中班我的主題活動方案（精選12篇）
中班我的主題活動方案（精選12篇）
為了確保活動能成功舉辦，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。你知道什麼樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的中班我的主題活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班我的主題活動方案 篇1
活動意圖：
秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對於中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對於現在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。於是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試製作水果沙拉，鍛鍊孩子們手部精細動作，學習切水果、製作沙拉，瞭解水果的多種吃法，並學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想透過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。
活動目標：
1、體驗製作水果沙拉的樂趣和快樂。
2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特徵。
3、瞭解水果沙拉的做法，敢於親自動手嘗試製作。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、知識經驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。
2、物質材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。
活動過程：
一、引導幼兒透過多種感官認識各種常見的水果。
1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。
教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。
2、請幼兒逐一從神秘箱裡拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什麼樣的，摸一摸有什麼感覺，聞一聞是什麼味道。)
教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。
3、請幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的麵包和酸奶…….)
教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”
4、教師進行操作製作“水果沙拉。”
5、幼兒自己動手製作“水果沙拉。”
6、幼兒和家長共同品嚐孩子製作的“水果沙拉。”
中班我的主題活動方案 篇2
活動目標：
1、知道服裝與季節的關係。
2、根據自己意願設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、幼兒穿各式夏裝並準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、廢舊報紙若干(數量大於幼兒數)、剪刀、畫筆
3、適合於表演的音樂一段
活動過程：
一、談話：夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短
2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝
三、設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?”
2、幼兒構想
3、幼兒動手設計服裝：
(1)教師重點協助能力差的幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動反思：
夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，於是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(儘管有的還不像什麼衣服，只是挖了個領子套在了身上)，活動室裡洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最後的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別!
中班我的主題活動方案 篇3
活動目標：
1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。
2、體驗角色情感,激發幼兒想說敢說的願望，發展幼兒的擴散和逆向思維。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、大教學掛圖一幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。
2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。
3、故事磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)看看、想想、說說，初步理解故事內容。
1、教師以設問的形式匯入活動，吸引幼兒注意，激發幼兒興趣。
師：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家裡都有哪些東西?
2、出示大教學掛圖，引導幼兒觀察這戶人家都有哪些方的和圓的東西。
師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的?
師：那這麼多東西到底是誰的呢?
3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特徵。
師：原來是一個老公公和一個老婆婆的。
師：看看老公公和老婆婆長得什麼樣啊?
師：老公公高高的個子，挺瘦，長著方臉盤兒。
老婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉蛋兒。
4、教師完整講述老公公和老婆婆的喜好。
師：方臉老公公喜歡方東西……
圓臉老婆婆喜歡圓東西……
師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引導幼兒思考老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓勵幼兒體驗角色情感。
(1)師：兩個人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好?為什麼?
①幼兒自由討論，教師巡迴個別指導。
②教師請個別幼兒講述自己的想法，並說明理由。
(2)師：如果是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會怎麼樣?
(3)師：那到底他們有沒有分呢?
6、教師講述故事到“老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!”，教師設定提問，引導幼兒思考這些有方有圓的東西怎麼分，讓幼兒知道這些東西分也分不清楚，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。
師：那現在林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告訴我這些又有方又有圓的東西怎麼分?(幼兒自由討論回答)
師：如果硬是分開會怎麼樣?(幼兒自由討論回答)
師：那還能不能分啊?
師：那既然分也分不清楚，還是勸他們不要分了。
7、教師帶領幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分!
8、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽!
(二)完整欣賞故事，懂得簡單的道理。
1、師：故事《方臉和圓臉》……
2、幼兒完整欣賞故事後，教師提問。
師：現在誰能告訴我他們到底分了沒有?
師：為什麼他們不分了?(幼兒自由討論回答)
師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎麼分啊!你們是不是!
3、教師引導啟發幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什麼道理?
(1)幼兒自由討論，然後請個別幼兒回答。
(2)教師總結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯絡相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?
(三)遷移經驗，發展擴散和逆向思維。
1、教師引導幼兒思考：我們的教室和生活中有些什麼東西也是有圓有方的?分開會怎麼樣?
師：現在我要問問你們了，在我們平時的生活中，比如說家裡或者是幼兒園也可以是大馬路上有哪些東西是又有圓又有方的?
