校長優秀事蹟材料
校長優秀事蹟材料
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過事蹟材料吧，事蹟材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定事蹟材料很是頭疼的，以下是小編為大家整理的校長優秀事蹟材料，歡迎閱讀與收藏。
校長優秀事蹟材料1
是新立小學的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支援和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。
1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閒時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。
2、 xx年，由於年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜裡，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去檢視，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由於雨後垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鑽心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之後，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室裡。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙柺，仍然不停地在工地裡檢視著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休後再報答。”9間教室維修成了，圍牆修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉曬黑了，胃病落下了，風溼病復發了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心裡就像刀割一樣難受，眼裡都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺啊！”一個偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過著如此艱辛的生活，就決心儘自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園唸書。由於輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”
4、x校長上任不到一年，和平鎮新立小學在校園規劃發生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園裡充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，透過自培自育，美化香化校園，，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖著一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣
5、 xx年暑期正是老師休閒度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。
6、 x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼裡疼在心裡，xx年---xx年中x校長從自己家裡拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學校的放飛，他將永無止境的奉獻著，辛勤的耕耘著。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……
校長優秀事蹟材料2
一個好的校長就是一所好的學校。大家有目共睹，正是陳校長在實小一年的時間裡，學校發生了令人驚喜的變化。
一、以身作則，做行動楷模
一年來，作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，他披星戴月，每天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。為了預防學生髮生安全事故，不論值班與否，他幾乎每天課間時間都在操場上巡查。值日教師們在他的影響下也都認真負責地做好此項工作，致使我校一年來沒有發生過安全事故。陳校長以校為家，時刻惦記著這個家。當他那身有重病的老母親癱瘓在床，他就把老母親託負給了妻子照顧，從返校園工作。母親過逝後，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。
二、創新方法，科學管理，彰顯人文關懷
一位教育家說過：一個好的校長，應該在如何調動教師的積極性上做好工作。陳校長在這方面做得很好，一年來，在陳校長的領導下，制定了自己一套的工作管理方案，徹底打破教師幹多幹少一個樣，幹好幹差一個樣的局面，每到年末評優評先的時候，把各方面量化分數一核算，教師的名次就出來了。工作中陳校長在處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關懷。一年來，陳校長對我校教師大都非常瞭解，誰家有困難，陳校長都會非常關心，並儘可能的提供幫助和照顧。去年，我校鍾又進教導和李幹保老師，因病住院，陳校長知道後，打電話對他們表示關心，並親自帶去看望，還號召全體師生向這倆位重病的老師捐獻愛心。陳校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規範、精細化，並處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。
三、規範學校管理，以質量為目標。
陳校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，並認真實施，使學校管理規範化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，最佳化課堂教學，提高教學質量。
陳校長十分重視新課程的實施和教師專業化發展，透過多種方法，手段提高教師的科研文化業務素質。組織教師參加省、縣各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長的的帶領下，我們赴瓊山一小、湖南師範附中、屯昌思源小學跟蹤學習，返校後陳校長立刻把學習的精華處用到教學管理上，取得顯注的效果。教學質量是學校的生命線，是學校工作永恆的主題。為此，陳校長深入到課堂中聽課，和老師共同進行研討。陳校長還經常開展教學研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，並組織學校裡各教研員共同研討，使老師的教學水平明顯提高，在剛剛結束小學畢業考中，我校取得很好的成績。老師的成績也碩果累累，在全縣思想品德優質課中，我校符曉英老師榮獲一等獎。王小花老師獲得第三屆全國中小學公開課電視展示活動中，榮獲一等獎，陳校長也在這次活動榮獲優秀校長獎。
四、注重班子建設，堅持以誠用人。
在學校領導班子的建設中，陳校長一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支援和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
五、注重德育實效，以活動育學生。
