《週一清晨的領導課》的讀後感範文（通用6篇）
《週一清晨的領導課》的讀後感範文（通用6篇）
看完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀後感了！千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《週一清晨的領導課》的讀後感範文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
《週一清晨的領導課》的讀後感1
這本書很薄，薄的可以稱之為口袋書，本以為，一天之內肯定看完，卻花了三天時間。而且一連看了三遍！短短的幾篇小文，需要花心力去理解和領會：
全書以一個陷入困境的經理的經歷，從如何受到別人的幫助，使他一步步擺脫困境的角度，闡述了在領導過程中需要注意的一些事情，比較多的描述了正確的思考、決策和行為方法。其實書中提到的某些事情，可能我們很多人都會經歷過，但往往都不以為然，所以也就造就了相同的事，卻有不同的結果，從而導致每個人都有不同的命運和結局。感觸最深的有兩點，一是要想出人頭第，必須擺脫平庸；二是必須不停地學習，才能跟上時代的發展。
好書是良師益友，《週一清晨的領導課》給了我這樣的感覺。結合自己的工作，結合本書中的諸多案例，下面這三個問題是我們在實際工作中經常遇到的：
第一、遠離管理的“黑洞”，做為一個初級的管理者，我所面對的二十幾名員工的文化水平都不算太高，面對她們時，她們希望我能做的就是公正。書中說的很對，當領導者發現問題時，不一定是最早一個，但可以肯定的是，有很多員工也發現了，她們不說只是想看看領導是如何解決的，如果你的做法是公正的，你將贏得員工的心，你就能緊緊的把這個團隊團結在一起，向著我們共同的目標努力工作。
第二、裝滿我的動力桶也裝滿員工的動力桶。在一個集體中，總有一小部分人，會散佈一些玩世不恭、消極、迷惑、壓力、懷疑、恐懼、焦慮以及其它消磨他人希望和積極性的情緒和言論，影響整個團隊員工的工作情緒，這就需要我來解決這些問題。把那些干擾我們的人和事以最快的速度、最恰當的方式進行處理與解決，經常表揚一些值得團隊其他員工學習的人和事，使我們團隊始終保持高昂的工作精神與士氣。
第三、加強自身的學習和積累，多看書，豐富知識，多積累經驗，制定自己的工作目標，努力接近目標並贏得目標，勝任自己的工作，為自己有更高的發展打下堅實的基礎。
《週一清晨的領導課》的讀後感2
這本書《週一清晨的領導課》機緣巧合因為同事在讀，本人不太喜歡讀過厚的書籍，看到這本書想起了兒時的畫冊，於是有種想讀一讀的衝動，外加名字聽起來也很讓我進取。但能讓我以最快速度閱讀此書的事是同事對本書中的一個觀點與書中意見不是很一致，觀點如下：你的職責並不是透過關照流星來降低最低線，你應該透過承認並嘉獎超級明星來提高最上限。同事舉例一個團隊裡面有優秀的員工也有比較差的員工你會多關注哪個，在沒有讀者本書的時候我直接說應該是比較差的員工，因為有短板理論，不知什麼時候看到的一句話，一個人很優秀不一定這個團隊就很優秀，如果很多人都很優秀就一個人不怎麼優秀，那這個團隊也差不大哪去。
於是我開始看了這一節的內容，後來發現本書有承上啟下的作用，並是聯絡7個週一發生的事情，每一天的觀點在一章之後，而我看錯了內容，發表意見的時候發現同事的比喻與這個觀點不是很符合，這個觀點不是說你要關注優秀的而不關注比較差的，讀完書之後我是這樣理解的。
這是讀此書的小插曲，如果你還在繼續讀我的博文，我想說如果你想看這本書，一開始最好是從第一張開始看不要從其中一章看，這樣不利於系統的掌握與理解，全部讀完之後可以再次回憶自己想加深印象的章節，並且建議讀者看的時候，拿一張紙記錄重點內容，並用圖文字展示。這樣更容易記錄和理解重點內容。
讀完這本書我總結如下：
1、一個公司有超級明星中層明星還有流星。這樣劃分不是歧視，而是更好的溝通與幫助。
2、作為領導想讓下屬喜歡尊敬。一定是緣乎一些恰當的理由，不是你請他吃飯而是你的幫助，你的人品，你的辦事風格等。
3、作為領導要有從員工到領導的轉變。不能與員工在一起悲天憫人，不能責備上司。
《週一清晨的領導課》的讀後感3
