新時代教師主題教育實施方案（精選9篇）

新時代教師主題教育實施方案（精選9篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的新時代教師主題教育實施方案（精選9篇），歡迎大家分享。

　　新時代教師主題教育實施方案1

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，透過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。透過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容

　　教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

　　三、訓練目標

　　1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之後頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

　　2. 教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規範，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。並且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

　　3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。

　　4.教師計算機：

　　（1）windows作業系統

　　檔案或資料夾的新建、刪除、移動、複製、重新命名；能用電腦自帶的搜尋功能搜尋需要的檔案或資料夾；能隱藏檔案或資料夾。

　　（2）字表處理

　　使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查詢、替換；能進行文字塊的複製、貼上和移動；在文件中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，並能對文字環繞方式進行設定；設定文字的字型、字號、字色；段落中字距、行間距的設定；頁首、頁尾的設定；列印前的“頁面設定”（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；列印文件。

　　（3）資料處理

　　使用資料處理工具（如excel等）進行簡單的資料處理。

　　進行資料的錄入、排序、篩癬查詢、替換；能對單元格格式進行設定（合併單元格、設定邊框、文字對齊方式、數字格式設定）；對在單元格中對資料進行復制、貼上、移動；能對資料進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；列印區域的設定；打印表格。

　　(4) 多媒體工具

　　掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

　　在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文字框等並能設定文字環繞；插入空白幻燈片；設定動畫效果；插入聲音檔案；設定幻燈片切換方式；列印幻燈片；放映幻燈片。

　　(5) 網路基本技能操作

　　能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜尋並下載網路上的資訊；能傳送電子郵件；能用電子郵件傳送檔案；能使用一種即時通訊工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

　　5.教育學生書寫應達到的目標：

　　(1)硬筆

　　掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

　　小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會藉助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規範、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

　　小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

　　小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規範、通行的行楷字。

　　初中階段，學寫規範、通行的行楷字。

　　高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

　　(2)毛筆

　　小學中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

　　小學高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。藉助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。保持正確的'書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

　　初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，並從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，瞭解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

　　四、訓練原則

　　1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

　　2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

　　3.領導帶頭示範原則。校領導率先垂範，帶頭參加基本功訓練，起到示範作用。

　　五、訓練方式

　　1.採取“培訓，練習，運用，展示，考核”五環節模式開展活動。

　　2.教師的基本功主要採取自學自練的形式反覆練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

　　六、訓練技巧

　　1.教師練習普通話一般要採取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

　　2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

　　3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示彙報訓練成果。

　　七、保障措施

　　１.領導小組

　　縣領導小組：

　　組 長： 周奎齊

　　副組長： 劉愛慶 蓋志斌

　　成員： 張慶明 宋衛忠 朱學清 張繼明 賈晨光

　　劉克光 王振龍 田成生

　　各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

　　2．制度保障

　　（1）教師鋼筆字：每週交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

　　（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每週進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

　　（4）教師毛筆字：兩週交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（5）資訊科技：每週至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的資訊科技水平選擇內容進行培訓，並對教師進行有效評價。

　　學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導專案中，並作為名師骨幹評選的重要依據。

　　八、具體安排

　　時間

　　內容

　　3月

　　各單位制定計劃、營造基本功訓練氛圍。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓練計劃。

　　3月

　　教育局組織檢查教師基本功訓練的啟動情況

　　上半年

　　各校準備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓練。

　　6月

　　教育局組織巡查教師基本功活動開展情況

　　7.8月

　　教育局組織計算機培訓，各校基本功展示，組織觀摩。

　　下半年

　　各校查詢問題，總結經驗，學習優秀學校的先進經驗，進行教師提高培訓、訓練。

　　12月份

　　教師基本功比賽。各學校、鄉鎮先進行初評，然後教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星” “計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓優秀學校”“漢字書寫規範化學校”“語言文字規範化學校”等，並加以表彰。

