智慧平安校園解決方案（精選7篇）
智慧平安校園解決方案（精選7篇）
為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的智慧平安校園解決方案（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧平安校園解決方案1
為進一步提升我校教育資訊化水平，以教育資訊化推動教育現代化，根據《福建省中小學智慧校園建設標準》以及我縣教育局《關於開展智慧校園建設及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神，結合我校教育資訊化發展規劃，特制定我校“智慧校園”建立工作如下實施方案。
一、指導思想
未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發展、教育資訊化等的規劃綱要及相關要求為指導，“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，以新一代資訊化技術應用為核心，以福建省中小學智慧校園建設標準為引領，實施以開放多元、融合創新為主要特徵的智慧教學和基於網際網路、大資料、雲計算的智慧管理，提高標準推進學校資訊化建設，透過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的資訊化氛圍，引領教師發展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的資訊化管理水平，實現學校數字化的跨越式發展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
二、學校概況
近年來，在政府、教育局的支援下逐年加大投入學校智慧校園（資訊化）硬體建設，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統，千兆網進教室，並接入網際網路，三間學生電腦教室，1間平板互動雲教室，3套錄播系統多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統，容納200多人學術報告廳1個，1間學生機器人科技活動室，並建有監控中心、網路中心、紅領巾電視臺可向所有教室實時直播。為學校的教育教學活動提供了豐富的資訊科技平臺。學校建立了學校主流媒體官方網站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現wifi全覆蓋，安全監控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公檯式電腦和移動備課筆記本。為學校資訊的傳輸提供了可靠的物質保障。
大量的資訊科技裝置的投入和使用促進了教育教學的發展以及我校教師資訊科技能力的提升，全校教師順利通過了資訊科技提升工程培訓，XXX、XXX等多位老師參加一師一優課評選獲得好成績，20XX年4月學校成功承辦“中小學教師資訊科技應用能力提升工程”現場會，申報的福建省教育資訊科技研究課題《基於智慧教師環境的互動教學研究》預計年內結題。很顯然學校的資訊化建設穩步發展，在學校教育教學發展中的發揮越來越重要的推動作用。
三、存在不足
目前我校智慧校園建設的問題主要是：系統性的整體規劃有待提升，資訊科技專業人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面，再加上資訊科技裝置更新換代速度快，已有的裝置跟不上更新的速度，不同批次裝置間存在相容問題，資訊化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學智慧校園建設標準》在應用服務融合、智慧學習服務、智慧資源服務、智慧評價服務、智慧管理服務等方面還有很大的差距，在資訊科技裝置、綠色能源、智慧安保還需進一步完善，在師生髮展、特色創新、示範引領等方面需進一步提高。
四、建設目標
（一）總體目標
透過2—3年的跨越式建設與發展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、資訊化終端遍佈校園，立足師生員工資訊化應用的實際需求，以資訊科技對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用整合化、傳播智慧化的資訊環境，建設可共享的優質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智慧化，全面提升師生的資訊素養和應用水平，最終建成優質、安全、綠色、人本的資訊化智慧校園，為建設“固本強基，踐行本鎮智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、基礎環境建設
——學校光纖接入網際網路，班均出口頻寬增加到10M。網路服務全覆蓋，完善千兆以上頻寬到樓宇，千兆頻寬到教室，擁有功能完備的網路運維管理平臺。完善無線網路能支援移動學習、移動辦公等應用。改進基於校園網路的智慧廣播系統、校園電視臺和視訊會議系統。規範資料機房、安防控制機房建設與管理
——在所有班級教室和功能教室配備一套互動式多媒體教學裝置的基礎上引進智慧型物聯網+控制系統。
——在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺、智慧學科輔助工具、第三方服務等，教學模式變革與創新。繼續加大師機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智慧終端及配套裝置，探索智慧終端在教學中的應用。建設未來教室，以人工智慧、教育大資料、模式識別等技術為基礎，結合多種互動教學方式，解決教育教學的關鍵問題。
——利用資訊科技，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎上進一步與課程內容相配套或具有學生自主學習發揮個性發展的其他特色功能教室。
——使用太陽能裝置、POE供電等綠色環保裝置推行綠色理念。
——在已有的校園安防系統的基礎上推動配備的智慧化，能夠與當地公安部門安全防範系統聯網。提供對校園安全資訊的收集、彙總、分析，並對安全隱患發現、檢查、處理全過程跟蹤，並支援與統一認證系統進行整合。安防系統智慧實現統一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。
2、應用服務
——逐步實現使用者的集中化和統一管理，對智慧校園中的使用者提供統一的電子身份，支援多平臺、多終端統一的使用者認證方式。能夠根據使用者的身份和許可權，以及自身需求，為其提供個性化的資訊資源和應用服務。統一的基礎資料庫，有統一的應用中介軟體，並提供開放的介面程式，能整合不同架構下的各類業務應用。能與上級各職能部門實現使用者、資料等互聯互通。
——繼續完善具有安全的校園入口網站，能接入教學管理、師生服務、家校溝通等功能的客戶端，探索建設基於校園應用的微信的企業號或服務號。
