萬名教師訪萬家活動方案（精選16篇）
萬名教師訪萬家活動方案（精選16篇）
為有力保證活動開展的質量水平，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。活動方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編幫大家整理的萬名教師訪萬家活動方案（精選16篇），希望對大家有所幫助。
萬名教師訪萬家活動方案 篇1
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以為學生成長負責、為學生髮展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發點，為營造和諧、高效、優質的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關係和師生關係，促進各類學生健康和諧發展，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養，改進工作作風，樹立良好的教育形象，形成我校可持續發展的育人環境。
二、活動目的
透過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯絡，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法;徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。
三、領導小組
組長：校長
副組長：校領導
組員：各位班主任
四、目標任務
(一)進一步促進教師與家長、學校與家庭聯絡。
家訪時，教師要及時通報學生在校期間思想、學習等方面的表現情況;讓家長了解學生的任課教師情況，讓學生、家長了解班主任家訪的目的和意義;增進學校與家庭、班主任與家長的聯絡，確實使學生及其家長感受到學校領導、老師的關心與愛護。
(二)進一步增進教師育人工作的針對性，提高其工作水平
家訪時，教師要深入瞭解學生及其家庭情況和成長環境，進一步瞭解學生的思想動態及校內外表現;感受家長對孩子的希望和盼望，準確瞭解學生及其家庭存在的實際困難，瞭解特殊群體學生的思想動態，透過教師的家訪，增強教師的工作責任感，切實改進教師工作作風，增強教師德育工作、班級管理的實際能力水平，促進教師隊伍的專業化、職業化、專家化發展。
(三)進一步改進學校教育教學，促進家校攜手育人
透過家訪，向學生家長宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學方法，對教育政策進行面對面的解答，徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，並及時向學校領導反饋;對家訪中發現的問題進行有針對性的回訪。透過家訪，建立新型的師生關係，實現家校攜手育人。
五、家訪內容：
1、瞭解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等;
2、向家長反饋學生在校期間的思想、學習情況和綜合表現等;
3、向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支援;
4、宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子;
5、以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導(包括心理輔導和學習輔導)及其他助學活動;
6、徵求家長對學校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進學生健康成長有效方法與途徑。
7、家訪工作重點家訪活動要重點關注六類學生家庭：一是經濟困難學生家庭;二是學習困難學生家庭;三是思想和學業上有重大變化的學生家庭;四是留守兒童(含孤兒、單親子女)家庭;五是農民工子女家庭;六是殘疾學生家庭。
六、家訪工作準備
(一)家訪前要做到以下準備:
1、提前與家長預約，定好時間。
2、確定家訪學生，要保證家訪學生佔班級學生人數的90%以上。
3、瞭解學生近階段在學校各方面的表現.(科任學科及集體活動中的表現等)
4、依據瞭解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。
(二)家訪時要遵守以下要求：
1、教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。
2、樹立良好的教師形象，對待家長的態度要誠懇，贏得家長對學校教育工作的理解和支援。
3、要注重方式方法，對不同情況的學生採用不同的形式，提高家訪的質量。
4、要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多讚賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍。實事求是地反映學生在學校學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面瞭解學生的表現。
5、要根據學生情況，積極向家長介紹促進孩子發展的措施和手段，指導家長用科學的方法教育孩子。
6、要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束後三日內給家長進行答覆，並做好記錄。
(三)家訪後要做到以下要求：
1、家訪結束後，教師要把家長反應的問題、建議及時向學校領導彙報。
2、家訪結束後，教師要認真填好家訪學生情況登記錄。
3、家訪後要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。
4、教師要跟蹤瞭解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給以相應地教育。
七、活動安排
1、學校召開班主任會議，學習家訪活動方案，各班確定家訪物件，上報名單及家訪活動計劃。
時間：7月25日
參加人：領導小組成員及各位班主任教師
2、深入學生家中家訪。
時間：20XX年8月
3、家訪總結會議。
時間：20XX年9月3日
參加人：領導小組成員及各位班主任教師。
萬名教師訪萬家活動方案 篇2
一、家訪目的
1.透過家訪活動，切實加強幼兒園和家庭，教師和家長的聯絡，確認完善家長資訊。
2.使家長了解幼兒在園表現，教師瞭解幼兒的家庭狀況和成長環境，家園達成教育共識。
3.透過家訪，爭取家長的密切配合，敦促家長切實履行監護人的職責，完成家委會成員及候補梯隊建設。
4.聽取合理化的建議，促進幼兒教育科學化。
二、家訪時間
1.每學期初：3月份、9月份；
2.每學期末：6月份、12月份；
3.根據需求不定時進行；
4.每學期家訪任務週期為一月，各班班主任根據班級情況，提前制定《班級家訪時間安排表》（附件1），並上報。
三、家訪形式
1.校內幼兒到家庭中進行交流；
2.校外幼兒與家長在幼兒園進行約談；
3.校外幼兒特殊情況需到家庭交流。
四、家訪內容
1.瞭解孩子家庭情況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣。
2.向家長反映幼兒在園表現，指導家長樹立正確教育觀念，用科學的方法教育幼兒，與家長共商促進幼兒發展的教育措施和方法。
3.瞭解掌握特殊幼兒，有針對性地幫助他們克服困難，健康成長。
4.鼓勵家長積極參與與配合幼兒園各項工作，完成班級家委會成員及候補梯隊建設。
五、工作要求
1.認真準備，精心組織。
教師尤其班主任要提高思想認識，要明確家訪工作的重要意義，加強班級管理和家園聯絡。做好家訪工作計劃，並對每名幼兒的家訪內容進行備課（附件2），做到個性化、有針對性的家訪，帶著素材與資料進行家訪。
2.做好記錄，反饋交流。
各班對每個家訪物件做好記錄，《家訪記錄》（附表3）要實事求是，並做好訪後分析。對家訪中發現的問題要加以梳理，並在今後工作中調整教育教學方法。家訪結束後，要把家長的意見和建議及時向園內彙報（附件4、5），並跟蹤瞭解幼兒在家訪後各方面的變化、反應。
3.做好彙總，制定家園共育計劃。
萬名教師訪萬家活動方案 篇3
一、指導思想：
家訪是為了加強教師與家長、社會的聯絡，爭取家長、社會的支援瞭解學生在家表現，體現學校德育工作的制度化、規範化管理。為將家訪工作落到實處，變“請進來”為“走出去”，變“被動家訪”為“主動家訪”，變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”，發揮家訪的動力，形成教育合力，增強對學生的教育力度。也為了配合教育局提出的“萬名教師進萬家“的家訪活動，認真落實預防學生溺水的各項措施，我校德育部門決定組織教師進行家訪活動。特制訂活動方案如下：
二、家訪主題：
家校攜手育陽光書生過平安暑假
三、家訪人員安排
各班班主任與語數教師（教兩個班數學的老師可遵循先“典型”後“一般”的原則，與兩位班主任協商後合理安排時間，但家訪的人數需為每班各一半。）
四、家訪內容：
1、介紹孩子在學校的表現。
2、督促家長加強對子女的安全教育和監管，提醒家長要做到“四個知道四個囑咐四個保護”：
四個知道：知道自己的孩子去哪裡，知道去幹什麼，知道和誰去，知道什麼時候回來。
四個囑咐：子女上下學要囑咐，單獨外出要囑咐，參加各種活動要囑咐，平時有事無事也要囑咐。
四個保護：子女出去游泳時要保護，上下學途中經過水域時要保護，在水塘周邊玩耍時要保護，在玩水時要保護。
3、提醒家長增強安全意識與監護意識，堅決避免溺水等安全事件的發生。
4、瞭解學生在家的表現，側重瞭解學生的興趣、愛好、閱讀書籍。教育學生不看不健康的書籍，不做危險、不健康的遊戲。
5、深入瞭解學生家庭情況，交流教育理念。給家長推薦科學的教育方法，與家長、學生一起制定有針對性的教育措施。
