義務教育質量評價自查報告範文（精選22篇）

義務教育質量評價自查報告範文（精選22篇）

　　時光匆匆，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，取得了成績，也存在著問題，非常值得我們做好總結和完成自查報告。好的自查報告都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的義務教育質量評價自查報告範文（精選22篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　義務教育質量評價自查報告1

　　根據《安徽省教育廳關於開展2020年義務教育經費保障機制績效評價的通知》和六安市教育局有關通知要求，我縣對照《安徽省義務教育經費保障機制民生工程績效評價指標》，對2020年義務教育經費保障機制民生工程實施情況進行了自查自評，現將自評情況報告如下：

　　一、資金預算安排情況

　　1.補助公辦學校公用經費。城鄉義務教育學生免除學雜費，對公辦學校補助公用經費。2020年我縣公辦學校生均公用經費基準定額為：普通小學每生每年685元、普通初中每生每年890元(根據《安徽省財政廳 安徽省教育廳關於下達2020年城鄉義務教育補助經費直達資金預算的通知》（皖財教〔2020〕628號）精神，從2020年春季學期起，城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額調整為年生均小學650元、初中850元，即生均公用經費年上調50元，我縣執行標準高於上級基準)、特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年6000元。在生均公用經費基準定額基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助，繼續落實農村地區不足100人的規模較小學校按100人核定公用經費和學校取暖費補助等政策。

　　2.免除民辦學校學生學雜費。我縣民辦學校學生和公辦學校學生一樣全面享受“兩免一補”政策。民辦學校學生免除學雜費標準按照中央和省確定的生均公用經費基準定額（普通小學每生每年650元、普通初中每生每年850元、特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年6000元）執行。為確保按照現行政策及時、足額落實，對收費的民辦學校在校學生學費減免資金由縣教育局按春秋兩個學期，分兩次直接打卡發放到學生家長賬戶；對不收費的民辦學校補助資金撥付到校，用於改善辦學條件和維持學校正常運轉。

　　3.免費提供國家課程教科書。免費提供城鄉義務教育階段學生國家規定課程教科書和免費為小學一年級新生提供正版學生字典。現行具體標準為：小學生均每年90元、初中生均每年180元。

　　4.補助城鄉義務教育階段家庭經濟困難學生生活費。家庭經濟困難寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年1000元、初中每生每年1250元;家庭經濟困難非寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年500元、初中每生每年625元。

　　5.校舍維修改造。校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農村公辦義務教育學校。2020年我縣校舍維修專案75個，維修改造面積16032平方米，投資1664萬元。

　　6.大別山革命老區中小學採暖保暖工程。採暖保暖工程是2020年“義保”民生工程新增專案。大別山革命老區農村公辦義務學校實行一校一策，因地制宜採取安全有效的措施防寒採暖保暖。補助學校採暖裝置購置資金998萬元，我縣義務教育階段學校教室、學生宿舍空調安裝於2020年8月31日前完成。

　　根據《舒城縣2020年義務教育經費保障實施方案》（舒教[2020]44號），以上所有資金按照經費分擔機制，縣級應承擔資金全部納入縣財政預算並足額安排到位。沒有截留、挪用、擠佔、平調上級“兩免一補”資金現象。

　　二、資助資金髮放情況

　　根據財教[2020]782號檔案中央下達我縣義務教育貧困生生活補助306.5萬元，我縣按1：1比例足額配套306.5萬元，並及時撥入教育核算中心專戶。2020年我縣義務教育貧困生生活補助資助物件認定以《安徽省教育廳等六部門關於印發<安徽省家庭經濟困難學生認定工作實施辦法>的通知》(皖教〔2019〕2號)為依據，程式規範，分學期發放到人。春學期補助於5月底前全部發放到位，其中建檔立卡貧困學生補助依據《安徽省教育廳 安徽省扶貧辦關於做好2020年建檔立卡貧困戶家庭學生資助工作的通知》（皖教秘〔2020〕74號）精神於4月底前發放到位。秋學期補助於11月底前全部發放到位，其中建檔立卡貧困學生補助於9月25日前發放到位。

　　2020年家庭經濟困難學生認定履行了學生申請、班級評議、稽核認定、公示等規範程式。建檔立卡家庭經濟困難學生全部納入資助範圍，享受“兩免一補”政策。家庭經濟困難學生生活補助發放標準嚴格按照國家基礎標準執行，並及時打卡發放到位。沒有扣發、漏發、晚發、少發、直接打入學生食堂飯卡等不按照規定方式發放問題。

　　我縣2020年春學期發放義務教育貧困生生活補助7247人，257.86萬元，其中建檔立卡6386人，223.66萬元；秋學期發放義務教育貧困生生活補助7738人，273.19萬元，其中建檔立5973人，213.25萬元。

　　三、公用經費核撥情況

　　資金到位情況：根據皖教財[2020]782號檔案，核定我縣全年義保公用經費中央部分4371.8萬元、省級部分874.3萬元，我縣縣級配套和保留資金329萬元，全年公用經費實際到位5575.1萬元。

　　資金核撥情況：1月撥付公辦學校第一批公用經費1419.523萬元，3月撥付公辦學校第二批公用經費1501.991萬元，7月撥付公辦學校第三批（直達資金）公用經費251.725萬元，8月撥付公辦學校第四批公用經費1416.4265萬元，10月撥付公辦學校第五批公用經費287.4045萬元。6月打卡發放春學期民辦義務教育階段學生減免學雜費資金314.29萬元，7月打卡發放直達資金20.015萬元，10月打卡發放秋學期民辦義務教育階段學生減免學雜費資金363.725萬元。公用經費撥付充分考慮不同學校的執行成本和實際需求，保證所有學校正常運轉，10月底前全部按序時進度將公用經費核撥到校(截至9月底，核撥到校公用經費佔全年88.32%)。各中心學校沒有剋扣、截留、擠佔所屬村小學和教學點公用經費。

　　四、學校經費使用情況

　　學校經費支出嚴格按照預算批覆的支出專案和規定的標準執行。學校內部稽核審批和財政、教育部門“雙稽核”手續履行到位，嚴格按照財經制度進行稽核，不存在支出報銷原始單據缺漏、“白條入賬”、票據使用不規範、稽核審批手續不全或資金支出不符合規定等問題。嚴格按照規定的使用範圍開支，沒有從公用經費中開支代課教師工資、教職工加(值)班費、教職工福利津補貼等人員費用以及用於還債、基建支出等問題。沒有不按規定用途使用發票，沒有將一些商業零售發票或其他行業代替建築行業發票報銷基建或維修支出，嚴格按照稅票分類使用報支。學校基建和購置類專案嚴格遵守政府採購和招投標規定履行相關報批手續。11月份發現個別學校因培訓費報賬不及時，學校培訓費支出尚未達到公用經費預算5%，已在12月整改結束。縣教育局經常組織學校財會人員參加財務相關培訓，不斷提高業務水平。

　　五、學校收費管理情況：

　　縣教育局印發了《舒城縣教育局關於進一步規範全縣教育收費公示工作的通知》（舒教財〔2020〕5號），要求學校切實加強組織領導，採取有力措施，確保教育收費公示工作落實到位，做到清單之外無收費、公示內容之外無收費。要求學校按照規定收取服務性收費和代收費，必須堅持學生或學生家長自願原則。嚴禁強制或變相強制提供服務並收費。嚴禁將服務性收費和代收費與行政事業性收費捆綁收取。中小學向在校學生收取服務性收費和代收費，必須堅持非營利原則，按學期或按月據實結算，多退少不補。

　　自查未發現學校存在“一邊免費一邊亂收費”行為，沒有違背學生或學生家長自願規則，強制或變相強制提供服務並收費，沒有在代收費中加收其他費用。各校代收費做到及時據實結算、多退少不補。沒有跨學期收取服務性收費和代收費。嚴格按規範要求實行服務性和代收費公示制度。我縣民辦學校減免學生學雜費由縣教育局直接打卡發放。印發了《舒城縣教育局關於做好新冠肺炎疫情防控期間學校收費管理的通知》（舒教財〔2020〕21號），要求全縣中小學、幼兒園要強化規範教育收費行為的主體責任意識，在新冠肺炎防控期間要嚴格按照皖教秘財〔2020〕66號、六教財〔2020〕9號檔案要求，開展自我檢視和整改，進一步規範收費行為，規範收費公示，落實好退費政策。沒有學生家長舉報反映學校亂收費情況。

　　六、學校民主理財情況：

　　各學校按照《舒城縣中小學校財務制度》、《舒城縣中小學校內部控制制度（試行）》等規範性檔案要求，加強內部控制和民主理財工作，學校成立了民主理財小組，有基層教師代表參與。民主理財小組定期或不定期召開會議對學校重大專案安排和大額資金使用進行研究，對學校財務情況進行稽核，有會議紀要記錄。大部分學校公用經費使用及財務收支情況按月在財務欄進行公示，個別學校因記賬不及時沒有做到按月公開，已要求整改。

　　七、專案建設管理情況：

　　縣教育局會同縣財政部門根據各校情況編制到校、到專案的校舍維修改造年度實施計劃，2020年校舍維修專案75個、總面積16032平方米、總投資1664萬元，全部按計劃實施沒有擅自調整變更專案。9月份75個校舍維修專案全部完工，專案建設進度沒有落後於序時進度。對於完工專案，及時組織竣工驗收和決算審計，及時從在建工程轉入固定資產，並在財政國有資產管理系統中錄入固定資產卡片。

　　義務教育質量評價自查報告2

　　一、高度重視機制建立，確保義務教育均衡發展高效推進

　　一是高度重視，加強領導。區政府成立了由區長為組長、分管副區長和區教委主任為副組長、區政府相關部門一把手為成員的建立工作領導小組，領導小組下設辦公室在區教委，由區教委主任兼任辦公室主任，負責日常建立工作。同時成立建設專案協調工作組，確保工程專案順利推進。區委、區政府多次召開專題會議，研究制訂了建立工作實施方案，召開了全區義務教育均衡發展工作推進會，明確了區政府各部門工作責任，分解了建立目標任務，按照均衡發展專項規劃抓落實。

　　二是制定方案，打表推進。區政府及時研究制定並下發了《關於印發綦江區建立國家義務教育發展基本均衡區工作實施方案的通知》（綦江府發〔2015〕19號），對建立工作及時作出安排部署，確定了我區建立國家義務教育發展基本均衡區專案推進的辦結時間，區級相關部門和單位（學校）嚴格按要求打表推進。

　　三是明確監督、嚴格問責。我區建立了義務教育均衡發展責任、監督和問責機制，由監察局牽頭負責，嚴格落實各項工作措施。

　　二、不斷深化教育綜合改革，大力實施素質教育，促進教育內涵發展

　　在市、區各級政府的關心指導下，區教委敢於擔當，主動作為，認真貫徹十八大深化教育綜合改革戰略部署，在全市範圍內率先以區委、區政府名義召開全區教育綜合改革報告會，將專項改革上升為區級戰略部署，爭取形成區域推進教育領域綜合改革的新模式，為全國農村區縣教育改革探路。

　　一是變單一強力推進改革為多元化自主改革

　　遵循“政府主導、教委主管、學校主體、教師主人”原則，由學校根據校情自主選擇專案，徵集改革專案100餘項，實現專案動態管理，定期最佳化淘汰，增強了改革的自主性和有效性。尊重學校辦學自主權。將30%的獎勵性績效工資劃撥學校自主制定政策發放。精簡年度考核指標60%，減少對學校辦學行為干擾。指導南州中學等24所試點學校自主制訂發展規劃，實現一校一目標，一年一診斷，一校一評價。區委、區政府牢固樹立了教育的出發點和歸宿點是為人終身學習、全面發展、愉快工作、幸福生活奠定基礎的科學教育政績觀；把教育綜合改革納入區委區府工作重點。區教委提出了“辦好每一所學校，關注每一位師生”的辦學指導思想；樹立了“健康尊嚴，張揚個性”的先進辦學理念。全力推進教育綜合改革的不斷深化，學校的教育觀得到了最佳化、更新，校長確立了先進的辦學理念，教師樹立了符合素質教育要求的教育觀，家長形成了正確的成才觀，達到了辦學理念的均衡。

　　二是提高課堂教學效益，促進教學質量均衡

　　推進課堂教學改革，建立有效課堂，提高課堂教學效益。經過實踐，創造出了10多種自主、合作、探究的新型課堂，學生成了學習的主人。自主學習的課堂改變了學生的學習方式，學生不但愛學習，而且會學習，學習興趣空前高漲，大批農村孩子的學習心理、學習品質、學習方法都有了很大的變化，他們敢於質疑，敢於發表見解，敢於超越教材，敢於超越教師，敢於創造性地解決問題。

　　三是城鄉共享課程資源，促進課程開設均衡

　　整合體育、藝術、科技、勞技等課程資源，課內與課外相結合，選修與必修相結合，在所有學校廣泛實施2+X專案，培養伴隨學生終身的兩項體育技能、一項藝術特長，培養學生科技創新興趣、勞動和閱讀習慣。增強了學生的社會責任感、實踐能力和創新精神。實現了農村學生享受體育、藝術、科技、勞技專業教育的公平和學生個性發展的公平；編寫了校本教材，免費提供學生使用；充分利用網路資源，構建了全區城鄉教師共享的數字課程資源庫，做到每所學校有數字校園，每位教師有工作室，解決了農村學校課程資源瓶頸問題，做到了優勢互補，資源共享。經過幾年的努力，城鄉學校開齊開足課程的比例大致相當。

　　四是改革學校評價制度，促進發展機會均衡

　　“以入口定出口”，“從起點看變化”，全面實施了素質教育質量發展性增量評價，農村學校有了奔頭，充分挖掘自身優勢，深化課程改革，實施素質教育，教育質量明顯提升，30多所農村薄弱學校在區教委的素質教育質量目標考核和辦學水平評估中獲得一等獎，成了硬體不優辦學水平優的學校。近兩年全區義務教育階段的招生資料顯示，除農民工子女入學和居住地變換正常轉學外，擇校現象在我區已基本消失。實施“指標全到校、綜合素質評價、多元錄取”的中考錄取制度改革。將高中學校計劃內招生指標劃分為綜合錄取、多元錄取、誠信推薦錄取三類，各佔88%、10%、2%。重點高中綜合錄取計劃內指標均衡到校，城鄉學生升入重點高中機會均等，多元錄取、誠信推薦，特長學生升學機會公平，進一步促進城鄉教育均衡發展。

　　五是成效初顯，示範引領

　　綜合改革案例全國表彰。《區域推進農村地區課程改革》教研成果被國務院評為基礎教育最高獎—國家優秀教學成果二等獎。《多元協同全面深化課程改革》案例被21世紀研究院評為第四屆地方教育制度創新最高獎—優勝獎，是全市迄今唯一獲該獎項的單位；改革經驗各級會議交流，《中國教育報》專題報道綦江探索。素質教育督導工作經驗6次在全國會議和國際會議上交流，並2次舉辦全國素質教育督導評估研討會。創新課堂教學“五步教育督導法”，得到國務院督導辦充分肯定，市教委印發專報全市推廣。

　　在全國率先實施學區自治試點，得到教育部、市教委高度關注。

　　三、大力推進學校佈局調整，解決人民群眾入學難問題

　　區規劃局在組織編制《綦江區城鄉總體規劃》以及指導各鎮編制鎮總體規劃時，在用地佈局上，保證優先考慮中小學用地，並根據規劃人口合理確定各類中小學用地規模，確保學校滿足使用要求，推進教育均衡發展。區國土房管局堅持按照特事特辦、專人專辦、限時辦結原則，對學校教育用地予以大力支援。在解決學生就近入學時：

　　一是科學合理劃定招生區域。區教委統籌，各學區、學校提前半年調查轄區內適齡兒童入學資料，及時劃分招生區域，及時制定招生程式、及時確定招生物件。

　　二是妥善解決流動人口子女入學。劃定就讀學校，解決隨遷子女、進城務工子女、拆遷戶子女、中途返回戶籍地子女入學問題。

　　三是保障殘疾兒童接受教育。推進全納教育，使每一個有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育。特殊學校就讀、隨班就讀、送教上門三種方式確保殘疾兒童接受教育。

　　四是堅持普通高中招生指標到校。根據初中學校生源數量、學生就讀習慣等因素，把每年高中招生統招計劃85%劃分到初中學校，很大程度解決了義務教育擇校難題。

　　五是完善學生資助政策。義務教育階段學生入學實現“零收費”，為低保、貧困、孤兒、殘疾等貧困家庭的學生提供困難學生生活費補助，並實現義務教育營養改善計劃全覆蓋，建立起從學前教育到大學的資助體系，保障所有適齡兒童不因貧困而失學。

　　四、加大教育經費投入，確保三個增長達到國家要求

　　區政府將義務教育全面納入公共財政保障範圍，逐年提高區級財政支出中教育支出所佔比重，確保教育經費“三個增長”、“兩個比例”落實到位。落實教育費附加徵收政策和政府土地出讓收益、城市建設配套費等政府性收入按一定比例計提取教育資金。區財政局千方百計拓展經費渠道，保障全區義務教育基本均衡發展資金投入的同時加強資金監管，發揮財政資金的最大效益，確保每一分錢都用到刀刃上。近三年，基本做到了教育經費“三個增長”和“兩個比例”。每年財政按教職工工資總額的1.5%預算教師繼續教育經費，學校按不低於公用經費的5%安排教師培訓經費，近三年累計投入教師繼續教育經費1027萬元。在教育經費使用上，重點向農村邊遠薄弱學校傾斜。多渠道籌措教育經費，近三年，累計徵收撥付城市教育費附加9090萬元，徵收撥付城市建設配套費8504萬元，從土地出讓淨收益中計提教育資金11743萬元。2015年11月市綜合督導指出2013年我區“實際欠撥教育經費10680.2萬元”，現已全部整改到位。

　　五、加快學校基礎建設，確保基本辦學條件到達要求

　　我區在2015年政府投資專案的基礎上新增教育類建設專案11個，其中整體遷建專案4個，改擴建專案7個，總投資2.3億元，新增校舍面積約7.5萬平方米。該批專案於2015年5月啟動建設，目前有1所學校已完工，10所學校完成主體工程，預計2016年底即可完工。同時，按學校標準化建設的要求，本著高效節約的原則整合學校資源，以保證達到要求。在精細化管理學校附屬設施專案建設中，趕水中學、羊角學校等27個寄宿制學校建設專案加快推進，總投資6845萬元，可讓3000多名學生住宿，有效解決邊遠學生“就學遠”的難題。另外，還科學佈局了蓮石中學、民族小學等24個教師週轉房建設專案，總投資2360.5萬元，可解決500餘名邊遠學校教師住宿難題，讓邊遠學校教師“分得來”、“留得住”。

　　六、抓好教師隊伍建設，增強義務教育均衡發展後勁

　　一是統一城鄉編制標準，建立教師補充長效機制。區教委根據生源變化情況，及時調整各中小學教職工編制標準報同級編制部門核定，城鄉統一按小學1：19、初中1：13.5的標準核定，村小及教學點按班師比1：2的標準據實配備。2015年印發《關於教育衛計系統補充工作人員的意見》明確了透過公開招聘、考核招聘、特崗計劃招聘等形式每年補充教師300名左右的長效機制。2015年公開招聘補充教師272名（其中特崗計劃招聘音體美教師26名），2016年招聘教師219名（實驗員15名，資訊科技、綜合實踐20餘名），有效解決了中小學體藝學科教師緊缺矛盾。新進教師優先向農村學校和薄弱學校傾斜，充實和提高了基層師資力量和素質，保證各學校開齊開足課程。