——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網路空間，進行各種網路教學活動，並對教學空間進行個性化設定的基礎上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統融合。推進應用互動式多媒體教學裝置授課課時數、移動終端和網路教學系統、數字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數與總課時數的比例的提高。充分利用網路資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數字教務服務全面實現智慧化排課、選課、評課、成績採集等教務活動，為師生提供查詢服務。對網路考試與學習評價進行嘗試。
——根據學生個性化學習需求，提供網路空間，在家長配合下嘗試創新型開放學習。嘗試“系統推薦+自主選擇”相結合的做題方式，嘗試線上同步微課、影片課程及二次學習與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習，智慧針對性練習，智慧記錄作業、考試形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統一歸檔管理。
——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性資訊資源進行持續採集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業、機構開發的優質教育資源。以知識點為基礎，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數字化教學資源庫。實現對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學校和區域的教育資源共建共享機制。
——逐步實現實現多維度的學業成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統計結果，並可以方便的匯出資料進行傳閱和存檔儲存。支援對學生的綜合素質評價，從學業發展水平、身心發展水平、品德發展水平、學業負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質管理體系，建立相應的評價量規和觀測點，全面評價學生的綜合素質。提供教師專業發展的評價模板和體系的定製、個性化編輯與管理功能，支援佈置評價任務、任務進展情況的跟蹤與監控、彙總計算評價結果等功能；提供評價任務表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結果等各類統計報表生成等功能。
——逐步建設有統一的基於雲計算、虛擬化和物聯網等新技術支撐的“智慧校園”綜合管理系統平臺，融合學校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務與裝備管理、家校互聯、數字化圖書館多種功能。透過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學生的考勤管理、收費管理、家校互動、場室管理、圖書管理、考試監控和安全管理等方面實現智慧化管理。面向學校管理層，設定資料分析模型和評估指標體系，能及時動態提供學校建設和發展的現狀資料，能為學校建設和發展的決策提供有力的動態資料支撐的平臺。具有基於大資料的學生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支援；具有基於大資料的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據。
3、師生髮展
——讓學生具備良好的資訊素養，認識到資訊對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價資訊並創造資訊、傳遞資訊，應用資訊科技進行學習、交流協作、知識建構、作品創作和知識創造。學生能熟練地使用多媒體計算機、網路以及其它終端裝置，並掌握合力選擇技術工具，探索並解決實際問題的技能。學生能透過個人空間進行個人學習資源管理、網路交流、線上測試等各種網路學習活動。在教師的指導下，應用資訊科技靈活開展自主學習、協作學習、探究學習、個性化學習等。能充分發揮創造性，利用計算機、3D印表機等創造創客作品。100%的學生有數字作品，5%以上的學生有創客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上資訊科技創新與實踐活動（如電腦作品大賽、數字產品研發、智慧機器人競賽、學生現場網頁製作、資訊科技奧林匹克等）。
——推動教師具備資訊素養的提高，認識到資訊科技對於教育教學改革的重要意義和作用，善用技術教學，善用技術支援自身專業發展。能進行資訊科技環境下的教學設計，能獲取、加工和整合教學資源，支援課堂教學；能利用網路教學平臺開展混合式教學、參與校本和區域教研活動；能利用資訊科技記錄和反思自己的專業發展過程，能利用資訊科技對教學物件、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設計、教學任務安排等各種網路教學活動，並對教學空間進行個性化設定。近三年內教師在省級以上（含省級）CN刊物上發表數字化教學研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學資訊化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優秀課例、優質課、說課、課件、論文等。
五、保障措施
（一）機構制度
為加快我校智慧校園建立工作程序，統籌協調全校網路與資訊化建設工作，經校長室研究決定，成立閩侯縣實驗小學智慧校園建立工作領導小組，具體成員名單如下
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
定期召開工作會議。每學年召開2次以上校級會議並有記錄。制訂智慧化校園建設中長期規劃與規劃相匹配的年度計劃，並繼續完善制訂有智慧化校園的相關管理制度
（二）隊伍建設
組建一支內外結合、專兼結合、結構合理、素質優良的智慧校園建設與應用的教師隊伍，職能明確並常態化開展工作。學校管理者具有較強的教育資訊化領導力，校長每年至少參加1次市級級以上教育資訊化相關培訓與學習，達到《中小學校長資訊化領導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師資訊科技能力相關培訓與學習。網路管理員每年定期參加市、區組織專業技能培訓、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓。
（三）經費保障與網路安全
在縣政府、教育局的支援下保障“智慧校園”建設與應用、運維的專項經費，並形成制度化的可持續的經費投入機制。校園網站及資訊系統達到資訊保安登記保護第一級或以上要求，具備防火牆、防病毒、入侵檢測、上網行為審計等功能，制訂網路安全的具體措施和應急處置方案。
六、特色創新、示範引領