　　備註：各項基本功訓練要貫穿於教師教學的每個環節中，持之以恆。

　　新時代教師主題教育實施方案2

　　一、組織機構

　　組長：教研組長

　　評委：教研組內的資深教師、外聘人員

　　（如果是幾個教研組聯合組織比賽的，評委應該涉及到幾個教研組的人員）

　　二、比賽時間、地點、參加物件及比賽內容

　　（一）時間：20xx年3月至12月

　　（二）地點：根據具體情況定

　　（三）參賽物件：全體35週歲以下的教師

　　（四）比賽內容：

　　1．解題能力

　　主要考察教師的專業基礎知識，不單獨出卷，青年教師和九年級學生一模考試一起考，密封試卷後請教研組老教師閱卷。

　　2．教學設計及課件製作

　　主要考察教師對教材的把握、解讀能力和資訊科技應用能力，提前一天告知參賽教師課題，教師完成後統一上交電子稿和PPT課件，評委進行評價打分。

　　3．命題能力

　　給參賽選手一些材料，要求在規定時間內現場命制試題。

　　4．說課

　　主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽教師課題，參賽教師製作說課課件，說課時邊說邊用課件展示，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設計，說課時間為15分鐘，不得超過18分鐘。

　　5．上課

　　主要考察教師課堂教學的綜合能力。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地點可以在階梯教室或化學實驗室。

　　三、相關要求說明

　　1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽，近五年內參加市基本功比賽獲得市區二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。

　　2、參賽選手請準時到達比賽場地；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加比賽；參賽課題，進入比賽場地後公佈。

　　3、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規範性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

　　（1）規範性

　　教學設計內容包括：教材解讀、教學目標、教學重難點、課時安排、教具準備。教學過程應預設教學內容、教師活動、學生活動，大環節應闡述設計意圖、可能出現的問題及對策、板書設計（體育除外）、作業設計等。

　　（2）科學性

　　教學目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際；教設計既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

　　（3）先進性

　　教學設計能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利於學生的創新精神和求異思維的`培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，並能注重學生的個性發展。

　　（4）突出課改特色

　　在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、資訊科技與學科整合、增強教育教學實效性。

　　4、課件製作是針對前面的教學設計進行的，是利用多媒體輔助教學的一種手段，所作PPT課件宜在8-15頁內。

　　5、教研組比賽時可根據情況自主設計比賽專案，以上專案僅供參考，比賽時可以採用初賽、複賽的形式，根據初賽和複賽的成績確定比賽名次， 獲獎人員原則上不超過參賽人員的60%，各教研組積極組織並形成比賽方案，連同比賽成績一起報教科室，由教科室稽核後公示獲獎名單並頒發獲獎證書。

　　新時代教師主題教育實施方案3

　　為進一步加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，現決定於3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：

　　一、組織機構：

　　組長：xx

　　副組長：

　　成員： 各級部主任、分管主任 教研組長 備課組長

　　協調、服務：

　　二、參賽物件：

　　20xx年9月1日後出生的青年教師

　　三、各組組長與評委：

　　組長：

　　結合幹部

　　評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人

　　四、比賽專案與要求：

　　(一)通用技術

　　1．粉筆字專案（100分,權重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內容（由教務處統一提供），字型不限。

　　2．即興演講專案（100分,權重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當的若干個演講題目。賽前用抽籤的方法決定選手比賽順序。所有選手在準備室候賽。參賽選手進入賽場後，隨機抽取演講題目，準備1～2分鐘後開始比賽。完成比賽的選手不得返回準備室。

　　3．教學設計（100分,權重10%）與課件製作專案（100分,權重10%）：教學設計、課件製作與課堂教學課題相同，同學科同課題（語數英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題於賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學設計和課件製作。