　　二是政策傾斜支援農村，吸引教師留在基層。2009年實施義務教育階段學校績效工資時，結合綦江區情，根據學校地理位置、交通和艱苦程度，對邊遠農村學校教師每月100—450元農村教師津貼的基礎上，嚴格執行國家鄉村教師崗位生活補助政策及街鎮工作補貼，全區鄉村教師津補貼最高達每人每月1200元，居全市最高水平，有力促進城鄉師資均衡配備。極大鼓勵了山區教師的工作積極性。此外，我們還在職稱評定、崗位晉升等方面向廣大基層學校傾斜，對有村小和農村學校任教經歷實行加分政策，鼓勵更多的優秀人才留在基層，紮根山區。邊遠學校教師“招不來、派不去、留不住”的現象逐步得到改善。

　　三是骨幹名師帶動成效顯著，促進教師專業成長。從2012年起，開展區級名師、學科首席教師和校級骨幹教師評選，對評出的區級名師、學科首席教師、校級骨幹教師實行嚴格的管理與考核，不搞“終身制”，並對三類骨幹教師給予每年3000元、2000元、1000元的經費鼓勵。組織特級教師、骨幹教師每學期開展“送教下鄉”、“送課下鄉”等活動，帶動、引領和輻射基層學校和山區教師，促進共同成長。

　　四是率先探索教師管理模式，引導師資有序流動。2009年全區率先在全重慶市成立“教育人才管理服務中心”，將“學校人”變成“系統人”。2014年制定了《關於印發綦江區教育系統教職工調配管理辦法的通知》，對教師流動的原則、程式、辦法進行了明確。2015年透過支教、頂崗學教、巡迴走教、校際交流等方式交流教師259名（其中：鄉鎮間調動25人、城區考調71人、秀山支教8人，校際交流155人），教師交流面已達5%。建立了“城鄉結對”、“聯盟學校”共同教研等“柔性交流”，開展了年輕後備幹部異校提拔、掛職學習制度，鼓勵優秀骨幹教師到其他學校掛職鍛鍊。

　　五是實行了校長任期制，建立了校長交流制度。2015交流輪崗校級幹部114名，校級幹部交流面達28.4%。我區還強化了綦江區教師進修學校建設，多方支援爭創教師進修學院，啟動教師繼續教育學分銀行管理，得到市教委和教育部的充分肯定。全面實施義務教育學校幹部、教師集中80學時的集中培訓學習。

　　七、發揮教育督導作用，對義務教育均衡發展正確導向。

　　按照國家《教育督導條例》、《重慶市教育督導條例》的要求，區政府於2015年7月成立了綦江區教育督導委員會和區人民政府教育督導室，並在全區建立了督學責任區制度，確保教育督導長效推進。任命各類督學75名，建立起責任片區督學制度、督學公示制度，工作管理進一步完善。貫徹落實市教委“減負提質”十項規定，進一步規範辦學行為，減輕學生課業負擔，促進課堂教學效益提高。依法依規開展鎮街教育督導和學校素質教育綜合評估，促進義務教育均衡發展，教育質量不斷提高。

　　義務教育質量評價自查報告3

　　根據《安徽省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》的要求，現就我區義務教育發展基本均衡自評情況報告如下：

　　一、基本概況

　　開發區下轄1個鄉鎮，京九辦事處。16個村（居、社群），總人口6，8萬，其中農業人口1.4萬。2017年，全區人均國內生產總值21200元，年人均財政收入1900元，農民年人均純收入9634元，城鎮居民年人均可支配收入24839元；全區公辦義務教育學校 14所，其中小學10所，幼兒園2所初中2所。義務教育階段在校生8384人。全區教職工編制總數為377人，其中義務教育階段教職工356人。

　　二、義務教育均衡發展評估指標自評情況

　　根據安徽省義務教育區域內均衡發展評估有關要求，我區對“縣域內義務教育學校達到規定辦學基本標準情況”、“小學、初中綜合均衡差異係數”、“縣級政府推進義務教育均衡發展工作”、“一票否決情況”等方面開展自查自評：

　　（一）義務教育階段標準化學校建設達標情況：對照安徽省義務教育標準化學校建設標準，開發區小學12所，達標12所，達標率100%；初中2所，達標2所，達標率100%；

　　（二）小學、初中綜合均衡差異係數：小學0.436，初中0.376。

　　（三）區級人民政府推進義務教育均衡發展工作自評得分98分。

　　（四）一票否決情況：我區不存在一票否決因素。

　　三、義務教育均衡發展工作措施及評估指標完成情況

　　（一）加強組織領導，把義務教育發展基本均衡擺在區域社會事業發展的優先位置。

　　1.加強領導，完善政策。區政府高度重視教育事業發展，把推進義務教育均衡發展擺在突出位置，多次召開常務會議或專題會議，將義務教育均衡發展納入區域社會發展和教育事業發展規劃，研究部署教育工作，確定一批教育重點專案，制定具體落實措施。先後出臺了《開發區“十二五”教育發展規劃》、《關於教育優先發展的實施意見》、《開發區義務教育發展基本均衡縣自評工作實施方案》，成立了義務教育發展基本均衡督導評估工作領導小組，明確各部門職責，要求各部門協同配合，確保全區義務教育發展基本均衡自評工作的順利開展。

　　2.健全體制，明確分工。建立了推進義務教育均衡發展目標管理、考核評價、責任追究等制度。

　　3.科學評價，導向清晰。區政府始終堅持正確的教育理念，牢牢把握科學的教育觀念、評價機制和監測手段，不以升學率和考試成績作為評價教育部門、學校的唯一依據，依法保障學校自主辦學權，以學校辦學水平評估作為學校考核的尺度和標準，同時下發了《規範中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔實施方案》，形成了推動學校發展和素質教育實施的教育質量監測與綜合評價機制，對全區教育教學工作進行全面的綜合考核。

　　4.狠抓落實，強化監督。》積極推動專職督學、兼職督學、特邀督學三類督學隊伍建設，教育督導機構設定、人員配備到位，督導工作經費均列入區年度財政預算。全區督學掛牌全覆蓋，督學工作網路已遍佈到我區每所村小以上的學校。啟動了義務教育均衡發展監督問責機制，督導工作始終堅持督政與督學、綜合督導與專項督導、定性督導與定量督導相結合的原則，加強對全區鄉鎮街道黨政領導幹部履行教育工作職責督導、教師隊伍和教育資訊化督導、學校辦學條件督導等。

　　（二）注重機會均等，把義務教育發展基本均衡作為實現社會公平的重要內容。

　　5.義務教育階段適齡兒童免試就近入學基本普及。加強招生管理，按照“劃片招生、就近入學、控制總量、管控班額、陽光招生、校長承諾”六項原則開展招生工作，確保了學區內符合規定的適齡兒童都有相應的學位，同時嚴格學籍審批制度，義務教育學校“擇校生”比例嚴格控制在5%以內；省市示範普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不低於80%。

　　6.實施關愛工程，外來人員隨遷子女零障礙入學。積極落實教育惠民政策，高度重視進城務工等外來人員隨遷子女的教育公平問題，積極採取措施，確保實現入學零障礙。始終堅持“兩為主”的要求，建立和完善了以政府為主導、社會多方參與的留守兒童關愛體系。

　　7.整體提升辦學水平，實現教育公平。一是建立聯盟。本著“資源共享、整體聯動、管理一體、共同提高、特色發展”的原則。開發區呈現勃勃生機。二是結對、捆綁。以優質校為核心，開展對薄弱學校“全方位、可持續”的結對幫扶，提升薄弱學校“軟實力”。三是促進學校內涵發展。圍繞“一校一品、校校有特色”建立活動，大力加強校園文化建設，加強美麗校園、書香校園建立等工作，整體提升了學校的辦學品位，如：潁南中學辦成書法特色學校，第一初中辦成足球特色學校。四是整體提升教育教學質量。積極推廣課改經驗，打造“自主、合作、探究”高效課堂模式，不分重點校和重點班，辦學規模和班額得到有效控制。

　　8.保障“三殘”兒童平等接受義務教育。制定《開發區關於進一步做好三殘兒童隨班就讀工作的方案》，強化教育等部門協調配合，保障殘疾適齡兒童就近入學。2016年，“三殘”兒童入學率達到了95%。

　　（三）加大經費保障，把保障義務教育發展基本均衡作為政府公共財政投入給予優先安排。

　　9.單列義務教育經費，全額納入財政保障範圍。開發區建立以區為主體、“校財局管”財務管理模式，將教育及學校各項經費全部納入財政年度預算，實行專戶管理，專款專用。

　　10.積極實施義務教育薄弱學校改造計劃。2014-2017年，共完成6所薄弱學校改造，投入資金1140 萬元，薄弱學校改造任務完成率100%。此外加大薄弱學校經費傾斜力度。

　　11.規範教育附加費和教育費附加徵收和使用。全額撥付教育，改善辦學條件。

　　（四）加強隊伍建設，把最佳化師資配置作為義務教育發展基本均衡的根本保障。

　　13.依法保障教師工資待遇。全面實施以崗定酬、優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和班主任傾斜的績效工資制度，全面落實教職工福利待遇，教師的醫療保險、住房公積金等執行標準、繳納標準、資金來源和發放方式均與所在區的區直機關公務員保持一致。

　　14.強化教師隊伍建設。目前，我區義務教育學校教師學科、年齡、職稱結構基本合理，體育、音樂、美術、英語、資訊科技教師基本滿足教學需要。同時堅持加大教師培訓經費投入，近年來，我區積極組織教師外出學習、參加國培計劃與繼續教育，積極為教師搭建發展平臺，助推名師、名校長脫穎而出。全區推薦評選市級名校長1人、市級名師16人、市級學科帶頭人8人、市級骨幹教師13人。

　　15.積極開展校長教師交流工作。近年來，我區進一步完善義務教育學校校長和教師交流制度，制定出臺了《潁州區關於進一步加強教師隊伍建設的實施意見》《潁州區義務教育階段學校校長、教師交流工作實施方案》，逐步建立了對口幫扶、名師帶徒、名師送教、上掛下派四種模式。

　　16.完善農村和薄弱學校教師發展支援體系。制定方案、精心組織，確保了我區“國培計劃”各專案、省市級培訓在名額分配上儘量向農村和薄弱學校傾斜，2016年國培計劃、省級骨幹教師培訓、市級骨幹教師培訓中，農村和薄弱學校教師參訓名額佔比分別為76%、100%、62%。2012年，招聘的義務教育階段教師97名向農村和薄弱學校傾斜。2016年，在職教師職務評聘方面，我區下達義務教育高階指標14名，農村就有9名；義務教育中級指標共20名，農村就有18名。義務教育績效工資農村艱苦津貼每人每月分別是80元和150元兩個檔次。

　　（五）強化教學管理，努力打造人民滿意的教育。

　　17.規範課程開設和管理。嚴格落實省教育廳《關於嚴格執行安徽省義務教育實驗課程安排表、規範教學時間和作息時間的通知》要求，規範學校教學計劃、課程設定和作息時間安排。嚴格執行國家課程標準，全區中小學校按要求開設音、體、美、資訊、綜合實踐活動等課程。

　　18.不斷提升小學和初中鞏固率。大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，建立假期“防流控輟跟蹤”制度、學期初“控輟周”制度、輟學舉報制度、“防輟重點單位”管理制度，加強工作監督，健全獎懲機制，切實做好義務教育階段學生“防流控輟”工作。2014年小學鞏固率99.2 %；初中鞏固率105.5%。

　　19.切實提高學生體質健康合格率。加強體育工作，大力開展陽光體育活動，促進學生身體素質提高。

　　20.大力規範辦學行為。開發區嚴格教育行風治理，制定出臺了《關於在全區開展教育系統糾風專項治理工作的實施方案》，把收費、教輔徵訂等納入治理範圍，每學期開學，區政府都組織糾風、物價等部門開展教育收費檢查；區教育局成立規範組和查處組，不定期到學校開展督查，嚴禁亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等行為。同時加強師德師風教育，積極貫徹落實《中小學教師職業道德規範》，持續開展“以身邊事教育身邊人”教育實踐活動，提高了教師職業道德。

　　四、存在的主要問題

　　全區教育工作雖取得了顯著成績，但也有一些不可忽視的問題，主要表現在：

　　義務教育發展還不夠均衡，城鄉、校際之間在軟、硬體方面存在著差距，如校舍建築面積和運動場地生均佔地面積不足，“擇校”“借讀”“大班額”現象依然存在；城鄉學科教師配備不均衡，農村學校音、體、美教師短缺，影響學生整體素質全面提高。

　　在今後的工作中，開發區教育分局將進一步採取強有力的措施，進一步提高教育教學質量，推動教育強區、教育名區建設，努力辦好人民滿意的教育。

　　義務教育質量評價自查報告4

　　一、基本情況：

　　含山縣，位於長江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會合肥對接前沿，總面積1028平方公里，轄8個鎮、96個村和24個社群，總人口44萬人。截至，2019年底，全縣共有義務教育階段學校95所（不含50人以下村小教學點）；在校學生小學22441人，初中10687人；現有教職工小學1510人，初中1177人。

　　自2015年順利透過義務教育均衡發展國家級檢查認定以來，我縣繼續以實現教育公平為導向，以推進素質教育為主線，以推動政府切實履行義務教育發展法定職責為核心，突出“均衡”、 “優質”發展主題，加大教育投入，努力消除城鄉之間、校際之間義務教育資源配置存在的差異，推動域內義務教育向優質均衡發展方向邁進。

　　現將我縣推進義務教育優質均衡發展工作自查情況彙報如下。

　　二、主要做法

　　（一）加強組織領導

　　1.成立專項領導組織。縣長擔任組長，分管副縣長擔任副組長，縣政府辦、教育局、財政局、人社局、編辦、發改委、住建局、公安局等部門及各鎮人民政府主要負責人為領導組成員，負責領導和推進域內義務教育學校優質均衡發展工作。

　　2.專項工作納入規劃。制定《含山縣“十三五”教育發展規劃》等檔案，明確全縣義務教育優質均衡發展的方向和總體目標，政府及教育主管部門相應制定出臺了推進義務教育優質均衡發展相關檔案制度。

　　（二）推進城鄉均衡

　　1.實現城鄉規劃合理。縣政府把縣域義務教育均衡發展納入縣域經濟社會發展總體規劃，制定中小學佈局調整規劃，實現縣域內義務教育學校合理佈局，逐步縮小義務教育學校城鄉差距和校際差距。

　　2.統一城鄉辦學標準。縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一，由縣教育局統一規劃、招投標；教師編制標準統一，按照初中1/13.5，小學1/19統一落實到校，同時給村小教學點每個班級增加0.8個係數;生均公用經費統一，按初中生均公用經費800元/生/年，小學生均公用經費600元/生/年劃撥到位;義務教育學校配置標準統一，均以國家一類標準配備。

　　（三）促進教育公平

　　1.落實就近入學政策。堅持義務教育就近、免試入學，高中入學落實指標到校政策，全縣優質高中招生名額總數1758人，分配名額1758人，佔比100%。其中分配農村學校的名額1120人，佔分配名額總數的64%，全縣初中畢業鞏固率為97.3%。解決隨遷學生入學問題，全縣符合條件的隨遷子女數796人，在公辦學校就讀796人，佔比100%。

　　2.關愛特殊學生群體。關心殘疾兒童和留守學生入學問題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學252人，入學率為100%，其中，在特殊教育學校就讀18人，佔比7%。制定《含山縣農村留守兒童活動室管理考核辦法》，成立了含山縣關愛農村留守兒童工作協調小組，構建關愛網路，校校（包括教學點）建立了留守兒童之家，落實專人負責，建立包保制度，服務留守兒童。

　　（四）落實經費投入

　　1.公用經費保障到位。全縣不足100名學生村小學和教學點學生數2146人，投入公用經費234萬元、特殊教育學校公用經費2.4萬元，特殊教育學校生均公用經費為6000元

　　2.教師工資保障到位。落實教師待遇政策，及時發放教師工資和績效，全縣義務教育學校教師年平均工資收入為72348元，略高於當地公務員年平均工資收入62908元水平。

　　（五）加強師資建設

　　1.師資隊伍穩定合理。每年招聘新教師補充師資隊伍，保持全縣教師隊伍穩定，目前，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人，佔比100%。

　　2.開展教師培訓交流。全年完成360學時培訓的教師2542人，教師培訓完成率100%。教師教育資訊化培訓成效明顯，全縣教師能熟練運用資訊化手段組織教學。全縣義務教育學校預算安排教師培訓經費180萬元，佔公用經費總額2385萬元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數2027名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師佔符合交流輪崗條件教師總數的比例15.1 %；交流輪崗骨幹教師55名，佔交流輪崗教師總數的比例23.3%，均超過指標要求。

　　三、達標情況

　　透過對全縣學校的摸底調查，對照指標要求來看，目前我縣在縣域內義務教育學校規劃佈局合理，符合國家規定要求；縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一；不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經費；特殊教育學校生均公用經費不低於6000元；全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績效工資總量；教師5年360學時培訓完成率達到100%；縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低於符合交流輪崗條件教師總數的10%；其中，骨幹教師不低於交流輪崗教師總數的20%；專任教師持有教師資格證上崗率達到100%；城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上；全縣優質高中招生名額分配比例不低於50%，並向農村初中傾斜；留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低於85%；全縣初中三年鞏固率達到95%以；全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上；所有學校建立章程，實現學校管理與教學資訊化；縣所有學校按照不低於學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費；教師能熟練運用資訊化手段組織教學，設施裝置利用率達到較高水平；所有學校德育工作、校園文化建設達到良好以上；課程開齊開足，教學秩序規範，綜合實踐活動有效開展等指標上達到或基本達到要求。

　　但同時我們也看到，我縣在所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小於96平方米，每間美術專用教室面積不小於90平方米；所有小學、初中學校規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人；小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人等三項指標上還沒有達到要求，表現在：音樂美術等功能室在城學校均有配備，鄉鎮中心學校音樂、美術室雖有，但不標準；城區四所小學規模超過2000人；全縣小學有59個班級超過45人。

　　四、下一步措施

　　從目前的短板來看，主要是學校資源配置標準不高，與優質均衡的標準還有一定的差距。突出表現城區學校現有規模過大和部分學校功能室缺乏、每百名學生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區規劃新建1所小學，待建成後可分流環峰小學、環峰二小和環峰三小、環峰四小的入學壓力，解決城區小學規模過大問題。下一步我縣將對照標準逐校核實，找出差距，列出清單，編制規劃，加強農村學校功能建設和音體美專任教師的聘任、培訓。