6、廣泛聽取家長對學校建設、班級管理、對孩子的要求等方面的意見和建議。
7、瞭解學生的思想情況、家庭情況、成長環境、行為習慣、個性特點等。
五、家訪準備工作：
1、端正思想。教師要認識家訪的重要性、必要性，家訪時應注意衣著穿戴、言行舉止，樹立學校良好的教師形象。
2、瞭解學生。家訪前，老師要對家訪學生家庭基本情況、在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、提前預約。家訪前，必須與學生及其家長提前約定好家訪的時間，儘量做到學生、家長都在場，以利“三方會談”，避免吃飯時間去訪談。把握談話時間，每個家庭家訪時間不少於20分鐘，避免因談話時間過長而影響家長休息。
4、擬好提綱。對被家訪的學生要事先擬好談話提綱，主題要鮮明。
5、制定家訪的路線，規劃合理的路程及預算，合理利用家訪津貼。
六、家訪注意事項
1、講究方法。家訪時注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬鬆和諧氛圍，不宜只向家長“告狀”、“踢球”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”。
2、尊重家長，平等交流。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應和風細雨、感動家長。
3、不得把幾個學生家長一起召集到一個學生家同時進行，不接受學生和家長的饋贈、宴請，不在學生家中用餐，不託請家長辦私事。
4、態度誠懇，重視家長意見，對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領導；對家長因不瞭解學校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解。
5、請老師們填寫好家訪登記表、儲存好家訪照片。
七、其它補充說明
1、本次家訪時間為7月12日~7月21日。家訪物件：椒江區和路橋區的所有學生。請老師合理安排時間家訪，城區建議晚上，路橋及住址較遠的可安排在週末。
2、因考慮到路線問題，本次家訪學校不做統一安排，請各位老師自行前往。
3、家訪完成，請及時上交家訪登記表與家訪照片（照片請在8月31日之前拷到德育處電腦上）。
萬名教師訪萬家活動方案 篇4
為深入推進師德師風建設活動，進一步深化教育體育系統“解放思想跨越發展大討論”暨“行風建設”活動（以下簡稱“兩項活動”）成果，推進教育科學發展，根據《濟寧市教育局關於開展“萬名教師訪萬家”活動》（濟教師字20xx4號）要求，經研究決定開展“萬名教師訪萬家”活動，特制定本方案。
一、活動宗旨
透過家訪，切實加強學校和家庭、教師和家長的聯絡，改變以會代訪、電話聯絡、網路交談及讓家長到校面談等普遍存在的現狀，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育良好形象。
二、活動主題：
關愛孩子，攜手育人。
三、家訪內容
（一）瞭解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；
（二）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共同制定促進學生髮展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；
（三）宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
（四）瞭解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、農民工子女、留守兒童等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長；
（五）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識；
（六）徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
四、家訪形式
家訪要涵蓋本班級、學校所有學生，主要採取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課教師為輔、學校行政幹部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進行。因特殊情況需要的，也可結合實際，採取懇談會、家長報告會、家長經驗交流會等靈活多樣的形式，對家在外地的學生可用電話、網際網路等現代通訊工具或書信的形式家訪。
教師要統一填寫《家訪記錄本》。教師家訪要做好記錄，認真填寫《家訪記錄本》。採取上門家訪形式必須有家長的親筆簽字。
五、活動步驟
（一）準備階段（4月下旬至5月上旬）
1．加強領導，積極動員。學校成立以校長為組長，以各班班主任為成員的領導小組，統籌協調此項工作。
2．開展培訓。對教師家訪進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求，同時下發《家訪記錄本》，做到人手一冊。
3．制訂計劃。學校要統籌安排，合理制定家訪方案。班主任和任課教師要確定家訪物件，制訂家訪計劃，確定家訪時間和內容。非畢業班級班主任家訪人數不少於10人，其他任課教師家訪不少於5人，畢業班家訪人數可由學校酌情確定。校長要帶頭家訪，其他學校行政幹部也要進行必要的家訪，也可有選擇地與老師一道進行家訪，力爭全部家訪。
（二）家訪階段（5月至8月底）
1．預約安排。教師按照計劃，在課餘、週末、節假日等時間對家訪物件提前預約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。
2．做好記錄。教師要對每個家訪物件做好記錄，並做好訪後
分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，並在日常工作中調整教育教學方法。
3．反饋交流。家訪結束後，班主任要將家訪結果與其他任課教師進行交流，把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出建議，共同制定促進學生髮展的具體措施。同時，教師要跟蹤瞭解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給以相應教育。各學校對徵求的意見和建議要認真分析研究，制定切實可行的整改方案，限時整改。對特殊家庭學生和行為偏差學生要以班為單位建立檔案，建立隨訪工作機制，以提高學生學習能力和養成良好行為習慣為重點，制定落實具體的輔導補習和矯正措施。
本階段是“萬名教師訪萬家”活動主要階段，和準備階段同時開始。
（三）總結階段（9月至12月底）
1．徵文評選。在“萬名教師訪萬家”活動開始的同時，開展“家訪心得”徵文比賽。
2．家訪活動結束後，學校要組織召開經驗交流會，特別要總結家訪活動對於促進提高學校教育水平、強化家校合作共同育人和有效落實因材施教等方面的作用和成效。
六、活動要求
（一）高度重視，精心籌劃。要精心部署，廣泛動員，合理安排，紮實推進。要將本次活動與全縣教育體育系統“兩項活動”有機結合起來，加強協調，統籌安排。要為教師開展家訪提供條件保障，落實交通、通訊、資料檔案建設等費用，確保家訪活動安全有序。學校負責人要充分發揮示範帶頭作用，引領全體教師全程參與，主動投入到活動中去。
（二）嚴明紀律，確保實效。教師開展家訪，要嚴守工作紀律，對學生家長要熱情真誠，教師入戶家訪要切實做到“六不準”：不準向學生家長提任何不合理的要求；不準接受學生家長的吃請和藉機辦私事、謀私利；不準接受學生家長饋贈的錢物；不準參與學生家長安排的娛樂活動；不準做侵害未成年人隱私和權益的事情；不準以家訪名義進行有償家教。家訪要注意保護學生的自尊心和積極性，注意交流的方式方法，多鼓勵，多讚賞，多傾聽，
創設和諧氛圍，杜絕“告狀式”家訪。
（三）強化督查，嚴格考核。學校把“萬名教師訪萬家”活動作為師德考評的重要內容之一，教師完不成家訪任務的，師德考評不能定為合格，要把教師家訪作為評選師德模範、師德標兵的必備條件之一。要注意積累家訪活動資料，建立工作檔案，做到學校有臺帳，次次有記錄，家家可聯絡。學校將採取定期抽查、隨機暗訪和開學檢查等方式，深入家庭，聽取意見。
（四）加大宣傳力度。在家訪活動期間，要及時發現總結和宣傳報道家訪典型事蹟、經驗及典型人物。要注意積累有關影像資料，家訪活動結束後，將對各個人開展活動情況進行督查和通報。
萬名教師訪萬家活動方案 篇5
為進一步提升學校專業化服務能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，根據《關於進一步推進家校合作辦好人民滿意的教育的實施意見》和《關於轉發〈關於進一步加強我市中小學幼兒園家訪工作的意見〉的通知》檔案精神。我校根據上級部門部署，特在全校組織開展家訪活動，貫徹落實檔案精神。
一.領導小組
組長
副組長
組員
二.活動具體安排
（一）活動時間：
（二）家訪物件：
全體學生（初一年級新生必須在第一學期內完成）
（三）參與家訪教師
全體教師
（四）活動內容：
1.瞭解學生及其家庭狀況。重點了解學生的學習習慣和生活習慣，與家長共商提高學生學習能力、養成良好學習習慣和行為習慣的方法。
2.向家長宣傳教育法律、法規和教育政策。向家長通報學校及班級有關工作舉措，爭取家長的理解和支援，指導家長配合做好學生的家庭教育工作。
3.介紹近幾年教育的發展情況和學校教育教學工作取得的成績，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。
4.徵求家長對學校的意見和建議，並及時向學校及有關部門反饋，進一步提高社會、家長、學生對學校教育和教育系統的滿意度。
(五) 活動要求
1.教師集中家訪活動的開展是實現家校溝通、構建和諧教育的有效途徑，各位教師要充分認識開展家訪活動的重大意義，切實抓緊抓好，確保活動實效。
