崗位設定方案8篇
崗位設定方案8篇
為了確保事情或工作科學有序進行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的崗位設定方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
崗位設定方案 篇1
為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據省委辦公廳、XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關檔案精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
透過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。
二、基本原則
堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。
三、實施範圍
交通局所屬三個事業單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設定管理。
四、崗位類別、等級設定
1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費徵收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設定崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，佔單位崗位總量的54%，專業技術崗位佔單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。
2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設定科員（九級職員）崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設定6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。
五、崗位的具體任職條件
1、管理崗位的基本條件：
職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。
2、專業技術崗位的基本條件：
專業技術崗位的任職條件按照行業的《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件：
三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，並透過高階工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，並透過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作並透過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法
按照《省人事廳關於在全省事業單位實行崗位設定的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關檔案規定的程式、形式予以聘用。
崗位聘用基本程式：
1、公佈崗位
公佈崗位設定實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料；
3、資格稽核
單位崗位設定工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
單位崗位設定工作組對透過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；
5、研究決定
單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結果公示
聘用結果確定後要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程式進行復議，確屬不當者，將予以重新稽核。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導
（一）加強組織領導
為加強這次事業單位崗位設定管理工作，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設定工作協調小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：xxxxxx
（二）組織動員
召開事業單位全體幹部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設定管理的有關檔案精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。
（三）具體實施方法、步驟
1、制定崗位設定方案，根據現有人員的基本情況擬設定三類崗位，填寫《xxx事業單位崗位設定核准表》等有關表格。
2、召開職工大會公佈《事業單位崗位設定實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。
3、《崗位設定實施方案》經局領導班子會議集體討論透過定稿。
4、編寫崗位說明書，主管部門審查後，同實施方案一併報縣勞動人事部門稽核、備案。
5、按相關程式組織實施崗位聘用，採取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業單位崗位設定工作。
6、事業單位完成崗位設定並簽訂聘用合同後，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。
崗位設定方案 篇2
根據湖大人字【20xx】50號檔案精神，經某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設定為：管理崗位、專業技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。
一、崗位說明
管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設定要適應增強幼兒園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
專業技術崗位：指從事幼兒園醫生、教研員、教師等專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。
工勤技能崗位：指承擔電教資訊工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛生、門衛、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業技術崗位。
二、崗位聘任物件
本次聘用涉及的物件為：我園編制內職工、校聘人事代理員工（校內招聘）。
三、組織領導
在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。
組 長：z
副組長：z
成 員：z