　　義務教育質量評價自查報告5

　　根據盤龍區教育局關於開展義務教育均衡發展自檢自查工作的通知，結合果東小學的實際情況，圍繞自查內容中的十項指標，作如下自評：

　　一、十項指標達標情況。

　　（一）、生均教學及輔助用房面積

　　20xx年9月，果東小學教學及輔助用房面積為1540平方米，在校學生84人，生均教學及輔助用房面積為18.33平方米，達到省級標準，自評為達標。

　　（二）、生均體育運動場館面積

　　xx小學運動場面積為1300平方米，生均面積為15.48，省級標準為13.2平方米，此項自評為不達標。

　　（三）、小學數學科學儀器配備

　　xx小學數學科學儀器配備達到標準，此項自評為達標。

　　（四）、每百名學生擁有計算機臺數

　　EE小學有學生84人，計算機1臺，每百名學生有計算機1臺，沒有達到省級標準，此項自評為不達標。

　　（五）、生均圖書冊數

　　xx小學有圖書600冊，生均7.14冊，省級指標是20，沒有達到省級標準，此項自評不為達標。

　　（六）、教師編制配備

　　20xx年，EE小學有專任教師7人，師生比值為1：12，省級標準為1：19，所以此項自評為達標。

　　（七）、教師崗位設定

　　xx小學有教師7人，中職以上教師6人，達到省級標準，此項自評為達標。

　　（八）、教師學歷合格率

　　xx小學有教師7人，本科學歷2人，專科學歷4人，中專學歷1人，達到省級標準，所以此項自評為達標。

　　（九）、校長任職資格

　　xx小學校長，沒有經過培訓，也沒有取得校長合格證，沒有達到要求，所以此項自評為不達標。

　　綜合以上內容，阿子營小學十項指標，有五項達標，五項不達標。

　　二、學校作息時間安排

　　7：20——7：30住校生起床，非住校生到校；7：30——7：40早操7：40——7：50早餐7：50——8：20早自習8：30——9：10第一節課9：20——10：00第二節課10：00——10：30大課間活動10：30——11：10第三節課13：00——13：40

　　第四節課

　　13：50——14：30第五節課

　　14：30——14：50眼保健操（課間操）14：50——15：30第六節課15：30——16：30集體體育鍛煉活動19：00——20：00住校生作業輔導或文體活動

　　三、課程開設情況及素質教育工作

　　我校每門課程的開設，都根據上級主管部門的檔案精神來設定，現擬定學校課程計劃，報中心校討論研究，最後定型課程方案，人事安排方案、落實課程總表、教師一覽表、班級課程表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。

　　1、認真執行課程方案，踐行課改，開足開齊課程。

　　2、合理安排地方課時、綜合實踐課和討論課，認真上好三生教育、民族團結教育、健康教育和三項教育等課程，一年級利用一節地方課來開展健康教育和環境教育；三年級在勞動課來開展健康教育和環境教育，三生教育在地方可中來開展；五年級在勞動課中開展健康教育和三項教育（防艾、禁毒、環境教育）；各年級的環境教育每學期不少於6課時。

　　3、強化活動課程

　　確保每天學生陽光體育運動鍛鍊一小時，制定鍛鍊措施；計劃好第二節課後的大課間活動，並嚴格落實。

　　4、減負增效，是我校一項長期的工作，各教師作業佈置的內容和時限都按照上級主管部門的檔案精神來執行，學校不統一訂購教輔資料，不佔用學生休息時間進行集體輔導、補課；學生在校時間不超過六小時。

　　四、存在問題及整改

　　（一）存在問題

　　1、農村家庭教育資源匱乏，學生素質不高。

　　2、學校沒有專職教師。

　　3、學校資金短缺，裝置設施不到位。

　　4、應試教育的思想還明視訊記憶體在，導致學校教師、家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。

　　（二）整改措施

　　1、整合學校、家庭、當地教育資源。

　　2、向課堂要質量。

　　3、提升教師的綜合素質、適應新形勢下的教學。

　　4、積極爭取相關部門的資金支援，改善辦學條件。

　　義務教育質量評價自查報告6

　　透過學習教基一（20xx）10號檔案，對照義務教育學校管理標準，結合學校實際，現將我校常規管理工作自查情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　學校位於荊門的南大門，與荊州僅相距十幾公里。學校服務總人口2、7萬人。目前，學校共6個班，學生183人，在崗教師38人。教師學歷合格率為100%，校長崗位培訓合格率為100%。

　　二、自查自評情況

　　（一）加強領導，抓落實。為使學校義務教育常規管理工作收到實效，學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層負責人為成員的領導小組。並且層層落實責任，使整個管理工作有人管、有人抓。

　　（二）重資金投入，求實效。20xx年以來，學校借均衡教育之力極大地改善了學校的辦學條件。一是爭取到上級專項資金50多萬元，新建校舍350m。二是爭取上級部門撥款，專門用於遠端教育教師培訓、裝置維修，改善中小學的教學儀器、電教裝置、體育器材、音樂器材、美術器材等基礎設施。三是縣教育局和學校積極想辦法籌措資金，改建了男生宿舍，20xx年擬改建校門、校園道路。四是為經濟困難寄宿生提供了生活補助，使貧困學生感受到黨和政府的關懷。

　　（三）加強教師隊伍素質，狠抓教學管理。為提高教師隊伍的整體素質，20xx年以來，我們以荊門市中小學師德師風建設年為契機，組織全縣中小學教師掀起學習貫徹《中小學教師職業道德規範》，開展了學習反思徵文比賽、“四個一”實踐活動、教學大比武等系列活動。為了樹立先進典型，激勵廣大教師積極進取，敬業奉獻，每年教師節進行表彰，在全校教師中營造了學先進，趕先進的良好氛圍。

　　（四）抓安全管理，重方法創新。在教育常規管理工作中，我縣始終堅持“安全第一”的指導思想，積極開展中小學校周邊治安綜合整治百日行動，全力建設平安校園。一是建立健全了安全領導小組，加強對學校安全工作的指導、服務和協調；二是建立健全安全管理制度，並層層簽定了責任狀，制定下發了各類安全應急預案，使安全工作有章和循，管理規範；三是強化了對學生的安全教育，增強安全意識，透過不同途徑開展消防安全、樓道疏通、防震避災等形式多樣、針對性強的逃生避險的專項演練，每年先後與交警部門聯合開展了“安全防範、從小抓起”安全知識競賽活動，舉辦了“文明交通行動”漫畫、手抄報和徵文比賽活動，統一下發《沙洋縣中小學生安全協議書》等系列宣傳資料，做到人手一冊，加強了對師生的安全知識宣傳教育和普及力度。四是加強周邊環境治理，學校主動與交警部門配合，堅決杜絕“三無”車輛接送學生，大部分寄宿制學校晚上有教師專人陪護學生，增強學生的安全感，使學生有家的感覺；五是以實施校舍安全工程改造為手段，進一步確保了學校的校舍安全。由於安全措施到位，校園和諧，安全事故為零。

　　（五）抓教學質量，重過程監控。受特殊的地理因素的制約，我校的教學質量與兄弟學校相比存在一定的差距。在深入調研的基礎上，我們從強化管理入手，制定了一系列工作方案及獎懲制度。同時，縣教育局經常下到我校進行教學過程的監控和督促指導，將先進的教學理念和先進的教學方法送到學校。一系列措施的出臺，將進一步規範了教育教學常規管理，有助於學校教學質量的提升。

　　（六）抓校園文化，發揮載體作用。20xx年以來，學校把校園文化建設作為學校管理的有效載體，廣泛開展校園美化、淨化、綠化、知識化的“四化”建設，校容校貌發生了深刻的變化。學校以楚文化為載體，在資金緊張的情況下，積極想辦法爭取資金，增加或更新文化牆、更新文化牆報。營造濃郁的楚文化文化氛圍，章顯學校管理理念。

　　三、存在的問題和不足

　　（一）因地理位置等多重因素的影響，服務範圍內生源外流嚴重。常規管理理念有待更新，管理意識和管理水平有待加強。

　　（二）學生心理健康教育、藝術教育、組織學生開展社會實踐活動及公益活動有待加強。

　　（三）由於資金有限，投入不足，關心教師生活狀況和身心健康、經常組織形式多樣的活動流於形式，定期體檢未落到實處。

　　（四）設立學校開放日、落實學校領導接待日製度還未做到持之以恆。

　　四、今後的工作方向。

　　針對上述存在的問題和不足，我們將從學校的實際出發，積極採取對策，抓好抓實學校常規管理工作，全面提升學校常規管理水平。

　　（一）加大培訓力度，努力建設一支高素質的教育管理隊伍，制定完善系列管理制度和激勵機制，充分調動和發揮廣大教職工的積極性和創造性。力求管理出效益，管理出質量，不斷提高學校常規管理工作水平，努力辦好人民滿意的教育。

　　（二）繼續加強校園文化建設，積極營造積極向上、活潑健康的校園文化。

　　（三）多渠道爭取上級的幫扶與支援把服務教師、服務學生的事做細做實，讓師生滿意。

　　義務教育質量評價自查報告7

　　一、學校基本情況

　　我校學校總面積17342m，建築面積7790m，生均面積12.8m，綠化面積1500m；普通教室15個，專用教室8個，功能室2個；籃球場地2個，田徑、足球、排球、羽毛球場地各1個；我校是六年一貫制學校，目前有5個年級（1—5年級）現有專任教師45人，學歷達標率100%，現有學生644人；學校圖書室藏書16861冊，生均26.15冊。

　　二、學校專項督導自查情況：

　　為全面貫徹落實德州督導室《關於開展義務教育學校專項督導工作的通知》（德教督〔20xx〕1號）精神，使學校儘快建立正常的教育和教學秩序。我校結合實際情況，成立了楊成秋校長任組長，執行校長齊凱任副組長，辦公室、教導處、德育處等科室負責人及年級主任任組員的專項督導領導小組，做到周密安排，精心組織，從控輟、落實課程、聯盟建設、教師配備、大班額及招生收費等方面進行了細緻的檢查，現將開學工作的自查情況彙報如下：

　　（一）義務教育控輟情況

　　我校高度重視“控輟”工作。學校成立了以執行校長齊凱為組長，教導處、德育處及各班班主任為組員的“控輟”工作小組，把控制學生流失、輟學工作目標具體分解到個人。為確保責任目標工作的落實，我校與各班班主任簽訂了輟保學責任狀，建立了家訪記錄、月報告臺賬，定期核實在校生數。為及時與家長溝通聯絡，瞭解學生思想動態，學期初，各級將本級各班學生人數上報校教導處，並將學生相關資訊製表存檔。學生資訊包括、姓名、性別、家長姓名、身份、電話及家庭住址、班別等。同時，我校紮實做好貧困生、後進生的幫扶轉化工作和學籍管理，建立了扶貧助學工作制度，對立檔貧困生的就學狀態、受資助等情況密切跟蹤，讓學生感到了學校的關愛，確保不使一個學生因貧困和學習落後而輟學。目前，我校學生輟學率為零。

　　為確保殘疾兒童受教育權利，我校學期初建立了殘疾兒童臺帳，對各班殘疾兒童殘疾情況和人數進行清查。制定了旨在透過送教到家、隨班就讀等形式保障殘疾兒童就學的保學措施。經清查，我校不存在殘疾兒童就學情況。

　　（二）課程方案落實情況

　　我校嚴格執行國家、省、市的課程計劃和課程開設的要求，做到了開齊課程，開足課時。我校課程設定1-2年級音樂課、美術課每週各2節，體育課每週4節，地方課程每週2節；3-5年級音樂課、美術課每週各2節，體育課每週3節，地方課程每週2節。各年級課程安排符合國家、省、市的課程開設要求。

　　我校高度重視學生身心健康，嚴格按學校作息時間執行。學生每天集體體育鍛煉不少於1小時。同時，學校為擴大學生視野，促進學生興趣、需要和特長的個性化發展，組織開設了樂高、輪滑、武術、舞蹈、合唱、航模、裝飾畫、泥塑、文學等興趣社團16個，對社團輔導教師、活動時間和地點精心組織安排，確保了活動效果，促進學生身心健康、和諧發展。

　　（三）小學科教師配備情況

　　我校嚴格執行《國家學校體育衛生條件試行基本標準》和《山東省學校藝術教育普及計劃》等檔案要求，足額配備音、體、美、資訊科技教師。目前，我校15個班共配備音樂教師2名，美術老師2名，體育教師3名，資訊科技教師1名。音、體、美、資訊科技教師均衡編班教學，切實保障了學生受教育權利。

　　（四）大班額及招生收費情況

　　我校按照全省消除城鎮中小學大班額工作要求，嚴格執行劃片招生的規定，規範學生入學手續、實行陽光招生。目前，我校15個班共有學生644人，最大班額52人，最小班額38人，平均每班42人，我校消除大班額工作落實到位，確保了教學效果和教育質量的穩步提高。

　　在收費方面，我校嚴格執行上級有關檔案規定和收費標準，並及時進行了公示，接受社會監督。同時，我校嚴格按照國家、省、市義務教育階段學生入學規定，組織本轄區內適齡兒童按時入學，並按上級部門規定辦理入學手續，並由學校管理員(景風林老師)統一建立學生學籍檔案存檔。學生入學後，我校按照男、女生比例相對均衡原則下進行常態分班，沒有以重點班、非重點班、特色班、實驗班等名義編設教學班，沒有按學生的成績高低進行分班和名次排隊、不組織學生進行任何形式的考試、測試進行分班，確保學生在校享受人人平等、公平的原則。

　　透過自查，我校領導和教師充分認識到規範辦學行為的意義重大。我校嚴格按照有關檔案規定，認真開展工作，無任何違規行為，但與上級規範辦學行為的要求還存有差距。今後我們將會按上級要求進一步統一思想做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育。

　　義務教育質量評價自查報告8

　　根據廣東省教育廳《關於開展20xx年春季義務教育工作督查的通知》的精神，我校就貫徹落實廣東省教育廳《關於進一步做好防止義務教育階段學生輟學工作的意見》、義務教育規範辦學情況以及《廣東省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》的執行情況等方面展開了自查自糾工作，現將自查情況彙報如下：

　　一、防止輟學工作制度完善

　　為了提高防輟工作的實效性，鞏固提高義務教育水平，教育組制訂了《關於貫徹落實廣東省教育廳

　　二、規範辦學行為措施到位

　　為了全面推進新課程改革，全面實施素質教育，真正做到依法辦學、規範辦學，制定了《彭厝溝小學貫徹和的實施意見》，從課程的開設、資料徵訂、課外活動、作息時間以及學籍管理、後勤服務、教育教學行為、師德修養等方面作出了明確的規定，強化了依法治教、依章治校力度。從課內到課外，從學科到活動，從校內到校外，規範教學行為，使學校教學管理按國家和省的要求逐步規範化。

　　1、課程開設嚴格執行課程計劃表

　　學校加強美術、音樂、體育、科學及綜合實踐活動教學，嚴格執行新課程計劃，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象。嚴格執行全省統一的義務教育學校作息時間，積極組織學生開展體育活動。

　　2、學生免試就近入學和常態編班得到落實

　　學校無開設“特色班”、“創新班”、“快慢班”等各類性質的教學行政班，各年級學生均實行常態編班和平行班制度。學校嚴格按照縣級教育行政部門核定的班額，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則將男、女生分配各班。學校對本校學生統一編定學籍號。新生入學分班後，學校不再重新編班。在教師的人力資源分配上也力求按均衡原則實施，讓每個班級學生都得到均衡的教育與發展。

　　3、學生在校活動總量和作業量得到控制

　　課業負擔過重主要表現為“三超”：超綱、超量、超時。我們始終把控制小學生在校活動總量和作業量當作“減負”的一項重要措施反覆強調，緊抓不放。我校按教學計劃開設課程和課時，按《義務教育課程標準》組織教學活動，學生每天在校時間不超過6小時，節假日及雙休日無補課現象，任課教師能合理安排學生的作業量，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。實施新課程後，家庭作業以探究性、思考性的內容為主，機械訓練、死記硬背的作業逐漸減少。

　　4、按成績給學生排隊現象得到杜絕

　　我校取消了統考、變相學科統考及學科競賽活動，學校每學期只進行一次期末學科考試，學校杜絕了按成績排隊的現象，用等級製表述學生考試成績，學校不把學生考試成績作為評價教師的唯一標準。

　　5、教學用書及教輔資料嚴格按要求徵訂

　　我校能嚴格執行省教育廳“任何單位和個人不得組織義務教育階段學生統一購買或要求學生購買教材以外的教輔材料”的規定，按國家和省的規定以及縣教育局要求選用和訂購教材、教輔資料、學具等，堅決杜絕教師亂編、亂印、亂徵訂現象。

　　6、規範學籍管理

　　學校嚴格按照《廣東省義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》檔案精神執行學校的學籍管理

　　（1）建立了義務教育階段新生名冊；

　　（2）義務教育階段在校生名冊；

　　（3）義務教育階段學生的學籍卡；

　　（4）義務教育階段畢業生名冊；

　　（5）能按規定辦理轉學手續，轉學材料是比較齊備；

　　（6）按規定使用學籍管理系統、推行學籍電子化管理；

　　今後，我校將繼續貫徹《義務教育法》以及國家和省關於減輕義務教育階段學生課業過重負擔的有關規定，不斷規範學校的辦學行為，努力營造有利於學生健康成長的育人環境。

　　義務教育質量評價自查報告9

　　清河鎮中學現有教學班18個，在校生712人，在崗教職工75人。我校在各級領導的關懷和支援下，以“全面貫徹黨的教育方針，切實推行素質教育”為行動綱領，以“育人為本，德智雙馨，全面發展，終身受益”為辦學目標，確立了“為學生一生的幸福與發展奠定基礎”的辦學理念，培養學生的創新精神和實踐能力，全面實施素質教育，全面落實課程方案，規範辦學行為，更新教育觀念，整合教學資源，促進教學手段的現代化。創造性的開展學生自主管理活動，在原來學生自主管理的基礎上，把學生管理和提高學生素質，活動開展與培養創新人才有機的結合起來，豐富了同學們的課餘生活，激發了同學們的學習熱情，促進了學生們個人能力素質的培養，在學校管理和學生培養中取得了顯著效果，形成了適合我校的獨特的管理模式。20xx年12月，被評為“市級規範化學校”，20xx年4月，被市教育局命名為“濱州市現代教育技術示範學校”；20xx年被評為“濱州市中小學圖書室管理使用優秀學校”；“20xx年度市級教育資訊化示範學校”；20xx年被評為“市級教學示範學校”；20xx年順利透過市級規範化學校驗收，連續五年被市教育局授予“校產管理維護先進單位”；連續六年，被縣教育局評為“教育教學工作綜合考核先進單位”。20xx年度，我校堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指導，以“提高質量，促進發展”為重點，以實現教育事業持續健康和諧為目標，凝心聚力，真抓實幹，全面提高辦學水平和效益，辦好讓人民滿意的教育。現將我校的辦學情況情況彙報如下：

　　（一）以師德教育和業務培訓為重點，全面提高教師隊伍的整體素質

　　1、按照武裝頭腦，指導實踐，推動工作的要求，加強對教職工的理論教育，把全體教職工的思想和行動統一到全面推行素質教育戰略上來，全面落實課程實施方案，建設質量名校、管理名校，團結全體教職工把智慧和力量凝聚到加快學校發展、提高教育教學質量上來。深入開展"愛崗敬業，無私奉獻"教育，引導和激發全體教職工開拓進取，建功立業，以高度的事業心和責任感投入到教育教學工作中去。

　　2、落實《教師教學基本功要求》，在抓好通用基本功的同時，加大學科基本功專項訓練和整體提高的力度，努力提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，努力提高教師語言表達、板書設計、運用現代資訊科技以及教育科研的能力。