這本書讀起來很輕快，讓人帶著問題去讀，帶著問題去思考，不愧是一本好書。託尼的良言集錦“談到領導問題，不僅僅是你會遇到這個問題。”“儘管你當了經理後權力增加了，但同時你了失去過去可以享受的'某些自由。”“真正的領導者只會花時間解決問題，而不是責備別人。”“當你把這些都寫下來時，你便做出了實施的承諾。如果你只是口頭上告訴我你想做什麼，就不會對你構成約束。”“如果你想靠別人的領會來達到你的期望，最終你會感到失望。”“在炒公司魷魚前，他們已經先炒了上司的魷魚。”“像管理下屬一樣來管理一下你的老闆。”
“領導者的‘要事’之一是消除迷惑。”“你應該學會遠離管理黑洞，並與下屬保持聯絡。”“你的職責並不是透過關照業績最差僱融，來降低最低限。你應當透過承認並嘉獎超級明星來提高最上限。”“做正確的事並非輕而易舉——事實上有時真的很難——但要記住，做正確的事始終都是正確的。”“你做的任何事情都會產生影響，因為員工們看著呢——他們要靠你來樹立‘做正確的事’的榜樣。”“你必須維護正直的形象，就好像它是寶貴的領導財富一樣，事實上也的確如此。”“作為領導者，最重要的任務是要僱傭合適的員工。”“不要為了填補一個職位的空缺而降低標準——以後你會為此付出代價的。”“壓力、焦慮和苦惱的主要原因在於，你覺得生活失控了。”
“如果你想充分地利用時間，就要想辦法一點一點地擠時間——這兒擠一分鐘、那兒擠五分鐘。把零碎的時間加在一起，你就有更多的時間可支配了。”“你是主要的裝桶人，裝桶的最佳方法是良好的溝通。”“你要想出人頭地，就不能放任自己躺在舒適地帶上自鳴得意。你要追求進步。”“生活中有很多事情都與生活態度、如何面對生活帶來的苦惱有關。生活是美好的——即使境況惡化時也依然如此。”
《週一清晨的領導課》的讀後感4
我們單位給職工推薦了幾本書，這是其中的一本。剛看到此書時，總覺得這是本供領導階層吸取營養的書籍，但細細品味起來卻發現這本書是寫給每個在職場打拼的普通員工的，它不僅僅是寫給傳統意義的“領導者”的。因為我們每位讀者即是領導者，也是被領導者。
這本《週一清晨的領導課》可謂獨樹一幟，它打破以往一些相關書籍著重於將一套一套的領導學原理和條文灌輸給讀者，而是圍繞著“身處逆境的領導者如何‘妙手回春’”的問題，以故事的形式啟發讀者，循序漸進地全面剖析。主人公領導下的部門如同立體畫面一般浮現於讀者的腦海，面臨的每個問題讀者都彷彿觸手可及，在八個漫談的貫徹之下解決得一氣呵成，令人感到酣暢淋漓。
它的每個場面其實就發生在我們身邊。我最深的感觸是在職業生涯中，每個“領導者”一定都曾經期盼過有一位像託尼這樣的導師。小時候，有了疑問，我們可以問家長；上學時，有了困惑，我們可以問老師；工作以後呢？我們能問上司嗎？我們能問同事嗎？很多時候是絕對不可以的。為什麼呢？因為上下級之間，彼此缺乏信任、缺乏瞭解、缺乏溝通。
託尼用桶和勺子為我們做了形象的比喻：
每個人都有一桶動力，它可能是滿溢的，可能是空的，也可能迫切需要灌滿。可有時桶上有漏洞——你越努力，桶裡的動力流失得越快。而我們每個人還有一把勺子。實際上，有些人的勺子又大又長，總喜歡放進別人的桶裡。他們的勺子代表著玩世不恭、消極、迷惑、壓力、懷疑、恐懼、焦慮以及其他消磨他人希望和積極性的情緒。作為一名“領導者”，你要讓每個人的桶都是滿滿的。你是主要的裝桶人，那麼裝桶的最佳方法就是良好的溝通。託尼幫我們找到了在工作中產生困惑的癥結——溝通。
託尼，這位國際知名的領導學顧問、教育家給“領導者”們的啟示是，倘若你陷入了事業和生活的漩渦中不知所措時，不必垂頭喪氣，“任何時候大船掉頭都為時未晚”，如果你能勇於承擔責任，積極地向書本及良師益友們請教，多與員工保持溝通，發揮團隊的凝聚作用，橫亙在管理者面前的重大問題都會迎刃而解的，你也一定會成為一名成功的“領導者”。
《週一清晨的領導課》的讀後感5
這次幹部特訓營開營方式與去年不同，佈置了讀後感的課前作業，以沉思反省、對號入座的方式，進入培訓互動模式。
之所以認為是對號入座，是因為我在日常工作中，個人職業發展過程中，也面臨著職業發展瓶頸，如何突破、如何做的更好、如何營造更高效的團隊配合，是一直遇到，但一直沒有深度思考、反省。通篇閱讀了這篇《週一清晨的領導課》，突出感想歸納如下：
一、領導也是一門技術活，要注重角色的轉換