2.每個家訪團隊要在訪前進行集體會商、備課，訪後及時分析、反饋資訊。
3.家訪期間適逢教節日期間，全體教師必須廉潔自律，確保良好的師德形象。
（六）活動步驟
1.宣傳發動階段（20xx年9月3日～9月11日）
成立組織機構，制定具體活動方案，召開全體教師動員會進行安排部署。各班級制定相應的家訪計劃。
2.組織實施階段（20xx年9月16日～20xx年5月30日）
按照學校的實施方案和班級家訪計劃，全面開展走訪新生社群、家庭活動。填寫家訪記錄表，透過文字、圖片等形式建立走訪檔案。
3.總結階段（20xx年6月1日～6月28日）
我校對走訪活動開展情況進行全面自查和認真總結，開展家訪手記評比，撰寫總結材料並上報。
萬名教師訪萬家活動方案 篇6
為加強教育行風和師德師風建設，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，促進學生在寬鬆、和諧的環境中健康成長。根據雁塔區教育局檔案精神，結合我校工作實際情況，為確保活動科學、有序、實效開展，制訂本實施方案。
一、指導思想
大家訪活動以“走進家庭，攜手育人”為主題，圍繞教師強素質、學生得發展、行業樹形象的總體目標，進一步提升教師職業道德水平，促進學生健康成長，健全家校共建的良性互動溝通機制，促進我校教育教學工作和諧、穩定、健康發展。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、活動目標
深入構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路，形成教育合力。家訪教育活動應完成以下目標：
1．透過家訪活動，打破師生隔膜，讓老師充分了解學生家庭背景、家庭教育環境，掌握影響學生成長的第一手家庭資料。
2．透過家訪活動，架起家校聯絡的“橋樑”，最佳化家校教育的合力，指導家長科學合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區，提高家庭教育水平。
3．活動組織實現“兩個全覆蓋”，即參與物件覆蓋全體教師、家訪活動覆蓋全體學生。
4．活動效果力求“四個面對面”，即“學生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽”，從而達到學校與家庭關係進一步緊密，教師與家長關係進一步融洽，教師與學生關係進一步和諧，家長與子女關係進一步最佳化的目的。
四、活動內容
（一）家訪重點。
大家訪活動要重點關注六類家庭：一是經濟困難家庭；二是學習困難的學生家庭；三是思想和學業上有重大變化的學生家庭；四是留守兒童（含單親子女）家庭；五是進城務工隨遷子女家庭；六是殘疾學生家庭。
（二）家訪內容。
一是瞭解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等；二是向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等；三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支援；四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子；五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導（包括心理輔導和學習輔導）及其他助學活動；六是徵求家長對學校工作的意見和建議，與家長探討促進學生健康成長的方法與途徑。
（三）家訪形式及時間。大家訪主要提倡教師登門拜訪，與家長面對面交流的方式，登門家訪重點針對六類特殊家庭學生。也可將個別家長請入學校面對面的交流與溝通。除此之外，也可以結合各班學生實際，充分利用電話、簡訊、信函、電子郵件等現代化資訊溝通平臺和方式，加強學校與家庭的聯絡。家訪時間無特殊情況一般安排在下午兩節課以後，選擇學校無重大集會及教育教學活動時間進行，並提前和學生家長預約。各班家訪活動小組成員一同前往。
說明：各班主任為各班大家訪活動的主要負責人。
（五）活動步驟。 此次家訪活動分為三個階段進行：
1．制定計劃階段。（5月中旬）
在活動開始階段，以班為單位，對學生進行科學的分類整理，結合學校實際擬定班級家訪計劃，做到“五個明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內容，明確家訪的時間，明確家訪的物件，明確解決的問題，使計劃符合實際，內容具體，操作方便；做好“四個”瞭解：要了解學校、瞭解學生、瞭解家庭、瞭解家長，提高家訪的實效。
2．推進實施階段。(5月下旬——9月底)
結合工作實際開展家訪活動，並認真填寫《家訪手記》。集中活動結束後，轉為經常性工作，建立家訪長效機制，開展全員定期家訪活動。
五、工作要求
（一）明確家訪任務。登門家訪重點是針對六類特殊家庭學生。其他學生可以採用其他形式進行家訪活動。每名學生每學期無論接受何種形式家訪應不少於2次，其中對六類家庭學生登門家訪不少於1次。
（二）力求取得實效。 教師要把大家訪作為踐行師德、瞭解社會、自我提升的有效途徑，精心準備個性化家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。要善於發現學生的優秀品質和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長面前指責、訓斥學生，或指責、訓斥家長；要對學生家庭狀況和校內外表現等進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，針對學生不同情況採取因材施教措施，同時指導家長做好家庭教育，共同培育學生健康成長；要注意收集整理家長對學校辦學、教師隊伍建設及教育教學工作的意見和建議，深入分析社會家庭育人特點，不斷改進教育教學方式方法。每次家訪都要認真填寫《家訪手記》（見附件）。透過文字、圖片等形式建立健全學生家訪檔案。對學生中存在的共性問題要及時歸納整理，提交學校共同研究解決辦法。
（三）嚴守家訪紀律。教師在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔；不準要求家長安排車輛接送；不準借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準收受家長的錢、物饋贈；不準參與家長組織的娛樂消費活動；不準以家訪名義進行有償家教。學校要設立投訴電話和電子信箱向家長公開，掌握家訪在家訪活動中的違紀違規情況。如違反相關紀律要求，經核實將嚴肅處理相關人員。
（四）確保出行安全。教師家訪前要向年級行政負責人報告家訪物件、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，嚴禁搭乘“三無車輛”，家訪結束後要及時告知年級行政負責人。
萬名教師訪萬家活動方案 篇7
為貫徹落實開魯縣教科體局，關於組織教師開展家訪工作的部署，進一步加強學校與家長溝通，密切家校聯絡，增強家校協作合力育人工作實效，促進師德師風建設，營造和諧、高效、優質的育人環境，制定本方案。
一、總體目標
全面落實立德樹人根本任務，透過開展教師家訪活動，大力宣傳教育方針政策，及時瞭解學生思想狀態、身心健康、生活和學習等各方面情況，密切學校與家庭、教師與家長的溝通聯絡，廣泛徵集家長對學校和教育工作的'意見與建議，促進教育教學質量全面提升，進一步辦好人民滿意的教育。
二、家訪時間和範圍
20xx年7月16日-8月16日全體教師參與，以班主任為主，其他任課教師協助，相關領導參與走訪，並協調走訪中出現的重點難點問題。家訪範圍覆蓋全體學生，重點家訪單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經濟困難家庭、外來務工家庭、學習上困難學生家庭、心理障礙學生家庭等特殊學生群體。
三、家訪形式
各部門領導負責，以班級為單位、各科任配合分組以登門入戶為主，進行“面對面心貼心”零距離溝通交流，如因家長外出或外地務工等特殊情況不能登門入戶的，可透過家長來校、電話、微信等形式進行溝通。
四、家訪內容
(一)宣傳解讀好教育方針、政策和學校辦學理念、辦學特色、辦學模式，贏得家長對學校工作的理解和支援。
(二)全面瞭解學生思想動態、身心健康、家庭狀況、在家表現等;著重掌握單親家庭、留守兒童家庭、殘疾家庭、經濟困難家庭、外來務工家庭、學習困難學生家庭、心理障礙學生家庭等特殊學生群體各方面狀況，並有針對性地進行幫扶和家庭教育指導。
(三)向家長反饋學生在校表現，講解有關心理健康、生命安全、民族團結進步等常識，不斷促進家長樹立正確的教育理念。
(四)將假期時間、作業安排告知家長，積極引導和動員家長在假期不盲目跟風參加校外補課，更多安排適合學生特長的活動，養成良好的行為習慣，增強學生的發展自信，形成教育合力。
五、活動安排
1.加強組織領導。成立假期家訪工作領導小組，制定具體實施方案，明確分工，責任落實到人。
2.開展培訓指導。要講清楚開展家訪活動的目的、意義、內容、形式以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。
3.制定具體計劃。各班級要對被家訪學生進行分類，有針對性好家訪時間和具體內容安排、制定詳實家訪記錄表。
(二)家訪階段
1.教師家訪過程中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛謹慎、介紹學生狀況客觀全面，尤其要以介紹學生閃光點為主，引導家長樹立正確的成人成才觀念。逐步幫助家長做好學生的職業生涯規劃指導。
2.教師要對每個家訪學生做好記錄，認真撰寫家訪，並做好訪後分析。對家訪中發現的問題要分門別類的加以梳理，並在今後日常工作中調整教育，更好地促進學生健康成長。
3.家訪結束後，教師要將家訪結果與其他任課教師進行交流，針對存在的問題共同制定促進學生髮展的具體措施並及時給予相應的教育。要把家長對學校的意見和建議向學校反饋，便於及時解決學校管理存在的問題。