我校將繼續申請市級及以上立項資訊化專項科研課題期望取得良好成果。透過使用創客空間，智慧教室等新興教育教學方式，探索將3D創意、智慧機器人、可穿戴裝置引入教育教學活動中。力爭在資訊化教育教學、管理、資源共建共享等方面有所創新並取得一定成效，並得到交流推廣。
圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環境等有關問題繼續承辦或主辦各級各類交流研討及示範課觀摩活動。組織優勢學科發動本校各級骨幹教師、名師，利用智慧校園裝置開展課堂教學實況線上直播或點播活動。
智慧平安校園解決方案2
一、背景介紹
智慧校園發展背景隨著高校資訊化建設的不斷推進，資訊服務在學校教學，科研與管理中的作用越來越大。由於IT治理的重要性和迫切性各個學校已經或正在開始建設基於部門的應用系統，基本解決了面向業務主題的管理。但在高校資訊化建設中，仍然存在著一些共性的`不足，如網路基礎設施的接入手段單一，安全保障體系尚不完善；數字資源建設的投入較少，整體應用水平還有待提高；特別是不同部門之間的資訊共享與交流自動化程度低，缺乏統一的資訊編碼標準；資訊化保障機制還不夠健全。
學校的教學資源資訊主要來源於三類：基於人的資料，基於流程管理的資料，面向設施環境的資料。現有的資訊管理系統在一定程度上解決了這些資料的採集，但仍然無法滿足全方位實施教育資訊化及提供智慧的綜合資訊服務的要求。這就要求了基於先進技術的系統的智慧校園管理系統的出現。
二、智慧校園與物聯網
引入物聯網進入校園，對建設智慧校園的步伐將更加快速且見效極大。更加方便師生的生活，提高學習和生活質量。
基於物聯網的智慧校園：開放的、創新的、協作的、智慧的綜合資訊服務平臺，教師、學生和管理者全面感知不同的教學資源，獲得互動、共享、寫作的學習、工作和生活環境，實現教育資訊資源的有效採集、分析、應用和服務。
智慧校園解決方案能夠讓整個校園變得更加智慧，讓管理者隨時掌握學校的執行狀態，隨時擁有智慧的學生、智慧的教師、智慧的管理以及智慧的校園品牌。
智慧校園建設早抓一步就能先人一步，就能搶佔創新型校園建設的制高點、戰略性新興產業的制高點、校園未來發展的制高點。
三、智慧校園的特徵
1、為師生提供一個全面的智慧感知環境和綜合資訊服務平臺，提供基於角色的個性化服務；
2、將基於計算機網路的資訊服務融入學校的各個應用於服務領域，實現互聯和協作；
3、透過智慧感知環境和綜合資訊服務平臺，為學校與外部提供相互交流和相互感知的介面。
四、智慧校園的意義
1、“智慧校園”物聯網的應用是打造平安校園、維護社會穩定的有效手段。
2、“智慧校園”是集物聯網新技術的研發、試點、應用展示、人才培養、實訓於一體的綜合平臺，有利於物聯網產業的示範推廣。
3、快捷、有效地提高學校管理的資訊化水平，增強學校的美譽度。
五、智慧校園方案的關注點
1、合理分佈資源、資訊和應用，充分利用已有建設成果，保護學校投資；
2、關注資料的整合和資料流的完整實現，從根源上消除資訊孤島；
3、支援國家要求的以及學校內的各級標準和統計上報需求，基於統一資料來源，實現各種統計口徑的資訊彙總和決策支援；
4、實現應用的整合，支援業務協作、部門間流轉和全校性業務的實現；
5、關注使用者使用效率，支援多校區、多級管理和服務的實現，支援移動應用；
智慧平安校園解決方案3
一、指導思想
未來幾年，阜寧中學將以國家、省、市近年來有關教育改革發展、教育資訊化等的規劃綱要為指導，從“建成以移動終端、智慧教學、智慧教育雲等為主要標誌的智慧校園環境”的高度出發，以“統籌規劃，分步實施；整體推進，突出重點；最佳化應用，資源共享；立足高階，跨越發展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特徵的智慧教學和基於網際網路、大資料、雲計算的智慧管理，高標準推進學校資訊化建設，透過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的資訊化氛圍，引領教師發展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的資訊化管理水平，提高工作效率，實現學校數字化的跨越式發展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
二、組織領導
組長：吳向忠
副組長：周為仲、姜加乾、倉定權、俞翔、徐曉華、錢立勇
成員：曹謹瑜、塗正兵、丁玉華、徐加宏、喬元俊、張錦洲、王沛、曹志仕、顧乃春、範順忠、鄧克剛、王躍
三、學校概況
我校資訊化建設起步較早，老校區校園網始建於1999年，學校網站於xxxx年開通。xxxx年學校整體搬遷至新校區，新校區在校園數字化方面投入不惜重金，按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的資訊化建設一直穩步發展，在學校科學發展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：從硬體建設來看，學校建成“主幹千兆百兆到桌面”區域網，學校目前擁有多媒體教室90間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室6間，全自動錄播教室1間、數字化實驗室1間，多功能階梯教室4間，1000人學術報告廳1間，500人報告廳1間，並建有廣播中心、監控中心、網路中心、校園電視臺以及江蘇省航模科技課程基地；教師人手一臺膝上型電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，並高速連入市縣都會網路，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所全覆蓋。從軟體環境來看，我校現已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導（心語小屋）、家校聯絡、電子圖書等平臺。從教職工資訊素養來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能製作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟體。
四、主要不足
我校目前資訊化建設的問題主要是：整體規劃和推進機制缺乏，資訊科技專業人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發展需求，資訊化管理體制亟待完善，數字化平臺缺乏統一身份認證體系，校本資源庫建設滯後，在校務管理、學生自主學習、對學生素質能力進行科學評價，全面反映學生素質能力和發展水平方面平臺不足，特別在基於以移動終端、智慧教學、大資料、物聯網、智慧教育雲等為主要標誌的應用缺乏。這些都與學校的社會定位和發展目標相距甚遠。
五、目標任務
（一）總體目標
