主題班會活動設計方案

主題班會活動設計方案

　　在我們平凡的學生生涯裡，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。那麼問題來了，要如何準備一個主題班會呢？下面是小編收集整理的主題班會活動設計方案，希望能夠幫助到大家。

主題班會活動設計方案1

　　一、活動目的：

　　透過具體引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身於道德建設中，從而以實際行動，展現新時期小學生的道德風采。

　　二、活動準備：

　　前期策劃

　　中期節目排練

　　後期串聯

　　製作多媒體

　　三、活動過程：

　　（一）、故事引入，揭示課題：

　　1、同學講述《金斧頭的故事》。

　　2、師述：

　　相信這個故事大家一定不會陌生。五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。今天，我們將在這裡共同討論“明禮誠信”這一古老深遠有極具現實意義的話題。

　　3、揭題：

　　《文明為先，誠信為本》

　　（二）、小品表演，蘊涵道理

　　1、小品《當我在路上撿到……》

　　2、師述：

　　其實生活中，我們經常有這樣的曲解，好像只有撿到數額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什麼大不了的。記得劉備曾經教導他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實，人們的道德修養就是在這一點一滴逐漸培養起來的。

　　（三）、遊戲活動，玩中感悟

　　1、遊戲《找朋友》

　　遊戲規則：隨機發個每位同學標有a、b、c、d的卡片（不允許傳閱），以此將同學分為4組。指定2位組長，組長必須在1分鐘之內在不知情的情況下找到自己的組員。組長可以在一分鐘之內對所有同學發問，但每次只能問一個同學一個問題：你是×組的嗎？而參加的同學在遊戲進行期間不得說話、不得提示本組組長，如果遇到組長詢問只能回答“是”或“不是”。遊戲終了，以找到組員人數的'多少分別給該組每個組員存入10―40誠信元。（誠信衝突：為了本組勝出，組員可能會對組長做出某種提示，也可能當他組的組長問及自己的時候謊稱自己是。這些都會造成一些誠信衝突。）

　　2、宣佈結果

　　（透過欺騙手段取得勝利將減去相應人數的組負）

　　3、各抒己見

　　（評論……）

　　四、現場採訪，揭示主題

　　1、採訪《校園隨手扔現象》

　　展示一些反映“隨手扔”的現象。

　　2、隊員甲：

　　我相信大家對這些圖片應該不會感到陌生，因為這些現象就是發生在我們身邊的。在這裡，我想聽聽大家對這些現象的看法。

　　學生討論：略

　　3、隊員乙：

　　其實，只需要多走幾步路，只需要一個簡單的彎腰，這些現象就可以避免，那麼就讓我們從現在做起，看看你的周圍是否有紙張，如果有，就麻煩大家做一個彎腰運動，我們共同來維護身邊的良好環境。

　　五、教師總結，學生感悟

　　1、師述：

　　今天，我們在這裡舉行這場聚會，感悟到：文明為先，誠信為本。讓我們做文明人，行文明風，做時代少年。讓我們一起來唱首道德歌，共同邁向美好的明天！

　　2、全班同學合唱道德歌，

　　在歌聲中，班會結束。

　　（掌聲響起……）

　　活動說明：

　　透過學生參與的環節互動，體現學生透過“明禮誠信”教育，認知、判斷、行為等方面素質的提高。在實施過程中，運用故事、小品、遊戲、現場採訪、歌唱等學生樂意接受的形式為引導，教會學生應當如何明辨是非、應當如何投身於道德建設中，從而以實際行動，展現新時期小學生的道德風采。

主題班會活動設計方案2

　　設計背景：

　　期中考試結束，班級學生由考前的超負荷運作進入一個相對放鬆階段，班級裡難免瀰漫浮躁的情緒。對於學生個體而言，無論考試發揮出色還是失常，考試結果對於他們的影響總是不能延續到下一次考試，往往在兩三天後就煙消雲散。然而在通向高考的路上，每次階段性考試最重要的不是結果的數值而已，是對於自己上階段學習過程中經驗的總結和問題的反思，進而調整自我，重新出發，這才是考試對於學生的真正意義所在。

　　活動目標：

　　1、做好一次有效的階段性自我評價。

　　2、確立新目標，找到新動力。

　　3、樹立自我管理意識，並且逐步學會有效的自我管理。

　　4、在交流中產生心靈的共鳴和碰撞，樹立集體認同感，進一步增強班級凝聚力。

　　活動準備：

　　1、班主任設計一份問卷調查形式的個人期中小結。個人小結包括以下內容：

　　①本學年階段性考試成績曲線圖。

　　②給本學期以來的自己一句話評價。

　　③寫出一個確實影響了學習的因素。

　　④我的學習有動力麼?

　　⑤寫出一個班裡你最佩服的人。

　　⑥目前對你來說有效自我管理的最大困難是什麼?

　　⑦請你的朋友送你一句表揚和一句批評。

　　⑧請以“我喜歡現在的自己”或“我討厭這樣的自己”為話題，寫不少於四個排比句。

　　2、認真閱讀學生每份個人小結，瞭解學生對待本次期中考試的態度以及近階段思想狀態，分類彙總，選擇四位不同層次，不同心態，不同問題的學生準備班會交流。

　　3、開班委會了解班情，班長根據班級具體情況準備好總結髮言。

　　活動過程：

　　一、班主任開場白

　　要點：簡要點評本次考試的班級情況，明確本次班會的目標不在分析成績，而在分析自己。希望同學們能在一次期中總結班會中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長。

　　二、同學交流

　　1、請四位同學交流自己的期中小結。

　　2、其他同學根據同學的發言談自己的共鳴和感想。

　　3、對於學生交流中的“學習動力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個熱門話題進一步充分展開討論。

　　4、班主任點評總結，肯定同學們的表現，用三個哲理小故事結束本環節內容。

　　三、班長髮言

　　從班長的角度看班級，對於上一階段的班情進行分析，對同學們提出期中考試後各個方面的要求，為班級確立一個共同奮鬥的目標。

　　四、班歌合唱

　　全班合唱班歌《奇蹟再現》，激發學生的熱情，在激昂的樂聲和鼓舞人心的歌詞中結束本次主題班會。