　　3、加強教師業務培訓，滿足素質教育發展的需要。一是積極組織教師進行學歷層次提高和現代科學技術培訓活動，提高教師教育教學能力，提高課堂教學效益。二是採取"校本"培訓和外出培訓相結合的方式，加強各學科骨幹教師的培訓，提高業務素質，真正實現教育教學觀念的更新和教師角色的轉變，確保新課程改革的順利實施。

　　（二）抓好課堂教學主渠道，深化課程改革，全面提高教育質量

　　教育教學質量是學校生存與發展的生命線。我校在確保教育教學質量位居全縣中上游的基礎上，力爭在全縣綜合評比中進入全縣先進行列，確保在教育第一方陣的位次；為此，在教學上將我們重點做好以下工作：

　　1、以全縣開展第十五個"教學常規月"活動為契機，組織全體教師積極開展新課程和新教材的研討，深刻反思過去課堂教學的得失，尋求與新課程、新教材相適應的課堂教學模式，努力探索弘揚生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化的課改新思路，初步提煉出與學生實際相適應的各學科教學新模式，最大限度地提高課堂教學效益。

　　2、落實初中課程實施方案，堅持開全課程，開足課時，按照普通中小學課程實施方案，開全音、體、美、勞綜合實踐及地方與學校課程，建立健全課程體系，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

　　3、以素質教育為根本，堅持因材施教，注重培養學生的個性和特長，注重培養學生學習的積極性、獨立性和自主性，從而成為獨立思考、富有個性的人，形成積極的學習態度和正確的價值觀、人生觀。

　　4、切實抓好校本教研，努力提高教學質量。依託本校教育教學資源，深入開展以促進本校教育改革與發展為目的.的教育教學研究活動，找出我校發展中存在的問題和不足，確定校本研究課題，制定研究方案和計劃，認真研究總結，提高教育教學質量。

　　（三）強化了學校內部管理，向管理要質量，向管理要成績

　　學校常規管理是教育教學工作正常有序開展的基礎，是提高教育教學質量的前提。為此，我們從建立健全各項規章制度入手，狠抓制度落實，向內部管理要質量，要成績。

　　1、積極推行以教師全員聘用、競爭上崗為主要內容的人事制度改革，完善崗位目標管理機制，透過量化管理，獎勤罰懶，末位淘汰，充分調動廣大教職工的工作積極性，增強學校內部活力。

　　2、嚴格實行校委會成員分工負責制，工會、教務、政教、總務、團委、學生會等職責分明，目標明確，既各負其責，各盡所能，又團結合作，密切配合，充分發揮人力、物力、財力資源在教育教學中的作用。

　　3、常規管理，對教職工的常規工作從職業道德、日常辦公、教學常規和工作成績等方面量化管理，期末考評，兌現獎懲，透過實現學校管理的規範化、系統化和科學化調動全體教職工的積極性。

　　4、認真組織職業學校招生工作，已有53名同學到職業中專和職業高中學習，完成任務列全縣前列。

　　5、全面完成了學業水平考試工作，並取得理想的成績，據初步統計，我校參加學業水平考試的219人中，有5名優秀學生被北中錄取，有11名學生進入了全縣前百名，統招人數達129人，較好地完成了教學任務。

　　（四）拓展德育教育陣地，豐富德育教育載體，使德育教育系列化課程化。

　　以社會主義核心價值觀的構建為主要內容，深入挖掘傳統節日的教育內涵，充分利用升旗、校會、班會、櫥窗、板報、校園廣播等團隊活動陣地以及德育教育基地、綜合社會實踐基地等教育陣地，設計開展“文明禮儀教育月”、“學雷鋒活動月”、“革命傳統教育月”、“感恩教育月”、“法制安全教育月”、“民族精神培育月”、“理想信念教育月”、“社會實踐活動月”“陽光體育活動月”、“藝術教育活動月”系列德育主題教育，對學生進行愛國主義教育、理想信念教育、法制安全教育、心理健康教育、自我保護、自我生存及生命意識教育。

　　（五）進一步完善學生自主管理制度，形成“學生——班級——年級組——學校”四級自主管理體制。

　　今年我們積極探索並完善了“學生自主發展”管理模式。創設與完善學生自主管理制度，建立了學生、班級、年級組、學校四位一體的學生自主管理體系。努力培養學生“生活上自立、自理，學習上自覺、自主，行為上自律、自由”的意識。

　　（六）繼續加大學校安全工作力度，常抓不懈，確保師生生命財產安全

　　師生安全，重於泰山。加強學校的安全教育和防範措施，是學校發展的前提和基礎，更是中學生全面、健康發展的重要保證。為此，在學校安全工作中我們主要做好以下工作：一是把安全教育制度化、經常化，充分利用課堂、校報校刊、宣傳欄、專題講座、主題班會、校本教學等多種措施，宣傳交通、游泳、衛生、用電、防火、運動、強對流天氣等方面的安全知識和預防措施，加強各種安全方面的預防演練，提高師生的安全意識和預防能力；二是採取有效措施，嚴密防範安全事故的發生，組織有關人員定期對教室、實驗室、宿舍、活動場所進行全面檢查，及時發現和消除隱患。加大對食堂、小賣部食品衛生的檢查檢查力度，嚴把食物進校關。繼續實行教職工輪流值班制度，加強學校晝夜的安全保衛工作；三是切實把安全工作責任制度落到實處，明確校長是學校安全的第一責任人，學校與班級、與教職工、與學生家長層層簽訂《安全工作目標管理責任書》，實行責任追究制度，提高全體師生的責任意識，確保師生的生命及財產安全。

　　（七）以校舍標準化工程為重點，努力改善辦學條件，最佳化育人環境

　　當前，我校校舍比較陳舊，功能用房嚴重不足，已成為制約學校發展的瓶頸。為此，我們今年繼續把新校設計、建設、搬遷作為學校今年乃至近幾年工作中的重中之重，積極爭取多方面的支援，想方設法籌措資金，加快建設步伐，進一步改善辦學條件。

　　1、積極爭取財政投入和教育專項資金，進一步加快新校區的設計、建設。

　　2、積極探索學校後勤社會化服務改革的路子，吸收社會資金投入，逐步實現現有學生食堂、學生宿舍的社會化管理，改善學生生活條件。

　　3、針對校園環境整體落後的現狀，籌措資金進行校園綠化、美化和亮化工程，在現有條件下進一步優化了育人環境。

　　總之，在20xx年，我們在上級教育部門及鎮黨委、政府的支援下，加快了基礎設施建設步伐，不斷改善了辦學條件，促進了學校的發展；在全體教職工的共同努力下，加強學校內部管理，提高了教育教學質量，促進我校整體工作的開展。在新形勢下，我們要緊緊把握新機遇，迎接新挑戰，實現新跨越，辦好讓人民滿意的教育。

　　義務教育質量評價自查報告10

　　為進一步深化教育領域綜合改革，全面推進素質教育，切實減輕學生過重課業負擔，我校積極開展義務教育階段學校“減負萬里行.第2季”活動，現將活動自查情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　我校是一所六年制完全小學，現有學生275人，分1——6年級8個教學班，有專任教師18人，大專文憑15人，學歷合格率達100%，高階教師12人，一級教師6人。教師中，普通話合格率，計算機合格率均達100%。有市級教學能手2人，上學年獲得市級榮譽證書的教師1人，學生10人，縣級學科活動類成果獲獎者3人。透過對教師的各種培訓，大大加快了教師專業化成長的步伐。

　　二、規範辦學行為各項工作落實情況

　　我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保區域適齡兒童全部入學接受義務教育。絕無違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，從未編過重點班、快慢班。編班過程做到公開、透明、規範，並進行公示。在學生入學後，及時完成學籍電子註冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

　　1、我校嚴格執行《規範課程設定標準和計劃情況》。做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設定開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。要求所有課程特別是副課都必須有教學計劃、有教案、有作業或相關資料。

　　2、規範學生作息時間。學生在校時間嚴格按照省規定執行：每週上課5天，學生冬季到校時間不得早於7點50分，夏季到校時間不得早於7點30分。學生每日在校參加教學管理制度活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。保證學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們向家長宣傳：學生每天睡眠不少於10小時。

　　3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量均不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不佈置機械性、重複性、難度過大的作業。以前個別教師作業量略多的現象已杜絕。

　　4、嚴格規範考試行為。除每學期期末一次文化考試之外，我校未組織學生參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規範。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。嚴禁公佈學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。

　　5、嚴格規範收費標準。

　　（1）、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，並按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，09年春已停止收取借讀費，除教育、物價部門規定的收費專案及標準外，不再收取其它費用。

　　（2）、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

　　（3）、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

　　6、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公佈的小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。迴圈教材要求學生均包書皮，不得在書上亂塗亂畫，保證教材整潔完好，以利迴圈使用。

　　7、規範教師行為。

　　（1）、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規範教師的教學行為。每學年開展教師師德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

　　（2）、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價的基本要求，老師們均能按要求進行備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價。學校每週開展校本研訓活動，圍繞校本培訓方案進行主題培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。

　　（3）、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一徵訂教輔材料。對有償家教及統一徵訂教輔材料的教師，採取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。

　　8、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和檔案，建立健全了安全工作管理制度和一崗雙責責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。透過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防範意識和自護自救能力。

　　安全工作領導小組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，淨化校園周邊環境。

　　貫徹《食品衛生安全工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，要求食堂大師傅有健康證，不購買無食品衛生許可證攤點的糧油、蔬菜，確保食品衛生安全。堅持每週1—6年級上一節室內健康課，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。開展學生常見病及流行性的傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

　　9、積極開展體育藝術2+1專案活動。我校體、藝2＋1專案，分音樂（舞蹈隊）、體育（跳繩）、美術（寫字）三大特色團隊。

　　開展體育藝術2+1專案，是我校當前和今後一個時期推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育的一項重要內容，促進學生德智體美等方面全面發展的一條重要途徑，將多渠道地組織全校教師進行學習活動，統一思想，提高認識，增強開展體育藝術2+1專案工作的自覺性和主動性。

　　透過自查，我們意識到規範辦學行為，責任重大，意義深遠。儘管我們做了許多工作，取得了一些成績，但與省規範辦學行為的要求還存有差距。下一步我們將按上級要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

　　義務教育質量評價自查報告11

　　根據湖北省、丹江口市市政府的安排部署，我們大溝林區從20xx年年秋季已積極投入到實施義務教育均衡發展合格鄉鎮的建立工作之中。依據《中華人民共和國義務教育法》和湖北省人民政府辦公廳《關於義務教育均衡發展督導評估的意見》，經過林區人民齊心協力、艱苦努力，已基本達到《湖北省義務教育均衡發展合格鄉鎮評估驗收專案及指標要求》規定的標準。現將大溝林區義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：

　　一、基本情況

　　大溝林區位於丹江口市最北端103公里處，東面、分別與河南省析川縣的宋灣鄉、滔河鄉接攘、南面與蒿坪鎮、習家店鎮毗鄰、西北面分別與鄖縣的白桑鎮、譚山鎮為鄰。林區總面積101平方公里，總人口，5265人。林區共有學校4所，其中九年制學校1所、村級小學2所，一所幼兒園，現有教職工總人數20人，在校學生146人（男生81人、女生65人）。林區有文化技術學校1所。

　　二、自查情況

　　為了進一步鞏固“兩基”成果，我們林區20xx年將“兩基鞏固提高”工作列入重要議事日程，特別是20xx年以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展合格鄉鎮”的建立工作確定為林區的大事之一。依據丹江口市相關的會議及檔案精神，林區出臺了《義務教育均衡發展工作實施意見》，制定了《大溝林區義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構並進行了合理的分工，召開了全林區義務教育均衡發展迎驗工作動員大會，全面加快了建立工作的實施步伐。此外，林區政府主要領導經常深入學校調查研究，及時瞭解並解決建立工作中的重大問題。林區中心學校多次組織召開了全體教職工會義，及時傳遞相關資訊，安排部署各學校新的工作任務，並選派中心學校教師到下面村小學檢查指導，促進了林區建立工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正各學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，有力地促進了林區義務教育均衡發展工作全面達標。

　　三、義務教育均衡發展工作達標情況

　　（一）教育管理

　　林區根據市政府制訂的義務教育均衡發展規劃，領導機構及相應的評估考核制度，制訂了林區的《義務教育均衡發展規劃》、《實施方案》，成立了以林區主任長為組長的領導機構並進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。

　　（二）教育經費

　　上級財政部門對林區的教育投入能按有關政策撥付，並逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，並實行收支兩條線管理，無擠佔、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低於當地公務員的平均工資水平，並能按時、足額髮放。此外，近幾年來，市教育局和林區共投入185萬餘元用於新建、維修校舍，添置內部設施，使我們林區各校的硬體設施得到極大的改善。

　　（三）佈局調整

　　我們林區是一個山大人稀，群眾居住分散的山區林業區域，生源本生不足，近年生源驟減日趨明顯。為此，林區制訂了《大溝林區學校佈局調整規劃》，加快學校佈局調整的步伐，現在已由20xx年的12所學校並至現在的一所九年制學校和中灣、大溝兩個教學點三所學校。使學校佈局趨於合理，規模適中，有利於學辦學水平的整體提高和薄弱學科的加強，有利於現代教育資源的共享。同時加快了九年制學校的專案建設步伐，推進了林區教育質量的提高。

　　（四）辦學條件

　　自20xx年以來，林區採取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。特別是2006年“兩基”迎國檢以來，更是加大了投入力度，新建九年制學校學生宿舍樓、食堂、餐廳，操場跑道等，同時按照規定標準配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，微機室、多媒體教室等。20xx年在建立義務教育均衡發展合格縣市的關鍵時期，爭取市教育局的大力支援，為九年制學校建起了高標準的交流教師週轉房，併為圖書室添補了圖書。

　　1、教學設施：林區學校共有舍建築面積共計3735平方米，生均25。6平方米，徹底消除土木結構校舍，無危房；寄宿制學校後勤設施達到標準，住宿生住房面積共計280平方米，生均3。7平方米，住校生全部在校用餐並享受生活費的補助，設定合理，各校均有圍牆、大門、旗臺、旗杆、花園，且佈局合理規範，“三化”到位。

　　2、圖書儀器裝置：九年制學校設有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規定標準。學校共有學生圖書4000冊，生均27冊，共有教師用圖書550冊，師均20冊，各校儀器配備均達到標準，其中九年制學校按一類配備。

　　3、體、音、美、衛及電教裝置：九年制學校體、音、美、衛及電教器材配備達到二類標準，設有計算機教室和多媒體教室，並實現了“班班通”，管理和使用情況良好。

　　4、林區3所學校共有蔬菜基地5畝，林區成校有勞動實習基地2處，均達到標準，九年制學校設有科技活動室。

　　（五）教師隊伍

　　林區現有專任教師15人，其中女4人，共有學生146人，其中女65人。

　　1、專任教師合格率：全鄉15名教師中，專科以上學歷9人，中師學歷6人，崗位合格率為100%。

　　2、校長培訓合格率：共有2名校長參加了崗位培訓，均取得了培訓合格證書，合格率100%。

　　此外，林區學校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。教師隊伍的年齡、學科、職稱結構趨於合理。

　　（六）普及程度

　　1、輟學率：近三年來，全鄉小學階段適齡兒童全部入學，沒有輟學學生，輟學率為0。

　　2、四類弱勢群體入學率：三年來全林區四類弱勢群體（殘疾兒童、進城務工子女、女童、留守兒童）已全部入學就讀，入學率為100%。

　　3、完成率：三年來15週歲人口共有195人，已完成小學學業的有195人，初等義務教育完成率為100%。

　　4、青壯年非盲率：20xx—20xx年來青壯年非盲率為99。8%；近三年來脫盲人員鞏固率達到100%。

　　此外，林區還建立了義務教育入學通知書制度，依法保障適齡兒童全部入學，四類弱勢群體入學問題得到妥善的解決，並層層簽訂了控輟保學目標責任書，逐步建立了電子學籍檔案體系，及時記載學生學籍變動情況，加強對學生流動的監測。

　　（七）素質教育

　　近幾年來，林區堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬體設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使林區的教育質量不斷地提高。

　　1、畢業率：20xx～20xx學年度全區共有小學畢業學生78人，成績合格78人，畢業率達到100%。初中學生108人，合格人數108，畢業率達到100%。

　　2、犯罪率：近年來，各學校無一人犯罪，犯罪率為0。

　　3、課程開設：林區按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，嚴格執行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時，同時加強了體、音、美、資訊科技等薄弱環節，使學生得到全面發展。

　　此外，林區不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網路。一是認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，並對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行傳染病的發生。深化教學內容和教學方法的改革，加強學生能力的培養，積極開展建立素質教育優秀學校的活動，二是加強學校安全工作，健全了安全工作制度和應急預案，幾年來林區各校無重大安全事故的發生。

　　（八）義務教育延伸

　　林區學校相對分散，硬體設施相對薄弱，經濟基礎差，家長意識不高等給我們學校學前教育帶來了一定的困難。隨著義務教育均衡發展工作的開展，這些問題已徹底得到解決，學前一年入園（班）率達到100%。

　　四、自查結果

　　經我們林區的自查自評，對照相關檔案及《湖北省義務教育均衡發展評估驗收專案及指標要求》，我們認為義務教育均衡發展工作已基本達到要求，自查得分95.5分。

　　義務教育質量評價自查報告12

　　根據《義務教育階段學校減負萬里行活動，進一步規範中小學辦學行為有關工作》”的檔案精神及學區工作安排，對照各項要求，認真自查，現將自查情況彙報如下：

　　一、學校基本情況：

　　馬蓮小學是一所公辦六年制完全小學，佔地面積6620.8平方米，建築面積1142平方米。現有教學班6個，在校學生203人，教職工18人，專任教師17人，專科以上學歷達100%。

　　近年來，我們全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，始終把德育工作放在首位。緊緊圍繞“以人為本，特色育人，構建和諧校園”這一總體目標，以“張揚個性、展現自我、成就未來”為工作方向，精心打造一流農村品牌學校。

　　二、學校招生及編班情況：

　　1、我校沒有組織招生考試，沒有舉辦“佔坑班”，沒有與民辦學校聯合招生，沒有提前招生，堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，遵循免試、就近入學的招生原則，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。

　　2、學校沒有組織分班考試，沒有設立“實驗班”、“特優班”和“重點班”，整個招生及編班過程做到公開、透明、規範，並進行公示。在學生入學後，及時完成學籍電子註冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作。

　　三、學校辦學行為情況

　　1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設定開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。

　　2、我校每週上課5天，學生每日在校課堂學習時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。正常開展陽光體育活動，鼓勵學生完成好體育鍛煉的任務。體育教師認真上好體育課，保證學生每天在校體育活動時間不少於1小時。制定課間鍛鍊活動計劃，明確鍛鍊時間、內容、場地，加強活動指導。學校加強監控活動落實情況。

　　3、嚴格控制作業量。我校一至二年級原則上不留書面家庭作業，每天作業量不超過20分鐘，三至六年級書面家庭作業量三科每天不超過1小時，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不佈置機械性、重複性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

　　4、嚴格教學設施和校外活動管理。學校從未將教學設施提供給社會組織或個人從事與教學無關的活動。從來沒有為社會各類補習班、培訓班提供教學設施和場地。也沒有組織過學生參加商業慶典活動。

　　義務教育質量評價自查報告13

　　自《義務教育法》頒佈以來，我校充分認識到貫徹《義務教育法》的極端重要性，組織全體師生始終堅持對《義務教育法》的學習和宣傳，對照《義務教育法》所規定的教育教學行為我們進行自查，情況如下：