陳校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90週年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴我行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規範、講文明禮儀。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。為了我校學生能夠在縣團委舉辦的“慶建黨90週年爭當四好少年”鼓號隊比賽中取得好成績，在陳校長的組織及帶領下，我校的輔導老師們及學生刻苦訓練，經一番努力終於獲得這次大賽的一等獎。
六、注重校園環境建設，做到以校為家
他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，圍牆開裂，室內教室除了有桌椅和黑板外，什麼也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他並沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面特別是資金上的大力支援和幫助，於是對學校進行重建圍牆，教學樓改進。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開闢了主題不同，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。
在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了儘快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自己的家。
一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使實驗小學成為局領導、教師、家長和學生滿意的學校。
校長優秀事蹟材料3
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再春的時候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉眼間，我工作已有24個年頭，在教育教學的路上，不斷演繹著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹根一樣深深地紮在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來研教學
1996年9月，我從宣威師範畢業，懷揣著滿腔熱血，打算在自己的職業生涯上一展抱負的我，站在大海鄉一個最偏遠的小學校——泥得坪小學的大門口，我所有的激情都沒了。看著眼前斑駁的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領導要好好磨礪一下自己也說不定，再說了，這兒沒什麼不好的，可以安安心心地乾點自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著自己。
有幾個小同學剛開始用怯生生的眼光盯著我，後來聽別的老師說我是新分來的老師時，他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時，看著他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以後李老師就要和你們在一起學習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間彷彿定格在了我的腦海裡，至今回想起來，都猶如昨天一樣。
因為學校老師少，我一個人承擔了四年級所有科目的教學工作，一天從早到晚地當著我的“孩子王”，帶著他們在魯迅的三味書屋裡暢遊，一起在數學王國裡漫步，一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學上，每天晚上其他老師和學生都回去了，我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學理念，遇到不懂的，我就又拿出學校裡的教材來仔細琢磨，第二天再去向其他有經驗的老師請教；碰到學習後進的學生，我比誰都著急，三五成群地，喊著他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽，直到他說：“老師，我會了”。功夫不負有心人，經過一年的努力，我所任教的班級在全鄉期末檢測中，四科成績均名列全鄉第一名。其他老師都說：“小李老師的付出，當得起這樣的成績。”
領導的肯定，家長的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月，組織的信任，我調到大海鄉二道坪小學擔任校長。不知是誰，把這個訊息告訴給了那些孩子們，在我回原學校收拾東西時，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲：“李老師，別走，我們捨不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止溼潤了。幾天後，我收到了19名同學聯名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這裡，這裡也傾注了我最初的教育夢想，我心裡也說不出的不捨。
不忘初心謀發展
20xx年9月，我又調到大海鄉武警春蕾希望小學擔任校長，新的工作崗位，新的身份挑戰，我依然選擇沉下心來踏踏實實做事，認認真真育人。
武警春蕾希望小學是大海鄉中心學校的“排頭兵”，大海鄉山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長常年外出打工，學生基本是留守兒童，中心學校經過多方協調調研，在全縣範圍內率先提出寄宿制辦學模式，即把周邊村委會的六年級同學集中到大海小學就讀。至今，老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊：“開頂，實行寄宿制集中辦學，在全縣是首創，沒有現成的經驗可借鑑，你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去。”帶著領導的囑託，帶著老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學道路。
“孩子別哭，我在。”這句話是我在春蕾希望小學對寄宿學生說得最多的一句。由於留守寄宿學生來自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不願和別人溝通。到校寄宿幾天後，他們便開始想家了，有的學生還流下了眼淚。我帶領學校班子成員來到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我帶頭搬到學生宿舍，睡在門口的第一個床位，和同學們交心談心，半夜有同學不敢上廁所，親自陪同。有個膽子大點的孩子對我說：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣。”看著孩子們漸漸地適應了這種學校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢，我在學校一切都好，別牽掛我。”這句話是我為了解決寄宿學生“想家、思親”問題而開通親情熱線時，孩子們在電話最後常說的一句話。學生透過電話給家人報平安；節日裡，學生透過電話給親人送去問候和祝福；想家時，同學們得到家人的安慰……當時有一個家長還激動地和我說過，這個親情電話讓他收穫了孩子最真切的祝福和關心，他很感謝學校這麼細膩而周到的服務。
“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了。”這是學校總務主任常說的話。為了解決學校的經費緊張，我們大膽地提出勤工儉學策略，解決“就學難”問題。我帶領學校老師學生勞動，開墾出了學校旁邊的一片山坡作為勤工儉學基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價值5000元；建蓋2間豬舍養豬，利用學生用餐後的剩菜剩飯、蔬菜邊葉餵豬。每年出欄肥豬5-6頭，價值1萬餘元；