聘用工作組負責審定本單位崗位設定方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、稽核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘物件、受理公示期間的舉報申訴事宜。
各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘物件時應有2/3及以上成員出席並實行票決制。同意聘用票數超過聘用工作組成員人數1/2者，方可確定為擬聘物件。未出席評審會議的成員不得委託投票或補投票，評委投票時，實行迴避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須迴避。
四、崗位設定
堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內進行崗位配置，形成新一輪崗位設定方案。
遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區的辦園規模。在20xx年xx月的子弟人數核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對於北校區的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回覆是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區幼兒園單獨核編，北校區幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區幼兒園，將北校區幼兒園的子弟收入南校區幼兒園。
崗位分析與設定：
崗位
類別崗位
名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數
崗位設定方案 篇3
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《市委辦公室、市政府辦公室關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》常辦發〔20xx〕28號、《關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關檔案精神，結合學校崗位設定方案及學校實際，制定本實施方案。
一、崗位設定管理的指導思想和基本原則
（一）指導思想
透過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校教育事業的發展。
（二）基本原則
科學設崗、宏觀調控；最佳化結構、精幹高效；按崗聘用、合同管理；平穩實施、穩步推進。
二、實施範圍與物件
學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
三、崗位設定與結構比例
我校編制總數為 203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經常熟市教育局稽核，各崗位設定數為：
（一）崗位總量
尚湖高階中學崗位總量203個，其中：管理崗位 3個，專業技術崗位 197個，工勤技能崗位 3個。
（二）崗位類別及比例
1．學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據崗位設定原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術佔主體，為崗位總量的 97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%。
四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）
（一）各類崗位的基本聘用條件
1．遵紀守法，服從學校各項規章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結合作。
（二）專業技術崗位首聘條件
根據蘇教人師〔20xx〕11號檔案精神，教師正高階三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高階五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格准入的有關條件、規定執行，考核合格後聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業技術崗位的任職條件，由學校根據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，並報教育主管部門稽核。具體見專業技術崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件
參照教師，但不佔其他教師名額。
（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。
五、崗位首聘基本程式
1．組織學習傳達。
2．成立崗位設定管理工作領導小組
組 長： 翁和弟
副組長： 錢建新、張治中、沈偉民
成 員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛忠、徐斌、金寶石、蔣美玉
3．制定方案。根據市教育局核准的崗位數編制崗位設定方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過後，形成《尚湖高階中學崗位設定實施方案》。
4．公佈崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設定管理工作領導小組對應聘人員的條件進行稽核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結果。公佈首聘結果，校內公示。
8．上報競聘結果。學校崗位設定管理工作領導小組根據公示情況，集體討論決定並公佈和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批覆後，根據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用合同，兌現崗位工資。
10．總結驗收階段。我校就事業單位崗位設定管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設定和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
六、競聘及聘期內管理
1．聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。
2．聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公佈競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。
七、如有政策調整則根據新政策執行。
八、本方案由校長室負責解釋。
崗位設定方案 篇4
