證到會，聽課後要認真填寫《課堂教學評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節課做出評價，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流於形式，起到互相學習、交流的目的。
4、聽課活動結束後，領導小組成員要將評課情況彙總、綜述。
六、活動說明
1、備課環節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。
2、活動進行的基本程式，組內活動與同課異構流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課後必須寫出反思。
3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發現的問題要深入分析，重在找出改進措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬於個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬於全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什麼？參看課堂教學評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的.安排。教導處將活動安排表發在校園網上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課後上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現場與書面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學期聽課、評課活動開展情況。
⑴各組教師代表彙報個人活動收穫；
⑵各教研組長總結本組活動情況；
⑶教學處總結學校聽課、評課活動。
教師聽課評課活動方案6
一、目的意義
聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校瞭解和掌握教師教學水平的重要手段。學校針對校記憶體在的主動聽課的意識不強、聽課節數不達標、聽課記錄較簡單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，著力提高聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，透過聽評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，營造業務研討的濃厚氛圍。透過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在的問題，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升學校教學質量。
二、組織機構
為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，學校成立活動領導工作小組。
組長：xx（校長，分管語文學科）
副組長：xx（副校長，分管教學）
xx（副校長）
xx（教導主任，分管數學學科）
xx（教導副主任，分管綜合學科）
xx（教導副主任，分管英語學科）
組員：所有任課教師
三、大力宣傳，營造氛圍
學校將召開全校教師大會，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂於全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。
四、聽、評課形式
聽、評課機制建立三個層級的執行模式：1、校級教研活動聽、評課，2、預約聽課及通知聽課、評課，3、家常聽課、評課。
五、實施要求
1、保證聽課數量，確保機制執行。
校長每學期聽課不少於30節，分管教學的副校長、教導主任每學期聽課不少於40節，學校行政聽課應多於30節（特殊情況的由校長室斟酌），所有行政聽課中本校的聽課不少於60%，35週歲以下（含35週歲）青年教師聽課原則上不少於40節，其他任課教師每學期聽課不少於20節（老教師及綜合學科教師視情況而定），所有任課教師聽課本校的不少於60%。[原則上每人聽校內課每週不少於1節]
校級教研活動聽課時間安排：語文在週二，數學在週三，英語在週四，研討時間初步定於中午12：20——1：00。
2、做好聽課記錄，保證聽課質量。
聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環節、教學內容和學生活動”進行，包括：
①聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
②教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法；
③各個教學環節的時間安排；
④學生互動情況；
⑤教學效果。
教學實錄記到什麼程度，要根據每次聽課的、目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什麼好”、“哪些方面不足，為什麼不足”、“對於不足之處如何改進，為什麼這樣改進”的思路進行，包括：
①教材處理與教學思路、目標；
②教學重點、難點、關鍵；
③課堂結構設計；
④教學方法選擇；
⑤教學手段運用；
⑥教學基本功；
⑦教學思想。
寫教學評點可以採取兩種記錄形式：一種是簡評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感受，隨時記錄下來；二種是總評，就是對簡評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。
3、落實評課工作，提高評課質量
獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教後小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發言，並有專人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發言及書面評課次數達一定數量，評課發言及書面評課次數與平均評課次數相差大於50%的將進行考核。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價後，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，並上交教導處，教導處應及時細緻的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫。
六、相關措施
學校成立聽課評課活動領導小組，由校長負總責，分管負責人具體抓，結合學校實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽課、評課。每1—2周要求在行政會上對上週聽課情況進行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進行解剖性點評和宣傳。