所有勤工儉學收入用於救助貧困學生，真正最大限度地降低學生就學開支，使農村學生進得來，留得住，學得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學校教師矢志不渝的初心和使命。20xx年我被評為“雲南省十佳春蕾園丁”。20xx年，高峰副省長參觀學校後說“這是出典型、出經驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學校後說“這是貧困山區的一朵奇葩”……這些榮譽的背後，是我對這份事業的執著和追求。
勵精圖治譜新篇
20xx年9月，我調到駕車鄉中心學校擔任校長。這是組織的重託，領導的信任，更是我個人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂，寫滿了情感和寄託。我時刻保持“當一天校長就要造福一方教育”的責任感，“不進則退、慢進亦退”的危機感。不誇張的說，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和幹勁傾注到駕車的各小學的發展中去，用腳步丈量了13所學校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動書寫了駕車教育的發展答卷。
20xx年暑假的一天，我們中心學校老師準備去迤石小學檢視學校基礎建設情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場的所有老師異口同聲地回答一定得去，那裡的老師應該早已經翹首以盼我們的到來了。車行至半路時，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學校了，一行人踏著泥濘的山路前行著，時不時還要避開山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒有誰抱怨過，大家默默地在心裡對自己說：“學校建設一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”
到了迤石小學門口，老遠的，就看到學校的校長帶領全體教師站在大門口迎接我們，校長拉著我的手說：“李老師，這麼大的雨，你們還能走路來來關心我們學校的建設，我們所有老師真是感動得很！”
面對建設資金緊缺的情況，我果斷地召開會議研究，就地取材，依託本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學校。於是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學的特色，尤其是那兩個石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步！
那個週末回到家，妻子不知從哪裡聽說我們這次下學校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動，似乎要把這麼多年來為家庭付出所積攢的委屈統統釋放出來一樣。一個勁哭個不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來就很通情達理，一說就全都明白了，但還是耿耿於懷，哭訴著我對工作的執著、對家庭的疏忽，我聽了，心裡也很不是滋味，但每每想到那些山區的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環境裡學習，我就無怨無悔了。
為了讓老師們能更好地提高業務水平，我透過加強校際交流等形式，採取“走出去，請進來”的方式，組織完小校長及骨幹教師，先後到昆明金康園小學、雲波小學、縣內的春暉小學，樂業中心學校參觀學習；20xx年從昆明請專家到學校進行2輪教師全員培訓；爭取與城區學校結對子活動，迤石小學、光頭小學、鋼廠小學分別與城區東風小學、馳宏小學、工農小學結成手拉手學校。功夫不負有心人。經過全體師生的共同努力，20xx年畢業班教學質量檢測名列同類地區第一名；20xx年名列同類地區第四名；20xx年列同類地區第三名。這些成績的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實寫照。看著這些老師忘我地工作，試問：還有什麼樣的難關是無法攻克的呢？
在均衡發展工作最關鍵的時候，腰店小學的老師們為了使校園的牆壁更美觀，晚上用投影照射在牆壁上勾圖作畫，因為都不是專業美術教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來就不好，患有多種疾病，平時站一會兒腰就會疼，夜幕降臨依然打著手電在那作畫，一工作就是幾個小時。在聽說我要調任馳宏小學擔任校長時，他拉著我的手說：“李老師啊，是你來到我們駕車後，駕車的教育才能取得這麼好的成績！每一所小學的校容校貌都發生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都捨不得你走，希望你常回來看看。”我看著他，看著他身後的其他共事過的同仁，內心充滿無限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車的每一步都走得那麼堅實有力。
詩人說，天空沒有翅膀的痕跡，但我已經飛過。生命的意義不在固守，而是開拓。而今，我站在馳宏小學的大門口，看著嶄新的校舍，看著整齊劃一的多媒體辦公裝置，看著操場上那群快樂的孩子們……我知道，迎接我的挑戰還有很多，但我內心很充實：踏踏實實做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書育人的路上！
校長優秀事蹟材料4
說起，熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長"、"xx市最偏遠學校的.校長"、"創意校長"，最近又有人稱呼他為"抗洪校長"。X年前在xx市區城郊工作，後來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學工作，那年他26週歲，至今一直紮根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。
一、思想先鋒模範：衝鋒在前巧指揮
平時，"衝鋒在前"主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住主城區新安江(離學校有近60公里遠)的，以校為家，經常週日下午就趕到學校，週五很遲到家，與師生同吃同住;二是學科教學帶頭樹榜樣，XX年，美術專職教師的為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，並手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。
關鍵時刻"巧指揮"：XX年6月16日，x小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，率領18位教師從低窪處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，並在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領導的高度評價，他本人獲得xx市委頒發的"抗洪搶險優秀共產黨員"、"大洋鎮優秀共產黨員"。
二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀
原先xx小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50週歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤併的現狀。非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構築"溫馨之家"，首先，為外地教師"破四難"：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閒學習難。其次，"夕陽紅"工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50週歲以上教師教學評比;構建創意樂園，為學生開啟"創意人生"。以浙江省規劃課題《山區學校基於鄉土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，"浙江省創意稻草節"、"原創風箏節"等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。XX年度學校被評為"xx市創意手工特色學校"、"xx市綠色學校"，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。
三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁
雖然身在山區小學任教併兼任校長，他卻從未放棄專業發展，並在專業領域取得不菲成績。XX年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠端非學歷培訓課程資源開發專案《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例採用，深受好評;教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜誌《校本教研》.10期上;論文《"作業超市"——我們選擇著、快樂著、收穫著》獲杭州市三等獎。XX年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》;執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;XX年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。
校長優秀事蹟材料5
近日，張鵬程這位八零後的白髮校長的事蹟上熱搜了，看完這篇報告文學，我熱淚盈眶。被他這種吃苦耐勞和無私奉獻的精神深深折服。在今後的工作中，我要向張校長學習，努力做一名合格的老師，結合我的工作，我要做到以下五點。
一、每天早到晚歸，確保學生安全。因為我今年帶一年級，一年級的小學生剛剛入學，許多行為規範和安全意識都沒有。所以我每天早早的來到學校。下午，直到最後一個學生離校我們才回家，只要學生們來到學校，就沒有離開過我們的視線範圍之內。開學近兩個月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經有了基本的安全意識——不傷害別人，危險的地方不去，危險的事情不做，確保自身的安全。
二、把學生當自己的孩子。剛上小學的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學到的東西比較少，知道的也比較少，在教導的時候我們應該把他們視如己出，用心對待，給他們更多的堅持、更多的幫助，指導他們學習。學習不是一件簡單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學會更多的東西，他們犯錯的時候給他們包容，讓他們失落的時候給他們安慰，用心認真的去指導他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時也讓各位家長能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來照顧。對待這些孩子不管是調皮還是老實，都應該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。
三、鼓勵孩子們好好學習。學習不是一蹴而就，是需要漫長的堅持的，小學是知識學習的起步階段，我們要做的就是讓學生對學習感興趣，願學習，肯學習，知道去努力學習知識，願意做好自己的學習任務。孩子們在學習的時候遇到困難、遇到挫折的時候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發對學習的熱情，能夠把學習的熱情帶動起來，不在如同以前那樣不知學習為何物；學生厭學時應該用學習的樂趣打動他，讓他們接受學習，並把學習當做一場遊戲，把自己的任務做好，不會再犯任何的錯誤，保證完成每天的任務。
四、把每天的工作準備好。我們都說不打無準備的仗，在我們教學的時候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內容教導好，還要提前準備好工作，把課程最佳化變得有趣，能夠讓孩子們在學習中融入學習，能夠在學習中得到學習的快樂，知道學習的樂趣，願意去學習，去努力，把枯燥的學習變成一項美麗的活動，讓學生們樂在其中。
五、教與練並重。光學不練假把式，交了學生知識就要趁熱打鐵，趁他們還對知識點有印象就要有作業來加深記憶，讓他們能夠靈活運用知識點，知道努力學好知識，把學到的知識融會貫通；讓學生在最短的時間掌握所有的知識重點，這也對非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學生布置合適的作業，而不能為了省事就隨意地佈置作業，要保證學生的需要，有效率才行。
教書育人不是一件輕鬆的差事，是需要我們努力付出，需要我們去盡職盡責完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長歡迎的老師！
校長優秀事蹟材料6
這是一所特殊的學校，749名孩子都有著各種各樣的殘障，其中40％以上為重度和多重殘障。但在這裡，沒有人們想象中的悲悲慼慼，孩子們的臉上洋溢著快樂，充滿著自信。這所學校，就是深圳元平特殊教育學校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂成長、愉快學習，正是元平特校校長黃建行的追求。
元平特校創辦於1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優質教育的綜合性、全寄宿特殊教育學校。20xx年，老校長退休，當時在市教育局並負責特殊教育工作的黃建行被任命為校長。他告訴記者，因為長期負責特教工作，自己對特教比較瞭解，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實踐平臺，因而他欣然從命。
黃校長告訴記者，在元平，教師有大愛之心是首要的，他們的愛心，給孩子營造了一個充滿愛的世界。智障學生阿星的智商只有50左右，邏輯思維差，在普通學校上課時，功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學校。那時候，媽媽對她的“威脅”就是：再不聽話就把你送到學校去。
20xx年，隨父親來深圳生活的阿星轉學到元平特校，開學後不久班主任在校刊上發表文章歡迎她，形容她是個活潑、可愛的女孩，為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學習架子鼓，成了學校合唱隊的指揮，還獲了獎。阿星的爸爸告訴記者，到了元平特校後，孩子開始主動與他人交流，每當有客人到家裡來時，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學校；孩子變得自信樂觀，生活自理能力也提高了。現在，阿星最喜歡學校了，而父母的“威脅”也變成了：不聽話就不讓你去學校。
在黃建行看來，成才並不是身體健全孩子的專利，殘障孩子也能成才。近年來，元平特校先後有65名聽障學生考上了大學，近3年聽障學生高考升學率平均達到90％；職高畢業生就業率達90％以上；殘疾學生1000多人次在市級以上各類學科、文藝、體育比賽中獲獎，其中學生運動員在省、市級以上殘運會、特奧會取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。
考上廣州大學市政技術學院計算機應用專業的聽障學生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學肖麗萍的媽媽也告訴記者，殘疾孩子上大學，以前他們一直認為是遙不可及的夢想，現在終於夢想成真了。
校長優秀事蹟材料7