(三)總結上報階段
家訪結束後，各班級要認真總結家訪活動中的創新實踐、先進和存在問題以及解決對策報至學校。
六、活動要求
(一)高度重視，精心籌劃。
各位教師要把“面對面心貼心”家訪工作與全面貫徹落實教育方針結合起來，切實擔負起主體責任，進一步完善家訪工作制度，切實抓好抓實。家訪工作領導小組分層組織實施家訪工作。
(二)突出重點，注重實效。根據學生人數、分佈區域等因素，確定家訪任務，對特殊學生群體要重點關注、重點備課、重點入戶，注重與家長交流的方式方法。結合家訪活動做好家長關注的教育方針政策及學校工作安排的解讀工作。
(三)及時總結，加強宣傳。要注意積累家訪活動資料，做到有臺賬、次次有記錄、家家可聯絡。要加強對教師家訪活動的管理和考核，家訪工作結束後透過召開經驗交流會、座談會、彙報會等形式，及時總結經驗。
萬名教師訪萬家活動方案 篇8
為加強學校與家庭、教師與家長的聯絡與溝通，響應長垣市教育體育局關於加強暑期學生安全工作的要求，深入貫徹蘆崗鄉人民政府“小手拉大手”工作方案，同時最大限度避免農村中小學校學生流失，現制定蘆崗鄉中心學校暑期家訪活動方案如下：
一、領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、家訪意義
暑期家訪是學校的重要補充和延伸，是全面貫徹教育方針，關心學生的具體體現，是全面實施素質教育，促進家校共育的需要，所以組織好暑期家訪工作，有利於密切教師與家長、學生的聯絡，建立良好的師生關係，構建學校、社會、家庭三位一體的育人合力，提高教師育人水平，促使學生安全健康度過暑假。
三、活動時間
20xx年7月6日—7月31日
四、家訪內容
1.瞭解學生是否有轉學傾向，最大限度避免學生流失，同時傾聽家長對學校發展好的建議和意見，如：是否有中午配餐需求、延時服務等。
2.結合五項管理規定，瞭解學生暑假在家情況，教育學生暑假在家認真完成假期作業並檢視作業完成進度和質量，不沉迷手機遊戲，注意養成良好的作息習慣，每天進行適當的體育鍛煉，各任課教師可根據自己班級學生的實際情況佈置一些靈活多樣的家庭作業，如：課外閱讀、生活小實踐、鍛鍊身體、家務勞動等，家訪時教師詢問以上作業完成情況。
3、教師教育本班學生自覺幫家長打掃庭院衛生，整理好自己的床鋪、學習用品等，保持好家庭衛生和街道衛生，讓學生督促家人保持好家庭衛生和街道衛生，共同為建設美麗鄉村作出應有的貢獻。
4.督促檢查學生落實學校暑假安全佈置情況，提醒家長嚴禁孩子私自到坑塘、河邊玩耍、洗澡，避免溺水事故發生，教育學生自覺遵守交通法規，不乘坐無牌車、拼裝車、農用車、超員車，不足十二週歲不騎腳踏車、電車上路，不吃三無食品及過期變質食物等，告知家長履行好監護責任，提高家長和學生的安全意識。
五、家訪形式及要求
1.家訪形式
以班級為單位，班主任為主，任課教師為輔，學校領導分包年級的全員家訪制度，以實地家訪為主，對於學生隨父母雙方都在外地的學生，進行電話家訪的形式，家訪時可提前預約，由家長確定時間、地點進行家訪。
2.家訪要求
1、每位教師對這項工作要有高度的責任感和主人翁意識，積極參與，任課教師配合班主任分包隨訪，不得推諉。家訪前充分做好訪前準備，學生在校表現，各科成績，興趣愛好，優缺點等了如指掌，以便家訪時信手拈來，提高家訪實效，
2、教師家訪時，深入瞭解學生的家庭情況和思想狀況，與家長密切溝通，不能走過場。一定要注意個人安全，入戶家訪時，一般要求兩位教師作伴。
3、家訪結束後，教師認真填寫《蘆崗鄉中心學校教師暑假家訪記錄表》。學校要及時進行總結座談。每位教師針對自己的家訪活動進行簡單的發言總結，相互借鑑經驗，以便於學校全面瞭解情況。
六、家訪活動獎懲
1、本次家訪活動，各中小學校務必高度重視，家訪活動結束後，各校上交家訪記錄表，中心校會對各校家訪情況進行抽查，發現走過場，虛報家訪記錄表的予以通報批評，並扣除目標管理積分。
2、對於紮紮實實開展家訪工作的學校，予以通報表揚，在目標管理積分中進行加分,對在家訪工作中湧現出來的先進典型，中心校在評優評先予以傾斜。
萬名教師訪萬家活動方案 篇9
一、家訪目的
家長是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一學校。隨著學習和貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷深入，我們越來越清楚地認識到家園聯絡的重要性。家訪是聯絡幼兒園與家庭的一座橋樑，它成為教師指導家長開展個性化家庭教育的有效手段。教師透過家訪促進幼兒園和家庭共同配合，提升教育效果，促進孩子健康發展。
二、家訪形式
上門家訪和來園約談兩種形式。
做法：提前發放給家長《家訪工作調查表》，瞭解家長的需求，尊重家長的意願確定上門家訪和來園約談的孩子名單。
三、實施措施
⒈提前預約家訪時間，讓家長做好心理準備。
⒉訪談內容：
⑴瞭解孩子的情況：向家長介紹孩子來園的表現（從肯定進步、發現問題兩方面進行委婉解說）；向家長詢問孩子的生活習慣（大小便能否自理、自己否能穿脫衣服、在家的作息情況等）、瞭解孩子的個別狀況（孩子有無過敏等）、孩子的興趣愛好、家庭教養方式等。
⑵探討育人策略：針對孩子的具體情況提出教育的方法、策略，取得家長的認可，使得園所和家庭教育保持一致。同時互相溝通，及時鼓勵，促進孩子不斷進步。
⑶解答教育政策、宣傳南幼辦園理念：對於家長提出的一些問題進行答覆，並向家長介紹正確的教育理念，介紹南幼的辦園理念。南幼辦園理念：崇尚“愛心”教育。“用愛呵護每一個孩子，用心賞識每一個孩子”，園長、老師、保育員、保安人員等都努力做到愛孩子。開展特色教育。第一，科技促成長——培養孩子的科學素養為特色，主要是在科學集體活動、遊戲活動、日常活動中加強教育，幼兒園每年有科技節特色主題活動，開展提升師幼科學素養的課題研究，創設互動、生態的科技環境等。第二，和諧促成長。南幼注重孩子養成教育。培養孩子良好的行為、生活、學習習慣。主要是注重班級孩子常規教育，透過禮儀主題、安全健康等主題教育，給孩子們營造良好、寬鬆、友愛、安全的學習生活氛圍，在系列活動中讓每個孩子都從小培養良好的習慣。（本學期將圍繞“弟子規”開展禮儀主題活動，請家長到時積極配合、踴躍參與！並對現開展的來園鞠躬點頭問早進行宣傳教育。另：提醒家長注意接送安全：每次打卡、有序排隊、車輛有序停放好等。）
⑷傾聽家長的心聲：傾聽家長對孩子及老師的看法與想法、對班級管理及幼兒園管理的意見和建議。
家訪教師要以婉轉的口吻與家長交談，以先傾聽後探討的方式進行，讓家長感受到家訪的重要性和必要性。
⒊指導家長認真填寫家訪意見反饋表。
⒋拍照。（一個班級有2張孩子的場的照片就可）
⒌做好家訪記錄。
四、注意事項
⒈做好訪前的準備工作，事先了解孩子家庭的大致狀況。
⒉注意自己的衣著和儀態。
⒊訪談的時間不宜過長，要恰到好處。
⒋師德為先常記在心。
1.有助於深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。透過與家長面對面的交流，教師能為家長提供適合於幼兒自身發展的建議，針對性強，有助於幼兒形成富有個性的健康人格。
2.有助於對有特殊問題的幼兒性格的塑造。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向著健康的方向發展。如：性格內向的孩子、生活自理能力差的孩子、單親或離異家庭的孩子等。
3.有助於家教經驗的分享。家長中也有許多先進的教育思想和實際有效的經驗，不僅教師可以從中獲益很多，而且透過家訪，教師將這些經驗介紹給不同的家庭，使好的經驗得以分享，好的方法得以推廣。
4.有助於教師充分挖掘教育資源，拓寬工作思路。教師透過走入孩子家庭，切身感受幼兒的成長環境，瞭解家長的文化素質、家庭教育狀況等，適時充分地利用家長這個教育資源。
5.有助於家長對幼兒園工作的理解和配合，並積極參與。當家長對幼兒教師一日的工作強度和難度有了深入瞭解，明確自身的責任後，便會自覺得對幼兒園各項工作予以配合。
萬名教師訪萬家活動方案 篇10
為進一步落實市教體局“修師德、正師風、鑄師魂”師德師風活動，深入開展全員崗位育人，密切學校與家庭、社會的聯絡，加強教師與學生家長的溝通，形成學校教育與家庭教育的合力，有針對性地開展中小學生思想道德教育，促進青少年身心健康發展，提高家長社會對教育滿意度評價，柴胡店鎮中心小學決定在全體教師中開展“萬名教師訪萬家”活動，特制定本方案。
一、活動時間
活動時間：10月11日—25日，10月26日前完成。
二、領導小組
組
長：陳新文
副組長：高祖營
朱緒暉
孫延凱
劉洋
楊繼文
成
員：校委會全體
各班班主任
三、活動分工
班主任按照以下比例合理分配，可以根據實際情況進行適當調整，靈活掌握。
參考比例：（班主任家訪率達到45%—50%（含班主任工作手冊上6人）
語文教師家訪率達到40%—45%
數學教師家訪率達到20%—25%
英語教師家訪率達到10%
科學教師家訪率達到10%
道法教師家訪率達到10%
專職音體美非班主任老師家訪率達到5%。
備註：班主任只負責本班級家訪任務，不再負責其他班級家訪任務。班主任提供本班家訪分工名單。班主任按分工名單裡的學生挑選6人上門家訪，其他教師挑選4人上門家訪，所有家訪活動留存照片資料，家訪照片即時發宣傳群。兩名教師一組，自行結合。其他學生採取多種形式家訪，填寫好家訪記錄簿。
四、活動主要形式及內容
全體班主任要在10月26日前利用下班、週末等時間，根據學校分工，深入家庭進行家訪，並做好家訪記錄。重點放在對後進生、特異體質學生、家庭經濟困難的學生、單親家庭學生、離異家庭、心理異常學生的家訪。
1、向家長宣傳教育法律法規、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，贏得家長對學校工作的理解和支援。
2、向家長宣傳學校取得的成績，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