通過幾年的跨越式建設與發展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、資訊化終端遍佈校園，立足師生員工資訊化應用的實際需求，以資訊科技對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用整合化、傳播智慧化的資訊環境，建設可共享的優質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智慧化，全面提升師生的資訊素養和應用水平，最終建成優質、安全、綠色、人本的資訊化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、加強資訊化基礎設施建設，構建技術先進、擴充套件性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網路環境。
——搭建智慧、高效、安全的基礎網路平臺。升級改造學校網路中心機房，實現萬兆主幹，千（百）兆到桌面，實現校園無線網路全覆蓋，更新教室多媒體裝置，提高教師用機配置。提高網路執行管理的專業水平，實現核心平臺智慧高效、網路出口智慧安全、網路接入智慧靈活、網路管理智慧統一。
——構建學校公共網路儲存系統。開發能夠滿足學校資料儲存需要的大容量、可擴容、可動態調配的儲存系統、備份系統，確保學校資料資源的儲存和安全備份。提供面向部門和使用者的個性化儲存及公共網盤等服務，為實現師生的移動辦公和學習提供條件。
——建設功能強大、設計美觀的入口網站、微信公眾號平臺。新的校園網站既整合學校各應用系統的資料入口，為師生員工提供全面的資訊服務，同時也展示學校的視覺形象和教育理念，體現阜寧中學的文化底蘊和辦學特色。
2、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享互動的資源管理平臺。
——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學影片庫等，加快學科專業資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網路化。推動建立各學科教學資源庫，同時適當引進國內優質中學教育資源和商用資源庫平臺。
——完善學校數字化圖書館及數字化實驗室建設。建設數字化圖書館，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。最佳化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進資訊科技與課程的整合，培養學生適應資訊時代的學習方法。
3、實現校務管理的數字化、智慧化，建設功能強大的公共資訊和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。
——開發先進的管理資訊綜合系統（校務管理平臺）。以資訊化手段改造和最佳化校務管理工作。開發和完善辦公自動化管理模組、教務管理模組、雲錄播教學系統、視訊會議系統、監控安防系統、人事管理模組、教職工績效評價模組、學籍管理和綜合素質評價模組、學校財務和後勤管理模組等。逐步實現多平臺網路統一身份認證，使使用者實現跨部門和資訊系統的協同工作和交流。
——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。
4、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與資訊科技的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
——加快基礎性課程與資訊科技深度融合。全面推進以學生為中心的資訊化教學平臺的建設，為教師提供有效的網路授課環境，為學生提供有效的網路學習環境，為教學的狀況評估提供科學依據。引入移動智慧終端，探索基於網路的開放、互動、個性化的新型教學方式。實現教學平臺與數字圖書館、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養學生基於網路的終身學習能力。
——推進基於網路環境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發和引進科研資源庫、學術資源庫、課題專案庫。為優秀教師建立專門資源庫和資訊釋出平臺。
六、保障措施
（一）轉變觀念，為教育資訊化發展提供思想保障。教育資訊化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養創新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育資訊化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快資訊科技與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領導，為教育資訊化發展提供組織保障。成立阜寧中學教育資訊化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育資訊化發展規劃和規章制度。各部門積極支援，明確職責，密切協作，共同推動。
（三）加強管理，為教育資訊化發展提供製度保障。完善教育資訊化管理制度，建立教育資訊化檢查評估機制。建立資訊科技應用工作定期總結表彰制度。把教育資訊化工作納入各部門工作考核，切實推進教育資訊化工作。
（四）加強網路與資訊保安，為教育資訊化發展提供安全保障。嚴格執行國家、省、市的網路、資訊保安相關法規、政策，建立資訊保安組織管理體系。落實資訊保安責任制，確保網路健康、安全執行。
（五）加強隊伍建設，為教育資訊化發展提供人才保障。配備資訊化專職人員；加大對教師、資訊化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代資訊素養、熟練應用資訊科技的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育資訊化發展提供經費保障。將教育資訊化建設、應用和維護資金及資訊科技能力培訓經費列入預算。樹立專案意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育資訊化的'可持續發展。
七、實施步驟
堅持“統籌規劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育資訊化建設分四個階段完成。
第一階段：啟動階段（xxxx年）。調研教育資訊化建設案例，制定規劃。進一步完善領導機構，明確部門職責，修訂相關制度。
第二階段：重點推進階段（xxxx年—xxxx年）。根據“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校資訊化基本設施，豐富校本資源庫，開發教務管理、學生綜合素質評價、網路教學教研平臺和電子校務系統，實施校園一卡通工程。
第三階段：全面實施階段（xxxx年）。逐步落實各應用系統，透過除錯、培訓、執行、推廣各應用系統，完成各系統統一身份認證整合。
第四階段：完善推廣階段（20xx年）。全面實現教育資訊化目標，認真總結成果經驗，大力推廣經驗成果。