　　4.課堂教學專案（100分,權重30%）：語數英學科在高二年級上課，理化生政史地學科在高一年級上課，上課節次在賽課前由抽籤確定，教學時間為40分鐘。

　　（二）專業技能測試專案（100分,權重30%）：

　　1.基礎知識(20分)：由學校統一組織命題，考試時間30分鐘，內容為本學科教育教學的基本知識；

　　2.解題能力測試（80分，總分大於80分的折算為80分）：同步參加市統測。

　　五、比賽日程與安排：

　　1. 專業技能測試：

　　地點：實驗室二樓生物實驗室一。

　　時間：語文：27日上午8:10-8:40，9:00-11:30；數學：27日下午2:10-2:40，3:00-5:00

　　物歷：28日上午8:10-8:40，9:00-11:00；英語：28日下午2:10-2:40，3:00-5:00

　　化生政地：29日上午8:10-8:40，9:00-11:00

　　監考：組長和結合幹部（語數英分別為第一組組長） 巡視：xx

　　2. 教學設計與課件製作：

　　選手於賽課前完成教學設計和課件製作，上課前列印5份教學設計發給聽課的評委，評委透過課堂教學對教學設計和課件作出評價。

　　3.課堂教學：

　　語文、英語於3月22日上午、數學於3月21、22日、理化生政史地於3月26日比賽。

　　上課一結束，評委即對課堂教學進行評價，並將評分表交組長。選手於課前在教室後準備5張凳子。

　　高二3月21、22日賽課課表

　　日期 班級 節次21日22日

　　注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。

　　高一年級26日賽課課表

　　4. 粉筆字、即興演講：

　　語數英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

　　理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

　　組別粉筆字比賽地點、即興演講準備室即興演講比賽室

　　所有專案比賽結束的第二天，由組長、結合幹部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發至xx並形成電子稿發至xx，並打印出一份，由三人簽字交教務處。

　　六、頒獎辦法：

　　大賽分設各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約佔30%，二等獎約佔40%，三等獎約佔30%。評比結果在校園網公佈，並舉行頒獎儀式，頒發獲獎證書。

　　新時代教師主題教育實施方案4

　　為了讓我園教師學習教育教學理論，練就紮實的教育教學基本功，我園結合教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持務實、創新、爭效的教師專業發展思路。力爭透過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化，提高教育教學水平，經研究決定舉行幼兒教師基本功比賽。

　　一、比賽時間：

　　20xx年10月18日

　　二、比賽地點：

　　岡上中心幼兒園（北）

　　三、參賽物件：

　　35週歲以下教師

　　四、比賽專案：

　　1、設計教案：根據給定的內容在規定時間內獨立設計好教案（第一課時）。

　　2、自彈自唱：現場抽籤，準備5分鐘，用鋼琴即興彈唱（範圍：小、中、大班教材上、下冊）

　　3、兒童舞：兒童舞作品內容健康向上，富有童趣；動作與音樂相和諧一致，情感表達和樂曲風格一致。舞蹈表演動作到位，動作協調，舞姿優美、生動、富有感染力（時間3-5分鐘）。

　　4、講故事：現場抽籤，準備5分鐘。

　　5、繪畫：統一主題，根據主題即興作畫。

　　6、書法：統一內容，字型不限。

　　五、比賽獎項：

　　優勝獎2名

　　優秀獎3名

　　六、注意事項：

　　參賽選手比賽時除帶必須的筆和表演用的道具外，不能帶通訊工具和任何參考資料，如發現作弊現象，取消其比賽資格。

　　新時代教師主題教育實施方案5

　　一、指導思想

　　依據市教育局新學期工作精神，圍繞學校總體工作思路，立足教師教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，紮紮實實地開展訓練活動，從而強化教師的教學能力，激發教師潛能，提高教師整體素質，進一步實施有效教學，科學提高教學質量。

　　二、訓練原則

　　1、專項訓練與教學實踐相結合的原則。三字與課堂教學等教學活動結合起來，綜合運用在教學實踐中。

　　2、透過學科教學基本功訓練，藉助微格教室平臺，與集體備課緊密結合，進行教師同課異構，一課多磨，提升教師學科知識，把握課程標準規定的學科教學目標、教材特點，選擇適當教法，靈活組織教材，提高教學水平。

　　三、訓練要求

　　（一）三字訓練

　　在上學期全體教師三字過關的基礎上，本學期以年段進行“三字”展示。

　　1、鋼筆字

　　內容自定。書寫形式以臨寫為主，字型要求以楷書為主，行楷為輔。學校統一發硬筆書法作品紙，每人每兩週1張。

　　2、粉筆字

　　內容自定。教師平時注重板書的書寫練習，注意書寫規範。字型要求以楷書為主，行楷為輔。

　　3、毛筆字

　　內容自定。字型要求以楷書為主，行書為輔。老師們自由在家練習，每人每兩週1張。

　　各年段在每月老師上交的作品中，評選優秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。

　　（二）課堂教學微格研究

　　微格課堂教學，採用攝像的手段，把一節課攝錄下來。課後教研組的老師可以就課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程等根據我們的評價目標，進行點評、討論和問答，從而使教師直觀地認識到教學語言的缺失和改正的方法，在短期內提高課堂教學語言技能技巧。