為深化教育事業單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理科學化、規範化和制度化，根據晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關於印發晉中市中等職業學校及普通中小學幼兒園等教育事業單位崗位設定管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關於印發的通知》（縣人字【xx】4號）等檔案精神，結合我縣教育事業單位的實際，制定本實施方案。
一、實施範圍和物件
根據市人字【xx】15號檔案規定，我縣普通中小學、中等職業學校、幼兒園及其它教育事業單位的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設定管理。
二、崗位設定管理的指導思想和基本原則
（一）指導思想
透過建立崗位管理制度和用人制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用工向合同用工的轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。
（二）基本原則
1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則；
2.堅持最佳化結構，精幹高效的原則；
3.堅持按崗聘任，合同管理的原則；
4.堅持平穩實施，穩步推進的原則；
5.堅持公開、公平、公正的原則。
三、崗位類別設定
（一）全縣教育事業單位崗位分為管理崗位、專業技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。
2.專業技術職務崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位設定要符合教育工作和人才成長的規律和特點，適應教育事業發展與提高專業水平的需要。專業技術崗位分為教師專業技術崗位和其它專業技術崗位。其中，教師崗位是專業技術主體崗位。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位，其它專業技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、後勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設定要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。
（二）崗位設定的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據事業發展，實行動態管理。崗位設定要優先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。
四、崗位等級設定
崗位設定實行總量控制，結構比例和最高等級控制。
(一）管理崗位設定
1.全縣教育事業單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。
2.管理崗位最高等級和結構比例，根據事業單位規格、規模、人員編制和隸屬關係，按照幹部管理有關規定和許可權確定。
事業單位管理崗位最高等級職員崗位設定，按照機構編制部門核定的機構規格確定，承擔領導職責的職員崗位設定，按照機構編制部門核定的單位領導職數確定。其它擔負管理任務的職員崗位數量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規定確定。
（二）專業技術職務崗位設定
1.按照現行專業技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高階崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。
小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現行小學高階教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高階教師職務的,暫按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的七級。
2.全縣教育事業單位高階、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。
崗位設定方案 篇5
為了深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化，規範化和制度化。根據國家和省關於事業單位崗位設定管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關於印發〈江蘇省高等學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20xx]113號）精神，結合我校崗位設定方案及實際情況，制定本實施方案：
一，指導思想
透過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校事業的發展。
二，基本原則
堅持科學設崗，宏觀調控的原則;堅持最佳化結構，精幹高效的原則;堅持按崗位聘用，合同管理的原則;堅持平穩實施，穩步推進的原則。
三，設定崗位情況
學校設定崗位總量1386個，其中：管理崗位243個，專業技術崗位1046個，工勤技能崗位97個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的75。5%。專業技術崗位主系列是教師系列，教師系列專業技術崗位設定數是776個，佔崗位設定總量的56%。輔系列崗位為工程技術，教學科研實驗，圖書資料，檔案資料，編輯出版，會計，審計，醫療衛生等其他專業技術系列，輔系列崗位最高階為三級。
（一）管理崗位名稱，等級，數量
管理崗位總數243個，佔學校崗位總量的17。5%。其中：五級以上46個，六級39個，七級78個，八級51個，九級29個，十級0個。
1，學校領導崗位8個。其中：三級職員2個，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個，名稱分別是院黨委副書記，院紀委書記，副院長;
2，內設機構領導崗位77個。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個，名稱分別是機關各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;
3，其他管理崗位158個。其中：七級職員78個，八級職員51個，九級職員29個，十級職員0個。
（二）專業技術崗位等級，數量及結構比例
學校正高階，副高階，中級和初級專業技術崗位比例按15：30：47：8設定;專業技術正高階崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高階崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。
高階崗位的數量適當向教師崗位傾斜，其他專業技術適當壓縮。教師崗位的正高階，副高階，中級和初級專業技術崗位比列按18。9：32。1：44。5：4。5設定，其他專業技術崗位按3。7：23。7：54。4：18。2設定。其中，其他專業技術崗位中不設正高二級崗位，且副高階崗位結構比例按9。4：29。7：60。9設定。
1，高階專業技術崗位470個，佔專業技術崗位比例45%。