　　一、建立完善有關的規章制度，明確控輟保學的責任和獎懲

　　（1）為把控輟保學這項長期性、艱鉅性、動態性的工作切實抓好落實，學校先後制定出臺了一系列與之相關的規章制度和實施方案：

　　①報告制度。包括：《班級考勤日報表》、《教導處考勤日統計表》、《學校輟學月報表》。

　　②家訪登記制度。

　　③《家長通知書》制度。

　　④學籍管理制度。

　　⑤領導包年級、教師包班制度等。以上各項制度便於隨時掌握學生動態，對生源的去向瞭如指掌，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作，提供準確資訊，防止出現管理上的空區。未雨而綢繆，防患於未然。

　　（2）將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，並作為一項重要內容。與年終的評優、晉級等掛鉤，獎優罰劣。結合開展無輟學班活動，對錶現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評、總結經驗教訓、分清良莠。

　　二、貫徹教育方針，落實素質教育

　　1、我校堅持教育的公平公正，對所有學生一視同仁，沒有違規舉辦實驗班，興趣班，特長班。只成立了音樂、美術、體育等興趣小組，不收任何費用，老師利用休息時間對這些學生進行義務輔導，不計報酬。學生參加興趣小組活動完全自願，沒有任何強制行為。

　　2、進一步嚴格執行課程計劃。各校要按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，嚴格做到“五要五不準”：要堅持按標準課時開課，不準隨意增減課時；要堅持按課程設定開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃把握進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學；要堅持按規定的考試要求，不準隨意增加考試次數。

　　3、師資的配備，我們也採取均衡策略，嚴格做到各班師資的調配合理，老、中、青教師相結合。讓有經驗的老師帶動一批年青教師。各備課組也一樣以備課組長為龍頭，組員都有各自的優勢，開展教研活動能夠互相取長補短，共同發展。

　　4、學校規範學生作息時間，保證學生在校時間不超過7.5小時，使學生有充足的休息和自由活動的時間。

　　5、建立師生評價機制。每一學期讓所有授課教師對每一名學生的思想、學習、生活行為進行評價；同時要求每一位學生也對每一位教師的態度、教學、行為等進行評價。讓師生雙方相互監督，共同進步。

　　6、重視差生的轉化工作和學習上輔導落實。我們要求老師能面向全體學生，在學期初要確定自己的輔導物件，利用休息時間對學生加強輔導，以提高他們的學業成績，增強自信心。

　　7、我校堅決執行學生免費入學的原則。絕對不搭車收費和無故亂收費，而是對家庭貧困，確需幫助的學生家庭給予照顧，從而體現學校關心社會的弱勢群體，力所能及去給予他們溫暖和關懷。

　　三、加強教師隊伍建設，努力提高思想和業務水平

　　我校始終要求全體教師在參加學校集中培訓的同時，堅持自覺學習，努力從一點一滴做起，確立“敬業愛崗、樂於奉獻、廉潔從教”的師表風範，尊重、熱愛學生，言傳身教，教書育人。自覺遵守教師職業道德條例，嚴守學校的規章制度，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識，增強“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，廣泛接觸先進的教育思想，學習、借鑑先進的教育教學方法，努力成為受學生愛戴、受家長信任、受社會認可、受學校推崇的優秀教師。

　　四、規範招生工作

　　我校嚴格執行市區統一招生的規定和要求，按片招生，就近入學，招生做到準備充分，宣傳到位，服務耐心，公開透明，材料齊全，公平公正，社會滿意。保證學區內符合條件的學生100%的入讀初中。實行平行編班，教師均衡配置，使每一個學生和教師都享受公平教育和公平發展的機會。

　　五、牢固樹立“以人為本、安全第一”的理念

　　（一）、領導重視措施有力

　　為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校健全了安全工作領導小組。明確校長為學校安全工作的第一責任人，主管學校安全工作的德育處為直接責任人。學校安全工作領導小組每月召開一次安全工作例會，統一指揮、協調各級組、個人的工作開展，貫徹執行政府及上級有關部門關於安全工作方面的指示、任務和要求；由崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理，明確分工、明確職責

　　（二）、制度健全措施到位

　　1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各級組、班級的過程考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

　　2、明確職責。學校還經常透過家長會、家訪、告家長書等形式，將學校安全工作要求，及時地與家長進行溝通，明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作做為對教職員工考核的重要內容。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，對涉及學校安全管理的各項工作均有記錄，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　4、建立健全學校安全工作應急預案。如：突發公共衛生事件應急預案；體育活動傷害事故應急預案；食物中毒搶救方案等。預案的制定和修訂具體包括組織領導、宣傳教育、規章制度、師生安全管理、事故處理的獎懲等六個方面，在每學期進行一次相應的應急預案的演習，檢驗預案的實效性，提高師生遇事的應變能力。

　　（三）、加強檢查，及時整改

　　1、加強安全檢查。學校把安全教育工作做為重點檢查內容之一。各功能場所負責人每天對自己所負責的地方認真排查，發現隱患及時上報，與此同時，做到隱患及時發現、及時排除。

　　2、加強值日工作。學校為了減少學生在非教學時段發生安全事故，就教師值日工作進行調整，增派了每天的值日老師，增設值日崗位，努力減少事故的發生

　　3、加強對食堂衛生和食品的檢查力度。學校制定食堂衛生管理制度和食品衛生管理制度，學校主抓，德育處及少先大隊定期檢查。

　　六、規範學籍管理

　　學校嚴格按照《長安區教育局義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》精神執行學校的學籍管理：

　　1、建立了義務教育階段新生名冊；

　　2、義務教育階段在校生名冊；

　　3、義務教育階段學生的學籍卡；

　　4、義務教育階段畢業生名冊；

　　5、能按規定辦理轉學手續，轉學材料是比較齊備；

　　6、按規定使用學籍管理系統、推行學籍電子化管理；

　　經過自查，我校電子管理系統中學籍中存在問題有：本校網上學籍系統使用良好，但是建議網上學籍系統設定身份證修改功能，因為個別學生身份證有錯誤沒辦法修改。

　　今後，我們將認真貫徹《義務教育法》以及國家和省關於減輕義務教育階段學生課業過重負擔的有關規定，不斷規範學校的辦學行為，努力營造有利於學生健康成長的育人環境。

　　義務教育質量評價自查報告14

　　近幾年來，我校在舒城縣人民政府、縣教育局的領導下，始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進我校義務教育基本均衡發展，確保順利透過省政府驗收認定，我校依照《舒城縣義務教育均衡發展實施方案》和《安徽省義務教育學校十項基本辦學條件標準》，進行了全面自查，為順利透過驗收奠定基礎。

　　一、現狀分析

　　1、辦學條件

　　我校系村級完小，位於舒城縣百神廟鎮百神廟村，距縣城15公里。建校以來，在各級政府和部門的關心支援下，學校佔地面積9800平方米，建築面積達2134平方米。開設6個教學班，在校學生220多人。

　　2、我校服務範圍輻射4個村1個居委會，並吸引少數服務區外學生在校就讀。在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育。在鎮政府的領導下，會同村、組幹部千方百計幫助他們克服困難，努力做好控輟保學工作，保障學區適齡兒童、少年都能按時入學。幾年來小學適齡兒童入學率達100%、鞏固率達到100%，輟學率為０，完成了上級交給我們的任務。

　　3、教師隊伍

　　我校專任教師13人，其中女教師4人，專任教師專科以上學歷13人，佔100%，其中本科學歷4人，佔30.8%，目前還有部分教師正在進修本科學習；校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率100%。我校體育、美術、音樂、科學、微機每個學科都由兼職教師任課。在教師配備上，各學科的師資力量均衡。以便發揮教師之長培養學生廣泛的興趣。讓每個孩子找到適合自己發展的空間。

　　教師繼續教育方面，教師積極參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%，學校十分重視師德師風建設，每年師德

　　1考核合格率100%加強師德建設，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神，刻苦鑽研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。每年教師節評選了學校優秀教師，讓在師德師風、工作突出、成績優良的教師成為全校教師身邊學習的榜樣。

　　在教師管理中，我校已制定了教師日常評價制度，請假制度和考勤制度。根據縣教育局要求，我校在師德師風建設中注重了宣傳與動員相結合，注重了學習與反思相結合，注重了考核與踐行相結合，無體罰和變相體罰學生現象。教師培訓經費每年均為1萬餘元。

　　4、辦學水平

　　學校教學設施基本齊備，設有計算機室、實驗室、多媒體教室、圖書閱覽室、音樂室、美術室、會議室、同時還設有少先隊活動室。科學儀器、數學教具配備，達到省頒二類標準。全校共有學生圖書6593冊，人均達到30，8冊以上。音、體、美、衛生教學裝置器材，達到安徽省小學裝備標準二類標準，學校配備了音樂教室2間，上級給音樂教室配置了鋼琴和電鋼琴；學校體育器材配備達到標準和要求，在碳渣操場上可以開展多項體育活動；電教裝置配備：學校配備了8個班班通教室，方便了教師開展電化教學，提高了課堂教學效率；教師辦公室配備了6臺電腦，極大的方便了教師查閱資料；計算機網路教室電腦達到40臺，完全滿足教學需要。校園網路在20xx年就接入了光纖，為學校資訊化建設做出了努力，目前管理和使用情況良好。校園衛生責任區到班到人，衛生狀況良好，學校環境整潔，學風正，校風濃。

　　5、普及程度

　　近三年我學校學生的入學率為100%，鞏固率為100%，畢業學生升學率100%，輟學率為0。

　　二、管理措施

　　1、規範常規管理，提升教學質量。

　　我校常規教學管理規範，嚴格執行國家和省頒佈的課程計劃、課程標準，開齊課程、開足課時，結合全縣佈局調整規劃，學校最大班額為54人。本學期平均班額為36人。無重點班快慢班，作息時間執行全縣統一標準，無違規補課現象，學生作業負擔符合低段零負擔，中高年級控制1小時內標準。學校出臺了《教學工作月考核細則》，《教學質量評價辦法》，開展教育教學研究。建立了學生學習和成長綜合評價體系，建立了教師年度考核制度，教學評價制度，小學畢業考試合格率為100%，學生家長、社會對學校較為滿意。

　　2、我校堅持育人為本，德育為先的原則。

　　積極開展學生愛國主義教育、集體主義教育、行為規範與養成教育、心理健康教育和法制教育。我校堅持實行學生體質健康監測制度，晨檢午檢制度。積極開展“陽光體育”活動，利用早鍛鍊，大課間和課外活動落實學生每天一小時陽光體育鍛煉，讓學生在活動中健康快樂的成長。

　　3、把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

　　首先，加強組織領導，健全安全管理組織機構，成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓，分管領導具體抓落實的良好局面。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。同時重視安全防範，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是定期對學校內部及學校周邊環境進行排查，及時整改消除安全隱患。二是廣泛宣傳及加強各種災害的逃生演練，增強學生的自我保護意識，使學生在演練中掌握一定的逃生技能，避免不必要的傷亡。三是堅持家長聯絡制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支援和配合。透過家長會、家訪以及印發了《致家長的一封信》等形式，建立家校共教的教育網路。由於我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來校內沒出現過任何重大安全事故。

　　4、關愛留守兒童，建立平安樂園。

　　我校現有留守兒童88名，其中女生52名，為了讓留守兒童安心讀書，讓留守兒童的父母安心在外，我校成立了留守兒童活動室。一是建立了準確完整的留守兒童資訊，包括其監護人的基本情況和聯絡方式，留守兒童的成長記錄袋。二是定期家訪和通話，向留守兒童父母彙報留守兒童在校表現，向監護人瞭解留守兒童在家情況。三是建立“溫馨小屋”安排輔導教師輔導家庭作業，組織學生進行文體活動。四是對口幫扶。讓每名教師幫扶1-2名學生，關心他們每天的學習、生活、心理。同時也極力撮成外界愛心人士與留守兒童結對幫扶。

　　5、加強教育資訊化，均衡城鄉教學資源。

　　我校自20xx年以來，我校透過多方籌措資金，爭取縣電教站的支援，加大教學資源投入，學校傾斜有限資金建設計算機房、多媒體教室。購買相關資料、軟體、圖書。同時利用好這些資源，加強校本培訓，把現代教學資源作為校本培訓的一項主要內容，全員參與，全員培訓。讓每一位教師能使用現代遠端教學資源。此外引導學生學習，除上好每一堂資訊課外，學校還成立了電腦製作興趣小組，專業教師輔導，讓農村孩子享受城裡孩子同等的教學資源。

　　三、取得的成績

　　一份耕耘，一份收穫。僅20xx年，我校學生在各級比賽中獲獎人數達10多人次，。教師撰寫的論文在市、縣論文競賽中獲獎達5人次。學校的素質教育在師生的共同努力下向縱深推進，教育教學質量逐年提高。

　　總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以後的工作中，我校全體師生會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的百神廟鎮農村小學一流學校。

　　義務教育質量評價自查報告15

　　近幾年來，我校始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全鄉義務教育基本均衡發展，確保順利透過省政府驗收認定，我中心校依照義務教育均衡發展督導評估指標體系對全鄉學校進行了全面自查。現就有關迎評工作自查情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　左木中心校位於洪洞縣西部山區，現有六年制完全小學3所，均為寄宿制學校。服務區域輻射全鄉10個行政村，99個自然村。全中心校共有學生417人，專任教師61人。

　　一直以來，小學生全部實行6週歲入學。小學適齡兒童入學率、鞏固率為100%，在校生畢業率100%。

　　二、辦學基本條件

　　1.校舍建設

　　我中心校紅光、霍家莊、三交河三個小學生均用地面積分別為23平米、28平米、14.6平米。用地面積基本達標。學校生均建築面積分別為14.2平米、17平米、9.55平米。建築面積合格。各校科學、美術、音樂、圖書四室齊全，基本合格。各校均沒有合格的運動場地。

　　2.裝備配置

　　各學校學生的課桌椅（凳）符合規範，有利於學生的健康成長。配備了適合學生身心發展特點，激發和培養學生閱讀興趣的圖書，生均藏書15冊及以上。數學、科學教學儀器按照國家頒發的《小學數學科學教學儀器配備標準》進行了配置，能滿足分組實驗要求，實驗開課率達100%。音體美器材按照《山西省義務教育學校辦學基本標準（試行）》（晉教基[20xx]33號）標準進行了配置。

　　3.資訊科技

　　紅光、三交河有計算機網路教室，但學生用機老化陳舊，不能正常使用。各校全部配備了多媒體教學裝置，實現了班班通，充分共享了優質教學資源。各校實現了遠端教育進課堂，配套建設了實驗室、微機室、多媒體教室、圖書室、文體器材室等，教育教學設施能滿足需要。

　　4.辦學規模

　　我中心校三個小學均為單軌六年制完全寄宿制學校，學校機構健全，管理規範。能嚴格執行國家課程計劃。最大班額不超50人，辦學規模適度，與辦學條件相適應。

　　5.隊伍建設我中心校共有專任教師61人，其中中級職稱19人，中師12人，大專以上學歷44人，92﹪的教師具有相應的教師資格，達到規定的學歷和專業技術職務。各學校機構健全，管理規範，能嚴格執行國家課程計劃。全面實施素質教育，

　　注重學生個性發展。以校本研訓為主體，積極開展課堂有效性行動研究、小課題研究，深入推進學習化學校建設。能按照國家標準要求完成規定教學任務，教育教學成績位於全縣前列。

　　近年來，我們大力推進教育均衡發展，強力改善辦學條件，促使教育教學質量大幅提升。在近三年的全縣統一質量監測中，全鄉小學成績均名列全縣前茅，受到了縣委、縣政府的表彰。三年來，我鄉有3位校長被評為全縣優秀校長，10餘位教師被評為市、縣模範班主任、優秀教師。

　　6.生活設施

　　(1)安全保障：各校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的“誰主管，誰負責”良好局面。各校都有專職門衛，有監控裝置，有防火裝置，達到了“人防、物防、技防”的標準。

　　(2)飲食條件：各校食堂管理規範，符合要求。食堂餐廳能夠滿足師生就餐需要、能向學生提供安全衛生的飲食和飲用水，食堂操作人員有健康證、食堂有食品經營許可證。食堂設施符合食品衛生管理標準，並按衛生管理要求進行日常管理，達到了安全就餐要求。

　　(3)寄宿條件：我中心校三個寄宿制小學，宿舍寬敞明亮，床鋪堅固安全，文化氛圍濃厚，管理措施具體到位，寄宿條件優越。

　　7.管理質量

　　(1)辦學行為：學校各項管理制度完善，管理規範，崗位責任明確，工作落實到位，校風、教風和學風良好。嚴格執行“劃片招生，就近免試入學”的原則，做好新生招生工作。

　　(2)課程設定：教學管理科學規範。我中心校按有關規定開齊開足課程，均開齊並上足了地方課程、校本課程、綜合實踐課程等。嚴格執行教學計劃，認真落實常規管理。我中心校嚴格按照山西省義務教育課程設定及標準表開設課程，開足、開齊了國家課程科目，從不隨意增減各年級每週課時數。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表完全一致。安全課週週上，教師有具體安全作業。學生每天堅持兩操一活動，鍛鍊足有80分鐘，活動時間安排有教師兼管。

　　(3)教學管理：堅持依法辦學，依法執教，規範辦學行為；各項教學常規管理制度符合學校實際，管理措施具體，管理機制健全，形成了以人為本的管理模式，建立了科學的學生與教師評價激勵機制，充分調動了教師工作的積極性、主動性、創造性。加大了對教師教學工作的管理和監控力度，促進教學質量的提高。

　　(4)教育質量：學校全面貫徹國家教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育。我中心校以促進教育均衡發展為重點，強勢推進資源整合、設施建設；以人事制度改革為抓手，全面加強校長、教師隊伍建設；以規範化管理、深化教研教改為手段，全力打造品牌學校，培植骨幹教師；以安全發展、穩定發展、和諧發展為目標，努力創辦人民滿意的教育，教育教學工作取得顯著成績。學生學業成績不排隊，全面實行等級化綜合評價，升學合格率達到100%。強化陽光體育運動，加強鍛鍊，每年學生體質健康測試合格率達92%以上。

　　三、主要成績

　　一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我們督促各學校開展升國旗、重大節假日教育、紀念日教育等多種形式的德育活動，達到了教書育人的目的。構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。

　　二是增強特色教育，豐富學校發展內涵，三交河小學的習慣養成教育活動、霍家莊小學的經典誦讀活動、紅光小學的小組合作學習等已初步形成特色。

　　三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康標準不斷提高。堅持每天鍛鍊時間不少於一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，豐富了校園文化，增強了學生體質。

　　四．存在問題

　　1.教師隊伍結構不夠合理，年齡結構偏老年化。學科結構失衡，在我中心校教師中，語文、數學、英語等學科教師佔了大多數，而音樂、美術、體育和計算機等專業學科教師缺乏，不能滿足當前的教學工作需求，不利於學生的全面發展。