　　1、研究目標：

　　（1）以課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程為三個主題，青年教師參與開課、聽課和評課。在互相點評、討論和問答和自我反思後，較短的時間內掌握教學基本技能，形成個性化的教學風格，最終促進學校教師的專業成長。

　　（2）構建課堂教學的主題式微格研究的操作模式。

　　2、主題式微格研究的物件、時間與步驟

　　（1）研究物件：學校45週歲以下老師

　　（2）研究時間：xx

　　3、主題式微格研究法的形式

　　在微格教學基礎上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。

　　（1）點評式。開課教師上完一節課後，評課者根據研究的主題，參照評價目標進行點評。這樣的點評，針對性極強，使開課者非常明確地知道自己在課堂教學中存在不足，從而使開課教師在隨後的教學中及時得到糾正。

　　（2）討論式。某一教師開課後，所有聽課者和開課者坐在一起，採用頭腦風暴式的發言方式，就這節課中研究的主題，提出意見，發表個人的看法。

　　（3）問答式。開課後，聽課者向開課教師提出問題。瞭解設計的意圖，並對存在問題，讓上課的老師作出假設的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學行為，又促使教師發現存在的問題，在答辯中掌握教學技能技巧。

　　4、研究步驟：

　　（1）準備階段（20xx.9）：學習相關著作，作好心理準備與技術準備。研究學校青年教師的教學特點及學校教研工作存在的問題。以微格理論作指導，設計研究方案。

　　（2）實踐操作階段（20xx.9—20xx.6）各學科各年級教研組長分工，結合預約課和集體備課，定下每位教師微格課堂教學的時間，教研組利用預約聽課和集體備課的時間進行研究。

　　（3）整理、總結階段（20xx）各教研組整理教案、錄影資料，並上傳校園網，每位老師撰寫心得。

　　新時代教師主題教育實施方案6

　　為了實現我校“創辦特色鮮明、師生和諧發展的現代名校”目標，提升學校發展內涵，提高課堂教學質量和新課程實施水平，深化課堂教學改革，打造“四環生本健康課堂”，提升教師多媒體技術應用於課堂教學的能力，促進青年教師專業發展，為其搭建自我展示和自我錘鍊的舞臺，根據《XX中學教學管理工作制度》，特制定本方案。

　　一、領導小組

　　組 長：xx

　　副組長：xx

　　成 員：xx

　　二、評委會成員：

　　語文組：xx

　　數學組：xx

　　英語組：xx

　　理綜組：xx

　　文綜組：xx

　　綜合組：xx

　　三、參評物件

　　年齡在35歲（1980年1月1日後出生）及以下的青年教師。符合以上條件的中層以上幹部和首席教師參與講課，但不參與評比。歡迎其他教師報名參加。詳見《附件1：20xx年青年教師基本功大賽參賽名單》。