① 正高階崗位157個，佔專業技術崗位比例15%。其中：二級崗位16個， 三級崗位47個，四級崗位94個。
② 副高階崗位313個，佔專業技術崗位比例30%。其中：五級崗位63個，六級崗位125個，七級崗位125個。
2，中級崗位492個，佔專業技術崗位比例47%。其中：八級崗位148個，九級崗位196個，十級崗位148個。
3，初級崗位84個，佔專業技術崗位比列8%。其中：十一級崗位42個，十二級崗位42個，十三級崗位0個。
（三）工勤技能崗位等級，數量及結構比例
工勤技能崗位97個，佔學校崗位總量7%。其中：技術工一級 1個，技術工二級5個，技術工三級23個，技術工四級66個，技術工五級2個，普通工崗位0個。
四，崗位職責與任職條件
（一）各類崗位聘用的基本條件
（1）遵守憲法和法律
（2）具有良好的品行和職業道德
（3）具有崗位所需的專業知識，能力或技能條件
（4）適應崗位要求的身體條件。
（二）崗位職責與任職條件
見附件（1）徐州醫學院教師崗位設定與聘用實施細則
（2）徐州醫學院其他專業技術崗位設定與聘用實施細則
（3）徐州醫學院管理崗位設定與聘用實施細則
（4）徐州醫學院專職輔導員崗位設定與聘用實施細則
（5）徐州醫學院工勤技能崗位設定與聘用實施細則
五，崗位聘用
（一）聘用範圍
我校事業編制在職人員（不含內退人員），人事代理人員均可以應聘相應的崗位。
（二）聘用辦法
（1）透過公開，平等，競爭的程式，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優聘用。
（2）崗位聘用工作分級進行，專業技術高階職務和管理五，六級崗位由學校聘用，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。
（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用。
聘期聘用為三年一次，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業技術和行政職務晉升的聘用，不對其他崗位等級進行聘用，學校引進的高層次人才，由單位提議，學校及時聘用。新調入人員和接收的畢業生聘用相應職務的基礎崗位，並確定試用期。
（4）專業技術職務晉升聘用每年進行一次，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發的技術等級證書時間的當月聘用。
（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業技術人員，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資，退休時間不變。
（三）崗位聘用基本程式
（1）公佈崗位設定實施方案，聘用崗位及其職責，聘用條件;
（2）應聘人員申請應聘;
（3）聘用工作組對透過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;
（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;
（5）公示;
（6）學校法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽定聘用合同。
六，組織領導
（一）學校成立崗位設定管理工作領導小組，負責崗位設定與聘用的領導，監督和檢查工作。
（二）學校成立聘用委員會，專業技術崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業技術，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。
（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設定與聘用工作小組，負責本單位的崗位設定與聘用工作。
七，實施步驟
20xx年12月底完成崗位設定和聘用工作，具體步驟實施如下：
（一）10月13日——10月16日 聘用委員會，各工作組討論實施方案，各類崗位聘用細則。
（二）10月19日——10月30日 召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。
（三）11月2日——11月4日 黨政聯席會透過實施方案及細則。
（四）11月9日——11月12日 宣傳動員，公佈實施方案及細則，崗位職責，聘用條件。
（五）11月13日——11月16日 應聘人員向各部門，各部系（院）申請。
（六）11月17日——11月22日 各部門，各部系（院）稽核後將應聘名單上報。
（七）11月23日——11月25日 各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。
（八）11月26日——11月29日 校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。
（九）12月3日——12月7日 公示
（十）12月14日——12月18日 簽定聘用合同。
八，合同管理與考核
（一）學校與受聘人員按照法律，政策規定，在平等自願，協商一致的基礎上籤訂聘任合同，明確雙方的權利和義務。
（二）受聘人員應認真履行崗位聘任合同，保質保量地完成崗位職責和目標任務。聘任合同的變更和解除，按聘任合同中的有關條款執行。XX年以後進入學校工作的人事代理人員，其崗位聘任合同從屬於原聘用合同，人事關係的調整按照聘用合同執行。
（三）經醫療單位確診患有嚴重疾病，無法承擔工作任務的，暫緩簽訂聘任合同。
（四）學校依據《徐州醫學院教職工考核暫行規定》和合同約定的內容對受聘人員進行考核，考核結果作為續聘，解聘，晉級，調整崗位的重要依據。聘期考核不合格者，低聘或轉聘其他崗位，轉聘後聘期考核再次不合格者，不再聘任。
九，聘期待遇
（一）教職工在受聘期間原則上按所聘崗位享受相應的崗位工資，薪級工資。
（二）具有專業技術職務並聘任至管理崗位的工作人員，可以保留現已執行的技術職務的崗位工資，薪級工資標準;聘任至管理或專業技術崗位的工人，受聘期間工人身份不變，崗位工資，薪級工資按現已執行的標準兌現，績效工資按照有關規定執行，解聘或退休後，仍按照工勤技能崗位兌現相應的工資及福利待遇。
十，聘餘人員的管理
（一）學校事業編制在職人員（不含人事代理人員），因崗位和聘任條件限制未聘任上崗的人員（不含出國逾期未歸人員）為聘餘人員。聘餘人員可按規定進入人才交流中心，聘餘人員在職期間學校保留其檔案工資。
（二）教職工拒絕與學校簽訂聘任合同的，學校給予3個月的擇業期，擇業期內發給最低生活保障費，擇業期滿未調出又未辦理辭職手續的，予以辭退。
（三）經確診患有嚴重疾病而未聘任崗位的.人員，可以履行病假手續，按照國家的規定執行病假工資和福利待遇。經鑑定為完全喪失勞動能力的，可以按照國家的有關規定辦理病退或退職手續。
十一，爭議處理
為了使崗位聘任工作做到公開，公平，公正，妥善處理在聘任過程中出現的問題，學校成立崗位聘任申訴受理委員會。應聘者在公示期內有權就崗位聘任組織的決定和工作提出申訴。
申訴受理委員會的主要職責：
（一）受理教職工對崗位設定與聘任工作有關問題的申訴;
（二）負責對教職工申訴意見進行調查核實;
（三）責成有關單位對需要糾正的問題限期予以糾正，必要時提交學校崗位設定管理工作領導小組處理;
（四）將處理結果向申訴人反饋。
申訴受理委員會辦公室設在校工會。