師：如果分開了會怎麼樣?
2、教師帶領幼兒討論：如果世界上的東西都變成方的會怎麼樣?都變成圓的會怎麼樣?
3、畫方的世界或圓的世界。
師：那現在我們就一起出去看看我們的幼兒園裡都有些什麼東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想如果把這些東西都變成方的或都變成圓的會怎麼樣，然後我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎?
師：跟著林老師一起出來吧。
4、教師帶領幼兒出活動室，活動結束。
中班我的主題活動方案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒對周圍事物積極探索的慾望，提高觀察能力，培養樂於同夥伴互相合作共同創作的精神。
2、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課前已對小區作過調查，瞭解小區內的設施。
2、三張已規劃好的小區圖版面。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動過程：
一、開始部分
1、賞有關小區的錄象。
2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什麼設施。
3、教師小結
二、基本部分
1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區。
示範網路圖：你會在小區裡建造些什麼。
2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論後請一幼兒講解他們的設計方案。
3、示範製作，講解重點。
4、提出要求：請幼兒注意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
三、結束部分
1、請幼兒介紹製作好的小區。
2、住進新小區後，我們應注意些什麼?
中班我的主題活動方案 篇5
一、主題名稱
綠色家園
二、主題選取的緣由
人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發生。保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。環境教育作為解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。
三、主題目標
(一)熱愛大自然，愛護環境，親近大自然，珍惜資源;關心周圍環境，樹立愛護周圍環境的意識。樂意用自己的行為保護環境;
(二)會觀察，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺保護環境的禮貌習慣;
(三)透過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡瞭解和關注保護環境有關的問題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環保活
動能夠動手動腦探究問題，明白“保護胡環境，從我做起”理念。
四、主題網路圖
五、活動方案
活動一、水是我們的好朋友活動目標：
(一)明白水與人類生活密切相關;(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動準備：
(一)自來水淨化圖一幅;
(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：
(一)組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然後回到教室穩定幼兒情緒，再進行活動。
1、“小朋友，你們去爬山有什麼感覺，此刻有什麼需要嗎?”
2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然後問：“水是什麼味道?”
(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那裡來的，然後出示自來水淨化圖片，向幼兒介紹自來水淨化過程。
(三)討論自來水與人們的聯絡。
1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水乾什麼?”(讓幼兒自由討論);
2、讓幼兒講出自來水與人們的聯絡;
(四)讓幼兒講講怎樣節約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!”
(五)總結分享
幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動二、環保小衛士
活動目標：
(一)能大膽說出環境汙染的來源，認識其危害，感受自然，環境與人類生活的關係;
(二)懂得保護環境，有強烈的環保意識的行為。
(三)能與同伴交流環境受汙染及保護環境的感受。
活動準備：
(一)製作幻燈片;
(二)大圖畫紙、水彩筆、環保標語;
(三)有初步的環保知識，並與家長探討過相關問題。
活動過程：
(一)看一看，說一說
出示山河受汙染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發現什麼問題了嗎?”(透過發現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水汙染)
(二)交流分享
1、認識和了解各種汙染(分組讓幼兒討論並記錄在畫紙上);
2、出示幼兒的記錄，分享;
3、出示各種汙染的圖片，讓幼兒認識汙染的危害。
(三)討論怎樣保護環境
提出問題：我們該怎樣保護環境?讓幼兒討論(結合各種汙染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，並給予肯定，適時出示保護環境的圖片。
(四)爭當環保宣傳員
讓幼兒把對汙染和環保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。
(五)延伸活動
利用週末和家長一齊對環境進行打掃和清理。
六、活動設計思路：
隨著社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的完美願望。透過這次活動，讓他們在討論交流後，能夠了解汙染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環境，明白人類願意生活在完美的綠色環境中，對於髒、亂、差要用心想法整治，並將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心願用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。
中班我的主題活動方案 篇6
活動目標：
1、能用連貫的語句講述自己清明節去哪裡玩了，初步瞭解清明節的民俗習慣。
2、知道清明節是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出遊踏青的好機會。
3、學習《清明》古詩。
活動準備：
圖片PPT(小朋友旅遊的錄影或照片)。
活動過程：
1、 4月4日清明節
4月4日我們都休息在家，你知道為什麼要放假嗎?(因為過清明節)
遇到節日就要放假，你還知道些什麼節日呢?這些節日我們都可以做些什麼?(將學生知道的節日用圖示表示出來，分享對節日的瞭解)
原來我們要過這麼多的節日，分一分哪些是我們中國特有的節日，哪些是外國人也過的節日?