3、向家長彙報其孩子在校表現，瞭解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點等。
4、瞭解學生家庭基本情況。如經濟狀況、文化教養、家庭對學生的影響等。
5、普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，以達到配合、支援學校教育工作。
6、時間自行安排，可利用工作日沒有課的時間完成，需要離校去家訪的，到副校長室報備；如在校時間完成不了，也可以利用週末時間完成，到副校長室報備。都可以抵消一天事假。（如發現弄虛作假，不再抵消事假並當面去校長室解釋）
五、活動要求
（一）加強領導，精心組織。
要高度重視，把開展“萬名教師訪萬家”家訪活動作為一項重要工作來抓，切實加強領導，明確責任，狠抓落實。
（二）強化督導，確保成效。
各班級要按照活動的總體部署和要求，密切配合，協調行動，共同組織好活動。學校活動領導小組將對活動組織不利、工作不力、沒有認真開展活動的班級將進行通報批評，出現重大問題的將追究相關責任人的責任。
萬名教師訪萬家活動方案 篇11
為貫徹落實《寶安區“迎大運，創全國文明城市標兵”200天行動綱要》，根據教育局印發的《寶安區“萬名教師訪萬家”活動實施方案》的通知及沙井街道“萬名教師訪萬家”活動實施方案的要求，結合我校工作的實際情況，制訂本活動方案。
一、工作目標
透過開展“學生進社群，教師進家庭”、“萬名教師訪萬家”活動，發動教師走出校園、走進學生家庭，開展大運宣傳活動，為學生家長和廣大市民宣講大運文化和文明理念，倡導文明禮儀行為，營造良好精神文明氛圍；家訪外來勞務工子女家庭，瞭解學生家庭情況，幫助解決學生生活上的困難；問計學生家長，為實現我區教育十二五規劃目標獻言獻策。
二、領導小組
組 長：xx
副組長：xx
組 員：xxx
三、工作任務
（一）宣傳大運理念和文化。透過發放宣傳資料等形式，向廣大家長宣傳大運會知識，倡導文明禮儀行為，爭做文明城市人。
（二）家訪。向家長反饋學生在校表現情況，瞭解學生家庭背景情況、親子關係狀況、學生在家成長、行為表現，建立家訪檔案，發現並解決學生在生活、學習、交友等方面的問題，開展結隊幫扶；發掘成功開展家庭教育的典型案例，及時在班級、校園進行宣傳。
（三）宣傳家教新知識，傳播和諧家庭理念。將我區家庭教育科研課題成果（見附件3、4）印發給家長，使科研成果惠及各個家庭；推薦優秀家庭教育書目，贈送家庭教育指導類書籍，使家長更新家庭教育觀念，掌握科學教子的方式方法，形成良好的家教氛圍。
（四）問計學生家長，為教育獻言獻策。為實現我區教育十二五規劃目標，就學校教育發展、家校合作等方面徵求家長意見和建議。
四、時間安排
（一）宣傳發動階段（2月13日－2月25日）
各中小學、職校、幼兒園根據方案要求，做好宣傳發動，制訂詳細的工作方案，落實責任分工。
（二）組織實施階段（2月25日－6月上旬）
1、各班主任組織本小組教師利用傍晚、週末、節假日等時間進入學生家庭，開展“萬名教師訪萬家”活動。
2、家訪學生，由各班主任、科任教師自行協商好。
3、小組內要做好拍照及記錄等分工。
（三）經驗總結階段（每月小結,6月中旬總結）
家訪後，請班主任以電子檔案的形式把家訪反饋登記表填寫好並於每月26日前（每月至少15戶學生家庭）前傳到校園網“德育處——萬名教師訪萬家”資料夾中。
五、有關要求
1、家訪工作列入教師績效考核。
2、教師以2－3人為小組進入家庭，做好過程記錄，家訪後及時填寫活動登記表、統計表和家訪反饋登記表，撰寫家訪札記。
3、堅持“普訪、專訪、隨訪”相結合的原則，耐心傾聽學生家長心聲，真誠交流教育話題。
4、保護好家長、學生個人隱私，做好相關資料的保密工作。
5、班主任要在本週一前對學生基本情況全部摸清，對家訪學生情況要“一口清”（姓名、年齡、身體狀況、學業情況、家庭情況等）。
6、每個班級最少兩個教師組成一組（從安全著想，要求儘量安排女教師與男教師搭配，術科老師安排到相關班級，見《教師家訪安排表》），應做好以下具體的準備：
①確定好家訪物件；
②家訪時攜帶好被訪問家庭的電話號碼、通知好家長準時等候；
③家訪前要跟家長打招呼（預先在週一通知一次，透過“校訊通”聯絡，正式家訪前再打一次電話，以便家長做好準備，不造成空無一人的局面）。
④教師認為需要攜帶的其它準備資料，比如：作業、試卷等。
7、各位教師要注意安全，組內教師要一起行動，不要造成組內教師互相分開、聯絡不上的情況。
8、要嚴格遵守《中小學教師職業道德》的要求，不得接受家長禮物及宴請。
一、工作思路：
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的專案是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和校園環境，著眼於促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，還要適宜於絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。工作內容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”為特色的德育特色學校建立工作，充分發揮學校、家庭、社群“三位一體”的育人功能。努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。
二、工作目標
從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規律出發，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。
遠期目標：“三美教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。
中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優秀。每兩年為一箇中期目標，以養成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規範》約束行為。初步培養學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的行為習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。
近期目標：每學年為一個近期目標。
三、工作內容
（一）、 主題突出，德育特色
開展以“三美教育”為特色的德育特色學校建立工作，對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的行為習慣和道德品質。
1、開設校本德育課程“三美教育”。
2、組織全校優秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。
3、按“三美教育”的要求，指導學校德育工作的開展。
（二）、抓“三美”教育，創文明校風
從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環境美”
1、根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規範化。
一年級：邁好學習第一步——以“養成教育”為主題。
二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。
三年級：邁好文明第一步——以“環境、禮儀教育”為主題。
四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。
五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。
六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。
2、每學年開學的第一個月為“開端教育月”。根據年級德育主題，把小學生行為規範和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛生、課間操、路隊、文明，然後列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養10個道德好習慣：
①微笑待人；
②主動打招呼；
③每日為父母做件事；
④及時感謝別人的幫助；
⑤按規則辦事；
⑥說了就要努力做；
⑦用好每一分錢；
⑧集體的事情一起幹；
⑨用過的東西放回原處；
⑩愛護環境乾乾淨淨迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細緻，具有可操作性而不致流於空泛和說教，使學生易於接受。
3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵；期末根據學期表現與學科成績一起進行評選，可以獲得“校長杯”。“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）
4、創設校園德育文化。
成立學校“紅領巾廣播站”，利用週一至週五的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校湧現的好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領巾廣播站”宣傳本班的德育活動。
5、建立督導機制
成立”紅領巾監督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監督檢查和評比，並每天對全校各班級的評比結果進行公佈，每月對全校各班進行“星級”評比，並且與德育經費的撥付使用掛鉤。
（三）、開展“紅領巾小社團活動”