　　2.運動場地達不到標準。

　　3.霍家莊學校無微機室，紅光、三交河學校微機室電腦老化陳舊，不能正常使用。

　　4.各學校雖然都有兼用科學、音樂、體育、美術室，但使用面積均不達標。

　　5.儀器裝備各校均有不同程度的短缺。

　　五．改進措施

　　1.強化教師隊伍的培訓，使每位教師多元化發展，彌補教師學科結構失衡的缺陷。

　　2.多方協調，幫扶各學校完善教學設施裝置，充實教育資源。

　　3.在受地域條件限制的情況下，努力改善各校運動場地的現狀。

　　義務教育質量評價自查報告16

　　我校在各級部門的領導下，始終把義務教育基本均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生較的大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進我校義務教育基本均衡發展，確保順利透過驗收認定，進行了全面自查。我校結合實際查詢不足，並制定了切實可行的整改措施。現就有關迎評工作自評自查情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　柳川小學於20xx年9月2日成立。學校坐落在劍河縣柳川鎮美麗的仰啊莎湖畔，是原老縣城所在地。由於三板溪電站的建設，縣城搬遷後由原來的菜園小學組建而成的，學校依山傍水、綠樹成蔭、環境優美。學校距新縣城30公里，招生半徑25公里。佔地10000平方米，建築面積9444平方米，運動場5000平米；學校現開辦有23個教學班，在校學生1091人，住宿生670人，建檔立卡貧困學生103人，留守兒童97人。教職工有73人，其中專任教師60人。學校組織機構健全，教師學歷層次高，教學業務精、敬業精神強。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、最佳化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓透過努力，目前我校辦學條件已基本適應義務教育要求，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育基本均衡發展。

　　二、九項指標“達標”情況

　　根據《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體（修訂）》逐項進行自查自評，我校在9項評估的指標中自評總分為95、5分，具體達標情況如下：

　　（一）生均校舍建築面積：

　　柳川小學現有校舍建築面積9444平方米，學生1091人，生均8、6平方米，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥4、5平方米）。

　　（二）生均體育活動場地面積：

　　柳川小學現有體育活動場地5000平方米，（其中籃球場2個，羽毛球場1個，操場1個）生均體育活動場地4、58平方米，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥4、5平方米）。能滿足全校師生開展體育教學活動。

　　（三）寄宿生人均宿舍面積：

　　柳川小學現有寄宿生宿舍面積3942平方米，住宿生670人，生均5、88平方米，符合達標要求（達標指標為：小學人均≥3平方米）。

　　（四）生均圖書冊數：

　　柳川小學現有圖書39000冊，生均35、7冊，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥20冊）。

　　（五）教學實驗儀器配置：

　　柳川小學現有科學實驗儀器教室1間，準備室1間，教學實驗儀器配置的總價值為20萬元，達到驗收標準。（達標指標為：小學：12個教學班及以下實驗儀器值不低於3、5萬元，13個教學班及以上不低於5萬元，能滿足開展實驗教學活動；）。

　　（六）每百名學生擁有計算機臺數：

　　柳川小學現有電腦115臺，每百名學生擁有計算機生均10臺，符合達標要求（達標指標為：小學每百名學生擁有計算機臺數≥6臺）。

　　（七）班班通設施配置：

　　柳川小學現有教室23個，每個教室均配置有電子白板，實現了班班通。符合達標要求（達標指標為：每個教室都配置有班班通裝置）。

　　（八）師生比：

　　柳川小學現有專任教師60人，學生1091人，師生比為1：18。2；符合達標要求（達標指標為：小學師生比≤1：22）。

　　（九）班額：

　　柳川小學現開辦有23個教學班，學生1091人，平均班額47人，班額學生人數51人，最小班額學生人數40人，符合達標要求（達標指標為：班額≤55）。

　　三、扣分情況及原因：

　　達標考核總分為100分，柳川小學自評分為95、5分，在總分中被扣除4、5分，被扣分值及專案如下：

　　1、輔助用房中欠缺多媒體教室，同時體育器材室非常簡陋，沒有文化氛圍，缺乏美感和整潔度，所以在自評中自扣2分。

　　2、辦公用房中的文印檔案室和播音室，沒有獨立分開，是與其他辦公室共用，所以在自評中自扣1分。

　　3、校園環境中的“校園文化”沒有地方特色和缺少師生作品展示，缺少自己學校的特色，所以在自評中自扣0、5分。

　　4、校園環境中的“圍牆”，有一小部分已倒塌，還來不及維修維護，所以在自評中自扣1分。

　　四、主要工作和措施（十個到位）

　　1、方案制定到位：根據縣政府、縣教科局有關義務教育均衡發展檔案精神，並結合學校實際，制定有《柳川小學推進義務教育均衡發展實施方案》，有了方案才能有計劃、有步驟的實施。

　　2、人員責任到位：學校把每一項任務分攤到每一個老師，每一個部門，定好每一項內容，規定完成的時限，並落實行政人員監管任務，每週進行一次彙報、一次梳理、一次調整、一次督促、一次完善。

　　3、宣傳教育到位：學校透過教師動員會、國旗下講話、主題班會、宣傳簡報、橫幅標語、電子顯示屏等多種形式進行宣傳，力爭做到義務教育均衡發展工作能讓老師、學生、家長充分的認識和支援，實際最重要的是得到老師們的支援。

　　4、自查落實到位：在3月2日學校校長在參加縣政府、縣教科局組織的均衡發展工作的推進會後，立即召開學校會議，組織人員認真地查詢本校存在的問題，列成問題清單，並制定整改計劃，落實到人，完成。

　　5、添置設施到位：學校對照驗收指標，逐項核實資料、查缺補漏、及時添置。在縣財政緊張的情況下，學校實施“不等不望不拖”的三原則，積極組織相關人員對欠缺的、不到位的、不達標的及時採取措施，規劃採購，力爭達到小學的標準。

　　6、美化綠化到位：學校積極做好校園綠化美化工作。借春季適宜栽花植樹的良好時機，進一步加強學校的綠化和美化工作，把學校打造成為花園式的學校。

　　7、文化打造到位：加強校園文化建設工作。20xx年2月，柳川中學併入四中後，我校投入較大的人力物力，積極打造學校的校園文化特色，突顯社會主義核心價值觀、學生行為習慣養成教育、經典文化教育三大主題。利用宣傳櫥窗、教室、學生宿舍的美觀文化佈置，體現育人功能，真正實現“每一面牆壁都是無聲的教育，每一個角落都是育人的場所”。

　　8、前期準備到位：做好功能室建設準備工作。做好功能室佈置、教學儀器、體藝器材、圖書裝備等前期材料的準備工作。

　　9、管理要求到位：學校重視常規管理的工作。

　　（1）堅持依法治校、以人為本，嚴格執行教師崗位制度。

　　（2）開足開齊課程，每週不定期檢查教師教案、教師批改學生作業及批改測試卷的情況。積極開展校本教研活動，學校領導經常深入課堂隨堂聽課。

　　（3）保障學生每天睡眠時間不少於10小時，體育鍛煉不少於1小時。節假日嚴禁組織學生補課。

　　（4）建立了安全工作機構和工作制度，制訂有切實可行的應急預案，及時消除隱患，預防發生事故。

　　（5）培養學生良好衛生習慣，儲存校園乾淨整潔，不留衛生死角。

　　10、檔案資料到位：學校於3月中旬開始對檔案材料進行整理。目前各項材料基本歸檔裝訂。

　　五、特色和亮點

　　（一）“蘆笙舞”、“水鼓舞”特色

　　學校積極實施民族文化進校園活動，積極推廣“蘆笙舞”和“水鼓舞”兩個民族特色濃厚的專案，運用大課間操和課外活動時間進行推廣和進行，目前學生基本掌握動作要領，有初步成效。這項活動已成為我校的一道亮麗的名片。

　　（二）“書香校園”特色

　　營造書香校園，打造國學文化進校園。建設“書香校園”工程，在牆壁上設定弟子規、論語等經典名篇名句，樓梯臺階設定文學、數學和百科知識，班級建立“圖書角”。濃厚的書香氛圍，讓課間十分鐘也能看到孩子們捧著書在走廊上專注閱讀的身影每週開展1次閱讀名單抽獎鼓勵，每週開展1次“閱讀有獎搶答”比賽，每月開展1次“閱讀心得”比賽，每學期評選每班1名“閱讀之星”。

　　六、存在的問題和下步的打算

　　1、存在的問題：學校因剛剛搬進中學校舍（原柳川中學）僅僅1年，諸多建設都需要重新規劃、需要建設、需要完善，以致達到整個校園建設的學習環境。

　　2、下一步的打算：協助主管部門規劃建設好學生食堂、綜合樓和體育運動場，抓好學校的美化綠化，實現“一年有起色，兩年有進步，三年有特色”的目標，不斷完善學校各方面基礎設施的建設。

　　我們將以這次“義務教育基本均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以後的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦好讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我縣的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

　　最後，懇請各位領導、專家給予批評指正。

　　義務教育質量評價自查報告17

　　近幾年來，我校在市教育局、分水中心初中領導下，始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全市義務教育基本均衡發展，確保順利透過省政府驗收認定，我校依照《省義務教育均衡發展督導評估指標體系及權重》和《省義務教育學校辦學標準》進行了全面自查。我校結合實際深入剖析，查詢不足，並制定了切實可行的整改措施。現就我校有關迎評工作自查情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　我校位於，服務範圍為和個行政村。屬於農村小學，現有在校生名，其中專任教師名，門衛名。學校始建於19年，至今已有年的歷史，在長期發展中積澱了豐富校園文化和人文精神。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、最佳化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓透過努力，目前我校辦學條件已基本適應義務教育要求，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。

　　二、自查情況

　　近幾年來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展合格學校”的建立工作確定為全校的大事之一。依據漢川市教育局相關的會議及檔案精神，我校制定了《義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構並進行了合理的分工，召開了義務教育均衡發展迎評工作動員大會，深入調查研究，及時瞭解並解決建立工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳遞相關資訊，安排部署各項建立工作任務，穩步推進了全校建立工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。

　　三、義務教育均衡發展工作達標情況

　　（一）統籌管理

　　我校根據省教育廳關於印發《省義務教育學校辦學基本標準（試行）》的通知的精神，制訂了我校的義務教育均衡發展規劃、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構並進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。制訂義務教育均衡發展相應的評估考核制度。

　　（二）教育經費

　　上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，並逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，並實行收支兩條線管理，無擠佔、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低於當地公務員的平均工資水平，並能按時、足額髮放。我校的硬體設施得到了極大的改善。

　　義務教育質量評價自查報告18

　　大力促進義務教育均衡發展，是維護教育公平的重大舉措。為加快推進我鎮各小學義務教育均衡發展，紮實做好迎檢工作，確保我鎮小學義務教育均衡發展各專案標任務落實到位，我校制訂了《破涼鎮中心小學推進義務教育均衡發展實施方案》，經過近三個月的奮鬥，學校面貌發生了可喜的變化。根據《安徽省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》和宿松縣人民政府教育督導室提出的要求，對照評估方案及標準，我校細緻紮實地開展了自查自評。現將我校義務教育均衡發展工作自查自評情況彙報如下：

　　一、學校基本情況：

　　破涼鎮中心小學成立於1993年9月，設有黨支部、政教處（少先隊大隊部）、教導處、總務處、辦公室、和工會等處室。下轄10所完小：花涼小學、黃大小學、五穀小學、先覺小學、對橋小學、雪鎮小學、李河小學、車河小學、祝橋小學、新耕小學。全鎮小學義務教育階段在校學生3535名，共93個教學班，服務覆蓋11個村（社群），轄區內殘疾兒童、留守兒童無一輟學，學生入學率100%，鞏固率100%，各校環境優美，教育教學設施齊全。

　　二、自查情況：

　　（一）辦學條件：

　　1、破涼中小本部座落在破涼鎮105國道旁，破長公路從校門前透過。學校佔地面積8238.4㎡。開設23個教學班，在校學生1725人。建築面積2780㎡，生均1.61㎡；運動場地面積2200㎡，生均1.28㎡；圖書27945冊，生均16.2冊；計算機150臺，生機比11.5：1；接入頻寬200M；教師網路學習空間開通應用率100%；學校配有實驗室1個；專任教師57人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。

　　學校有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、心理諮詢室、多媒體教室(班班通)各一個，並定期開展活動。

　　辦學十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建築面積和運動場地面積嚴重不達標。學校大班額問題特別突出，正在新建九年一貫制學校加以解決。

　　2、李河小學：佔地面積2848.95㎡。一至六年級6個班，學生110人。建築面積704㎡，生均6.4㎡；運動場地面積1200㎡，生均10.9㎡；圖書2485冊，生均22.59冊；計算機20臺，生機比5.5：1；接入頻寬20M；教師網路學習空間開通應用率100%；學校建有留守兒童之家和心理諮詢室1個；專任教師6人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。

　　學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將於7月底竣工，到時各功能室配套齊全，辦學十項指標將全部達標。

　　3、車河小學：佔地面積1197.13㎡。一至六年級6個班，學生88人。建築面積578㎡，生均6.57㎡；運動場地面積456㎡，生均5.18㎡；圖書2000冊，生均22.72冊；計算機18臺，生機比4.89：1；接入頻寬20M；教師網路學習空間開通應用率100%；建有科學實驗室1個；專任教師5人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。

　　學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理諮詢室、多媒體教室(班班通)各一個。

　　辦學十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動場地面積不達標。

　　4、花涼小學：佔地面積3640.22㎡。一至六年級6個班，學生238人。建築面積1587㎡，生均6.7㎡；運動場地面積1470㎡，生均6.18㎡；圖書4590冊，生均19.28冊；計算機47臺，生機比5.06：1；接入頻寬50M；教師網路學習空間開通應用率100%；建有科學實驗室1個；專任教師14人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。

　　學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理諮詢室、多媒體教室(班班通)各一個，並定期開展活動。十項辦學指標全部達標。

　　5、黃大小學：佔地面積2628.71㎡。一至六年級6個班，學生165人。校舍建築面積825㎡，生均5㎡；運動場地面積600㎡，生均3.63㎡；圖書2485冊，生均15.06冊；計算機39臺，生機比4.23：1；接入頻寬20M；教師網路學習空間開通率100%；建有實驗室1個；專任教師5人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。

　　八室齊全，辦學十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動場地面積不達標。

　　6、祝橋小學：佔地面積1323.37㎡。一至六年級6個班，學生101人。校舍建築面積869.8㎡，生均8.61㎡；運動場地面積225㎡，生均2.23㎡；圖書2485冊，生均24.6冊；計算機23臺，生機比4.39：1；接入頻寬20M；教師網路學習空間開通率100%；專任教師6人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。有留守兒童之家（心理諮詢室）和多媒體教室(班班通)各一個。

　　學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將於7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。

　　7、五穀小學：佔地面積4826.28㎡。一至六年級10個班，學生459人。校舍建築面積1178.22㎡，生均2.56㎡；運動場地面積900㎡，生均1.96㎡；圖書11665冊，生均25.41冊；計算機65臺，生機比7.06：1；接入頻寬50M；教師網路學習空間開通率100%；建有實驗室1各；專任教師20人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個，開齊了課程開足了課時。

　　八室齊全，並定期開展活動。辦學十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建築面積和運動場地面積不達標。學校存在大班額現象。徵地因是基本農田而擱淺，下達690㎡的綜合樓將無地可建。

　　8、先覺小學：佔地面積8333.49㎡。一至六年級6個班，學生254人。校舍建築面積1686.52㎡，生均6.64㎡；運動場地面積2159㎡，生均8.5㎡；圖書4590冊，生均18.07冊；計算機51臺，生機比4.98：1；接入頻寬50M；教師網路學習空間開通率100%；教育實驗室1個；專任教師15人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。

　　學校八室齊全，並定期開展活動。十項辦學指標全部達標。

　　9、對橋小學：佔地面積3086.96㎡。一至六年級6個班，學生112人。校舍建築面積788㎡，生均7㎡；運動場地面積800㎡，生均7.14㎡；圖書2485冊，生均22.19冊；計算機21臺，生機比5.33：1；接入頻寬20M；教師網路學習空間開通率100%；教育實驗室1個；專任教師3人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。

　　學校建有科學實驗室(含儀器室)、圖書室、計算機教室、音樂室、美術室、體育器材室、留守兒童之家和心理諮詢室、多媒體教室(班班通)各一個。十項辦學指標全部達標。

　　10、雪鎮小學：佔地面積2596.31㎡。一至六年級6個班，學生130人。校舍建築面積799㎡，生均6.14㎡；運動場地面積400㎡，生均3.07㎡；圖書2485冊，生均19.11冊；計算機27臺，生機比4.81：1；接入頻寬20M；教師網路學習空間開通率100%；實驗室1個，專任教師7人，教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個開齊了課程開足了課時。

　　學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將於7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。

　　11、新耕小學：佔地面積2470.4㎡。一至六年級6個班，學生119人。校舍建築面積666㎡，生均5.6㎡；運動場地面積1000㎡，生均8.4㎡；圖書2485冊，生均20.88冊；計算機21臺，生機比5.67：1；接入頻寬20M；教師網路學習空間開通率100%；實驗室1個；專任教師6人教師學歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個；開齊了課程開足了課時。

　　學校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將於7月底竣工，到時各功能室配套齊全。辦學十項指標將全部達標。

　　（二）、校園環境整治：全鎮各校徹底消除了危房，各校有傳達室，學生人人有符合要求的課桌椅，單人單桌，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。都有校門、圍牆、校牌、旗臺和旗杆、固定宣傳欄，硬化了操場，栽植了花卉，佈置了文化牆，亮化了教室，育人環境優美，佈局合理。各校十四類小型建設專案正在建設中。

　　（三）、組織領導

　　破涼鎮中心小學成立了推進義務教育均衡發展工作領導小組：

　　組長：汪俊

　　副組長：尹紅峰 尹倫春 齊澤文 黃海義 吳祥炎

　　成員：燕媛 高小蓮 朱豐太 朱素良 祝定華 朱健楊芳

　　各完小校長

　　領導小組下設五個工作組：

　　1、資料建設小組：組長齊澤文，責任處室：教導處。

　　2、規劃建設小組：組長尹紅峰，責任處室：總務處。

　　3、環境整治小組：組長尹倫春，責任處室：總務處、少先大隊。

　　4、經費保障小組：組長黃海義，責任處室：總務處。

　　5、安全宣傳小組：組長吳祥炎，責任處室：辦公室、政教處。

　　（四）、機會均等。我鎮小學積極推進素質教育，實行教育均等。各校加強了相關功能室的建設，制訂了相應的管理制度，廣泛開展了豐富多彩的活動，學生的綜合素養不斷提高。

　　1、招生。學校從不設定重點班，從不按照分數排名，招收的新生按照性別、年齡均衡編班；學校實行學齡兒童“零障礙”入學，同時嚴格控制劃片就近入學，依據就近入學要求招收生源。“兩個為主”嚴格執行政策規定，無學生擇校情況。破涼中小本部座落在破涼鎮所在地，由於近幾年城鎮建設步伐較快，學校發展較慢，出現了大班額現象，縣政府正在新建一所九年一貫制學校，加以解決。

　　2、 關愛留守兒童及三類殘疾兒童。針對學校留守兒童日益增多的現狀，學校積極應對，成立留守兒童關愛委員會，建立了“留守兒童”之家，建立了留守兒童檔案，配備了相應裝置：電視、電話、電腦等，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才。學校實施了殘疾兒童入學無障礙工程，各校無條件接受參加兒童隨班就讀，或送教上門，保證三殘兒童入學率100%。