形成概念：中國節日、世界節日
清明節是中國節日還是世界節日呢?為什麼?(繼續分清中國節日和世界節日的區別)
2、清明節你去了哪裡
清明節你和爸爸媽媽都幹了些什麼?(回憶節日過程)
看PPT你們猜猜這個小朋友清明節去了哪裡?都幹了些什麼?
分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什麼事情?(初步知道清明節是用來紀念先人的節日)
清明節除了紀念先人，你還可以做些什麼?
(交流照片，分享春天的各種活動，讓學生感知春天是踏青的最好時候)
3、清明節的食物
清明節我們還可以吃一種好吃的節日食物，知道是什麼嗎?
請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物(說說食物的名稱及為什麼它是清明節節日食物，自由講述依然不給予正確答案)
(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……
品嚐青團，知道青團是清明節的食物。
4、學習古詩《清明》
清明(杜牧)
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
中班我的主題活動方案 篇7
班會過程：
（一）匯入：背景音樂《我真的很不錯》
開場舞——曲迪、淳于詩晨（4分左右）
A：謝謝曲迪和淳于詩晨的精彩表演，各位老師同學們
C：大家上午好！（鞠躬）
A我代表高二十二班班全體同學，對前來參加主題班會的領導和老師表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！（大家鼓掌）
B：我們都知道正因為有了花兒，這世界才變得芬芳；
A：正因為有了鳥兒，天空才學會歌唱
B：每件事物，在世界上都有著不同的位置，人，也是這樣。
A：也許，你不曾擁有出眾的外表，也許，你不曾擁有敏捷的頭腦。
B：但是，要記住，你就是你，你在這世界上獨一無二的存在著。
A： “天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一個奇蹟！
B：我宣佈：龍口一中C區高二、十二班《做那個最棒的我》主題班會現在開始。
A：希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自己獨特的魅力。
首先我們來看一則小故事（多媒體展示）
A（念出來）有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。
A：同學們給你們30秒的時間思考透過這個故事你想到了些什麼？
（2個學生回答）
A：真是仁者見仁、智者見智啊。世人的觀點難以統一，最關鍵是要自己有自己的想法，當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右，所以，我們要正確認識我自己。（多媒體展示）
A：請同學們用語言給自己描一副自畫像吧。請看大螢幕。
（同學們暢所欲言談談自己請學生代表發言）4-6人
A：同學們都能比較可觀的認識自己。其實就你的長相而言，無論醜也罷，矮也罷，黑也罷，胖也罷，鏡子裡的那個人就是你自己，你要滿心喜悅的面對他，能夠像欣賞藝術品一樣欣賞他。
B：我們不僅要了解自我、接納自我更要 堅定自我，完善自我。讓那麼我們就送給自己一句話，讓它時刻激勵我們。下面我們一起來分享吧！
我的座右銘 （10個左右學生髮言）
A:主持人：正如 xx所說的“我的舞臺 自己主宰 我要我的精彩”
下面就讓我們一起欣賞解居琿同學帶來的薩克斯獨奏《北國之春》（時間3分鐘）
B主持人：回味著美妙的旋律請同學們想一想，在學校，你一天的生活是怎麼度過的呢？
同學們回答：吃飯、學習、睡覺……
B：下面我們就來看這樣一段影片
多媒體播放影片
B：不看不知道，一看嚇一跳，鏡頭中的我們真是姿態百出啊。
B：影片展示了我們得一些壞習慣和好習慣請同學們分組討論
學生回答
B主持人：壞習慣我們要積極改正，好習慣要多多發揚，在我們班那些成績優秀的同學一般都有好的學習習慣。
A：是啊，好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。好習慣鑄成就好人生。
A下面我們一起來看看中學生應有的十大好習慣（多媒體展示全班同學齊聲朗讀）