加德納的“多元智慧理論”告訴我們，對於學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。以龍崗區區級和諧教育研究課題“開展紅領巾小社團活動，形成學校特色發展”中的“紅領巾小社團活動”，促進學校德育活動的開展。
1、“紅領巾小社團活動”的開展
學校成立16個“紅領巾小社團”，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創造性地開展“紅領巾小社團活動”。 堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生”開展紅領巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教於樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。
①開展教育性小社團活動。與學校教育內容相結合，組織“數學智慧樹”“趣味數學小社團”“科技製作小社團”“小記者”等。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小製作、小發明、小創造、小研究。這種活動沒有分數限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放鬆，學習效果很好。
②開展興趣類小社團活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團”、“星光話劇小社團”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學生髮展自己的正當興趣愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。
③開展能力培養性小隊活動。主要以培養學生多方面能力為主要目的，如“手工小社團”、“虛擬世界網路小社團”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。
④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯絡在一起。全校學生要在社會實踐中認識並掌握校外的一件新鮮事物，回校後要寫一篇社會實踐的體會。
2、快樂大舞臺
為了鞏固“紅領巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領巾小社團”展示活動，也可與上級的藝術節、重大節日的慶典合併舉行。
3、快樂課間
鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做遊戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放鬆了心情，釋放了壓力，另一方面也培養了同學之間、師生之間團結協作、互助互愛的情誼以及規則意識、公平誠信意識和團隊精神。
4、家長同樂
為配合“紅領巾小社團”的建設，我們成立了家長委員會，並且我們實行每學期一次的家長開放日製度和家校聯誼制度。規定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領巾小社團”的表演和展示活動。
（四）家校聯動，開展“三美”教育。
對孩子的“三美”教育，要從父母抓起。現在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯動，學校主導，家庭監督配合，從在家學習，生活行為，愛護環境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養成家裡、學校一致的“三美”習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。
四、組織機構
1、成立下李朗小學建立德育特色學校領導小組
組 長：xx校長
副組長：xx副校長
成 員：xx
2、成立下李朗小學建立德育特色學校工作小組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：全校各班主任
五、制定實施
本工作方案自制定日起開始實施。
班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。
老師們都能根據本班特點，充分發揮師生特長，聚集體智慧，佈置教室。每一間教室都佈置得獨具匠心，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。
一、表現比較突出的方面有：
1、班級物品擺放整齊，地面、走廊清潔乾淨，圖書角內圖書擺放整齊。三（3）班和四（2）班還精心佈置了班級衛生角。
2、體現了班級特色：如二（1）班的“do re mi”班，班級公約“相親相愛，用心微笑，從這裡開始”等運用了師生耳熟能詳的歌曲；二（4）班的“英語班”，從教室的大門到牆面都突出了英語特色；還有四（1）班的書畫特色及六（3）班的“合作學習”。充分發揮師生的特長，並體現了班級現有的特色。
3、班級佈置主題比較突出：如一（1）班取名為彩虹班，班級佈置則“彩虹如詩”“彩虹如畫”“彩虹書吧”等；一（4）班以古詩誦讀為主題，春夏秋冬四個季節佈置牆面；二（2）班為春天班，教室佈置有“春天的約定”，“春天的感恩”；三（3）以習慣教育為主題，四面牆分別是“播種行為收穫性格”“播種習慣收穫性格”“撒播心願”“收穫碩果”等等。
4、充分發揮集體的力量：班級名稱、小組名稱、班級公約及教室的佈置都充分發揮了學生的特長，讓學生真正參與到班級文化建設中來，體現了我們“陽光、參與、體驗”的德育理念。
二、不足之處：
1、班級佈置主題不夠突出，沒有自己的特色，不能很好地體現自己的班級目標。
2、各班都花了很多心思，教室都張貼了許多精美的圖案，但色彩搭配不夠和諧，還有些過於花哨。
三、進一步提升的要求：
1、立足於班級師生的個性、學校的德育理念，發掘班級特色，圍繞班級目標來佈置。如“快樂清潔”、“國學誦讀”、還有體現學生自主管理的“小鬼當家”等等。
2、圍繞我們的班級特色，加強班風、學風建設，真正的做到特色鮮明。每個班都有自己的班級公約，而這些公約是在師生共同討論的基礎上制定的，接下來，要將公約變成學生自覺、自願的行為，並逐漸形成自己的班級文化。
3、定期組織豐富多彩的班級活動。在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力、突顯班級的理念。
4、要求各班將自己的班名、班級目標、班級公約、智慧箴言（班級口號）以word形式上傳到ftp/德育處相關資料夾，班名、智慧箴言將會呈現在班級智慧樹上。（本項工作在4月13日前完成）
面臨即將迎來德育績效評估，學校希望將班級文化建設作為我校的一項德育工作特色，來呈現給評估組的專家們。所以希望大家能高度重視、認真對待，按照要求，做好班級文化建設的完善與提升工作。學校將在4月20日進行第二次的檢查。
萬名教師訪萬家活動方案 篇12
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關於在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》檔案精神，牢固樹立以學生為本的育人理念，促進學生健康成長和全面發展，切實加強教師隊伍建設，促進家校之間深入有效的溝通和了解，形成學校教育與家庭教育的合力，有針對性地開展中小學生思想道德教育，促進青少年身心健康發展，我校組織全體教職員工開展“教師訪萬家”專題實踐活動，具體方案如下：
一、指導思想
以“辦好讓人民滿意的教育”為宗旨，以貫徹黨的群眾路線教育實踐活動為契機，廣泛與學生家長溝通、交流，使學校教育向社會延伸，進一步引導社會各界關心、支援和理解教育，構建學校、家庭、社會緊密結合的教育網路，推進教育和諧發展，提升我市教育工作的整體水平。
二、領導小組
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
三、活動形式和時間
以實地家訪為主；對父母均在外地打工的學生，可採用“信件家訪”或“電話家訪”的形式；對工作較忙的家長，可採用電話預約的形式，由家長確定恰當的時間、地點，進行家訪。
學校集中活動時間為第六週。
四、活動內容
1.向家長宣傳教育法律法規、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，贏得家長對學校工作的理解和支援。
2.向家長宣傳學校取得的成績，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
3.向家長彙報其孩子在校表現，瞭解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點等。
4.瞭解學生家庭基本情況。如經濟狀況、文化教養、家庭對學生的影響等。
5.普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，以達到配合、支援學校教育工作。
五、具體措施
（一）教師家訪前，要做好以下準備工作：
1．確定物件，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、孤兒、單親家庭的學生、外出務工家庭的子女和進城務工子女，也可以是特長生、進步生、潛力生等。
2．各年級按自願原則把教師分組，每兩人一組，每組安排兩到三名學生
3．做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的瞭解。
4．依據瞭解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。
（二）教師家訪時，必須遵守以下要求：
1.教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。
