優秀班主任教師個人主要事蹟材料範文(通用7篇)

優秀班主任教師個人主要事蹟材料範文(通用7篇)

  在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫事蹟的經歷,對事蹟都不陌生吧,事蹟具有觸發力大、感染力強的特點。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢?以下是小編收集整理的優秀班主任教師個人主要事蹟材料範文(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

  優秀班主任教師個人主要事蹟材料1

  我叫秦XX,2000年畢業於呂梁高等專科學校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來,我一直在教學第一線,承擔數學課教學和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深愛著教育事業,認真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數學教學工作,始終以一個優秀教師的標準要求自己,有著極高的責任心和事業心。關心和愛護著每一個學生,能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展,用自己的人格魅力感染學生,影響學生,真正做到了以校為家,愛崗敬業,無私奉獻,教育教學成績優異,深受學生家長的歡迎和社會的廣泛讚譽,曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅,所帶班級升學率遠遠高於全縣平均水平,曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模範教師”“明星班主任”等榮譽。

  從教十餘年來,我一直兢兢業業,任勞任怨,學校分配的任務,我總是欣然接受,從未有過半句怨言。在班主任工作上,我認為,師德之魂在於“愛”,愛是師生的黏合劑,愛是教育的前提,是教育力量之所在。我從熱愛學生開始,從尊重學生、理解學生做起,與學生平等相處,堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作,努力成為他們的良師益友。在教學上,我虛心向有經驗的老教師學習,積極參與教研活動,結合我校的“三三二一”模式,大膽地進行教改實驗,形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與,分層組織教學,分層次佈置作業,讓學生由“學會”向“會學”轉變,真正做到了,因材施教,既教書又育人。

  優秀班主任教師個人主要事蹟材料2

  xxx,女,就職於常州市新北區河海幼兒園。入園以來,能嚴格遵守學院的各項規章制度,平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關係,在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

  一、思想品德

  在政治思想上我一貫嚴格要求自己,不斷學習,與時俱進,本著個人利益服從集體利益,勇於奉獻的原則,認認真真、踏踏實實地做事,老老實實地做人。在本學期中,我積極參加各種活動,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。與同事們互敬互愛,是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時,虛心聽取別人的直言相告,並努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造,我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要,也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。

  二、教育教學工作:

  在教育教學上,能注重保教結合,全面發展的原則,尊重每一位幼兒,發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動內容,保證幼兒動靜結合,促進幼兒身心全面發展。透過開展豐富多彩的活動,充分調動幼兒的積極性,主動性,趣味性。尤其是在主題活動中,鼓勵幼兒主動大方地參與遊戲,相互交流,培養了他們的口語表達能力,交往能力和團結合作的能力。在教學上,我刻苦鑽研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節課,課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經常對個別能力差的幼兒進行輔導,課後多用不同的遊戲幫幼兒複習知識。

  平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記並及時上傳到部落格中。班級網站能及時更新活動內容和活動照片,更好的。方便家長了解幼兒在園的活動情況,進一步促進家園共育。

  在教學活動中,我們班的小朋友個體差異太大,所以在活動中呈現出了兩極分化的狀態較嚴重。對於能力弱的幼兒我採取能力強的帶動能力弱的幼兒,讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。

  三、考勤

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到不早退,不曠工,有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關係。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事儘自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。

  為一名幼兒教師不僅要管理好班級,還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取經驗。我會在今後的`工作中繼續努力,爭取更優秀的表現。

  優秀班主任教師個人主要事蹟材料3

  說到“最美教師”,眼前浮現了很多老師的身影,最終,定格在了她身上——曹XX老師。說實話,我不知道該用什麼樣美好的文字去描述她,我只知道,她是這樣一個幼兒教師。

  二十的她,青春單純

  剛踏上工作崗位,稚氣未脫,和所有老師一樣,對“教師”這份職業充滿了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場景就給她一個下馬威,面對一張張陌生而可愛的臉,總是搞不清“誰是誰”,急得要掉眼淚。這當頭一棒提醒了她:班級管理不僅要認真,更要有方法。作為新教師,她憑藉自己的努力和認真的態度慢慢摸索和進取,她認真鑽研教學,上好每一節課,爭取並把握好市級評優課和技能比賽的機會,屢獲佳績,鍛鍊和錘鍊,使得她的教育教學水平在不斷提高。

  在和孩子朝夕相處的日子裡,讓她慢慢轉變了對教師職業的看法:幼兒教師不僅僅是老師,更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是一句簡單的口號,它應該落實到行為上。

