青年教師培養方案
青年教師培養方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的青年教師培養方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師培養方案1
教育發展，教師為本。造就和保持一支師德高尚、業務技能精湛的教師隊伍，青年教師的培養和成長是關鍵。為了加快青年教師的成長和教師隊伍的建設，培養教師間的團結協作精神，進一步完善青年教師培養的制度，特制定本辦法。
一、指導教師的聘任及指導教師職責
1、指導教師的聘任
學校挑選部分師德高尚、業務技能精湛的骨幹教師擔任青年教師的指導教師，學校發給聘書，任期一年，學校給予指導教師一定的課時補貼。
2、指導教師的職責
①指導教師要全面關心青年教師的成長，要和青年教師共同制定每學期的詳細計劃，並報一份計劃到教研室。
②指導教師要定期和青年教師共同分析教材、檢查指導青年教師備課，每月聽青年教師上課不少於兩節，課後要給予詳細的評述。
③指導教師要歡迎青年教師隨時聽課，熱情接受諮詢，要毫無保留地把自己的經驗傳授給青年教師。
④指導教師每學期要交一份工作報告給教研室，簡述一學期主要工作，並對青年教師的態度，業務水平等提出簡要的評價意見。
二、青年教師的職責
1、凡沒有完成一輪高中教學的青年教師和應屆大學畢業生，必須按本辦法與指導教師簽訂協議，接受指導。
2、青年教師要尊重指導教師，每週聽指導教師的課不少於1節，要注意求問指導教師教學問題，要虛心聽取指導教師的意見。
3、青年教師積極學習先進的教育理念，掌握並熟練運用現代化的教學手段進行教學。
4、青年教師要認真做好聽課筆記，要及時記錄指導教師平時的指導意見和問題解答，每學期進行一次認真總結，文字材料交一份給教研室備查。
三、檢查和表彰
1、教研室負責此項工作的督促檢查，每學期進行一次通報。檢查文字材料有：指導教師和青年教師的聽課筆記、指導教師的工作報告、青年教師的學期總結及平時交流探討問題的記錄
2、每學年組織一次青年教師課堂教學比賽，對錶現突出的青年教師給予表彰。
3、在培養青年教師工作中表現突出的指導教師，學校給予表彰和獎勵。
青年教師培養方案2
根據學科帶頭人培養青年教師的工作要求，讓剛參加工作的老師能儘快的適應自己的教學崗位，成長為一位成熟的教師；讓成熟的教師能儘快成為學校的中流砥柱，迅速的成長為校級以上骨幹教師。使他們更好地為教學服務，在學校制定青年教師成長指導方案的基礎上，特制定培養物理青年教師的方案。
一、培養目標
1、師德培養：主要培養物理青年教師的責任意識和奉獻精神。
2、教學理念：培養物理青年教師先進的教學、科研理念；對青年教師進行整體、單元教學設計培訓。
3、教學技能：培養物理青年的素質，強化他們的實踐、實驗課教學技能。提升、錘鍊物理青年教師的教育教學基本功，促進他們全面發展，形成富有個性的教學風格，為鍛造名師打下良好的基礎。
二、具體工作內容
1、在業務上進行指導，力爭在短時期提高他們的政治及業務水平。
2、與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學目的'，找教學中的重點和難點，選擇恰當的教學方法，安排教學的各個環節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽課，幫助青年教師找教學中存在的問題，並及時給予幫助解決。
4、指導青年教師反思自己的教育教學行為，定期對青年教師進行評價，肯定青年教師教學中的成績，並指出努力方向。
5、指導青年教師進行班級管理。
三、具體措施與要求
1、每月聽青年教師一節課，並提出指導性意見。
2、青年教師每月要對前一階段的教學工作進行小結，寫出教學反思；指導教師對青年教師的教學工作進行評價，既要肯定成績，又要指出其今後努力的方向。
3、每學期指導青年教師寫好一篇說課稿，上一節彙報課。
4、每學期指導青年教師出好一份試卷，考試完後指導青年教師寫好試卷分析。
青年教師培養方案3
一、指導思想：
為提高我組青年曆史教師素質，儘快成長為專業型教師，提升我校教育教學質量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓，使他們轉變教育教學觀念，熟練應用現代資訊科技，全面提高專業知識技能，不斷深化新課程改革，充分發揮教師潛能，使他們成為新一輪課改的主力軍。
二、基本原則：
1、教研工作是教研組的主要工作，青年教師培養是教研的一部分，本項工作責任人是教研組長、備課組長；
2、參加人員確定：（1）畢業不滿三年的老師；（2）高中教學不滿三年的教師；（3）其他年級認為需要培訓的老師。
3、師徒結對採取雙向選擇，自願結對的原則；
4、師徒結對採用一徒一師制度，捆綁考核；
5、師徒結對在同年級內實施，以方便指導；
三、職責與要求：
1、師傅職責：
（1）傳作風。要言傳身教，要求徒弟樹立博學謙遜、踏實敬業的教風，引導他們嚴於執教，勤於學習，刻苦鑽研，做到工作實、作風好，教學效果佳。
（2）幫思想。熱情關心徒弟的思想進步，幫助並勉勵青年教師重視教育事業，熱愛學校、熱愛學生，師傅在思想作風、師德規範上要給徒弟作出表率。
（3）帶業務（含班級管理）。師傅應主動無私，熱情傳授教育教學經驗；應積極與青年教師開展討論，要善於挖掘徒弟的長處，鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅，青出於藍而勝於藍。
2、徒弟要求：
（1）徒弟應虛心學習師傅的好思想、好經驗、好作風。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查，切忌盲目自大。
（2）徒弟應尊敬師傅。主動向師傅彙報思想情況，業務情況，取得師傅幫助。
（3）徒弟在工作中要敢於改革創新，充分發揮青年人長處，在教育教學改革中爭當開拓者。
四、師徒結對內容：
（1）徒弟應主動聯絡師傅聽課，每週至少聽1節師傅的課；
（2）師傅每週應至少聽1節徒弟的課；
（3）師徒對每月的活動作出1次小結，每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結上交教學部；
（4）徒弟每學期至少上1次校級以上（含校級）彙報課；
（5）徒弟每學年應撰寫較高質量的教育教學論文（或教育敘事）至少1篇，爭取在相應的教育教學雜誌發表或在一定級別的教育教學會議上交流。
五、評價方式：
1、評價納入新增績效考核內容（按照學校績效考核規定執行），師徒捆綁，以便加強責任心。形式採用彙報課形式，考核期為一年。
2、考核程式：師徒向教研組長申請，報教務處備案，由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價並打分，並寫出小組關於年度培訓效果的終結評價意見；評價結束，教研組認定按照優秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。
3、上交材料：教研組長評價鑑定、評定等級、上課教案（影印件）、聽課人員記錄（影印件）、徒弟對本節課及培訓過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務處蓋章認定、等級後由上課教師保管，可作為職稱評定相關材料使用。
4、青年教師培養證書在考核合格以上發放指導教師證書。
六、附加說明：
實行“傳幫帶”，加強師帶徒，老帶新，互幫互學，互促互進，這是實際工作中提高教育教學水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無旁貸。因此，非指導組教師也要為青年教師樹立榜樣，充分發揮教師群體力量的作用，積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會，消除顧慮，主動向其他教師學習，儘快成長。