建立智慧校園，對於我們來說，即是機遇又是挑戰，我們將以此為契機，進一步加強學校資訊化的軟硬體建設，發揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好智慧校園的建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
智慧平安校園解決方案4
根據8月初縣局智慧校園建立工作推進會精神，為進一步提升我校教育資訊化水平，以教育資訊化推動教育現代化，根據《淮安市教育局關於印發〈淮安市智慧校園建設工作方案（試行）〉的通知》（淮教電〔20XX〕1號），結合我校智慧校園建立實際，現就推進我校“智慧校園”建立工作提出如下方案：
一、指導思想
以黨的十八大、十八屆三中四中全會精神為指導，全面貫徹落實教育部《教育資訊化十年發展規劃（20XX—20XX年）》及教育部等部委《構建利用資訊化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》和淮安市智慧校園建立的相關檔案精神，以促進學校的師生髮展為根本，以促進教育改革和創新為核心，以構建生態型智慧校園為目標，最佳化教育資源配置，促進優質教育資源共享，創新人才培養模式，轉變教育發展方式，全面提升我校教育現代化水平。
二、組織保障
成立舊鋪小學“智慧校園”建立工作領導小組，由校長、支部書記杜宏生同志任組長，由各副校長和工會主席擔任副組長，相關處室負責人、各教研組長、學科帶頭人為成員。領導小組下設辦公室，由裝備室和電教中心負責人任正副主任，具體負責建立工作的指導和推進，實施與評估。
三、目標任務
提升寬頻網路、教學資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺的建設、管理、應用水平，健全智慧教育體制機制和提升師生資訊素養。逐步完善以移動終端、智慧教學、智慧教育雲等為主要標誌的智慧校園環境，能夠實施以自主學習、個性化學習、協作學習、泛在學習為主要特徵的智慧教學和基於網際網路、大資料、雲計算的智慧管理，培養一大批適應“網際網路+”和智慧化資訊生態環境、具有較高思維品質和較強實踐創造能力的現代化人才。
四、建立重點
1.完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴充套件性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網路環境。加強學校寬頻網路建設，出口頻寬滿足需求，實現多媒體“班班通”。學校擁有專用計算機教室，計算機數量達到上級要求。依託省教育資源公共服務平臺，全校師生基本實現“人人通”。健全學校資訊科技日常管理和網路安全管理制度。寬頻網路能夠滿足廣大師生個性化智慧化的學習、教學、研究和專業發展需求。
2.探索智慧教學新模式，開展智慧化資訊生態環境下的新型教學模式，促進資訊科技與教育教學深度融合。引導教師熟練掌握應用學科資源和教學軟體，最佳化課堂教學；應用網路空間開展備課、授課、佈置作業，與學生、家長互動交流；依託省教育資源公共服務平臺為學生提供的開放式學習環境，建好教師工作室，開展“翻轉課堂”、“電子書包”等教學改革。
3.整合和建設優質數字化教學資源，充分利用智慧教育雲計算服務平臺，透過多種方式推送優質教學資源。採取匯聚、自建、共建、引進、購買等形式，挖掘具有校本特色的數字化教育教學資源，實現優質資源共建共享。組織開展資訊科技應用課例、課件、微課、教育教學軟體、培訓敘事等應用成果校內展示活動，並積極參加全縣、市教師優秀“課件”、“微課”等製作評選活動。
4.提升教師資訊科技能力和資訊化素養，培養學生資訊化環境下學習能力，利用省數字教師網，開展教師資訊科技能力培訓。組織實施教師資訊科技應用能力提升工程全員培訓，合格率達到100%；組織骨幹教師參加課件、多媒體應用和網路研修培訓。鼓勵教師利用資訊科技開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，建立以學習者為中心的教學模式。
五、具體做法
1.加強智慧校園建立工作的宣傳，轉變全體教師的思想觀念，全員參與智慧校園的建立。
2.認真研讀建立標準，對建立標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到科室，落實到個人。
3.加強管理，為教育資訊化發展提供製度保障。完善教育資訊化管理制度，建立教育資訊化檢查評估機制。建立資訊科技應用工作定期總結表彰制度。把教育資訊化工作納入各部門工作考核，切實推進教育資訊化工作。
4.加大投入，為教育資訊化發展提供經費保障。將教育資訊化建設、應用和維護資金及資訊科技能力培訓經費列入預算。樹立專案意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育資訊化的可持續發展。
5加強隊伍建設，為教育資訊化發展提供人才保障。配備資訊化專職人員；加大對教師、資訊化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代資訊素養、熟練應用資訊科技的教師隊伍和管理隊伍。
智慧平安校園解決方案5
為進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作，進一步加快教育資訊化、現代化發展步伐，促進資訊科技與學校管理、教育教學、家校聯絡的深度融合，根據濮陽市教體局通知要求，經辦公會研究決定，特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設工作實施方案》。
一、指導思想
深入貫徹全國第二次教育資訊化電視電話會議和全省教育資訊化推進會議精神，按照省教體局進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作意見，以建設為基礎、應用為支柱，以促進學校管理、服務教師、服務學生及學生家長為核心，以建設數字化、網路化、智慧化校園環境為目標，促進優質管理、優質教育教學資源共享、家校聯絡，全面提升學校教育資訊化、現代化水平。
二、目標任務
提升“騰訊智慧校園平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋學校的智慧校園公共服務體系，全面完成全縣公立學校“騰訊智慧校園平臺”建設，基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育等為主要標誌的“網際網路+”和智慧化資訊智慧校園環境，基本實現基於網際網路、大資料、雲計算的智慧管理。
三、工作舉措
1、加強領導，構建全覆蓋管理網路。
(1)將智慧校園建立工作列為學校重點工作，在20XX年的工作基礎上進一步完善組織機構，健全以校長為組長，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長，學校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設工作領導小組。
智慧校園成員工作具體分工：組長負責根據學校規劃，組織擬訂智慧校園建設的整體規劃，副組長負責整合校內資源，協調各方關係，推進數字智慧校園硬體建設，根據計劃制定具體操作細則。組員：統籌組織、協調與落實智慧校園建設各項具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應用層面的層級管理網路。