20xx年1月11日，我校借開展20xx年1月主題黨日的契機，再次學習了雲南省麗江市華坪女子中學張桂梅校長的先進事蹟，讓我感觸頗多。在我心裡，張桂梅校長是個“神”一樣的人物，她的家鄉在黑龍江，她背井離鄉，為了改變雲南麗江貧困女孩的命運，完全把自己獻給了鍾愛的教育事業，為了教育事業，為了祖國的未來，真正做到了“我已無我”。每次觀看張桂梅校長的先進事蹟，我的眼睛都是溼潤的，我該向她學校的地方太多太多。
首先是張桂梅校長作為一名xxx員的思想覺悟和理想信念。儘管自己身患多種疾病，卻也要超負荷的工作，靠著驚人的毅力克服病痛的折磨，仍然堅守在三尺講臺上，儘管沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以內來幫助學生。是什麼支撐著她一路走來?她說“有人說我愛崗敬業，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽。有人不理解，一個人渾身是病，卻比正常人還苦得起。支撐著我的，是xxx員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心裡不愧。”我不知道，那一排排的獎項對她而言意味著什麼，但是，我知道如果沒有她，就可能沒有這所已經聲名鵲起的免費女子中學，不會有更多的關注和關愛匯入到這個愛的河流之中;如果沒有她用盡畢生精力籌建和守護女子中學，她的人生也許就不會這樣絢爛而純粹。
“十二年，她讓1645名女孩走出大山，考上大學，從此改變自己和家人的命運……”“辦這個女高，我可以把命搭上”，她唯一的執念是“餘生能培養出考上北大、清華的學生”……讀著、看著、想著這位來自大山深處的老師媽媽的先進事蹟，不禁讓人情上心頭，淚落兩腮。這位已經63歲的老xxx員，嘔心瀝血創辦了全國第一所全免費公辦女子高中——麗江市華坪縣女子高階中學。
其次是張桂梅校長全心全意關愛孩子成長的品質。張桂梅校長沒有子女，生活節儉，把自己的工資絕大部分拿出來接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被。在兒童之家，她義務成了130多孩子的“媽媽”，一把屎一把尿、不分晝夜的照顧著幾個月大的孩子，為了維持兒童之家，她把自己有的能用的都拿出來給孩子們用，並利用空餘時間到處籌措資金，把母親般的慈愛全部獻給了學生和孤兒。她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業餘愛好，從各個方面無微不至地關愛她們。張桂梅從來不用“貧困”二字形容自己的學生，因為貧困也是一種隱私，她叫她們“大山裡的女孩兒”。“女孩子如果有文化，她可以改變三代人。”更加難能可貴的是，她也在不斷更新改變著教育理念，比如為了爭取不讓城裡孩子笑話，她開始讓學生跳鬼步舞，讓兒童之家的孩子吃漢堡、披薩，將生活習慣改成“洋式的”……在能否走出大山都還成為問題的時候，拼命地鍛鍊考試能力是一種必須和必然，但是當種種條件變得更好，適當地放緩步子、讓學生們找到更多的樂趣和興趣也逐漸成為了可能。細膩的心思，充滿人性的教育理念，都是一點一滴透過教育的實踐昇華而來的。
再次是張桂梅校長淡泊名利、愛崗敬業的品質。張桂梅同志參加工作以來，愛崗敬業，無私奉獻，深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上。憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困地區教育特點的方法。作為一個黨員，張桂梅校長放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校，一身病痛的張老師教學上幾十年兢兢業業，承擔學校畢業班的教學工作，婦女工作，語文教研工作及其他校務工作，她還是福利院130多個孩子共同的媽媽。除了住院沒向學校請過一天病事假，教學成績突出，她說：“為了民族貧困山區的教育，即使倒在講臺上，長眠於華坪的沃土之中，也無怨無悔”。
在我心裡，張桂梅校長的行動重於泰山，精神高於泰山。且不去相比那些貪汙腐化的國家蠹蟲，那些唯利是圖不擇手段犯罪分子，那些庸庸碌碌的無志之人，還有那些自私自利、渾渾噩噩的小人，再對比一下我自己，認為忙忙碌碌、按時上班能夠做好本職工作的我，深感慚愧，因為她是在拿命去奉獻和付出。隨著中國特色社會主義進入新時代，越來越多的無名英雄、民族脊樑的事蹟被深度挖掘出來，現在的我才恍然明白，那些為了共產主義理想拋頭顱灑熱血的無產階級革命先輩的大無畏精神，已經在這個時代紮根、發芽、結果，已經被越來越多的共產主義接班人光榮繼承了下來，張桂梅校長以及她代表的這個群體的分量也隨著偉大的時代愈發凸顯起來。在雲嶺大地這塊貧瘠的黃土地上，在雲南幾任省委市委主要領導“前腐後繼”的大背景下，xxx員、人民公僕、時代楷模張桂梅同志這種大公無私、甚至捨生取義，為黨和人民的教育事業，為共產主義理想奮鬥、奉獻全部的寶貴精神顯得多麼的可貴。
校長優秀事蹟材料8
他是一個老師，一個傾心教學的老師。每天6點準時到校，晚上11點回家。從家到學校，從學校到家，這就是一個老師的生活軌跡。他每天待在學校的時間比在家裡的時間要長得多。學校，就是他的家。就算從事了管理工作，他的課堂教學依舊沒有停止。每年，他帶著高三兩個畢業班的語文教學，成績出眾。臺上是老師，臺下就是“父親”。他的家也成了貧困孩子們的家。別人家的孩子，也成了他的孩子。一日為師，終生為父。在孩子們的眼裡，莫振高，配得上“父親”這一稱號。
他也是一個校長，一個全心為生的校長。在他的領導下，都安高中成為全國名校。這35年來，他用自己的工資資助了近300名貧困生上了大學。讓為了不讓任何學生失學，他四處“乞討”，先後籌集了3000萬元善款幫助兩萬學生圓了大學夢。這一系列的數字就是他一生的光輝業績。“幫一個學生就是幫一個家庭”，“有事情就找我莫振高”……這些話語雖然質樸，但卻處處顯露出一位老師，一位校長對教育事業的一片丹心。一位校長，能夠放下身段、放下尊嚴，四處為學生籌款，一心撲在學校，著實難得。師心慈愛，師德高尚，辛勤的園丁，指路的明燈，一切和老師有關的好的比喻用在莫校長身上都不算過。這些年來，他就是瑤山的教育品牌，瑤山教育事業的頂樑柱。
很多時候，我們常常問自己，一個老師，能有多大力量，能夠改變世界。從莫振高身上，我們找到了答案：一個老師，能夠幫助別人改變命運；一個老師，能夠給一個家庭帶來幸福的希望；一個老師，能夠為一個地區的崛起助力。一個老師，能夠幸福一個家，改變一群人，感動一座城。
如今，很多人抱怨師德下降，教師不能夠再全心全意的教書育人。不可否認，這樣的情況的確存在。但是，看看莫振高，以及和他一起為了教育鞠躬盡瘁的人，對老師有太多成見，喜歡一竿子打翻一船人的人是否會覺得自己的言論有失偏頗。看看莫振高，師德有待提高的老師是否會感到慚愧和內疚，是否會覺得自己的行為讓人不齒。莫振高，正如同一面鏡子，可以讓道德欠佳的老師好好地正一下自己的師德。
為師當如莫振高，點燃希望，助力夢想，不求桃李天下、功成名就，但求無愧於心、無愧於民。
校長優秀事蹟材料9
xxx，男，20xx年8月出生，20xx年8月參加工作，中共黨員，小學高階教師，現任南強鄉小學校長。先後擔任汾市中心小學副校長，西瑤小學校長，武水小學副校長，20xx年2月任南強小學校長。這位在校長崗位上奮鬥了10年的教育工作者，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率
一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯絡在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠於黨和人民的教育事業，以此來指導自己的工作。
自擔任校長職務以來，他以身作則，嚴於律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業績。xxx校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，教育教學工作成績顯著
在學校管理上xxx校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規範了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的幹群關係。