　　四、參評形式

　　按語文組、數學組、英語組、理綜組、文綜組和綜合組（體、音、美、健康和資訊）分六組舉行，參賽教師自定課題，授課物件為任課班級學生，說課無需學生。

　　五、參評專案及參評要求

　　教學基本功圍繞“五個一”開展，即：講一堂好課，說一節好課，寫一手好字，講一口標準的普通話，掌握一種“班班通”多媒體技能。

　　（一）課堂教學比賽要求

　　1.內容：包括“四環生本”健康課堂和“教師基本素質”和“班班通”使用技能等。採用百分制，佔總分的60%。

　　2.地點：錄播教室進行，授課學生由教師自行協調。

　　3.時間：12月1日-19日(共三週)，賽前用抽籤的方法確定選手比賽順序，具體由教科室統一安排（見附件2）。

　　4.“四環生本”健康課堂環節：“以導促學，自主預習；合作探究，結果展示；以學定教，歸納延伸；達標檢測，鞏固拓展”等四個環節。

　　（二）說課比賽要求

　　1.內容：說課課題必須與課堂教學課堂一致。採用百分制，佔總分的40%。

　　2.地點：每個組別集中在同一時間段進行在錄播教室進行。

　　3.時間：12月22日-25日(共一週)。比賽順序與課堂教學順序一致，具體由教科室統一安排（見附件3）。每個選手的說課時間為8～10分鐘。

　　4.說課流程（參考）：教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、教學反思等。

　　六、獎勵辦法

　　1.個人綜合獎：按參賽成績綜合排序評選“十佳青年教師”，並頒發獎金和證書。

　　2.個人單項獎：設“健康課堂模式探索獎”、“說課優秀獎”、“班班通使用技能獎”、“基本素質優秀獎”，並頒發證書。

　　新時代教師主題教育實施方案7

　　一、活動目的

　　透過此次活動，選出一批具有紮實教學基本功，富有活力和創新意識的優秀幼兒骨幹教師，促使幼兒教師不斷提高整體素質和自身專業素養，推動全市幼兒園教育教學水平上一個新臺階。

　　二、活動內容

　　專業技能（自彈自唱、繪畫）；

　　教科研能力（論文）；

　　教學能力（組織教學活動）。

　　三、活動程式

　　共分城區和農村兩個比賽場所。活動之前城區和農村參賽教師分別抽籤，確定各項競賽的出場順序。參賽教師先依次開展教學活動，然後進行專業技能比賽，最後總評。

　　四、比賽具體要求

　　（1）自彈自唱（15%）：自備樂曲一首，時間在6分鐘以內，即興抽籤兒童歌曲，邊彈邊唱。樂器限於鋼琴。

　　（2）繪畫（15%）：當場完成一幅命題畫，作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。

　　（3）教學能力（40%）：根據規定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。

　　（4）教科研能力（30%）：提供三年內發表的論文或市（區）級（含）以上獲獎論文的原件和證書。

　　新時代教師主題教育實施方案8

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，透過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，並與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容與目標

　　本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

　　鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的楷書字型，並有一定的速度。寫字做到正確規範、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

　　普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規範，流暢自如，抑揚頓挫，聲情並茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

　　三、參加物件

　　全校教師。(50週歲以上可自由參加)

　　四、活動形式

　　1、集中輔導與個人自學相結合

　　學校將堅持透過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

　　2、培訓學習與實踐探索相結合

　　教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

　　3、鋼筆字每週練習2頁，(書寫內容另行通知)每週星期五交給年級組長，年級組長收起後統一交給姜淑榮、於民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。

　　五、活動步驟

　　20xx年教師大練教學基本功活動，分為三個階段。

　　第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，召開教師基本功訓練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。

　　第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規範字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教職員工在校期間一律講普通話。

　　第三階段：11月份活動總結階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，透過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，並記錄評估。

　　六、組織領導

　　為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：各學科組長

　　七、活動保障

　　1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

　　2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設定一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

　　新時代教師主題教育實施方案9

　　一、 指導思想

　　隨著素質教育的深入開展，提高教師的素質、建立一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的保證。為了提高教師素質，我校計劃在本期繼續進行教師教學基本功大訓練，透過訓練提高教師的各種能力，儘快適應教育的發展。

　　二、 具體要求

　　1、口語表達：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學、即興演講，能正確清楚地表達自己的思想、做到觀點明確、內容具體、用詞準確、條理清楚、節奏適宜。

　　2、三筆字：能熟練的按照筆畫、筆順和間架結構寫好三筆字，並有一定的速度。

　　3、簡筆畫：能根據教學內容的需要，用簡練的線條，快速地勾畫出事物的主要特徵。

　　4、下水文：語文教師能在規定的時間內寫出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。

　　5、製作、使用教具：能按教學要求，正確的使用教具，能就地取材、製作簡易教具。

　　三、具體安排

　　1、組織教師進一步學習全國小學教師基本功教材，每月抽出一定的時間由寫字好的教師講寫字的方法，語文教研組長講口語表達，美術教師講簡筆畫、數學教研組長講教具的製作和使用。全體教師透過聽、看、練掌握各項理論知識，提高實踐能力。

　　2、要求其它教師每週寫一張毛筆字、一張鋼筆字、畫一副簡筆畫，在粉筆字專欄裡寫一次粉筆字。以正楷字為主，每週進行一次檢查、評比，記入考核。