一是管理層面完善“校長領導——教師分管——班級應用”三級管理模式。校長統籌組織、協調騰訊智慧校園建設各項工作目標任務，組織制定學校《騰訊智慧校園建設工作實施方案》；組長負責落實分管應用功能的管理、培訓與考核；班級班主任、教師負責落實本職各項應用功能的操作與使用。
二是完善“系統管理員——學校管理員——班級管理員”管理團隊建設。系統管理員負責學校騰訊智慧校園資料建設、網路安全、應用統計、使用培訓等方面的管理，為學校管理員提供技術服務與支援；學校管理員負責本職能分管板塊的資料建設和應用管理，做好學校點、各班級管理員的業務指導與培訓，完成分管工作任務，並對學校點、各班級使用情況進行檢查評估；班級管理員負責本班級資料建設，負責相關功能使用與應用管理，並及時反饋工作成效與工作建議。全力推進騰訊智慧校園建設。
2、確定實施步驟，有序推進工作程序。
堅持“統籌規劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，以點帶面、輻射推廣，紮實有序高效地推進學校騰訊智慧校園建設工作。具體步驟如下：
（1）建章立制（20XX年3月上旬）。在20XX年工作基礎上完善學校《推進騰訊智慧校園建設工作實施方案》，健全組織機構，明確工作職責，修訂工作制度。
（2）完善資料建設（20XX年3月下旬）。透過培訓，完善新學期基礎資料庫建設，一是完成新學期各層面管理員、班主任、教師、學生和家長基本資訊收集、匯入；二是完成平臺各專案應用功能的資料匯入。
（3）全面推進（20XX年4月下旬起）。透過強化培訓，全面推進班級圈、教師助手、家長助手、行政助手、教學服務、微官網、考勤、審批等應用功能的推廣與應用，強化過程督導檢查，提升平臺關注、活躍度，提高使用率。
（4）總結提高（20XX年6月底）。認真全面總結一學期騰訊智慧校園建設工作，提煉經驗，查詢問題，提出改進建議，為後續工作做好充分準備。
3、施行主題活動，打造亮點和特色。依託學校工作安排，整合優質資源，提煉主題活動，大力進行宣傳，充分展示學校亮點與校本特色，提高教師、學生、學生家長的關注度，促進平臺活躍度及使用率的不斷攀升，推動學校“騰訊智慧校園”建設工作。
4、加強管理，為平臺建設提供服務保障。
（1）完善設施建設。不斷完善校園網路基礎設施建設，尤其是加強薄弱校點資訊化建設，構建技術先進、擴充套件性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網路環境，實現校園無線網路全覆蓋，為學校開展智慧教育和智慧管理提供效能良好、服務便捷的網路平臺，滿足廣大師生、家長積極參與平臺互動、學習交流的需求，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。
（2）加強學習交流。有計劃、有針對性地透過組織流動現場促進會、座談會、考察學習等形式，資源共享，優勢互補，提升建設工作效能。同時，在校內樹典型，立標杆，透過校內榜樣的示範引領，形成樣板，為其它學校、班級、教師提供借鑑和參考，強化騰訊智慧校園的軟實力建設，促進學校、教師、學生及學生家長間的深度融合。
（3）強化安全管理。定期做好相關裝置的升級維護、病毒防範及重要資料的備份，確保各類裝置和軟體平臺安全、穩定執行。做到管理上水平、上檔次，真正實現“為學校服務、為教師服務、為學生服務、為學生家長服務”目標，整體提升學校騰訊智慧校園建設工作的質量和品位。
5、完善考評機制。
學校騰訊智慧校園建設工作領導小組負責對各班級智慧校園平臺應用工作進行考評。一是對平臺每週進行2次統計（週一一次，週四一次），統計結果當日在學校微信群通報；二是對班級使用情況實行每學期一評比，對前三名的班級按使用率高低排序，對在班級按一、二、三等獎對班主任及課任教師予以獎勵。同時，將學期評比結果納入教師個人評優評先指標體系，作為評優評先的依據之一。充分調動各班主任及教師工作的主動性和積極性，促進學校騰訊智慧校園建設工作穩步高效推進。
騰訊智慧校園建設重在過程、重在應用、重在持續發展，學校將以此次推進工作為契機，透過行政推動，專家引領、同伴互助、自我反思的發展模式，強化內部管理，啟用工作效能，密切與兄弟學校的交流與合作，不斷提高學校騰訊智慧校園建設工作的管理水平，促進學校騰訊智慧校園建設工作再上新臺階。
智慧平安校園解決方案6
近年來，各級政府不斷加大教育資訊化建設力度，吉安市教育資訊化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育資訊化設施裝置條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬體、輕平臺等現象不同程度的存在。為進一步加快全市教育資訊化發展步伐，促進資訊科技與教育教學深度融合，根據吉安市教育改革發展實際並結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”建立工作，特制訂實施方案如下。
一、指導思想
以黨的十八大會議精神為指導，深入貫徹全國第二次教育資訊化電視電話會議和全省教育資訊化推進會議精神，按照市政府《關於加快推進我市中小學教育資訊化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數字化、網路化、智慧化校園環境為目標，促進優質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現代化水平。
二、目標任務
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到20XX年，全市全面建設60所中小學校“智慧校園”，到20XX年，全市完成200所中小學校“智慧校園”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育雲等為主要標誌的智慧校園環境，實現以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特徵的智慧教學和基於網際網路、大資料、雲計算的智慧管理，培養適應“網際網路+”和智慧化資訊生態環境，具有較高品質和較強實踐創新能力的現代化人才。
三、重點工作
1.完善校園網路基礎設施建設，構建技術先進、擴充套件性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網路環境。逐步推進1000M光纖進校、100M光纖到班，無線網路全覆蓋。寬頻網路能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業發展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供效能良好、服務便捷的網路平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育都會網路建設，實現市、縣、校之間網路高速互聯互通。