B：昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生。下面有請我們班主任出場
班主任：（1分鐘）（同時多媒體展示同學日常生活的照片、榮譽等）
最後送同學們兩句話（多媒體展示）
接受改變不了的、改變能夠改變的。
只為成功找理由、不為失敗找原因。
A主持人 ：我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線在一中的校園在十二班的舞臺都是我心中最美的樂園。請聽歌曲《我相信》大家起立
想飛上天，和太陽肩並肩 世界等著我去改變；做的夢從不怕別人看見 在這裡我都能實現
大聲歡笑讓你我肩並肩 何處不能歡樂無限；開煩惱 勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我 我相信明天 我相信青春沒有地平線 ，日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天，有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精采萬分，I do believe
想飛上天，和太陽肩並肩世界等著我去改變；開煩惱 勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線；日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精采萬分，I do believe
結束語：
做不了太陽，就做星星，在自己的星座發熱發光；
不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！
秀出我們的精彩，做那個最棒的我。
高二十二班《做那個最棒的我》主題班會到此結束，期待我們再相聚，謝謝大家。
中班我的主題活動方案 篇8
指導思想：
依據《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我們在本學期開展以熱愛班級為著入點的主題教育活動，旨在激發學生熱愛班集體的思想感情，為班級爭光；培養參與集體活動的意識以及相應的組織能力，增強集體觀念，增進集體情感。
主要內容：
1、開展學《守則》、學《規範》、學《課堂常規》的宣傳教育活動。
2、全面施行班幹部輪值制，培養學生的主人翁意識；
3、對班級工作提出合理化建議，建設團結有力、積極向上的班級集體。
4、深化“星級班級”評比，開展“優秀團員”和“文明之星”競選活動。
活動安排：
第一階段：二月份
1、醞釀、制定“我愛我班”活動方案；
2、認真開展學《守則》、學《規範》、學《中學生課堂常規》的宣傳教育活動。
3、施行“我愛我班”評比制度，以學生糾察隊檢查評比（出勤、禮儀、紀律、衛生、兩操等）為主，結合值周教師隨機抽查，較全面地評價和衡量學生表現；
第二階段：三月——四月中旬
1、利用班級早會時間進行活動開展總動員；
2、班級全面施行班幹部輪值制，培養學生的主人翁意識、當家作主的責任感和全面素質的提高。班委會工作正常開展，班幹部能起模範帶頭作用，形成良好的班風和濃厚的學習風氣；
3、以班會的形式，以小組為單位，瞭解班級的發展變化和概況：如，學生數，同學的來源情況；班級同學在德智體美勞等方面所取得的成績和獲獎和情況；在班級較有成就的學生代表成長經歷等；收集“本班之最“（突出班級特色和同學的個人特長）、班級軼事（課內外的小趣事）、個人檔案（學生愛好、特長和興趣等）。感受師生情（想想平時老師對同學們的悉心教導以及同學之間的同窗情誼）進一步凝聚同學們的心靈，增進集體情感，增強集體觀念，並決心為集體爭光。
4、各小組在集體討論的基礎上，肯定成績，明確不足，提出和收集改進班級建設的合理化建議。根據建議，班委會討論撰寫《致全班同學的倡議書》。
5、圍繞《致全班同學的倡議書》，深入開展體驗式教育活動，用實際行動維護班級的榮譽，為班集體爭光添彩。
6、開展以“我愛我班”為主題的徵文活動，並將優秀作品推薦發表。
7、充分利用學校小廣播、班級小報、黑板報、“德育線上”等宣傳陣地，積極報道活動動態及湧現出的好人好事。
第三階段：四月下旬到六月
1、舉行小型的班級演講會、故事會、事蹟會等，展示愛班教育成果；