申訴應以書面形式提出，並簽署真實姓名，申訴受理委員會有責任為投訴人保密，任何單位或個人不得對申訴人進行打擊報復。申訴人應以事實為依據，經查實，屬於誣告者，將予以嚴肅處理。
教職工對申訴受理委員會的答覆或處理意見不滿意，可依據相關法律或規定申請仲裁或提起訴訟。
十二，附則
（一）本辦法自 年 月執行，學校原有的相關規定與本辦法不一致的，按本辦法執行。
（二）本辦法由人事處負責解釋。
崗位設定方案 篇6
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
透過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設定崗位情況
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局稽核設定崗位數：設定崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設定崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數量
總數0個，佔單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業技術崗位等級、數量及結構比例
（1）高階專業技術崗位1個，佔專業技術崗位比例0.68%
a、正高階崗位0個，佔專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高階崗位1個，佔專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
（2）中級崗位57個，佔專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
（3）初級崗位88個，佔專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。
3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位2個，佔單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）
三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設定管理實施意見》（廣府辦發〔20xx〕103號）有關規定執行。
（一）管理崗位各等級職責與任職條件
（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件
（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件
五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）
六、競爭上崗辦法
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設定管理實施意見》（廣府辦發[20xx]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：
（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）
（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）
（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公佈已經核准的崗位設定實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行稽核。
4、公示參加競崗人員稽核結果。
5、開展競爭上崗（組織競崗人員透過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。
8、按核准許可權逐級上報政府人事部門核准或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用合同。
（六）聘用合同簽訂
（七）其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程式，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導
（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設定領導小組，組成人員如下：
組 長：伏大慶
副組長：王澤輝
成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤
張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉
餘 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
（二）領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關檔案精神，制定單位崗位設定實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論透過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作
八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設定領導小組。
崗位設定方案 篇7
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市、區有關檔案精神，按照經上級部門核准的《單位崗位設定方案》，並結合本單位實際，制定本實施方案。
一、指導思想
透過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、實施範圍
本單位正式在冊的管理人員、專業技術人員，均適用本實施方案。
未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理範圍。
四、政策依據
1、《浙江省事業單位崗位設定管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）
2、《浙江省委組織部浙江省人力資源和社會保障廳關於事業單位崗位設定管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔20xx〕37號）
3、《浙江省部分行業事業單位專業技術崗位結構比例控制標準（試行）》（浙人社發[20xx]165號）
4、20xx年7月2日，溫州市向省委組織部和省人力資源和社會保障廳送審《溫州市事業單位崗位設定管理實施意見》。
5、20xx年7月26日，市委辦、市府辦正式印發了《溫州市事業單位崗位設定管理實施意見》
6、20xx年9月30日，區委辦、區府辦下發了《甌海區事業單位崗位設定管理工作方案》，並召開了全區事業單位崗位設定管理工作會議，要求全區各事業單位於20xx年12月底完成相關工作。
7、《關於做好事業單位崗位設定管理工作的通知》（溫教政〔20xx〕95號）檔案。
五、經核准的崗位設定情況