書中舉了一個司機與乘客的例子——-作為乘客，可以自由自在的做許多事情；而作為一名司機，就應當聚精會神地盯著路面而不能分神。當你成了領導者時，這條原則也同樣適用。儘管你當了經理後權力增加了，但同時你也失去了過去可以享受的某些自由。所以，成為領導者後，更應控制自己來應對環境，而非責備，積極做出某些改變。
二、抓住要事，整合資源，堅持就是勝利
什麼是要事，哪些事情最關鍵，我們的團隊是否明確達成共識，這些都需要部門經理、領導者去帶領團隊共同討論確認，全力以赴的完成。回想去年年初，同時負責人力資源、行政、技術三個方面的支援管理工作，剛開始忙的不亦樂乎，就是沒有分清要事，透過堅持《工作日誌》，一年半下來，各項工作的推進有了良好改善。
三、脫離舒適地帶，進入學習地帶，保持自信
作者講的是8個週一會面的場景，在最後一週畢業時，託尼給開出了一個持續追求進步的方子，結合我的實際情況，列舉如下：
1、閱覽室：每天10分鐘閱讀管理課程，一年就可以讀到12本管理學或領導學方面的書，豐富學識。
2、傾聽室：每次開會仔細傾聽；每天堅持在開車時，聽發人深思、啟發靈感的錄音，收集更多更新的資訊。
3、給予室：脫離舒適地帶，不怕失敗，制定並達到目標，回報員工。成為別人的榜樣。
4、永遠保持信心。生活中有很多事情都與生活態度有關，要保持樂觀自信，這會有助於我們創造嶄新的生活。
最近微信朋友圈中，總流傳這樣一個思想：為什麼學習不好的同學容易當上老闆。我認為這是非常不正確的思想，我們應當倡導勤勞、善良、公正，而非懶惰、鑽營、取巧。讀完這篇《週一清晨的領導課》，我更深刻體會到做一個優秀的領導者，是一個學習、漸進的過程，需要我們保持信心、不斷學習、正直公正，傳播分享正能量。
《週一清晨的領導課》的讀後感6
首先非常感謝，幹部特訓營給我推薦的這兩本書。滿懷著激動的心情讀完了這兩本書，書讀完後，內心卻無法平靜。顯然這是兩本顯著有效的領導學書籍。書中內容看似深入淺出，但是博大精深，還需要不斷的學習、消化、吸收。現在僅拿出目前最淺顯的體會與大家分享作為領導必須具備的要素，個人認為只有先做成了好的領導，才能不斷的具備領導力，才能成為具有領導力的好領導。不當之處請各位予以批評指正。
第一要素：責任
司機與乘客的故事告訴我們，作為一個領導要學會角色的轉變，正如我們班歌所唱的"總以為把自己工作做好就能成為一個好領導"是不夠的，作為一箇中層領導必須承擔起部門的所有責任而不是僅僅執行你的崗位職責，由職責到責任，由崗位責任到組織責任。敢於承擔責任是我透過讀書後所理解的作為一個領導必須具備的第一要素，態度決定一切。書讀到此處我重新審視了一遍我的《職責矩陣》，感謝去年的特訓營課程幫我界定好了我的職責，使我更加明確我的責任。
第二要素：目標
目標是最強大的內在的動力—是努力的方向，制定目標，帶領部門員工朝著目標前進。使我想到了去年幹部特訓營彭龍老師的：目標不變，方法萬變。有了出色的目標，前進的動力，積極的心態，目標的實現指日可待。
第三要素：要事第一
書中提到要事第一，必須想辦法界定並明確要事。捫心自問我的要事是什麼。認識到了自己的要事，相信我的工作就會有的放矢，突出要事第一。
第四要素：效率
正如書中將到的我也經常感嘆：我控制不了我的時間，我的時間好像都被超出控制之外的事情佔據了，我沒時間去做必須的，而且是我想做到重要的事情。效率！效率！我必須提高我的工作效率，規劃、控制好我的時間清理事情的輕重緩急並進行合理的統籌，減少干擾。
第五要素：讚揚反饋——傳遞正能量
桶和勺子的比喻告訴了我們作為領導要做好對員工的讚揚、批評，我的理解是員工做了正確的事情讚揚是對員工的認可，是在樹立榜樣員工向團隊傳遞正能量。向員工反饋意見，告訴他們應當怎樣做也是在傳遞正能量。管住勺子，作團隊風氣向上的動力源，向下的止損點。時刻傳遞正能量。
第六要素：學習地帶
學習地帶的三個房間：閱覽室、傾聽室、給予室。使我懂得以往我所理解的學習是狹隘的僅僅有閱覽室是不夠的。進入學習地帶、脫離舒適地帶、每天讀書十分鐘、傾聽意見、彙報、制定目標、保持自信。這將是我以後需要不斷努力、堅持不懈做到的。知道與做到之間隔了一座喜馬拉雅山，希望自己以後能做到。
以上是個人淺顯的讀後感，還需要不斷的深讀書。才能不斷地領會書中的精華與真諦。才能逐步做好領導。