2、推薦優秀同學參加學校本年度的“三好學生”“優秀團員”“文明之星”等競選活動（5月中下旬起）；
中班我的主題活動方案 篇9
活動背景：
《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容，由於認識、探索的物件來自於認識肢體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，於是引導他們透過自己周圍的人際環境來認識自己，使幼兒感覺自己是與眾不同；透過活動課程讓幼兒瞭解自己、喜歡自己、大膽展示自己，並進一步透過遊戲、手工活動，讓幼兒大膽想象，創作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗。
主題目標：
1、以課程為主的課程安排，重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。
2、在日常生活中，幫助幼兒更進一步地瞭解自己，喜歡自己，發現自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。
為此我們安排以下幾個主要活動：
一.活動安排：
1、社會
“媽媽真愛我”
目標：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關心自己也很辛苦，願意聽媽媽的話
“我的屬相”
目標：知道自己的屬相，並選用相應的圖標表示，並能用短語介紹自己屬相的故事。
“男孩與女孩”
目標：能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特徵，能使用一一對應的方法。
2、美術
“這是我”
目標：能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵，能發現自己的五官特點，喜歡自己。
3、語言
“熊貓的客人”
目標：懂得到別人家做客時要有禮貌。
“小猴請客”
目標：知道做主人要熱情，有做小主人的積極願望。
4、音樂
“表情歌”
目標：感受人的不同表情並用不同速度和不同表情學唱。
“客人來了”
目標：能大膽地用動作表現歌曲的內容。
5、綜合
“媽媽，節日快樂”
目標：知道三八婦女節是媽媽的節日。
6、數學
“比高矮”
目標：體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
“我的玩具”
目標：能用目測的方法判斷並說出物體的數量（5以內）
“有趣的面具”
目標：知道五官的準確位置，嘗試用變換圖片方位的方法來表現不同表情的人物面具。
7、健康
“笑臉娃娃和哭臉娃娃”
目標：懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂髮脾氣。
8、體育
“小兔跳圈圈”
目標：能輕鬆地雙腳跳並會看顏色對應跳相應顏色的圈。
“小小保齡球“
目標：體驗遊戲的快樂。
二、晨間談話
我們主要以圍繞幼兒之間的差異以及自己的一些特徵來進行談話，例如：幼兒園裡的小朋友都有自己的名字，每個人的名字都是不同的，這樣老師、小夥伴們才能認識別人和區分自己。同時我們也引導幼兒知道日常生活中的一些常規和安全事項，另外鼓勵幼兒主動與同伴進行交往，懂得有禮貌地做小客人和小主人。
三、主題牆佈置
在主題牆佈置上，我們將以幼兒照片、繪畫作品和關於自己的調查表為主，同時我們運用了幼兒自己的照片設計成“寶寶的成長相簿”佈置在牆板上，另外還有幼兒的繪畫作品“這是我”，進一步讓幼兒知道自己的外貌特徵，也讓幼兒對五官進行了認識。另外我們還用照片的方式記錄下幼兒懂禮貌地做小客人和小主人的情景表演來展現幼兒的風采。在區域活動中，幼兒製作的蛋殼臉譜和手套娃娃，各個都是不一樣的，很受歡迎的。
四、家長工作
在家長工作方面，大部分家長對於孩子在園情況都是很想了解的，所以與家長之間的交流是必不可少，而我們也會及時把幼兒發生在班級的一些特別事件來與家長交流，達到家園共育的目的，有很多家長因為工作緣故不能與我們正面交流，所以網上聊天便成了我們的便捷途徑。
1、為了讓幼兒更好的.認識自己的屬相，我們特意讓家長幫幼兒找有關於他們的屬相故事講給他們聽，豐富了我們的課程活動，也進一步增加了幼兒的知識。
