小班語言教學活動方案
小班語言教學活動方案
為了確保事情或工作紮實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語言教學活動方案1
活動目標
1、理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。
活動準備
掛圖一幅、玩具若干。
活動過程
1、出示掛圖進行演示，激發幼兒興趣。
（1）出示哭泣的小象，師：小象怎麼了？
（2）引導幼兒觀察描述掛圖內容。
“元元在幹什麼？元元最喜歡誰？小象到元元家以後怎麼樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？”
2、教師引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情。
（1）元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪裡了？這樣做對不對？
幼兒聽故事，教師利用能動的元元和小象進行故事表演。
（2）小象被元元帶回家以後，小象怎麼了?為什麼哭了？後來，元元是怎麼做的？媽媽見到小象以後心情怎樣？
（哭了、想媽媽）
教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家。
3、欣賞兒歌
（1）小朋友們有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應該把玩具送回家，要不然它會很傷心的。
欣賞兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。”
（2）組織幼兒將其活動室內凌亂的玩具送回家。
這些玩具想回家，我們來幫幫忙，把玩具送回家吧！
幼兒隨音樂將玩具送回家。
小班語言教學活動方案2
活動目標：
1、理解故事情節，熟悉作品中的主要對話，豐富詞彙："噘"、"甩"、"叼"、"打個滾"。
2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。
活動準備：
1、桌面教具：大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓。
2、背景圖一幅。
3、大象、刺蝟、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。
活動過程：
一、瞭解故事中的角色。
認識大象、小雞、小兔、小貓引導：大象是動物幼兒園的老師，今天幼兒園新來了一位小朋友（出示刺蝟）。你喜歡小刺蝟嗎？為什麼？小刺蝟來到幼兒園發生了神魔事情呢？
二、教師講述故事請幼兒欣賞。
故事的名字叫什麼？動物幼兒園裡都有誰？
三、教師演示桌面教具，再次講述故事。
以提問幫助幼兒理解故事情節和角色。
1、小刺蝟身上的刺象什麼？碰一碰什麼感覺？
教師：大象老師讓小刺蝟坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說什麼？（請幼兒學一學噘著嘴巴的樣子）
2、大象老師又讓小刺蝟坐在小兔旁邊，可小兔甩著長耳朵說什麼？（請幼兒做一做甩耳朵的樣子）教師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴裡……（引導幼兒說出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）
3、小刺蝟想了什麼辦法，把吃的東西都插在它的背上？
四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。
小班語言教學活動方案3
活動目標
1.瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2.啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備
1.課件-圖片：荷花(風荷麗日)
2.課件-照片：池塘裡的魚
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
課件：(動態)荷花
1、荷花長在什麼地方的呀?荷花的葉子是什麼樣的?
(讓幼兒欣賞動態的美麗荷花)
2、想一想，荷花池裡還會有什麼呢?(小蝦，小魚)
幼兒根據自己的知識經驗講述
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
出示圖片：池塘裡的魚、蝦
1、出示圖片：圖上有什麼?
(小魚、小蝦)
教師：池塘裡有小魚，小蝦還有風兒和荷花。
2、這幾張圖片上的.內容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片：
兒歌裡說的紅色的大傘是什麼呢?(荷花)
三、啟發幼兒透過動作輔助，理解兒歌內容。
1、暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢?
小雨又能做什麼動作呢?
小魚、小蝦可以用什麼動作表示?
2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：
池塘裡，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵開啟來!
小班語言教學活動方案4
設計意圖：
我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特徵已有一定的瞭解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發他們的好奇心呢？基於上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三隻小兔》。
活動目標：
1.幼兒從故事中瞭解一年有四個季節。
2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特徵。
3.幼兒在遊戲中鞏固知識，並體驗到戰勝大灰狼的快樂。
活動準備：
春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊遊》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。
活動過程：
隨音樂《春天》入場
一、手偶匯入
師：咦！誰出來玩了？
（出示手偶三隻小兔）
師：嘍！是三隻小兔。
師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三隻小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。
師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）
師：大灰狼想幹嗎？
（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）
師：三隻小兔該怎麼辦？
（引導幼兒遇見危險知道躲藏）
師：小兔快點躲起來。
二、故事講述
1、（出示春天的圖畫）
師：小兔躲哪兒？這幅畫裡你看到了什麼顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什麼季節嗎？
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什麼顏色的衣服？
師：大灰狼找到了小兔嗎？
師：為什麼？
（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。）
師：給聰明的小兔鼓掌！
2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三隻小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）
師：糟糕，誰又出來了？
師：大灰狼想幹嗎？
師：小兔該怎麼辦？
師：快，小兔躲起來。
（出示夏天的圖畫）
師：小兔躲哪了？這幅圖裡有什麼？什麼顏色？
師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這麼多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色
師：到處開滿了彩色的花，這是什麼季節呢？
師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什麼顏色的衣服？
師：大灰狼為什麼找不到三隻小兔？
師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三隻小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
師：給聰明的小兔鼓掌！
3、（出示秋天的圖畫）
師：小朋友，你知道這是什麼季節嗎？
師：我們一起來看看吧！
師：這幅圖裡你看見了什麼顏色？從哪些地方看見的？
師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什麼季節呢？
師：秋天到了，三隻小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。
師：大灰狼又想吃小兔了。
師：小兔應該躲哪？它穿了什麼顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏）
師：請小朋友幫它躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：為什麼大灰狼找不到小兔？
師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三隻小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。
4、師：咦！這是什麼季節呀？
師：你從什麼地方看出來的？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
師：這麼冷的天，小兔會出來玩嗎？
師：小兔天天鍛鍊身體好。
師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
師：又請小朋友幫小兔躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：它為什麼找不到小兔？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三隻小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。
3、教師小結：
師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三隻小兔嗎？
師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。
（用故事中的最後一段語言進行小結）
我們一起來聽聽這個故事《三隻小兔》。
4、問答遊戲
師：小兔子在春天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什麼顏色的衣服？
三、遊戲體驗
教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。
師：我們一起來玩小兔和大灰狼的遊戲吧。
師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？
師：看，這裡有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。
師：不同的季節要躲進不同顏色的衣服裡，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！
開始遊戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節依次交替。放背景音樂《郊遊》，）
四、活動放鬆
師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來慶祝吧！（讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動。
小班語言教學活動方案5
活動目標
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
活動準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什麼?請幼兒運用動作表現。
4.跟著教師邊唸詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟唸詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什麼。
2.根據幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。