學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
1）在教學管理上他嘗試有利於培養學生的自學能力的“學案導學法課堂教學模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
2）提高教學質量，提升教學成績。他堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，並一直擔任品德與社會的教學工作。他深入教學第一線，經常實行隨堂聽課，與教師交流教學心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經濟和精神上大力支援開展了教學方面的各項活動。另外由於加強了對畢業班的指導，因此這學年的畢業班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業班教學質量監測三等獎，畢業班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領導班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3）在把後勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，為師生創造了良好的教育教學、生活環境。20xx年上期，學校頂住各方面的壓力，將學生食堂由承包制改為學校經營制，解決了學生吃飯問題，在學生及家長中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學方面，在縣教育局的正確領導下，學校各項工作始終堅決執行校委會集體領導下的校長負責制。學校的大事透過校委會討論後作出決定，尤其是在經濟方面，大額開支必須透過校委會會議討論才作出決定。發揮了工會的作用，自覺接受工會的監督。透過這些制度，杜絕了貪汙事件的發生。
5）在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，並按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發生。近年來，學校未出現一起安全責任事故。
以人為本，加強職業道德教育
多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長來，他在抓“師德、師能”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》及《中小學教師職業道德規範》。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裡到處充滿了歡聲與笑語，營造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。
關愛教師，加強教師心靈建設
“祝你生日快樂”，是xxx校長送給每一位南強小學教師的誠摯祝福。他每天來辦公室的第一件事就是看看《南強小學教師生日順序表》，是否有教師過生日。當有教師過生日時，他都要小心翼翼封上紅包，認認真真地寫上“祝你生日快樂”幾個字。每位教師接受他的祝福時，都會感受到自己被關愛的幸福，會意識到領導時刻在關注自己，與自己心連心，肩並肩地奮鬥著。
一句問候會令人感動，一聲鼓勵會讓人信心百倍。xx校長一上任就高度重視教師心靈建設，在他的主持下召開校委會會議，擬定並通過了《關於加強南強小學教師心靈建設實施方案》。方案在教師大會上宣佈後，教師們反映熱烈，都認識到自己開始被關注、被認可、被重視、被關愛、被欣賞，給教師們帶來的是一股春天般的暖流，直入心坎。
為豐富教師課餘活動，學校成立男子、女子籃球隊。每每隊員訓練時，學校領導都能親臨或參與，為隊員們加油鼓勁，為下陣隊員送上涼茶。不管是學校籃球隊還是為教師祝壽，學校不但為教師之間、教師與領導之間搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進關係和諧的平臺，而且讓教師們覺得有一種自己被關注，被賞識感受。這樣有利於挖掘教師的潛在能力，有利於學校的安全穩定和諧發展。
注重辦實事，改善辦學條件
20xx年，學校建立省級合格學校。他帶領班子一班人，利用假期，起早貪黑，堅守施工現場，組織人員對舊教學樓進行維修加固及亮化美化，校內道路的硬化等，學校面貌煥然一新。同時加強校園文化建設，營造出了一個乾淨、整潔，充滿濃厚文化氛圍的校園。投入3萬餘元安裝校園廣播系統，電視護架，網路資源埠，燒錄DVD教學光碟等，大力改善了現代教育技術手段。20xx年，學校順利透過省合格學校驗收和省現代教育技術實驗縣的驗收。20xx年上期，又耗資6萬元實施飲水工程，撥付1.5萬元改造學校主外線及教師住房線路，大力改善了全校近兩千師生的生活條件。
透過他的努力，近年來，學校榮獲縣教育教學綜合目標管理二等獎等20餘項縣級以上集體榮譽。他先後被評為縣“優秀教師”、縣“優秀教育工作者”、縣“優秀共產黨員”、臨武縣第二屆“十大傑出青年”（提名獎）等十餘項榮譽稱號。連續六年年度考核為“優秀”，並受縣政府嘉獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是xx校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。17年的風雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，詮釋著無悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂章。
校長優秀事蹟材料10
做一名發光的教師首先必需有強烈的責任感。一個民族一個國家的振興靠的就是教育，一個家庭的希望寄託在孩子的身上，而教師就是身負這種責任，這份擔當，這份使命感的人!張鵬程，是80後本該是中青年，卻變成了“白髮校長”，那根根白髮是家訪走過的路，是學校基建搬過的磚，是凌晨四點買過的菜，是對孩子赤誠的愛，也是張校扛在肩上沉甸甸的責任。作為一名人民教師，心繫學生，成就家庭的夢想，讓孩子更健康地成長，這就是教者的責任。
做一名發光的教師需努力讓每個孩子都能出彩。有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。教師應因材施教，因人而異，因地制宜，讓優秀的更優秀，讓不優秀的靠近優秀，讓孩子們找到自己正確的位置，樹立切合實際的目標。據瞭解張校長讓成績好的孩子教基礎差點的孩子學習，讓會做雜務的孩子帶頭勞動，這就是發揮每個孩子的潛力和優勢。愛孩子要面向全體，愛中意“王子、公主”，更愛所謂的“醜小鴨”，讓每個孩子都有表現出彩的機會。
做一名發光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見過這麼一句話“教師就是給天使縫補翅膀的……”學生不全都是優秀的，也有在學習中遇到困難，成績不理想的。除了成績，品行也會有差異。作為老師，有一顆包容的心，就顯得尤為重要。如果責備他們，對這些學生只能是雪上加霜，讓學生失去信心和動力。如果能包容學生的差異，就會有耐心去幫助他們，讓學生感到溫暖而樹立信心，迎頭趕上。除此外，教師還要學會包容社會，家長等對教育，教師一些不公平的看法和做法，默默無聞做好自己本職工作。
做一名發光的教師需有一顆堅持不懈的恆心。張校長几十年如一，為學校一草一木，為孩子們的吃穿住行，不分工作日和週日，離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當年的大禹治水—三過家門而不入有何區別?這是何等的情懷，何等的恆心!不忘教師初心，牢記教育使命，不辜負每一天的生命!
“把百分之百的愛傾注給學生，讓每個孩子追著光，靠近光，成為光，散發光”，這是張鵬程校長的追求，這也是我們每個教師共同的追求，“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”，努力爭做一名發光的教師吧!