【前匯校區】：崗位總量94個，其中：管理崗位12個，專業技術崗位82個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的87、2%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數12個，佔單位崗位總量的12、8%。
單位領導崗位3個。其中八級職員1個，是校長1個，九級職員2個，是副校長2個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、高階專業技術崗位15個，佔專業技術崗位比例15、9%
副高階崗位15個，佔專業技術崗位比例15、9%。其中：五級崗位3個，六級崗位6個，七級崗位6個。
2、中級崗位55個，佔專業技術崗位比例56、1%。其中：八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位17個。
3、初級崗位24個，佔專業技術崗位比例28%。其中：十一級崗位12個，十二級崗位12個。
（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位0個，佔單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。
【南甌校區】：崗位總量42個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位38個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的90、5%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數4個，佔單位崗位總量的9、5%。
單位領導崗位1個。九級職員1個，是副校長1個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、高階專業技術崗位7個，佔專業技術崗位比例16、7%
副高階崗位7個，佔專業技術崗位比例16、7%。其中：五級崗位1個，六級崗位3個，七級崗位3個。
2、中級崗位24個，佔專業技術崗位比例57、1%。其中：八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位7個。
3、初級崗位11個，佔專業技術崗位比例26、2%。其中：十一級崗位5個，十二級崗位6個。
（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位0個，佔單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。
【龍霞校區】：崗位總量76個，其中：管理崗位7個，專業技術崗位69個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的90、8%。
（一）管理崗位的名稱、等級、數量
總數7個，佔單位崗位總量的9、2%。
單位領導崗位1個。其中八級職員1個，是校長1個。
（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、高階專業技術崗位5個，佔專業技術崗位比例5、8%
副高階崗位5個，佔專業技術崗位比例5、8%。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位2個。
2、中級崗位39個，佔專業技術崗位比例50、7%。其中：八級崗位12個，九級崗位15個，十級崗位12個。
3、初級崗位32個，佔專業技術崗位比例43、5%。其中：十一級崗位16個，十二級崗位16個。
（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位0個，佔單位崗位總量的0%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量佔工勤技能崗位總量比例0%；技術工四級0個；技術工五級0個。普通工崗位0個。
六、擬設崗位明細及崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按《浙江省事業單位崗位設定管理實施辦（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）有關規定執行。
（一）管理崗位職責與任職條件
由甌海區教育局和梧田中心校確定並考核任命。
（二）專業技術崗位職責與任職條件
1、崗位基本條件，管理崗位、專業技術崗位基本任職條件是：
⑴遵紀守法，自覺遵守國家憲法和法律；
⑵敬業愛崗，具有良好的職業道德；
⑶專業引領，具備崗位所需的專業、能力或技能條件；
⑷身體健康，具備適應聘用崗位要求的身體條件。
2、專業技術崗位任職條件
⑴按照國家和省、市現行專業技術職務評聘的有關規定執行。受聘教師崗位的人員應具有中師及以上學歷和小學教師資格，符合國家關於相應教師職務的基本任職條件。其它專業技術崗位需持有相關的上崗證書。
⑵專業技術基本任職年限：
高階專業技術崗位：五級專業技術崗位，須在六級專業技術崗位上工作3年以上（首次進行五級崗位聘任時，原則上應在副高階專業技術崗位任職6年以上）；六級專業技術崗位，須在七級專業技術崗位上工作3年以上；七級專業技術崗位，須取得副高階專業技術資格後，方可聘任。
中級專業技術崗位：八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作2年以上（首次進行八級崗位聘任時，原則上應在中級專業技術崗位任職4年以上）；九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作2年以上；十級專業技術崗位，須取得中級專業技術資格後，方可聘任。
初級專業技術崗位：十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作2年以上；十二級專業技術崗位，取得（符合）相應級別專業技術資格後，按有關要求聘任專業技術崗位。
⑶達到學校規定的基本工作量，服從學校工作安排。
〔4〕教師繼續教育達到規定要求。
七、崗位聘用程式和形式
按照浙江省人民政府辦公廳轉發省人事廳《關於浙江省事業單位人員聘用制度試行細則的通知》（浙政辦發〔20xx〕117號）和《浙江省人事廳關於執行〈浙江省事業單位人員聘用制度試行細則>若干問題的意見》（浙人專[20xx]290號）等有關檔案規定的程式、形式予以聘用。
（一）崗位聘用基本程式
1、公佈崗位
公佈崗位設定實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料；
3、資格稽核
崗位設定工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；
4、考察評議
首次聘用時，單位崗位設定工作組對透過初審的應聘人員根據以下條件進行排序：
（1）根據任職年限長短排序。
（2）任職年限相同，以教齡長者優先。
（3）任職年限、教齡都相同，根據以下條件排序：
第一、任教以來獲名師、名校長、名班主任、三壇、骨幹教師榮譽稱號的優先，（順序：省壇—市名師、名校長、名班主任—市骨幹—區名師、名校長、名班主任—區骨幹）如榮譽稱號相同以榮譽高者優先，榮譽相同者，以年齡大者優先；
第二、在任教期間獲街道級以上先進個人的優先，如榮譽相同以榮譽高者優先，單項榮譽等同於降一級全面先進，先進稱號相同，以年齡大者優先。