2、在這次的主體活動中有很多方面都需要幼兒大膽的表現自己，有些幼兒的性格比較內向，所以讓家長在這方面多加鼓勵幼兒，大膽的在眾人面前展現自己。
3、在手工活動課程中《蛋殼臉譜》，家長積極配合幼兒園班級工作，並及時為幼兒準備好熟雞蛋，讓我們很好的完成了課程。
活動反思：
對於已經進入小班下學期的幼兒來說，他們在很多方面都有了一定的認識，而在自我認識方面也是很重要的，為此，我們小班年級組結合孩子的年齡特點和身心發展規律來特別安排了這個主題《我的故事》。在整個主題“我的故事”中，我們重在引導幼兒對個別性的“我”（即獨一無二的“我”）的感知與體驗，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸媽媽，有自己的家庭……“我”與別人的聲音不一樣、長相不一樣、興趣不一樣……對“我”獨特性的感知與體驗主要是透過幼兒與同伴之間的比較和互動形成的。如在繪畫《這是我》的學習中，大部分的幼兒都能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵，並能發現自己的五官特點，喜歡自己，也能區分男孩、女孩，並能掌握明顯的外貌特徵。透過這些日子的學習生活，幼兒們都能瞭解自我的獨特性。因此，在教育教學活動過程中，我們時刻採取允許並鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行學習、活動，充分的表現自己。在整個教學活動中我們正確認識幼兒之間的差異，同時我們也認識到即使在發展水平上存在差異也是正常現象，在這些方面我們都做到了接納並尊重幼兒之間的差異。在整個主題活動中，我們時刻幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，接納、肯定、喜歡自己。
中班我的主題活動方案 篇10
一、班會背景：
初二2班是學校在前一週重新調整組合起來的班級，是普通班之一。班內同學在分班之後普遍存在遲到、曠操、作業完不成、上課睡覺等一系列違紀現象；缺少學習目標；有少數同學存在“懷念舊班”的情緒。總之，學生厭學情緒較為突出。
二、班會目標：
1.端正學習態度，樹立學習目標。
2.學會感恩，堅定學習意志。
三、班會流程：
1.（現在的我）由班主任於老師揭露班裡最近出現的現象，分析這些現象出現的原因，讓同學們清楚瞭解自己現階段的壞習慣。播放《心存感恩》PPT，從心靈啟迪學生的良知。
2.（優秀的我）展示學生第一次進圖書館時學生認真讀書的照片，以及學生的優勢特長。讓學生相信自己可以做到。
3.（全新的我）由兩個故事開始匯入，播放PPT《雄鷹的再生》，堅定他們改變的信心；班主任韓老師從科學角度講述習慣形成的三個階段。告訴學生習慣養成需要注意的兩個要素：堅持和態度。
4.最後，以哈理工《我相信》作為結束。
四、班會反思：
這次班會是在初一兩個班會的啟發下進行的。作為實習班主任的我第一次策劃班會，而且是在我剛剛接觸的班級裡，剛開始我的壓力很大，可是當孩子們盡心去準備這次班會時，我才發現我的擔心是多餘的。正如人們經常說的那樣：“如果不讓孩子去嘗試，他們就永遠不會成長。”班會結束了，我也有很多感受，現反思如下：
第一，在這次班會中，我充分調動了學生的積極性。尤其是在班會的準備階段，我找了一個總負責，其他的主持、音樂、制卡片、寫特長、拍照五項每項安排一個人。從開始著手到最後完成，這幾個負責人都很負責。我沒有想到平日裡經常違紀的學生竟然能把老師交代的任務高質量完成，這很讓我感動。尤其在準備理想卡片時，負責人看到我給的紙片顏色不合適時，主動找我建議換成彩色的紙。她找了班裡幾個同學，把所有的卡片重新抄寫了一遍。然後把疊好的千紙鶴和理想卡一起貼到我們班的“夢之鏈”上，這些都是我始料不及的。經過這一活動，我知道了學生的潛力是不可估量的，老師要相信他們。
第二，這次班會從開場白到最後的結束，基本上都是主持人在主持，而我也只是在操作多媒體。看似沒有老師的過多說教，但是學生的活動還是很少。這一方面，我覺得自己應該多看優秀班主任的主題班會設計，從他們的班會中找出適合自己班情的班會思路。
第三，主持人選擇的也不太合適，因為他們主持的經驗很不足，基本上是按照我設計的語言進行的，缺少主持應有的銜接和表達能力。如果有下次我會親自選擇比較靠譜的學生當主持人，主持詞儘量先讓他們自己寫。