2.教師家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二地與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主。
3.教師要根據學生情況，積極向家長介紹科學有效的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。
4.教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，透過與家長的溝通，使家長理解和支援學校教育。
5.教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的必須在家訪結束後5日內給家長答覆。
6.教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。
（三）教師家訪結束後，要做到以下要求：
1.教師家訪結束後，要把家長反應的問題、建議及時彙總向學校彙報。
2.教師家訪結束後，要認真做好家訪學生情況記錄。
3.家訪後要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。
4.教師要跟蹤瞭解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給以相應的教育。
5.教師家訪結束後，要總結經驗、找出不足，形成書面“家訪手記”。
“教師訪萬家”活動，是全校教師深入基層、瞭解社情民意的一項社會實踐活動；是關注民生，親近群眾，增進師生情感，關愛學生成長的有益舉措；是反饋教學效果，改進教學方法，促進專業成長，提高教學水平的難得機會；是調查教育資源，把握教育形勢，破解教育難題的一次調研過程；是貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動的一項重大舉措，希望全校教師積極參加，確保活動的順利開展。
萬名教師訪萬家活動方案 篇13
一、指導思想和目標
以科學發展觀為指導，以開展創先爭優活動為載體，透過開展“教育工作者心繫群眾”、“千名教師訪萬家”活動，瞭解社會對教育需求、查詢教育存在的突出問題、提高教師師德修養，維護教育良好形象，促進家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優質的育人環境。
二、領導小組
組長：xx；
副組長：xx；
組員：xx
三、活動內容
（一）校領導走訪社群和企業。
1、走訪社群：
我校地屬南郊社群，2014年是學校改擴建的啟動年，將涉及到社群內大量居民的拆遷。為此學校將走訪社群與學校的改擴建工程相結合，向居民介紹學校改擴建的發展情況、學校為科教新城老百姓創設優良教育環境的辦學理念，取得他們的理解和支援。
2、走訪企業：
校領導班子成員走訪新城區重點企業，瞭解新城區經濟發展情況和人才需求情況；聽取企業領導及群眾對學校教育教學的意見和建議，接受社會監督。
（二）教師走進學生家庭。
1、參與人員：班主任和部分任課老師。
2、走訪人數要求：每名班主任在2014年度至少走訪8至10名學生家庭；科任教師在2014年度走訪1至2名學生家庭。
3、走訪物件及目標：一是學習有障礙、性格有缺陷的學生家庭，透過家訪，進一步瞭解學生的學習能力，與家長達成統一的教育目標。二是貧困生、單親生和行為偏差生，進一步瞭解家庭情況，有的放矢的進行幫教，同時向家長介紹教育方法和教育理念。三是初三年級中的部分優秀學生，向家長介紹中招政策和學生的學習情況，爭取家長更多的配合，提升學生在中考中的自信心。
四、活動要求
1、全員參與：學校行政領導要帶頭參與，深入學生家庭，深入社群企業；全體教師在班主任的協調下要積極參與，走近家庭、走近學生。（責任部門：校長室）
2、撰寫家訪手記：參與家訪的教師要認真撰寫家訪手記，學校將在期末進行家訪手記評比。（責任部門：德育辦、年級組）
3、建立檔案：對在家訪過程中瞭解到的特殊學生或需長期關注的學生，德育辦要建立檔案，進行特殊的走訪。（責任部門：德育辦）
五、活動步驟
（一）宣傳發動階段（2014年3月15日～3月25日）
成立組織機構，制定具體活動方案，召開全體教師動員會進行安排部署。各班級制定相應的家訪計劃。
（二）組織實施階段（2014年3月25日～2014年11月）
按照學校的實施方案和班級家訪計劃，全面開展走訪社群、企業、家庭活動。填寫“教育工作者心繫群眾”、“千名教師訪萬家”活動統計表和登記表，透過文字、圖片等形式建立走訪檔案。
（三）總結階段（2014年12月）
12月上旬，我校對走訪活動開展情況進行全面自查和認真總結，開展家訪手記評比，撰寫總結材料並上報。
萬名教師訪萬家活動方案 篇14
一、 活動目的
進一步加強教師與家長溝通，密切學校與家庭、社會的聯絡，取得家長、社會對學校工作的理解和支援。
二、活動時間安排
活動時間為20xx年5月4日開始，為期一月。
5月為集中家訪月，請各班的班主任、班輔導以及學科老師一起參與，家訪比例不低於班級人數的25%。（總數不少於10人）
三、活動形式：
1．主要採取登門走訪的形式，3—5人。
2．有特殊情況的允許邀請家長來校約見或進行網路交流。
四、家訪活動的要求：
（一）重點內容
教師與家長就學校“一日常規·十個習慣”實施情況進行交流
1、“一日常規·十個習慣”具體要求傳達給家長。
2、“一日常規·十個習慣”這項活動開展以來，對家庭生活有何促進作用。
3、這項活動開展以來，學生在校的進步表現。
4、這項活動開展以來，還需家長配合的事項。
（二）常規內容
1、在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪物件並認真落實。
2、各班級家訪學生比例不得少於25%，儘量擴大家訪面。
3、家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支援。
4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。
宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、瞭解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、個性特點、以及學生在家表現、學習習慣和生活習慣等。
6、教師在家訪活動中要特別注意安全。
7、在確定家訪物件時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優等生、潛力生等。
8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便於教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長髮怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯絡等其他方式代替家訪。
萬名教師訪萬家活動方案 篇15
為進一步密切學校與家庭、社會的聯絡，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成家校教育合力，切實改進我校教師的工作作風，提升良好職業形象，提高師德修養和教育水平，根據《xx縣“千名教師訪萬家”活動實施方案》，結合學校實際，在全校教師中開展“千名教師訪萬家”活動。為確保活動紮實有效開展，制定本實施方案。
一、指導思想和目標要求
以科學發展觀為指導，以“訪民意、解民憂，尋良謀、促發展”為目標，按照教幹轉作風、教師受鍛鍊、學生得實惠的總要求，不斷提升教師服務學生成長的意識，增強教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，提高教育質量和辦學水平，推動教育科學和諧發展。
二、主要任務
（一）深入群眾，傾聽民意，促進教育水平全面提升。走近群眾，尋計問策, 收集學生家長對教育發展改革及學校各方面工作的建議意見，破解教育發展難題；瞭解民意，確保教育工作更好地服務學生和家長，解決他們的實際困難，讓群眾滿意，促進教育質量的全面提升。
（二）瞭解學生生活環境和個性特長，促進學生全面健康發展。深入家庭，加強師生情感聯絡，充分了解學生在家庭和社會生活中的個性表現，介紹學生的在校情況，傳播先進的教育方法，與家長共商促進學生全面發展的教育方案，實現家校教育的完美結合，共促學生全面發展。
（三）與學生家長面對面交流，鍛鍊教師的人際交往能力和解決問題的能力，提高教師隊伍的綜合素質。瞭解家庭教育的得失，汲取有益的教育智慧和靈感，體會生活艱辛和不易，用心與心的溝通實現工作作風的轉變，將教師隊伍打造成為服務群眾、凝聚人心、促進教育和諧發展的生力軍。
（四）宣傳教育發展的大好形勢和先進的辦學理念、辦學特色，進一步引導社會各界關心、支援和理解教育工作。向家長介紹黨的有關教育方面的惠民政策和民生工程，把黨的溫暖送進千家萬戶，真正讓群眾不僅實實在在享受政策，還要明明白白懂得政策，清清楚楚理解政策，爭取群眾對教育的理解和支援，提高群眾對教育的滿意度。
三、方法步驟
“千名教師訪萬家”活動從3月中旬開始到12月底結束，共分三個階段進行。
（一）宣傳發動階段（3月中旬—3月29日）：
學校根據縣教體局的要求，結合學校實際制定活動方案，廣泛宣傳動員，讓全體教幹教師瞭解活動的重大意義和任務目標，確定家訪物件，明確家訪任務，擬定家訪日程安排表。
1、確立教幹教師在活動中的主體地位。學校中層以上教幹、班主任要充分發揮示範帶頭作用，確保教師全員參與，充分利用雙休日和假期主動走進學生家庭，落實活動要求。
2、學校中層以上教幹要在對本學校學生家長進行重點走訪的同時，搞好與學校所服務區域基層幹部、群眾的交流，聽取他們對學校教育教學工作的意見建議，及時反饋、整改提高。
3、確保家訪物件有一定的代表性，儘量擴大覆蓋面。不僅要走訪優等生家庭、特長生家庭，更要走訪貧困生家庭、雙困生家庭、單親家庭、留守兒童家庭。