　　3、圖書儀器裝置：學校設有圖書室和科學實驗室。每週都對學生開放，完善了各項管理制度，管理科學規範。學校圖書室的開放，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識。班級建有圖書角。科學實驗室及儀器室面積符合要求，實驗器材入櫃，擺放有序，實驗室使用正常，有專任教師、有計劃、有演示分組實驗。

　　4、體、音、美及電教裝置：學校體、音、美及心理諮詢室器材配備符合要求；各班有班班通裝置，各校擁有計算機教室，各室開課正常，有制度、有記錄。各校網路接入在20M以上的光纖，教學軟體課時有目錄、正常使用。

　　5、中小本部的少年宮興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”、“閱讀”、書法、繪畫、科學調查體驗等多個興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課餘生活，特別是科學調查體驗活動，取得了豐碩的成果，有利於學生全面和諧發展。每年舉辦一次“校園文化藝術節”，學生熱情高漲，精彩紛呈。我們對本校藝術教育各個專案開展情況進行定期總結。這些活動開展，激發了學生的興趣愛好，培養了學生的創新精神和實踐能力。

　　6、每年舉辦冬季運動會，堅持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學生每天一小時的鍛鍊時間，學生體質達標率為98%以上。破涼鎮中心小學被確定為全國啦啦操實驗學校。

　　（五）經費保障。後勤工作是學校的基礎工作，後勤工作的管理直接影響到學校的全面管理。所有資產全部登記、建帳。公用經費每生每學年625元，每年均全額到賬。學校嚴格按上級規定管理、使用公用經費，專款專用。

　　財務管理中我們努力做到：厲行節約，嚴格財務開支，將資金投入到最需要的地方；合理配置，保證重點，加大對教科研等方面的投入，改善學校辦公條件，有力提升校園文化品位；對學校公共財物加強保護、維修，確保裝置用好、管好。政府對學校的投入逐年上漲。學校有嚴格的財經制度，財務管理制度符合上級部門規定，明細賬目清楚，各校設立報賬員，統一到結算中心報賬。支出單據實行“雙審制”，杜絕白條入賬，定期向職代會公佈賬目，做到民主、公開、透明。教職工工資按月足額髮放。績效工資每學期根據學校績效工資方案按時打卡發放。

　　（六）資師配置

　　中小設有校長1人，副校長3人，均取得了崗位培訓合格證書，近五年均參加過繼續教育，合格率為100%。

　　全鎮共有專任教師159人，學歷達標率100%，其中碩士研究生1人，本科學歷67人，佔42.14％。普通話達標率100%。一級教師83人，佔52.2％。市級骨幹教師8人，縣級骨幹教師15人。小學科教師透過轉崗培訓各校已配齊，各校開齊了課程開足了課時，並按課表上課。各校校長、教師定期交流，師資均衡配置。教師積極參加各級各類培訓，學校每學期組織三分之一的教師外出學習，培訓經費由學校統一報銷。

　　（七）管理與質量：

　　我校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務教育職責，努力規範辦學行為，遵循教育規律，最佳化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，辦學水平不斷提高。

　　1、積極穩妥地推進依法治校工作。

　　（1）貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神聖職責，更是學校責無旁貸的義務。我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，保證入學率、鞏固率、完成率均達100%。

　　（2）千方百計營造良好氛圍。加強學校民主建設，推動教育改革與發展。我校堅持落實校務公開制度，擴大校務公開內容，切實加強民主監督，以增強學校工作的透明度，調動教師教書育人的積極性。我校適時舉行民主生活會，讓教職工“參政議政”，樹立“主人翁”責任感。透過活動的開展，提高教職工的責任感和使命感，大部分教師大膽諍言，參與學校管理，促進黨風廉政建設和教育改革與發展。

　　2、把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的學校。

　　（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，確定一名副校長為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

　　（2）層層落實安全責任。每學年都要修訂完善學校安全工作管理制度，應急預案，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同各部門和班主任層層簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《致家長安全工作責任書》。學校安全工作真正做到了學校、部門、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

　　（3）強化安全教育。我校牢記“生命不保，談何教育?”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作檔案精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了法制安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防溺水、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業、衛生等部門的同志來我校進行法律法規、交通、防火、衛生健康知識講座。

　　（4）重視安全防範，把安全隱患消除在萌芽狀態。

　　一是每月對學校的圍牆、校舍、電路、宿舍、體育設施等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生管制刀具等危險物品，對於其他諸如危險遊戲等行為實行首遇責任制和值班領導巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，作好校方責任險工作，進一步加大了學校安全工作保險係數。四是每學期組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動，提高全體師生防護能力。

　　（5）堅持家長聯絡制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支援和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生度過安全有意義的假期。

　　由於我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施得當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來未發生任何責任事故。

　　3、加強教育教學管理，深化教學改革，努力提高教育教學質量。

　　一直以來，我校堅持以育人為本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為抓手，以素質教育為著眼點，強化管理、最佳化管理，使學校管理制度化、規範化、科學化。

　　（1）抓德育管理，做到管理育人

　　我們根據《中小學德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。

　　一是建立文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、建立文明班級、建立文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。我校多次被評為縣級文明學校、文明單位。

　　二是嚴格執行升國旗制度，堅持每週一次班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和薰陶。

　　三是加強學生《行為規範》、《守則》的教育和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實，經常抓，抓經常。從養成教育、文明禮儀教育著手，使學生形成良好的行為習慣。

　　四是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭並進。

　　五是透過家長學校、家訪等形式和家長建立經常性聯絡。爭取家長、社會的理解、配合與積極支援，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地徵詢意見和建議，深入開展“大家訪”活動，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

　　（2）抓行政管理，做到服務育人。

　　學校健立健全合理的'行政機構，目標一致，靈活運轉。實行計劃決策，穩步推進學校工作。有明確的校風、教風和學風，有校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練;完善各種制度，依法按章治理學校，嚴控學籍管理，控流防輟，為培養合格的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎。

　　（3）加強校園文化建設，做到環境育人。

　　一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

　　二是綠化、美化、淨化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明几淨，花草鮮豔。

　　三是加強校園文化建設，強化“三風”建設，定期佈置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣。

　　四是加強廣播室建設，保持課餘時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

　　（4）強化教學常規管理，做到教書育人。

　　一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進學生全面發展。

　　二是規範教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環節的管理，鑽研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，測評考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

　　三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課餘生活，發揮學生的特長，組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球、科學調查體驗、鼓號隊等特長小組，著眼素質，培養能力。

　　四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示範課、評好一節公開課、寫好一篇課後反思、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校在全鎮積極開展新課程的交流、觀摩和示範課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

　　五是最佳化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師自學、培訓、崗練等，提高業務能力，最佳化教師隊伍;堅持“三為主”，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力。

　　六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視學困生的轉化工作，制定切實可行的學困生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展。

　　七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。

　　天道酬勤，累累碩果見證了我們的努力。自2014年以來破涼中心小學先後被評為“宿松縣教育集體先進集體”、“全市教育系統先進集體”，多次榮獲安慶市文明辦、安慶市教育局、安慶市公安局“盈創杯”交通知識網路競賽優秀組織獎，2015年，被安徽省教育廳基礎教育處、安徽省青少年科技活動中心授予“變廢為寶 從我做起”活動優秀學校，同時被中國科協、教育部、中央發改委、中央文明辦、共青團中央五部委授予青少年科學調查體驗活動“優秀活動示範單位”。2016年被宿松縣人民政府命名為“科普教育基地”，2017年被安丘市科協命名為市級“科普教育基地”。我校黨支部連續5年榮獲鎮“先進基層黨組織”光榮稱號。

　　成績已成歷史，未來我們一如既往！在挑戰和機遇並存的時刻，我們未雨稠繆，積極探索，銳意進取，推動學校的教育教學向縱深發展。

　　（八）、學校特色

　　幾年來全鎮11所學校在教育教學工作中逐步形成了各自的學校特色。中小本部以科技創新為特色，其他各校根據學校實際分別以國學、孝文化、養成教育、禮儀教育、經典誦讀、書法繪畫等為特色。

　　（九）、努力的方向

　　1.繼續加強對“高效課堂”的探索，尋求最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式，加強培養更多的骨幹教師，依此帶動教師整體素質的提高。

　　2.積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進一步最佳化學校師資結構。

　　3.實施教學工作規範化，德育工作日常化，後勤工作標準化的“三化”管理。

　　透過本次自查自評，對照《安徽省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》10項核心指標、21項普通指標要求，我們認為學校基本達標。今後學校將進一步完善各項精細化管理制度，強化學校內部管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支援下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！

　　義務教育質量評價自查報告19

　　為進一步推進我縣義務教育優質均衡發展，全面提高義務教育學校辦學質量，根據《教育部關於印發〈縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法〉的通知》（教督〔2017〕6號）《安徽省人民政府教育督導委員會關於印發安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則的通知》(皖教督〔2018〕8號)和《滁州市縣域義務教育優質均衡發展行動計劃（2018年—2021年）》（滁教督〔2018〕9號）等檔案精神，全椒縣委、縣政府決定在2016年成功建立全國義務教育發展基本均衡縣的基礎上，持續發力，積極開展義務教育優質均衡縣建立工作，五年來透過深化改革，加大投入，規範管理，提質增效，力促義務教育發展從基本均衡邁向優質均衡。現將我縣推進義務教育優質均衡發展工作自評情況報告如下：

　　一、基本情況

　　（一）社會經濟發展概況

　　全椒縣地處安徽省東部，位於“一帶一路”、長江經濟帶、長三角一體化發展等國家重大發展戰略的交匯地帶，是安徽東部發展的橋頭堡，同時又處於南京、合肥兩大都市圈的疊加區域，緊鄰國家級南京江北新區。全縣國土面積1568平方公里，常住人口39.56萬，下轄1個省級經濟開發區和10個鎮。

　　2020年完成地區生產總值281.8億元、增長4.4%；規上工業增加值57.7億元、增長6%；固定資產投資155.6億元、增長13.9%；財政收入33.6億元、增長8.2%；社會消費品零售總額138.9億元、增長4%；城鄉居民人均可支配收入分別增長5.7%、8.8%。

　　（二）教育發展概況

　　全縣現有義務教育階段學校43所，其中完全小學19所、村小及教學點6所、獨立初中10所、九年一貫制學校4所、完全中學3所、特殊教育學校1所。義務教育在校學生28758人，其中小學19567人、初中9191人。義務教育專任教師總數2288人，其中小學1364人、初中924人。其中特殊教育學校有學生124人，專任教師33人。

　　近年來，在全椒縣委、縣政府的正確領導下，在上級教育主管部門的關心支援下，全縣教育事業蓬勃發展。堅持貫徹落實黨的教育方針政策，圍繞辦好人民滿意的教育，突出立德樹人根本任務，取得了顯著成績。2016年成功建立國家義務教育發展基本均衡縣，2018年成功建立全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣，榮獲2014-2017年度“全省群眾體育先進集體”稱號。2016—2018年縣級黨政領導幹部履行教育職責督導考核連續三年被評為全省“優秀”等次。有6所“全國青少年校園足球特色學校”、2所“全國小手球傳統專案學校”、1所全國青少年校園冰雪體育傳統特色學校。第二實驗小學榮獲2021年度國家防震減災科普示範學校，江海小學入選安徽省非物質文化遺產傳承基地，江海小學在“健康中國我行動”全國廣播體操工間操雲比賽和活動中，榮獲專區二等獎和網路人氣獎。江海小學被評為“全國首屆文明校園”，全椒中學、第四中學、城東小學、古城小學、實驗小學、城南小學、二郎口小學等7所學校被評為“滁州市文明校園”，縣級文明校園實現全覆蓋。

　　二、主要指標達成情況

　　（一）縣域內義務教育資源配置情況

　　全椒縣義務教育階段完全小學19所、獨立初中10所、九年一貫制學校4所、完全中學3所，每百名學生擁有高於規定學歷教師數、每百名學生擁有縣級及以上骨幹教師數、每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數、生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器裝置值、每百名學生擁有網路多媒體教室數等7項指標，截至2021年秋季7項指標均達到評估標準。具體情況詳見表1：

　　（二）縣域內小學、初中校際均衡情況

　　對照教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》評價標準，我縣小學、初中七項指標校際綜合差異係數分別為0.326、0.321，均達到指標要求。具體情況如表2：

　　（三）縣政府保障義務教育優質均衡發展情況

　　對照評估辦法，全椒縣對義務教育優質均衡保障程度的15項指標自評，14項達標，1項暫不達標。自評情況如下：

　　1.縣域內義務教育學校規劃佈局合理，符合國家規定要求。

　　為進一步最佳化教育資源佈局，確保教育設施建設與教育事業快速發展相適應，根據安徽省教育廳關於印發《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》的通知(皖教基〔2017〕24號)精神，全椒縣出臺了《關於印發全椒縣統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施方案的通知》(全政辦〔2017〕142號)。縣政府規劃出臺了《全椒縣“十四五教育事業”發展規劃》《全椒縣城區學校五年佈局調整方案》《全椒縣教育設施專項規劃（2010-2030年）》。

　　全椒縣教體局會同縣規劃、住建和財政等部門對全縣中小學校統一調整規劃佈局，達到了城鎮及人口密集鄉村全面佈局，就近入學。鄉村義務教育學校規劃佈局合理、校車等公共服務完善。全縣10個鎮現有義務教育階段學校43所，其中完全小學19所、村小及教學點6所、獨立初中10所、九年一貫制學校4所、完全中學3所、特殊教育學校1所。做到佈局合理。

　　自評達標。

　　2.縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。

　　根據安徽省教育廳關於印發《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》的通知(皖教基〔2017〕24號)精神，印發了《關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施方案的通知》(全政辦〔2017〕142號)。學校建設由縣教體局、規建局等部門統籌規劃、統一實施。教師編制由縣委編辦統一核准，初中師生比為1︰13.5、小學為1︰19、特教為1︰4。教育裝備由縣教體局統一採購、統一驗收、統一配發。生均公用經費由財政統一保障，義務教育生均公用經費基準定額分別為：小學675元/生，初中875元/生，在此基礎上本級財政按照年生均120元增加公用經費。2021年我縣義務教育學校核付公用經費2341.2925萬元，目前已撥付到位2341.2925萬元，佔全年公用經費的100%。

　　自評達標。

　　3.所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小於96平方米，每間美術專用教室面積不小於90平方米。

　　我縣所有小學、初中每12個班級均配備音樂、美術專用教室各1間以上。其中，部分學校建於2016年以前，音樂、美術專用教室面積小於96平方米、90平方米，大於73平方米、67平方米。

　　自評達標。

　　4.所有小學、初中規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人。

　　我縣2021年初中規模沒有超過2000人，九年一貫制學校有1所超過2500人，超過2000人規模小學有2所。透過將原職高改建為南屏路小學，改擴建城南小學、實驗小學、前進小學，調整江海小學、第六中學招生；在南屏糧站附近擬建一所24個教學班的城西小學，調整第二實驗小學招生，確保2022年秋徹底化解縣城大校額問題。

　　自評不達標。

　　5.小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人。

　　我縣義務教育學校，小學45人、初中50人，班額均達到要求。

　　自評達標。

　　6.不足100名學生村小學和教學點按100名學生核定公用經費。

　　2021年春季我縣不足100名學生村小學和教學點共8個，在校學生數287人；秋季不足100名學生村小學和教學點共6個，在校學生數58人，公用經費69.285萬元。

　　自評達標。

　　7.特殊教育學校生均公用經費不低於6000元。

　　我縣現有特殊教育學校1所，2021年春季在校生125人，2021年秋季在校生124人，核發特殊教育學校學生公用經費76.96萬元，生均6000元。

　　自評達標。

　　8.全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績效工資總量。

　　我縣2020年義務教育學校教師人均基本工資5.1045萬元、績效工資（不含班主任津貼）2.2708萬元、獎勵性補貼1.2萬元，三項合計教師人均工資收入為8.5753萬元。我縣2020年機關公務員人均基本工資3.7354萬元、規範性津貼補貼1.9285萬元、年終一次性獎金0.3113萬元，獎勵性補貼1.2萬元、四項合計公務員人均收入7.1752萬元。

　　自評達標。

　　9.教師5年360學時培訓完成率達到100%。

　　全縣義務教育學校完成5年360學時培訓教師2004人，工齡未滿5年的135名教師每年繼續教育培訓課時不少於72學時，培訓完成率為100%。全縣教師主要透過國培、省培、市培、縣培和校培五級培訓完成教師繼續教育。每年9月份教體局會同人社部門對全縣教師繼續教育學時進行審驗，對培訓學時合格的教師繼續教育證書進行蓋章驗印。

　　自評達標。

　　10.縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量。

　　我縣認真貫徹實施教師縣管校聘改革，縣教育體育局在縣編制、人社部門核定的教職工編制總額和崗位總量內，進行統籌分配，動態調整，確保學校教學工作的正常開展。2021年我縣編制部門會同教育、人社和財政等部門對全縣中小學教職工編制進行了動態調整，重新核定了全縣義務教育學校教職工編制數2072人，週轉池94人。

　　自評達標。

　　11.全縣每年交流輪崗教師的比例不低於符合交流條件教師總數的10%；其中，骨幹教師不低於交流輪崗教師總數的20%。

　　2021年全縣符合交流輪崗條件教師總數927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師佔符合交流輪崗條件教師總數的12.8%；其中骨幹教師42名，佔交流輪崗教師總數的35.29%。

　　自評達標。

　　12.專任教師持有教師資格證上崗率達到100%。

　　2021年我縣義務教育學校小學、初中專任教師2288人，其中持有教師資格證的專任教師2288人，持證上崗率100%。

　　自評達標。

　　13.城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上。

　　2021年我縣公辦小學在校生19310人，其中城區和鎮區公辦學校19252人，全部就近劃片入學，入學比例為100%；公辦學校初中在校生8024人，其中城區和鎮區公辦學校8024人，就近劃片入學8024人，入學比例為100%。各校在招生過程中，不舉行任何形式的與入學相關的學科文化知識筆試或面試。

　　自評達標。

　　14.全縣優質高中招生名額分配比例不低於80%，並向農村初中傾斜。

　　近三年，全椒縣每年下發高中階段招生相關檔案，在《關於做好全椒縣2021年普通高中招生工作的通知》（全教體基〔2021〕4號）檔案中，明文規定全縣省級示範高中招生名額按照80%的比例分配到全縣初中生源學校，並適當向農村初中傾斜。2021年高中招生名額總數1600人，其中省級示範高中全椒中學、第八中學合計招生1270人，分配名額1016人，佔比80%。分配名額中農村學校466人，佔分配名額總數的45.9%。

　　自評達標。

　　15.留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低於85%。

　　為確保每個農村留守兒童能夠上好學、讀好書，全椒縣委、縣政府建立留守兒童工作聯席會議制度，加強監護留守兒童成長、留守兒童之家管理使用養護等工作。我縣堅持家庭、政府、學校三方齊抓共管，形成合力，使留守兒童在陽光下健康成長；為確保隨遷子女正常入學，享有與流入地兒童少年平等接受教育的權利，實現“三個一樣”。我縣根據學校佈局、建設、承載能力和學齡人口數量、居住分佈，堅持“兩納入、兩為主”，將隨遷子女義務教育全部納入我縣教育發展規劃和財政保障範圍，公辦學校隨時接收隨遷子女就讀。2021年我縣共有留守兒童1428名。隨遷子女共1062名，其中973名分別在各公辦學校就讀，在公辦學校就讀的隨遷子女佔比為91.62%。

