保護野生動物宣傳方案（通用6篇）

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編精心整理的保護野生動物宣傳方案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　保護野生動物宣傳方案1

　　教學目標：

　　1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，瞭解它們的生活習性和生存狀況。

　　2、引導學生透過收集和簡單的設計、製作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關係，懂得保護動物的重要意義。

　　3、學習簡單的畫冊設計製作，培養學生互相協作的精神。

　　4、透過活動使學生關注生活，熱愛生活。

　　5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

　　教學重點：

　　認識我國幾種珍稀野生動物，瞭解它們的生活習性和生存狀況。

　　教學難點：

　　學習簡單的畫冊設計製作。培養學生的合作能力、製作能力和形象思維能力

　　課前準備：

　　1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

　　2、學生準備：每人蒐集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、匯入新課：

　　1、檢查學生蒐集的我國珍稀野生動物資料，對蒐集資料多的同學予以表揚。

　　2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物。可由於生態環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

　　二、學習新課：

　　1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學生展示資料）

　　2、師：同學們收集了這麼多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

　　3、目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）

　　大熊貓－－中國的“國寶”。主要分佈在我國四川、陝西、甘肅等地。全世界約一千隻。白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百隻。

　　揚子鱷——揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分佈在長江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特徵。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。

　　華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70餘隻，正在南非野化的7只，野外目前僅存於廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見於松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路溼原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多隻。

　　野駱駝——僅存於我國新疆、甘肅及這兩個省（區）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百隻，其餘二三百隻在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有

　　永續性，能耐飢渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的鹹水。

　　藏羚羊——現存種群量約在10萬隻以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分佈在印度拉達克地區。

　　金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70釐米，尾長與體長相等或更長些。背部有發亮的長毛，臉兩側、胸及後腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。

　　（出示圖片）你認識圖中的珍稀動物嗎？為什麼稱它們是珍稀動物？

　　4、看了以上珍稀動物的圖片你有什麼感覺？但是它們又為什麼要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

　　5、看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。

　　而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。

　　6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

　　三、探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

　　1、師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕於滅絕的動物種群，儲存和發展自然資源，是一件關係子孫後代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那麼，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什麼呢？

　　2、引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎樣設計小報或畫冊的想法說出來，然後經小組討論。

　　3、怎樣防寫珍稀動物倡議書

　　四、分組製作：

　　1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生透過集體構思設計，製作出生動有趣的圖文並茂的宣傳小報或畫報。

　　2、以小組為單位來製作。

　　3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和製作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

　　4、學生練習教師巡視，發現問題及時提出並加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。

　　五、展示作業，總結評價。

　　1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

　　2、告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕鬆愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

　　3、保護珍稀動物倡議書

　　六、小結：

　　隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的汙水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的.傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

　　讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關係做出自己應有的貢獻吧！

　　保護野生動物宣傳方案2

　　一、活動背景

　　每一個生命的出現和成長都是來自不易的，因此他們享受美好陽光和自由生活的權利都應當受到尊重和保護。野生動植物是人類的朋友，是自然生態系統的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護野生動植物，維護自然生態平衡，不僅關係到人類的生存與發展，也是衡量一個國家、一個民族、一個城市文明進步的重要標誌。

　　我國是一個野生動植物資源非常豐富的國家，但是由於生態環境的惡化、野生動植物棲息地的人為破壞，致使我國野生動植物的數量、分佈範圍正日益縮小，許多種類已處於瀕臨滅絕的狀態。近幾年，濫食野生動植物的現象屢禁不止，使得許多已經處於瀕臨滅絕的野生動植物的處境更加艱難。調查表明：濫食野生動植物的行為也正受到越來越多人們的譴責。要徹底改變濫食、捕殺野生動植物這種不文明的行為，需要社會各界的共同努力。為了儲存物種資源或保育生物的多樣性, 保護動植物免受損傷、疾病折磨和精神痛苦等,減少人為的活動對動植物造成的直接傷害。