第四，班會每個環節的銜接不夠自然，留給學生思考和反思的時間太少，學生剛剛進入情境，而我又很快把他們帶出來了。在每個問題之後應該留出3到5分鐘給學生思考，這樣他們才能真正感動到自己的心裡。還有在我講解習慣的養成需要經歷三個階段時，講的太粗太快，學生掌握的不夠好。這是我對學生評估過高的結果，我應該慢下來，講一遍，再講一遍。
第五，在時間準備上，我覺得準備班會的時間太短了，導致了準備的不充分，有些環節應該再細緻些。透過這次嘗試，我知道了：一個成功的班會的準備時間最少應該有兩個星期。
我對這次班會的總體評價是：成功和失敗各半。經過實踐才知道：所有的事並不是像我想象的那樣好，也不是像我想象的那樣糟糕。我需要學習和反思的還有很多很多。
中班我的主題活動方案 篇11
活動名稱:
我很特別
活動目標:
1、以自我欣賞的眼光發現自己與中不同的頭部特徵。
2、嘗試在同伴面前大膽、誇張介紹自己的特徵。
活動準備:
1、幼兒活動材料第一冊7―8頁、一面小鏡子紙、筆。
2、教師的漫畫式自畫像一張，本班幼兒漫畫兩張。
活動過程:
一、猜猜是誰。
1、出示教師的自畫像。這是誰？是怎樣看出來的？
2、出示本班幼兒畫像。這是我們班上的兩位小朋友猜猜他是誰？你是怎樣看出來的？
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動材料第7頁的照片。這裡有三位小朋友，他們都說自己很特別。你們看出來了沒有？聽聽他們是怎樣說的。
2、教師按畫頁上的文字用誇張的語言描述人物的特徵。
3、這三位朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎？給照片與第8頁上的漫畫像連線。
三、畫一個特別的我。
1、每為小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣，我們來找一找自己特別的地方。
2、幼兒人手一面小鏡子，邊觀察邊向同伴說說自己有哪些地方很特別。
３、幼兒嘗試以漫畫的方式誇張的表現自己的特徵。
四、描述自我。
1、幼兒自由地與同伴交談，說說自己特別的地方。教師巡迴傾聽，幫助幼兒發現自己的特別之處。
2、幼兒逐一在集體面前展示自畫像，並用“我很特別，因為我……”的方式作自我描述。
中班我的主題活動方案 篇12
活動目的：
1.為豐富同學們的課餘生活,活躍學習氣氛,培養同學們的綜合能力,提高同學們的審美情趣，增強同學們的自信意識；
2.加強學生對詩歌的理解和誦讀，感受中國文化的魅力。
活動背景：上半年正值中國傳統節日較多的時間，而大多數的傳統節日被文人以詩歌的形式記錄下來，而這次活動這是在這個充滿詩意的季節展開。
活動流程：
1.開篇。以詩歌朗誦影片《祖國，我親愛的祖國》為開篇，讓同學們在感受詩歌魅力的過程中，逐漸步入狀態。
2.講述自己與詩歌的故事。本人講述自己與詩歌的故事，結合陳超先生的《風車》。
3.詩歌知識問答。透過製作ppt，展示問題，學生問答的方式來增加學生對詩歌的認識和理解。
4.詩歌誦讀。小組範圍內自由誦讀，推選優秀代表上臺誦讀詩歌，可以以小組合作的形式完成。
活動反思：
1.課餘活動要提前做好周密計劃。
課餘活動不能只追求表面，也需要精心設計，尤其是思想內容的設計。根據學生年齡段的思想狀況去設計活動。要明確活動的目的，時間的分配，可能突發的狀況，安全情況，活動的趣味性等，都要做好周密計劃。做好計劃才更有利於活動的充分展開。
2.課餘活動多與學科想結合，既體現所學知識，又要貼近學生實際生活設計。
課餘活動對課堂活動可以起到延伸、補充、發展的作用。好的活動可以使學生學以致用，在快樂中學習更多知識，並豐富學生的日常生活積累，提高生活經驗。在我任教的語文課上中，詩歌是一個重要的內容，但是由於現代詩歌考察較少，所以現代詩歌一般不作為語文課堂的講授重點，因此，課堂是學生對詩歌接觸的也就少了，所以組織類似活動既是對課堂的延伸，又能夠鍛鍊學生的能力。
3.在組織指導課餘活動時，還應注重學生的情感教育。比如讓學生自己體驗發現美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少發現”，而不是直接去告訴他們，這樣親身體驗得出的結論，是更能讓孩子們有所感觸，才能達到教育的目的。詩歌誦讀本身就是就是培養學生審美能力的一種途徑，在這個過程中，學生能夠感受詩歌的魅力，教育教學目的就達到了。