（二）走訪調研階段（3月30日—10月31日）：
組織家訪工作培訓，明確相關家訪要求，廣泛深入開展家訪活動。
1、教師家訪前要對被訪學生的各科學習情況、在校表現、興趣愛好、習慣、優缺點，學生的性格、氣質、心理特徵等有一個基本瞭解，並對孩子的學習狀況的成因有一個基本判斷和推論。依據瞭解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作；學習掌握招生、收費等事關群眾切身利益的政策規定，瞭解本地教育基本情況，學校辦學理念、辦學特色等內容，以便和家長溝通，確保在家長諮詢時能得到嚴謹、準確的答覆。
2、家訪前要與家長預約時間，按時家訪；要注重儀表，穿著得體大方，態度和藹、誠懇，言談舉止文明；反饋學生在校表現時，要注意以賞識學生、溝通家長為主，多看到學生的優點和長處；在聽取家長提出的意見和建議時，能當場解答的要當場解答，不能解答的要及時反饋給學校，學校不能解決的要立即上報縣教體局；嚴禁接受家長的宴請或禮物，不準要求家長接送。
3、家訪結束後，應及時將家訪材料（家訪調查問卷、家訪情況記錄表、照片或其它影像資料，家長反映的問題、意見和建議記錄，教師家訪日記、家訪心得、紀實故事等材料）上交學校，由學校整理存檔。
（三）總結提高階段（11月1日—12月10日）:
家訪結束後，學校要將家訪情況進行梳理彙總，對徵求的意見和建議作認真的歸類分析研究，針對學校或教師存在的問題，制定切實可行的整改措施，明確工作思路，限期整改提高。
1、對家訪調查問卷和群眾建議意見要分門別類梳理，逐條逐項研究，能立即解決的，抓緊落實；對暫時解決不了的，制定落實方案，明確責任人和完成時限；對條件不具備的，做好解釋工作，確保群眾提出的意見建議得到充分採納。對家訪中發現的留守和家庭困難學生，學校要安排各科任課教師進行結對幫扶，全方位關心其學習、生活、思想及心理變化情況。
2、定期召開家訪彙報會，交流家訪日記、家訪心得、紀實故事等，並做好評優工作，促進家訪活動成果轉化。
3、認真總結家訪工作的成功經驗、取得的成效、存在的問題以及改進措施，形成書面總結報學校工會辦公室。
四、措施要求
（一）加強領導，精心組織。要高度重視此項工作，要完善組織，明確責任，制定方案，搞好宣傳，抓好落實。校長要親自抓，教幹帶頭參與，切實做到開展活動和推動教育中心工作統籌兼顧，確保活動取得實效。
（二）建立臺帳，留存資料。為使家訪過程有記錄、活動成效看得見，學校印製《“千名教師訪萬家”家訪調查問卷》（家長、教師填寫）、《“千名教師訪萬家”家訪情況記錄表》（教師填寫）、《“千名教師訪萬家”活動統計表》。按要求做到臺帳清楚，教師家訪次次有記錄，學生、家長人人可聯絡。從三月底開始，每月月底，學校將彙總“千名教師訪萬家”活動統計表。
（三）加強督查，確保成效。學校成立“千名教師訪萬家”活動領導小組，隨時到年級、班級、家庭，對活動開展進行檢查，督促活動的組織、實施及效果等。重點檢查家訪任務完成情況，檢視家訪記錄、問題的處理與反饋情況，及時處理家長和學生提出的問題。
（四）總結經驗，搞好宣傳。充分利用校刊、校園廣播、網路、宣傳欄等載體，宣傳和跟蹤報道好的經驗做法，營造濃厚的活動氛圍；以家訪日記、家訪心得、紀實故事、活動照片等形式將活動成果展現出來。並把優秀的家訪日記、家訪心得、紀實故事和活動資訊等及時推薦到縣教體局。
20xx年3月26日
附：xx中學“千名教師訪萬家”活動領導小組名單
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
萬名教師訪萬家活動方案 篇16
為全面提升我校教師職業道德修養和教育教學水平，著力鍛造一支業務精湛、作風優良的教師隊伍，構建高效生態課堂，提高我校教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育，現根據我校實際，按照《微山縣中小學教師“比教學、訪萬家”活動實施方案》的要求，制定契合我校教師“比教學、訪萬家”活動的實施方案。
一、活動開展的意義。
教師的教育教學水平和師德修養直接關係到人才培養的質量和教育事業的健康發展。開展“比教學”活動，意在提高教師的教學能力和專業水平，引導廣大教師把精力集中到課堂教學的改革上，加強教師之間的業務交流與切磋，從而促進教學質量的提高。“比教學”活動有兩個層面的含義，一個是錘鍊教學基本功，促進教師專業成長；一個是構建高效課堂，實現教學質量的提高。“訪萬家”活動的目的意在提高教師職業道德修養，踐行教師教育職責，搭建家校溝通的橋樑，濃厚新型師生關係，促進家校攜手育人。
開展“比教學、訪萬家”活動，是教學教研“361”活動和“千名教師訪萬家”活動的深化和提高，是開展 “四百”活動的發展與延續，是踐行黨的群眾路線的有效載體。依照活動要求，要本著求真務實的作風、真抓實幹的精神、改革創新，抓出成效。
二、活動的主題。
1、透過“比教學”活動，加強教師間的業務切磋，大練基本功，提高教師專業水平和教學能力。
2、透過“比教學”活動，在教師之間形成比學趕幫超的教學氛圍，從而大面積提高教育教學質量。
3、透過“訪萬家”活動，提高教師職業道德修養，踐行教師全面育人職責。
4、透過“訪萬家”活動，繼續深化千名教師訪萬家活動精神，認真開展黨的群眾路線主題教育活動。
三、活動的目標。
組織教師開展“比教學、訪萬家”活動，是促進學生健康成長的實際行動，是加速教師特別是中青年教師成長的有效手段，是建設精良的教師隊伍的重要舉措。“比教學”就是比專業素養，比高效課堂，比教學質量的提高；“訪萬家”就是加強教師職業規範，拉近教師、家長、學生間的心理距離，增進學校和家庭之間的信任，從而形成教育合力，辦和諧教育。開展“比教學、訪萬家”活動也是人民群眾對教育的新要求，是辦好人民滿意教育的具體體現。
四、活動的內容。
教師間“比教學”，就是面向全體教師，營造人人熱情參與的氛圍。從形式上分四個方面，一是比課堂教學的高效。課型包括新授課、複習課、實驗課、習題講評課等。高效課堂的核心是教學的高效益，高效課堂追求的是單位時間內學生學習效果的最大化。在 “六個一”課堂教學要求的基礎上求變求新。著力從以下幾個方面抓出實效：
⑴提高教學準備的高效性。教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。
⑵提高課堂教學的高效性。課堂教學要提高教學內容、教學活動、教學方法、教學交流、教學手段、問題設計六個方面的高效性。
⑶提高當堂訓練、達標檢測、評價的高效性。強化課內當堂達標檢測和評價、提高反饋矯正的實效性。二是比教師常規教研。依照縣教研室常規教研的“六個一”活動要求，開展好常規教研活動的組織、評比活動；要同時抓好常規的備課、聽課、評課、集體備課、作業批改等業務活動的過程檢查和評價。三是比課題研究。促進教師向創新型教師轉型，依照縣研室課題研究的“六個一”要求，開展人人 基於解決教學問題的小課題研究，提高教師研究意識、創新意識和解決教學問題的能力。四是比教育教學質量。把教學質量的提高作為學校的重點工作常抓不懈，每一名教師要把專心教學追求質量提升作為自己的天職。
教師“訪萬家”活動和“導師制”結合起來，在實現 “教師人人是導師，學生人人有導師”的基礎上，開展“訪萬家”活動。所有的教師全部參與，家訪以實地走訪為主要形式，教師要對自己包保的學生全覆蓋的走訪，要有家訪記錄，有質量包保措施。
五、活動安排。
把“比教學、訪萬家”活動作為長效活動機制，“比、訪”的主題是提高教學質量，建立督查小組，抓好“比、訪”活動的過程管理，建立健全每一位教師的活動檔案。
（一）比教學。
1、“比教學”活動要做到校內每學期“比”兩次，爭取做到“比”的經常化。組織教師“練兵”，即日常的“361”教研活動中，形成教師學習共同體，利用集體備課、集體評課與專業引領，努力做到不讓一位教師掉隊、落伍，“一個都不能少”。
2、積極參與縣教體局每兩年舉辦一次的全縣教師基本功大賽。校內每學年開展教師基本功專項比賽的參與競爭意識，引領教師走專業化發展的道路，踴躍參加各種校內活動評選，如優秀論文評選、優秀教學案（課件）評選、優秀小課題研究評選、家訪心得評選、優秀教學反思評選、演講比賽等活動，以此推動“比教學”活動的深入開展。
（二）訪萬家。
1、召開“訪萬家”活動動員會，進行家訪指導，摸清學生家庭資訊，分類整理，制定家訪計劃，認真填寫家訪記錄，透過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束後，家訪後教師要寫出一份家訪心得體會或訪感報告等材料。
2、學校對各位教師家訪的督導檢查將參照《微山縣中小學“訪萬家”活動評價標準》進行。
六、活動要求。
1、全員參與活動。學校所有教師都要參與“比教學、訪萬家”活動。認真開展好本次活動，結合我校實際，成立領導小組，建檔立制，制定切實可行的活動方案，保證活動的有效開展。未做到參與本次活動的教師將定為年度考核不合格。
2、主動提升、夯實基礎。學校透過開展教育教學理論及各科新課標的學習與測試，透過說課、講課、評課、課後反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。
3、家訪面向全體學生，突出重點。每一位教師都必須做到縣教體局安排的以下內容：做到特殊家庭“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”（具體內容見《微山縣中小學教師“比教學、訪萬家”活動實施方案》），嚴於律己，依法執教，認真履職。
校長切實擔負起組織和督查責任，抓好方案的制定和實施。帶頭聽課檢查，帶頭走訪特殊學生家庭，力所能及地解決教師生活與專業發展中存在的問題。
把教師“比教學，訪萬家”活動過程的每一次評比結果量化賦分，記入教師業務檔案和師德檔案，納入教師年度績效考核，作為教師評先樹優、晉升專業技術職務的必備條件之一，並與教師聘任、績效工資掛鉤。
七、領導小組。
1、組長：xx。
2、副組長：xx。
3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。