校長優秀事蹟材料11
一所創辦才5年的學校，首屆畢業生參加中考，就在全區20多所學校中名列前七；20xx年第二屆學生畢業，更是取得全區第一、全市前列的優異成績，創造了一個令人驚歎的奇蹟！這所學校就是深圳市福田區外國語學校。而它的背後則有一位好校長——孫迎到。
20xx年9月，福田區外國語學校建成並投入使用，孫迎到被任命為首任校長。辦學伊始，孫校長沒有把學生的成績放在第一位，而是與大家一起討論，首先把育人目標確定為：“會做人做事，會求知創新，會溝通合作，會關心適應。”
提出這樣的育人目標，與孫迎到20多年的教育經驗分不開。1987年畢業之後，孫迎到就工作在教育教學的第一線：在紅嶺中學擔任兩個實驗班的英語課程，並擔任其中一個班的班主任。6年裡，他把這兩個班級從初一帶到高三，學生取得了優異的成績，他自己也先後獲得廣東省中小學教育創新三等獎、廣東省南粵教師特等獎、深圳市十佳青年教師等榮譽。
20xx年7月，孫迎到擔負起福外的籌建工作。他回憶說，那段時間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累，他還一直在思索：辦一個什麼樣的學校？培養什麼樣的學生？在國內教育界，一所學校被冠以“外國語”，就意味著是一個品牌。福外的中長期定位是“區域內的品牌學校”，他認為，不應該把學生的考試成績作為評價學生的首選，首要的是讓學生“成人”，即讓他們成為有禮貌、有教養、自覺做事的人。
一所新學校，建立規章制度，以制度來剛性管理是必不可少的，但在福外，人文管理、情感管理也無處不體現。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午，老師們正在備課、上課，某老師突然接到老家的電話：老人病危，速回！這位老師一下子就懵了，不知道該怎麼辦才好。孫校長得知情況後，馬上告訴他，先放下手頭的活兒，趕緊回去。至於請假手續，等處理完事情後再回來補。學校還請旅行社為他訂好機票，到機場就能搭上航班。另外，諸如老師們的子女升學入讀、畢業求職等看似“份外”的事，都積極幫助解決。曹主任說，這些看似小事，卻能給教師莫大的激勵，從某種意義上說，感情留人比增加工資的吸引力更大。
在孫迎到的帶領下，福田外語辦學5年，成績斐然。中考成績20xx年首屆開門紅；20xx年、20xx年再創新輝煌，成為全區、全市的新力軍；20xx年透過規範化督導評估，先後獲得深圳市辦學效益獎、“陽光體育”先進學校、教育系統先進單位等獎勵。
校長優秀事蹟材料12
只要學生有困難，本人會竭盡所能主動地幫助。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。
工作中，積極服從領導安排。畢業班教學任務繁重，本人擔任歷史、xxxx教學工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個班底子不是很好，後進生多，本人熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學生的尊重，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。面對後進生，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤於輔導學生學習，把後進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，並和他們建立濃厚的師生友誼。
生活上，一直在照顧有困難的學生，在我任教的兩年裡，學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況，這些學生自己帶菜中午在校搭夥，看見學生們天天吃鹹菜和冷菜，本人經常給學生燒熱水，詢問生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開xxxx，吊針等，給予一些經濟上的幫助等。為了對留守兒童的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學，xx20xx年開校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家裡沒人，不能得到及時的醫治，老師及時的聯絡周圍的鄰居送他去醫院，並交納住院費，知道他的父母從外地回來等
今年的畢業班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，本人針對學生的不同情況採用不同的方式對學生引導、教育。透過細心的瞭解和家訪，發現有的學生是因家庭關係的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，採取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學喜歡吃軟不吃硬，有些同學喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學生不能採取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐xxxx，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在本人的耐心教育下，很多同學轉變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。
本人遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛xxxx。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
本人堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高xxxx素養和教育水平。工作之餘始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，在學習過程中，善於積累經驗，又經過不斷摸索探討，總結教學方法，並大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生xxxx學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的夥伴引導學生運用已獲得的規律xxxx知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。
面對所取得的一點小小的成績，本人沒有驕傲，還是一如既往地對教育教學進行不懈地鑽研和探究。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
校長優秀事蹟材料13
鄭校長獨具特色的“人性化管理”理念使學校成為了教師和學生和諧發展的樂園。在學生眼裡她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼裡她是富有人格魅力的“女強人”，在家長眼裡她是具有遠見卓識的“領軍人”。在她的帶領下，學校規模不斷擴大，辦學質量穩步提高，人大附小這所名校又有了“質的提升”。學校辦學成果顯著，贏得了社會各界的廣泛讚譽。現已成為社會認可，家長肯定，學生滿意的一所享有很高社會聲譽的素質教育優質品牌學校。
寫給我所深愛著的，人大附小的每一位孩子。
許多年來，我一直有一種表達的衝動，卻始終沒有機會向你們訴說。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講臺上，與你們一同學習、生活。很多時候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看著你們愉快嬉戲和健康地成長。有時候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑；也有時候，你們頑皮地向小夥伴做著鬼臉；這時我總是在一旁，靜靜地欣賞著、思索著。心裡有說不出的喜悅，也有淡淡的憂慮。光陰荏苒，我一直站在這裡守望，看著你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看著你們興高采烈地帶上紅領巾，看著你們朗朗書聲中汲取營養的身影，看著你們集體活動中通紅的小臉蛋上點綴的汗水，看著你們成為六年級畢業生，告別母校時那一幕幕感人的離別場景。那時，所有的老師，包括我自己，溼潤的眼神中，都盈動出一股激動人心的喜悅和溫暖。
每當這種喜悅牽動著我的心緒，便忽然有許多話想要跟你們表達。有的，是對於你們現在的學業，殷切美好的期望；有的，是對於你們將來的人生道路，直言不諱的忠告；有的，是對於你們取得的成績與存在的不足，由衷的稱讚和引導；也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門口，出於萬分掛懷所表現出來的反覆叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學校裡一天的學習和生活；我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來，實在是充滿了太多挑戰與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑彷彿都是徒勞的，又不知從何說起、從何做起。