　　二、我校舉行動植物保護的宣傳活動意義

　　1、突顯我校綠色教育理念，發揮我校全國未成年人生態道德建設示範學校的引領作用，帶動野生動植物保護事業在全社會的蓬勃發展。

　　2、加強在校學生對於野生動植物保護重要性的認識。反映我校對於野生動植物保護這一理念的掌握，體現我校對於環保這一理念的突出教育。

　　三、活動時間

　　xx年2月——xx年4月

　　四、活動領導小組

　　組長：何xx

　　副組長：宋xx

　　組員：王xx

　　五、系列活動形式

　　為了進一步喚起同學們的環保意識，培養廣大師生關愛家園、保護環境、保護動植物的思想，特擬定以下活動方案：

　　1、活動啟動儀式，時間xx年3月3日（世界野生動植物日）

　　升旗儀式、領導主題講話、學生代表宣讀倡議書

　　2、專家講座

　　邀請市林業局野生動物保護站專家，來我校為師生做專題知識講座，指導大家如何科學的保護野生動植物。

　　3、保護野生動植物宣傳圖片展

　　邀請市林業局野生動物保護站，來我校舉辦保護野生動植物

　　宣傳圖片展，並給我校師生髮放宣傳冊。

　　4、學生書畫作品展

　　以展板的形式展出學生有關保護野生動物的優秀書畫作品，在學校和社群進行展出，啟動小手牽大手的力量宣傳獵捕、販賣、飼養、食用野生動物對生態多樣性並間接對人類的影響。

　　5、愛鳥周活動

　　組織學生到湖北參加全國觀鳥活動，透過學生親身參與保護野生動植物的實踐活動，增強學生保護環境和野生動植物的意識。

　　六、活動生成及效應

　　1、雙蓮寺小學“世界野生動植物日”系列活動方案

　　2、保護野生動植物宣傳材料

　　3、專家講座ppt文稿

　　4、學生保護野生動植物主題優秀書畫作品進社群活動

　　5、活動圖片

　　6、媒體記者的新聞報道

　　保護野生動物宣傳方案3

　　運動目的：

　　1、經由過程小遊戲，牢固幼兒對食草動物和食肉動物的相識。

　　2、學會按動物的差別特性從浩繁的野活潑物平分類。

　　3、知道動物是人類的朋友，開端建立環保意識。

　　運動預備：

　　1、長頸鹿、羚羊、斑馬、大象、河馬、狐狸、山君、熊貓、黑猩猩反面塗有玄色的獵豹、袋鼠

　　2、人手一份速封好的動物卡片、分類板一塊。

　　運動過程：

　　一、經由過程小遊戲及以點帶面的提問，牢固對食草動物和食肉動物的熟悉。

　　1、提問：天下上最高的動物是誰？你知道它的什麼事變？

　　小結：長頸鹿是平和的食草動物。

　　2、在大叢林裡幼兒手工製作，各人都叫它叢林之王的是誰？

　　小結：獅子是兇悍的食肉動物。

　　3、頭上有個“王”字的是誰？（山君）、看影子後出示獵豹、袋鼠、聽聲音鑑別大象和羚羊、看先生模擬猜出黑猩猩。

　　二、進修分類。

　　1、幼兒進修按差別的特性把浩繁的野活潑物中

　　小朋友交換種種的分類要領（有的按鉅細、有的按食草、食肉分┅┅）。

　　三、相識動物是人類的朋友，建立開端的環保意識

　　1、請幼兒講講除了這些動物以外，你還喜好什麼動物，為什麼？

　　2、幼兒園教案師幼小結：動物是我們的朋友，我們要敬服它。

　　保護野生動物宣傳方案4

　　活動目標

　　1、使幼兒初步瞭解老虎的外形特徵和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。

　　2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1、教學掛圖《老虎》

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特徵和習性，提問：“這是什麼？看起來有什麼感覺？”引導幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察並講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什麼樣的？”“老虎生活在哪裡？它喜歡幹什麼？怎樣活動？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什麼，它怎樣捕食？為什麼它能捕到小動物？

　　2、引導幼兒討論老虎在森林裡的作用。

　　提問：“老虎是生活在森林裡的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

　　我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由於森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。

　　3、小結：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行。”

　　活動延伸

　　在美工活動中畫老虎。

　　活動反思

　　科學教育對於幼兒科學素養的培養，科學思維的啟蒙具有重要的作用。透過科學教育，可以使幼兒對周圍世界中的事物有初步的正確認識。

　　透過本次的教學活動，幼兒知道了野生動物老虎及其生活習性，初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，透過圖片的展示激發了幼兒的興趣。

　　保護野生動物宣傳方案5

　　【活動目標】

　　1、理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，願意表達自己的看法。

　　2、理解“野生動物”的含義，括展關於動物的經驗。

　　3、培養幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　【活動準備】

　　大書、光碟

　　【活動重點】

　　引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作

　　【活動過程】

　　1、匯入活動以談話的形式引起話題：

　　師：小朋友你們去過野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關於動物園的書，看看書裡的小朋友在動物園裡玩的會怎樣好嗎？

　　2、閱讀大書：

　　封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園裡怪事多〉。那小朋友老師要問你們為什麼叫野生動物園？野生動物園與普通動物園有什麼區別呢？“怪事”是什麼意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什麼樣的野生動物園，這裡會發生什麼怪事呢？我們一起來看看吧！

　　第一頁：車裡的人要做什麼？他們的表情怎樣？心裡會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經進入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那裡了呢？我們跟著車裡的小朋友一起去看看吧！

　　第二頁：你看到了什麼？你怎麼知道是孔雀？車裡的小朋友會想什麼呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。

　　第三頁：原來是一隻孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什麼怪事呢？

　　第四頁：你發現了什麼？為什麼周圍會有水波紋一圈一圈盪開？車裡的小朋友會說什麼呢{指讀文字}

　　第五頁：是什麼？車裡的人什麼表情？他們會說什麼呢？{指讀文字}接下來又可能看到什麼？

　　第六頁車裡的人發現什麼了？會說什麼呢？{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。

　　第七頁：你猜對了嗎？你覺得車裡的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來還會看到什麼？

　　第八頁：他們又遇到什麼了？{指讀文字}你認為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。

　　第九頁：原來是什麼？車裡的人表情怎樣？{指讀文字}為什麼會當成跳繩？

　　第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來還會看到什麼，會說什麼？{指讀文字}

　　3、看光碟：幼兒一起讀。

　　總結分享：

　　這本書的書名是〈野生動物園裡怪事多〉，回顧一下故事的內容，梳理故事情節。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒回家收集一些動物圖片製成小書，投放在圖書區中供大家閱讀。

　　【活動反思】

　　幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽瞭解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段影片引導幼兒積極思考並討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特徵很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益於幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。