  一次,一個叫孫一星的女孩,因為肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天,孩子光著屁股蹲在整個幼兒園合用的公共廁所裡,心裡肯定是又害怕又無助。在撥通家長的電話後,曹老師不願再等,於是馬上準備好熱水和毛巾,就衝進了充滿惡臭的廁所。安慰了孩子幾句後,就開展幫孩子清洗,在擦洗的過程中,由於氣味實在難聞,曹老師幾次都忍不住要嘔吐,但還是強忍著憋住氣。就這樣,擦擦洗洗,反覆了3次,等一切完工,家長也趕到了。看當到孩子乾乾淨淨的樣子,家長不停感謝,而曹老師的心底卻是滿滿的幸福和踏實,孩子在我們手中,我們就有責任和義務照顧好孩子。

  三十的她,持續奮鬥

  那時候的她正值事業的第二春,她活躍在各級各類活動、技能比賽中,鮮花、掌聲給予了,榮譽和接踵而來——“蘇州市幼兒教師專業技能比賽一等獎”、“太倉市先進教育工作者”、“市級學科帶頭人”等。機會總是留給有準備的人,正是因為曹老師一貫認真和不斷進取的精神,使得她每次都能把握住機會,讓自己在歷練和錘鍊中不斷成長。

  這是一個從成長走向成熟的時期。她擁有大愛,其愛如水,潤物無形。

  優秀班主任教師個人主要事蹟材料4

  田XX、女、漢族,本科學歷。從教十六年來年,一直擔任班主任工作。自xx年以來,一直帶畢業班,實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

  一、為人師表,注重身教,做學生表率

  "師者,傳道授業解惑也"。多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

  二、關愛學生,用愛滋養學生。

  教育事業是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說,更應該關注的是學生的心理。前年,我統計了一下班裡的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著。

  三、培養班隊幹部,帶動班隊工作

  我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由班級同學評選出各方面能力強,又關心集體,有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小幹部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。

  優秀班主任教師個人主要事蹟材料5

  張XX,1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進事蹟,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

  一、投身教學改革,勇於探索實踐

  她是一名普通的一線教師,一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學習,在參與中發展。因此,她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前,又參與國家級課題《強化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學習現場會上,她成功為與會者展示了一節讀書彙報課。

  二、以身作則,培養學生健全人格

  她除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性,培養學生的自我管理能力。

  多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師,校級名師,模範共產黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

  三、高標準嚴格要求自己。

  “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學高為師,德高為範”這一諾言。

  優秀班主任教師個人主要事蹟材料6

  他是一名小學高階教師,長期從事小學數學教學工作。在幾十年教育教學工作中,愛崗敬業、任勞任怨、教學經驗豐富,業績優異。作為一名人類靈魂的工程師,他深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響,以人為本的教育教學理念,與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關係。

  每當學生在學習或生活中遇到困難時,他總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。教學中充分發揮學生的主體作用,強調對學生的創造性思維及習慣的培養,強調學生的探究性學習和自主性學習,注重提高學生的數學素養,開展形式多樣,寓教於樂的活動,使學生樂學,學有所得,教學深受學生歡迎。近五年來,所任班級參加學區教學質量驗收,均獲一、二等獎;指導學生參加學區各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

  在搞好常規教學的同時,還樂於思考教育教學中發現的問題,勤於學習、思索新的教育教學理念,珍惜每一次學習培訓的機會,及時總結教育教學經驗,積極參加各類課改活動,努力提高業務素養,成果豐碩。2019年5月,本人參加莆田市骨幹教師培訓,獲得市骨幹教師光榮稱號,撰寫的論文《小學數學教學中激發學生的學習興趣》深受同行好評並收入骨幹教師論文集交流發表。

  工作的盡職盡責,教育教學成績的出色,使他在學校贏得了廣泛的讚譽。昨天已經過去,未來在於耕耘,雖然腳下的泥土並不肥沃,開拓事業的鏵犁還很沉重,但他堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收穫定會一年勝過一年。

  優秀班主任教師個人主要事蹟材料7

  從事教育工作十八年來,她始終以“做人勤為本,做事實為基”為人生信條,勤勤懇懇教書,得到學生、同事和家長的好評。

  一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養

  該同志恪守教師職業道德,在工作中,尊重領導,團結同事,敬業奉獻。遵守學校各項紀律,認真履行崗位職責。

  二、愛校如家,工作兢兢業業

  該同志愛崗敬業,總是把更多的時間花在學校和學生身上,幾乎每天都是很早到辦公室、教室,第一時間對學生進行全面的瞭解,有的放矢地對學生進行教育。

  三、尊重關愛學生,做學生的良師益友

  愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是單親家庭、品行不正的學生,以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們,使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班裡田素榮同學從小父母離異,父親整天酗酒,該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學,該生由於從小缺乏父母的愛,在初二青春期到來時變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難,作為班主任,在假期及開學的時間裡,一直對這個孩子進行思想上的溝通,到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。

  四、經常與家長取得聯絡,積極做好合力教育工作

  定期召開家長會,經常透過電話、微信等形式與家長進行聯絡、交流,密切學校、家庭和社會的聯絡,形成了教育合力。

  總而言之,她用樸實的人格,踏實的工作作風,堅定的人生信念,捍衛著“教師”這一神聖職責。

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