曾在聊天小屋裡聆聽你們的傾訴，分擔你們的快樂與苦惱；也曾在操場上關注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試著走近你們，瞭解你們的過程中，漸漸意識到，我已經成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。
常常驚異於你們的創意，為你們的成績和智慧嘖嘖稱歎。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄託自己的美好願望和表現自己眼中的世界。更可以突發出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術天地。滿是童趣，讓人驚詫，莫名振奮，而體會到原來世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會議上對你們誇讚、表揚，鼓勵老師們儘自己最大努力，引導你們的興趣，激發你們的求知熱情，卻不愛公開表揚你們。並不是你們出色的表現沒有讓我看到，而是欽佩之餘擔心氾濫的表揚會引起你們的驕傲。因為人大附小的學生有這樣一種傳統，那就是沒有最好，只有更好，在前進的道路上，我們永遠不滿足於現狀，永遠要爭做第一個……
於是我們教師集體就為你們的成長提出一個個新的挑戰，要你們去克服自身的缺點和外在的困難，要你們樹立面對困難的勇氣、增長克服困難的智慧、樹立戰勝困難的信心。成為一棵棵飽經風雨考驗而茁壯成長的小草，而不是溫室裡“澆灌”（嬌慣）的花朵。於是我們在學習任務之餘，要你們參加興趣小組，要你們鍛鍊身體。要你們積極參與“植樹活動”“勞技中心活動”，開展班級、校級的各種評比。迎接海淀區、北京市、全國、甚至是國外的參觀與考察，學習交流，開展各種形式的教育教學活動，炎炎烈日下帶領你們在操場練習集體操……這一切並不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意願強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經歷與考驗。經歷，永遠是你人生中最大的財富！“建立適合於兒童發展的教育環境”是人大附小的辦學理念，這並不僅僅意味著要純粹順服於你們的愛好，而是要屏除任性、嬌氣，創設利於你們發展的教育教學環境，同樣創設利於你們發展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學校和老師的良苦用心，在困難面前戰勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長。
就在我們的課間操評比那天，我陪同區裡領導，在主席臺上看著你們，激動的淚水彷彿要衝破眼角的束縛。我為你們驕傲，附小為有你們這些可愛的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位，“校長愛你們，老師愛你們，你們是父母的孩子，也是附小的孩子”你們的成長、成材，就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
校長優秀事蹟材料14
走進西麗小學校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎盃，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收穫。“我們的孩子這個暑假收穫頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對於孩子們取得的這些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對於今年8月他個人獲得的20xx年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之
現已當了13年校長的楊少林到特區遇到第一個挑戰是資訊化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊少林不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的互動式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓資訊科技和課件製作，這對後來建校園網帶來了極大便利。學數學的楊少林對新生事物有著非常渴求的學習慾望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學影片編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20xx年，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間裡，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入瞭解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創造性地構建了“一級一能”校本課程體系，並安排每週一節課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中透過多種形式組織教師學習。特別是將透過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊少林的評價是心態非常好，他自己對此的註解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。”
校長優秀事蹟材料15
一位坪山高階中學的學生曾在ＢＢＳ上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起乾淨的地面上一片樹葉，並將其扔進垃圾箱，她就是我們的校長——廖翠華。”
在坪山高階中學執教以前，廖翠華曾先後在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學、龍城高階中學、布吉高階中學任教並歷任年級組長、副校長等職。20xx年8月7日，廖翠華和她的班子第一次來到坪山。當時一所新辦的高中正在籌備之中，當年9月1日就要開學。
可當時的坪山高中與其說是校園，不如說是一個大工地，到處都是腳手架、建築材料，門前是一個大窪坑，沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學樓已經建好，但水電全無，時值風雨交加的颱風季節，工程連搶修都很困難，更不要說開學了。面前的局面對毫無校長領導經驗的廖翠華來說，不亞於是“蜀道之難”。
一切都是全新的挑戰，為了讓700多名已經錄取的龍崗學子順利入學，廖翠華帶領她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因颱風受阻，4位校級領導親自蹲在挖掘機前督促協調；教師沒有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓，廖翠華調兵遣將，使全體教師得到妥善安置；食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什麼讓她如此堅毅？“沒有任何別的理由，孩子在等著入學讀書，是教育神聖的信念使我們無所畏懼。”廖翠華說。
坪山高中是一所典型的生源薄弱學校，由於招生批次的限制，該校連續幾年招生創下深圳市最低。學困生、後進生比例曾達到80％以上。按照校督導室專家的說法，這所學校不是起點低，而是沒有起點，但廖翠華並未因此放棄，她清醒地認識到，文化立校、人才強校、質量與特色興校才是學校發展的制勝法寶
由於學力基礎薄弱，如果不採取有效的教學脫困措施，大面積學困生將會在學校“空轉”三年，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策，先後赴東廬、杜郎口、拼茶等學校實地考察，借鑑他們的辦學經驗。根據學生不同的發展階段，學校大膽進行改革，推出了一系列新的教學方案，從記憶入手夯實學生基礎，培養學生的自我學習管理習慣與能力，進一步針對學困生個性輔導。
近4年來，坪山高階中學師生各級各類獲獎1200多人次，20xx年4月兩位高二學生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區統考中學生學習進步率全區高中排名第一，20xx年首屆高考，各項指標超額完成率重點為2307％、本科為459％、專科為267％。創造了“沒有起點，創造起點，高出優出”和“素質教育，全面結果，特出傑出”的教育奇蹟。