第三、擔任中層幹部滿十年或班主任工作滿十五年，且堅持在中層或班主任崗位工作（雙班語文教學或三班數學教學等同班主任工作）。如相同以超出年限多者優先，超出年限相同，以年齡大者優先；
第四、男年齡滿55週歲或教齡滿30年，女年齡滿50週歲或教齡滿25年，且堅持在教學第一線的優先。如相同以超出年限多者優先，超出年限相同，以年齡大者優先；
（4）如任職年限相同，也不符合優先條件的，以年齡大者優先。
（5）溫州市及以上名師、名校長、名班主任、特級教師，如符合專業技術基本任職年限，則自動升至現任職稱最高級別。
（6）請長期病假者，則自動降至現任職稱最低級別。
5、研究決定
初步確定聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定，單位領導班子集體討論決定聘用名單；
6、結果公示
聘用結果確定後要進行公示，公示期為5天。
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
（二）崗位聘用基本形式
雙向選擇，考核評議，擇優聘用。
八、組織領導
（一）組織機構
為保證單位崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定管理領導小組。組成如下：
組長：趙成木
副組長：陳建雲林長松陳淑孫丹
組員：廖象春何少敏章秀平張曉和徐鋒徐曉潔林益莉季迅群丁豔雲林娟娣吳曉華
（二）工作職責
1、傳達貫徹上級檔案會議精神；
2、制定本單位實施方案；
3、組織實施教師崗位設定；
九、實施步驟
本單位事業單位崗位設定管理工作總體安排是：20xx年12月完成崗位設定和聘用工作。具體分以下3個步驟實施：
（一）20xx年5月15日——6月20日
召開教師會議，傳達上級檔案、會議精神，制定崗位設定方案，由單位負責人員集體討論通過後上報稽核。
（二）20xx年6月21日——9月15日
在核準的崗位總量、比例結構和最高等級限額內，制定崗位設定實施方案及崗位說明書；召開教師會，廣泛聽取職工對崗位設定實施方案的意見。集體研究崗位聘用，並公示。
（三）20xx年9月16日——9月29日
經主管部門稽核後，報組織人事部門認定。組織聘用工作，簽訂聘用合同。待主管部門和組織人事部門認定後，從次月起兌現崗位等級工資。
十、其他
（一）首次聘用時，所有任職條件截止日期為20xx年12月31日。崗位設定管理的首聘期一般為3年，聘任時間統一從20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇教師退休、各等級比例變化，則1年一調整。
（二）首次聘用時，原則上不得突破已經核准的崗位結構比例，如果現有人員的結構比例已經超過的，超出部分人員可以按照現聘職務進入相應等級的崗位，保證現有在冊的正式工作人員都能上崗。
（三）本單位在管理崗位和專業技術崗位同時任職人員的聘用，按幹部管理許可權審批，佔本單位專業技術崗位結構比例。
（四）本實施方案由學校校長室負責解釋。
（五）本實施方案自下發之日起執行。
崗位設定方案 篇8
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
透過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設定崗位情況
XX市人事局、XX縣人事局稽核設定崗位數：設定崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級0個，五級0個，六級0個，六級0個，七級0個，七級0個，八級0個，八級0個，九級2個，十級0個。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
按我校教職工數及職稱結構，實際設定崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級1個，八級13個，九級19個，十級25個。十一級27個，十二級60個，十三級1個。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數量
總數0個，佔單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業技術崗位等級、數量及結構比例
高階專業技術崗位1個，佔專業技術崗位比例0.68%
a、正高階崗位0個，佔專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高階崗位1個，佔專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
中級崗位57個，佔專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
初級崗位88個，佔專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個。
3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位2個，佔單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按有關規定執行。
管理崗位各等級職責與任職條件
專業技術崗位各等級職責與任職條件
工勤技能崗位各等級職責與任職條件
五、具體崗位說明書
六、競爭上崗辦法
制定競爭上崗辦法應按照有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：
符合各等級崗位條件的待聘人員情況
實施競爭上崗的辦法
實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公佈已經核准的崗位設定實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行稽核。
4、公示參加競崗人員稽核結果。
5、開展競爭上崗，聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況。
8、按核准許可權逐級上報政府人事部門核准或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用合同。
聘用合同簽訂
其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程式，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導
成立XX縣下寺小學校崗位設定領導小組，組成人員如下：
組長：伏大慶
副組長：王澤輝
成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤
張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉
餘江趙輝祁碧芳宋文富羅永清
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關檔案精神，制定單位崗位設定實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論透過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作