3.整合和建設優質數字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優質數字教育資源，透過多種方式將各類優質教學資源推送到班。採取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區域特色、校本特色的系列優質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網路化、智慧化資訊環境下的新型教學模式試點，促進資訊科技與教育教學深度融合。建立智慧課堂示範點，開展線上課堂、錄播、翻轉課堂、移動APP教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示範應用。依託教師網路學習空間，引導和推動學生網路學習空間人人通。
四、建設要求
1.各縣(市、區)教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”建立工作，市教育局將根據各地建立設工作進度，透過組織流動現場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校建立工作的示範性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑑和參考。
2.各縣(市、區)教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”建立實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次型別學校，制定年度建立計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區內各學校參與“智慧校園”建立的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區)教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據建立工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區)“智慧校園”建立情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區)教育局長進行約談，查詢原因，認真整改。
4.各縣(市、區)教育局和各學校要透過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”建立經費，為建立工作提供資金保障。要結合上級資金專案搞好“智慧校園”建立工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和資訊化專項建設以及縣(市、區)資訊化經費統籌等專案，經費投入在注重補長硬體短板的同時，要更加註重軟體平臺的建設和應用，更加註重教師能力素養的培訓和提升，更加註重“智慧校園”軟實力的建設。
五、保障措施
1.提高認識。“智慧校園”建立活動是落實上級教育資訊化發展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網路環境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區)教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的建立作為今後一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責建立工作的指導和推進實施。各縣(市、區)教育局和各直屬學校要按照全市的統一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”建立中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發揮制度的規範和引領作用，以制度保障學校規範有序運轉和有效引領教師的專業發展。二是注重學生的養成教育，重點培養學生網路環境下的的各種優良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意願較強、工作成效較好的學校赴先進地區學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關裝置的升級維護、病毒防範及重要資料的備份，確保各類裝置和軟體平臺安全、穩定執行。切實以“智慧校園”的建立促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
智慧平安校園解決方案7
大力推進教育資訊化建設，積極發展網路教育，深入實施教育資訊化2.0行動計劃，全面提升智慧教育建設水平，根據教育部《教育資訊化“十三五”規劃》《XX省“十三五”教育發展規劃》等檔案精神，結合我省中小學教育資訊化建設發展實際，決定在全省中小學推進智慧校園建設，特制定《XX省中小學智慧校園建設指導意見》。
一、建設目標
面對資訊發展的新時代，利用雲計算、大資料、物聯網、移動網際網路、人工智慧等資訊科技，不斷改善中小學資訊科技基礎設施，營造網路化、數字化、個性化、終身化的智慧教育環境，擴大優質資源覆蓋面，推進資訊科技與教育教學、管理的深度融合，提高教育教學質量，提升教育治理水平，促進教育公平和優質均衡發展，培養具有較高思維品質和較強實踐能力的創新型人才。
二、建設原則
堅持以人為本。智慧校園建設要以服務為導向，要為教師、學生、家長和社會公眾提供優質的資訊化環境和資源服務，提高學生資訊素養、創新思維和實踐能力，促進教師專業發展、提高教育質量，提升育人水平。
堅持應用驅動。智慧校園建設要堅持以問題為導向、以應用為核心，從學校發展、師生髮展、教育改革發展的實際需求出發，統籌規劃、分步實施、有序推進。要透過深化應用釋放資訊科技對教育教學、管理和服務的促進作用，以應用驅動各項建設工作。
堅持融合創新。智慧校園建設要進一步深化資訊科技與教育教學和管理的融合創新，不斷提升教育資訊化的效能。要強化資訊科技對教育教學改革的服務與支撐，聚焦教育改革發展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，以創新促發展，推動教育理念、教育服務供給方式、教育教學模式和學習方式的變革。
堅持示範引領。智慧校園建設要堅持統籌規劃、以點帶面、示範引領、分步實施。各地要根據實際情況，在智慧教育環境提升、數字資源共建共享、融合創新及人才培養等方面形成創新性、示範性應用案例，建設具有本地特點的智慧校園。充分發揮示範輻射作用，推動全省中小學智慧校園建設水平的整體提升。
三、建設內容
智慧校園圍繞智慧環境、數字資源、資訊素養、融合創新、支撐保障、特色發展六個方面開展建設。
（一）智慧環境
1.校園網路。利用網際網路、移動網際網路、物聯網等資訊科技升級改造校園網路環境，進一步提升寬頻網路校校通水平，千兆進校、百兆進班。無線網路覆蓋主要教學、辦公、生活等場所。支援影片點播、電視直播，電視電話會議及語音、影象等各類資訊的多媒體運用。採用智慧化裝置對裝備使用情況進行自動追蹤、管理和控制。長沙航天和一電子公司專業生產銷售有線高畫質數字電視、IPTV網路互動電視、衛星電視系統工程裝置。
⒉資訊終端。擁有支撐教學、學習和互動的智慧終端及配套裝置，滿足資訊化環境下教學科研和學習活動需求。建有智慧卡系統，提供校內消費、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應用服務。學校主要公共服務區域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用資訊終端，為師生提供各類資訊化服務。
3.智慧教室。教室配置多媒體互動裝置，建設支援網路教學研究的錄播教室、支援教學行為資料採集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能實現教室、電子裝置的集中智慧化管控。依託區域教育雲和教學資源平臺、智慧學科輔助工具以及線上學習社群等，實現課堂教學雲端一體化。
4.資訊保安。建立網路資訊保安制度，根據實際需要配備網路安全裝置，配置防火牆、入侵檢測系統、防病毒系統、漏洞掃描系統、有害資訊過濾系統和WEB應用防火牆等網路安全系統。配備統一上網管理系統，定期開展網路與資訊保安等保測評工作，確保網路和資訊保安。
5.智慧安防。智慧安防系統覆蓋學校主要場所，與區域行政部門資料同步，與當地公安部門安全防範系統互聯互通。能實現校園影片監控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智慧化安防管理。
（二）數字資源
1.資源開發。透過自建、引進、合作、共享等多種方式配備學生學習資源、教師教學資源、教師專業發展與教育科研資源和數字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、影片和音訊等數字資源能滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。
2.資源應用。實現優質資源班班通，教師能有效運用優質資源開展課堂教學，能透過網路學習空間開展備課授課、家校互動、網路研修、學習指導。學生能透過網路學習空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀、網路選修課等學習活動。
3.資源共享。建立資源共建共享機制，實現校內教學資源共建共享，並透過教育資源平臺實現網路課程或特色資源區域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優秀數字資源。
（三）資訊素養
1.學生髮展。學生具備良好的資訊素養，能利用網路獲取、儲存、評價、加工和應用數字化學習資源，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享，能在教師的指導下運用資訊科技靈活開展自主學習、合作學習與探究學習。同時注重自制，不沉迷網路。
2.教師發展。教師具備較高的資訊素養，能進行資訊科技環境下的教學設計，能獲取、加工和整合教學資源支援課堂教學，能利用網路教學平臺開展混合式教學、參與校本和區域教研活動，能利用資訊科技對教學物件、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。
3.資訊化領導力。校長具有較高的資訊素養，能根據區域資訊化發展目標，明確建設思路，具有組織、管理和評價能力。能運用資訊科技手段開展學校各項管理，有效推進基於大資料的教育治理和績效評價。
（四）融合創新
1.智慧教學。教師利用資訊化備課支撐平臺和數字資源進行電子備課或網路協同備課。綜合運用學科教學工具、網路空間等開展智慧課堂教學，最佳化教學流程，創新教學模式，構建自主、合作、探究的教與學方式。能採集、匯聚、整理、分析教與學過程的大資料，實現師生教與學雙向適時反饋。
2.智慧管理。依託國家、省級教育管理公共服務平臺，加強校園智慧管理，推動互聯互通及資料共享，實現辦公、教務、教學、學生、後勤、安全等智慧化管理。
3.智慧服務。提供基於PC和移動端的家校互動平臺服務，幫助家長實時瞭解學生學習、生活等情況，進行有效的家校互動交流。同時，利用資訊科技為家庭、社群和其他學校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務。
（五）支撐保障
1.組織領導。學校成立以校長為組長的智慧校園工作領導小組，制定智慧校園建設規劃並按計劃推進實施。
2.機構人員。學校有專門的機構或部門負責教育資訊化工作。配備專職管理人員，專門負責教育資訊化工作。每門學科配備教師負責推進資訊科技與學科教學的融合創新應用。
3.經費保障。財政部門安排教育資訊化經費，用於學校資訊化基礎設施和重點專案建設。學校從生均公用經費中提取一定比例用於資訊化教學資源更新和日常運維。開展校企等合作，建立多元化經費投入機制，確保智慧校園建設可持續發展。
4.制度建設。學校建立教育資訊化運營、管理和激勵制度。
（六）特色發展
智慧校園建設重在深化應用、融合創新，鼓勵各校大膽探索、開拓創新，在智慧校園前沿研究、特色應用、突出成果、體制機制建設等方面打造亮點，促進智慧校園建設特色發展。
四、組織實施
（一）智慧校園建設是系統工程，需省、市、縣、校四級聯動，教育、經信、財政部門協同推進建設。各地要將智慧校園建設作為智慧教育和智慧城市建設的重要內容，並作為“十三五”教育資訊化建設和教育現代化建設的重點工作，納入本級政府重點民生實事專案，統籌規劃、統一部署、大力推進。
（二）省教育廳、省經信委、省財政廳負責智慧校園建設工作制度設計。制定下發全省智慧校園建設指導意見，召開建設推進會，組織開展督導評估認定工作，評選省級智慧校園示範校。統籌安排智慧校園建設獎補經費，用於扶持經濟薄弱的市、縣和學校開展智慧校園建設，獎勵省級智慧校園示範校。省教育網路安全和資訊化領導小組辦公室負責智慧校園建設的日常具體工作。
（三）各市、縣（市、區）教育、經信和財政部門要成立智慧校園建設工作領導小組，召開專題會議，研究部署智慧校園建設工作；要制定智慧校園建設規劃，明確時間表和路線圖，在政策、經費、人員等方面提供強有力的保障。
（四）各地教育資訊化機構要會同相關部門和單位，在當地教育、經信和財政部門的領導下，建立統一領導、分工負責、各司其職、協同推進的工作機制，大力推進智慧校園建設與管理工作。
（五）學校是智慧校園建設主體，要將智慧校園建設工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設作為學校促進教育公平、提高教育質量、提升辦學水平的重點工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設方案，集中人力、物力和財力，創新工作機制，持續推進智慧校園建設與應用工作。長沙航天和一電子公司專業的校園電視系統裝置供應商，提供完整的校園數字高畫質電視系統，IPTV網路電視系統，衛星電視系統整體解決方案及全套配套裝置。
（六）智慧校園評估認定工作由教育、經信、財政部門聯合開展，按照學校申報、縣（市、區）稽核、市評估、省抽查的程式進行。省教育廳、省經信委、省財政廳定期開展抽查驗收，評選省級智慧校園示範校並給予獎勵。