　　自評達標。

　　（四）縣域內義務教育教育質量自評情況

　　對照評估辦法，我縣9項指標均達標。具體情況如下：

　　1.全縣初中三年鞏固率達到95%以上。

　　2021年全縣初中畢業生數為2893人，三年前初中在校生數為2866人，轉入學生數為205人；轉出學生數為179人，死亡學生數為6人，初中三年鞏固率為99.72%。

　　自評達標。

　　2.全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上。

　　全縣殘疾兒童少年為 183 人，入學 177人，緩學5人，失聯1人，入學率為 96.72 %。其中，在特殊教育學校就讀 79 人，佔比 43.17 %。

　　自評達標。

　　3.所有學校制定章程，實現學校管理與教學資訊化。

　　2017年根據省、市“開展以章程為核心的現代化學校制度建設”工作要求，全縣各中小學按照省市檔案精神制定章程。2018年年底全縣所有中小學已完成章程稽核、修訂。目前，全縣所有義務教育學校全部制訂章程，並依據學校章程實行自主管理、民主監督、社會參與，規範學校辦學行為，達到依法治校，依法治教，實現學校管理民主化、科學化。

　　我縣一直高度重視現代教育裝備和教育資訊化建設的投入，全縣城鄉義務教育階段學校的基本裝備都按城鄉統一標準由縣教體局集中採購配備到校。目前智慧學校建設已覆蓋全縣所有學校。

　　自評達標。

　　4.全縣所有學校按照不低於學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。

　　全縣所有義務教育學校按照不低於學校年度公用經費預算總額的5%足額安排教師培訓經費。2021年度撥付義務教育學校公用經費總額2341.2925萬元，教師培訓費預算180.07萬元，佔比7.69%，實際支出145.02萬元，佔比6.2%。全縣義務教育學校教師透過“請進來、走出去”的培訓模式，教師業務素質得到進一步提升，教育視野得到進一步擴充套件。

　　自評達標。

　　5.教師能熟練運用資訊化手段組織教學，設施裝置利用率達到較高水平。

　　我縣高度重視現代教育裝備和教育資訊化建設，硬體上持續加大投入，開展智慧學校建設，軟體上深化數字技術與教育教學的深度融合，每年開展白板教學應用全員培訓，努力實現課堂教學人人用、網路學習經常用，區域內資訊化設施裝置的利用率較高。近幾年來，教研、電教等部門透過開展優質課、微課、優課、資訊化教學基本功等比賽，促進教師轉變教學方式。幾年來在各級各類教師教育教學資訊化大賽、多媒體課堂教學技能競賽、線上課堂教學應用評比、資訊化教育教學研究等方面取得了豐碩成果。

　　自評達標。

　　6.所有學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上。

　　堅持立德樹人，全縣中小學校大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持把德育工作貫穿於學校教育教學的各個環節，努力實現學生全員、全方位、全過程接受德育教育。嚴格落實《中小學德育工作指南》，充分利用紀念日、校園節（會）、社團、團隊等紮實開展德育教育活動，切實加強主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志願服務等校外實踐活動，深入開展愛國主義教育、中華傳統文化教育，加強學生行為規範養成教育和文明禮儀教育，全面推進家委會、家訪、家長學校制度。將學校德育工作納入學校發展和目標管理考核，與學校評先評優、校長績效工資掛鉤。

　　夯實校園文化建設，注重學校“三風一訓”建設，校園硬體環境設計佈置注重彰顯教育性、藝術性、特色化，利用校史陳列館、圖書館、宣傳櫥窗、文化石等強化文化教育氛圍，校園文化活動內容豐富、形式活潑，各校每學年舉辦一次全校性校園文化藝術、科技活動和體育運動會。

　　自評達標。

　　7.課程開齊開足，教學秩序規範，綜合實踐活動有效開展。

　　出臺了《關於進一步規範辦學行為的通知》，嚴格執行國家和省頒課程方案和標準，開齊開足各類規定課程，特別是音、體、美、勞動、書法、綜合實踐等課程。加強教學視導和教育督導，做到學校、班級、學生的課程表“三表一致”。透過增加編制和轉崗培訓，優先保證音體美等課程師資，保障開齊開足規定課程。目前全縣中小學校教育教學秩序規範。

　　嚴格執行《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，各校綜合實踐活動課程有計劃、有活動、有交流，其中勞動教育課佔綜合實踐課程達到50%以上。綜合實踐活動課程小學1-2年級平均每週不少於1課時，小學3-6年級和初中平均每週不少於2課時；勞動教育課程每週不少於1課時。同時，加強綜合實踐活動基地建設，促進學生全面提高綜合實踐能力。為確保工作落實，縣教體局定期和不定期開展教學視導和教育督導，檢查督促學校實施學生綜合素質評價。

　　自評達標。

　　8.無過重課業負擔。

　　我縣各校嚴格執行雙減政策、五項管理制度和安徽省辦學行為規範的相關要求，縣政府出臺了《關於進一步規範辦學行為的通知》，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級和初中每天書面家庭作業時間分別不超過1小時、1個半小時；安排學生課間和課後服務活動時間，確保學生每天體育活動達1小時以上；家校配合保證學生睡眠時間小學、初中分別達到10小時、9小時。我縣不把學科成績作為評價學校、教師、學生的唯一依據，要求教師精選作業，向課堂45分鐘要質量。認真開展“雙減”“五項管理”“課後服務”工作。學校沒有違規組織補課現象。

　　自評達標。

　　9.在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低於0.15。

　　我縣國家義務教育質量監測資料尚不清楚。

　　自評以省統一口徑。

　　（五）關於《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》第十條的自評情況

　　我縣不存在以考試方式招生、違規擇校、設立重點學校或重點班、“有編不補”或長期聘用編外教師等情況，教育系統沒有發生重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件，沒有弄虛作假行為。

　　三、主要做法

　　（一）落實政府主體責任，全面推進義務教育優質均衡

　　1.縣委縣政府高度重視，為縣域義務教育優質發展保駕護航。

　　2021年3月份縣委書記楊光多次組織相關部門負責人深入縣城相關義務教育學校實地調研優質均衡發展狀況，3月22日縣政府專題會議討論並原則通過了《全椒縣推進縣域義務教育優質均衡發展實施方案》。4月15日，縣政府召開教育質量提升工程專案推進會，決定“要認真落實教育優先發展戰略”、“實現全椒縣義務教育從基本均衡成功邁入優質均衡行列。”7月29日縣委書記楊光主持召開全縣教育工作座談會，傾聽教育界人士的心聲，深入剖析全椒教育工作存在的問題，提出要不斷提高辦學條件，以建立全國義務教育優質均衡縣為抓手建設美麗校園，加大財政保障力度，確保建一所成一所，不斷提升全縣教育水平。8月縣委常委會議專題研究教育工作。10月28日，縣人大組織部分市縣人大代表視察組，就全椒縣義務教育優質均衡發展情況開展視察。11月30日，縣委書記楊光再次深入部分學校調研，並召開相關單位和部分學校負責人座談會。楊光指出，實現全椒高質量發展，必須把教育擺在優先發展的戰略位置。要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移落實教育優先發展戰略，以夯實基礎教育為支撐，不斷提升群眾對全椒教育的認可和滿意度。

　　為將義務教育優質均衡發展工作落在實處，成立了以縣政府縣長為組長、分管副縣長為副組長、相關部門和鎮主要負責同志為成員的全椒縣推進縣域義務教育優質均衡發展工作領導小組，成員單位分工明確，各負其責。為全面推進我縣義務教育優質均衡發展確定目標，繪製藍圖。

　　2.全員發動，全面參與，為推進義務教育優質均衡造勢發力。

　　為協調解決義務教育優質均衡發展過程中遇到的問題，縣委編辦、教體局、人社局、財政局、自然資源和規劃局等部門對照職責分工，瞄準目標任務，著眼均衡，聚焦優質，按照指標要求，加強統籌溝通和協調，形成齊抓共管的合力，紮實推進義務教育優質均衡發展工作。召集部分人大代表、政協委員召開專題會議，傾聽他們的意見建議，為我縣推進義務教育優質均衡發展出謀劃策。

　　（二）統籌資源配置，確保義務教育優質均衡發展

　　1.做好全縣義務教育學校規劃佈局工作。

　　為適應城鎮化程序不斷加快的新形勢，進一步最佳化全縣教育資源佈局，縣政府根據我縣城鄉人口變化和義務教育佈局現狀，出臺了《關於印發全椒縣統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施方案的通知》(全政辦〔2017〕142號)。縣政府規劃出臺了《全椒縣“十四五教育事業”發展規劃》《全椒縣城區學校五年佈局調整方案》，為實現義務教育優質均衡發展奠定基礎。

　　2.加強縣級統籌，做到教育資源均等配置。

　　在認真落實“以縣為主”教育管理政策的過程中，全面推進義務教育健康協調可持續發展、全面實施素質教育、促進教育公平。在全縣範圍內統籌義務教育資源，力求辦好每一所學校、關心每一位孩子的健康成長，為科教興縣戰略提供人才保障。努力擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育均衡從外延發展轉向內涵發展，在更大範圍、更高層次、更深程度上實現教育公平。根據我縣城鄉義務教育辦學情況，認真落實“四個統一”，達到縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。努力實現城鄉之間、校際之間和不同群體之間教育基本公共服務均等化。

　　（三）政府保障有力，加速義務教育優質均衡發展

　　全椒縣在推進縣域義務教育優質均衡發展工作領導小組的統一領導和協調下，全面落實“以縣為主”義務教育管理體制，進一步明確和強化縣政府相關部門和各鎮教育工作職責，加強義務教育學校標準化建設，按照國家標準，高規格、高質量建設好每一所義務教育學校，做到城鄉學校建設同步規劃、同步建設、同步使用。在我縣實現義務教育基本均衡發展的基礎上，全面落實義務教育優質均衡發展經費投入機制和義務教育優質均衡發展督導評價機制，基本建立與全椒縣經濟社會發展相適應的義務教育管理體制、執行機制和保障體系，促進義務教育階段學校內涵發展、特色發展、優質發展，全面提升人民群眾對我縣義務教育的滿意度。

　　1.加大教育財政投入，改善辦學條件。

　　（1）加快城區學校建設步伐，有效化解大校額、大班額難題。我縣不斷加大義務教育經費投入，加強教育財政保障力度，做到教育經費逐年增加，教學條件逐年改善。全椒縣教體局會同縣規劃、住建和財政等部門對全縣中小學校統一調整規劃佈局，對新建學校制定統一標準，達到了城鎮及人口密集鄉村全面佈局，就近入學。鄉村義務教育學校規劃佈局合理、校車等公共服務完善。根據規劃新建了城南小學、南屏路小學、第六中學小學部；改擴建了第二實驗小學、第四中學等學校，總建設面積約3.7萬平方米，資金投入約6540萬元。努力實現城鄉之間、校際之間教育基本公共服務優質均衡。

　　（2）加強學校資訊化和裝備建設。堅持以資訊化教育裝備推動義務教育優質均衡發展，加強智慧學校建設。透過常態錄播互聯互通讓城內學校透過線上課堂模式解決邊遠小學學生少、缺教師的問題，促進教育公平有序發展，實現優質教育資源共享。所有學校完成了校園網路建設，教室網路通達率達100%，學生空間和教師空間開通率達100%。

　　（3）加快補齊學校短板。擴建城南小學、古河學校綜合樓，新建前進小學綜合樓和運動場、實驗小學綜合樓、江海小學綜合樓、襄河中學綜合樓、城東中學綜合樓，補齊優質均衡建立工作短板。

　　（4）高度重視特殊教育事業發展。全椒縣委、縣政府高度重視殘疾兒童少年教育工作，成立了全椒縣殘疾人教育專家委員會、全椒縣殘疾人法律救助工作協調領導小組。全縣殘兒透過全椒縣特殊教育學校就讀、普通學校隨班就讀、送教上門等多種方式入學，落實殘兒“一人一案”，全方位為殘疾兒童少年做好教育安置工作。按照每生6000元按時足額髮放特殊教育學生公用經費，確保殘疾學生正常接受義務教育。

　　2.加強教師隊伍建設，力求師資隊伍均衡配置。

　　（1）切實解決鄉村學生向城區集中，破解城區教師嚴重不足的難題。採取面向社會公開招聘、鄉村超編學校分流、城區優質大規模學校分流和調整學校佈局、盤活存量師資資源等方式解決城區新建學校的教師需求。三年來，公開招聘62名義務教育學校教師補充到城區學校。透過公開競聘從鄉村學校分流470名教師補充到城區學校任教。

　　（2）加強骨幹教師培養力度，提升教師教育教學水平。近兩年，在全縣教體系統評選表彰優秀教師201人、骨幹教師100人、學科帶頭人30人、教壇新秀30人、全椒縣首屆椒陵十大名師，獲得全國優秀教師1人、省模範教師和優秀教師3人、滁州市最美教師10人。今後還將加強縣骨幹教師、學科帶頭人和教壇新秀評選工作。

　　（3）推進教師交流輪崗工作。我縣從2016年起，在全縣義務教育學校開展校長、教師交流輪崗工作，縣教體局、人社局、財政局印發了《關於推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施方案》（全教體〔2016〕189號）等檔案，規定了校長、教師交流輪崗範圍、物件、型別和實施辦法，將校長、教師交流輪崗工作和職稱評審、評先評優掛鉤，取得了較好的效果。2021年全縣符合交流輪崗條件教師總數927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師佔符合交流輪崗條件教師總數的12.8%；其中骨幹教師42名，佔交流輪崗教師總數的35.29%。

　　（4）努力提高教師待遇。每年嚴格按照規定足額核定教師績效工資總量。同時，按時、足額髮放教師獎勵性補貼和鄉鎮工作補貼。近年來，我縣義務教育學校教師平均工資收入不低於我縣公務員平均工資收入水平。

　　（5）重視教師培訓工作，提升教師專業水平。按照國家關於開展教師培訓工作的有關要求，我縣每年組織全體教師參加繼續教育，主要透過國培、省培、市培、縣培和校培五級培訓完成教師繼續教育培訓任務，教師每年繼續教育培訓課時不少於72學時，5年360學時培訓完成率達到100%。開展義務教育學校音體美兼職教師專業能力提升培訓，實行集中培訓和遠端培訓相結合，嚴格培訓管理，參加培訓的兼職教師已經能夠完全勝任音體美學科的教學。

　　（四）強化學校內涵建設，全面提升教育質量

　　1.加強學校管理，提高教育質量。為切實加強義務教育學校管理，規範教育教學行為，我縣按照省檔案精神，指導各校制定學校章程，實現學校管理與教學資訊化，以學校章程統領學校各項工作，完善學校規章制度，建立覆蓋學校所有工作環節的責任體系，最佳化辦學理念，努力實現教師教育觀念、教學手段大轉變，力求向教學研究和教育資訊化要質量。加強校風、教風、學風建設，營造良好育人環境，鼓勵辦出水平、辦出特色，促進義務教育學校教學質量整體提升。

　　2.重視德育工作和校園文化建設，堅持立德樹人根本方向。堅持把德育工作置於學校各項工作的首要位置，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。強化校園文化建設的教育功能和效果，依據各校現有狀況和辦學特色，按照“一校一策”推進校園文化建設工作。積極引導中小學生踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值體系融入學校管理、課堂教學、校園文化、社會實踐等各個環節。透過常態化法制教育、安全教育、革命傳統教育、愛國主義教育和各項綜合實踐活動，努力培養學生愛祖國、愛學習、愛勞動等品德修養。

　　3.規範辦學行為，嚴格落實國家教育方針政策。我縣出臺了《關於進一步規範辦學行為的通知》等檔案，按照國家和省頒課程方案和標準要求，堅持開齊開足義務教育課程，特別是體育、音樂、美術、勞動、資訊、綜合實踐等課程。嚴格執行國家關於學生作息、考試等辦學規範的相關要求，切實減輕學生課業負擔。認真落實學生就近劃片入學和優質高中招生80%分配的規定要求。

　　四、存在問題

　　（一）是城區學校大校額問題。近年來，隨著城鎮化程序的加快，進城務工人員、隨遷子女的總量也呈加快增長的趨勢，導致城區接受學生入學壓力大幅增加，“城區學校擠”仍然是教育提質的腸梗阻。城區少數學校存在大校額現象（如江海小學、第二實驗小學、第六中學）。

　　（二）是教師隊伍建設尚需加強。1.2022至2026年我縣有近800名教師將退休，佔教師總數的25%；2.教師年齡結構老化情況嚴重，我縣義務教育階段語文、藝體、思政學科見識相對緊缺，其中現任部分教師還是其他學科轉崗培訓後任職的；3.受城鎮化程序影響，農村學校學生逐年萎縮，部分學校學生人數不足100人，但教師配備不能減少，農村教師配置不優。

　　（三）是學校綜合實踐活動開展的有效性有待進一步加強。目前我縣義務教育學校綜合實踐活動開展的範圍、場地等方面得到了全面加強，但在綜合實踐活動形式多樣、富有實效等方面還有提升的空間，特別要進一步加強學生勞動教育，促進學生身心全面健康發展。

　　義務教育質量評價自查報告20

　　根據教育部《關於印發<縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法>的通知》（教督〔2017〕6號）、省教育廳《關於印發義務教育優質均衡發展縣（市、區）建立工作方案的通知》（魯教督字〔2017〕3號）精神，按照市政府教育督導室部署安排，對全縣義務教育優質均衡發展工作開展了認真自評，現將自評情況報告如下：

　　一、義務教育基本情況

　　截至2020年9月，沂源縣現有義務教育段學校65所，其中初中12所、九年一貫制學校6所、小學41所（其中民辦1所，已多年不招生）、小學教學點6所（其中50人及以上教學點1所）；全縣小學在校生人數20176人，初中在校生人數17948人；在編教職工4280人，其中小學2147人、初中2133人；專任教師4076人，其中小學2079人、初中1997人。小學鞏固率達到100%，初中鞏固率達到100%。

　　二、義務教育優質均衡發展工作情況

　　（一）加強組織領導，突出政策引領

　　成立了由分管副縣長任組長的領導小組，召開了建立工作動員會，印發了《全縣義務教育優質均衡發展工作推進方案》，明確了各級各有關部門單位的工作職責，確立了“到2020年，沂源縣教育體育現代化水平和綜合實力明顯提升，優質教育資源覆蓋面進一步擴大，全縣義務教育實現更高水平的優質均衡發展，全面完成國家義務教育優質均衡發展縣建立工作”的工作目標。2019年，印發《沂源縣義務教育優質均衡發展縣建立年度工作方案》（源政辦字〔2019〕13號），明確了建立工作推進的“時間表”“路線圖”，確保2019年年底基本達標，2020年透過市級評估。

　　（二）加大教育投入，保障教育優先發展

　　建立並完善了以縣為主的經費保障機制，不斷加大對教育的投入，為教育事業的優質均衡發展提供了有力的資金保障。2019年，公共財政教育經費103376萬元，同比年增長0.32%；公共財政教育經費的增長比例比財政經常性收入的增長比例高12.42%；初中、小學生均教育事業費分別為18957.09元和16886.26元，同比分別增長3%和3.44%；初中、小學生均公用經費分別為6257.04元和3484.14元，同比分別增長0.01%和0.02%;全縣義務教育學校教師平均工資收入水平高於當地公務員平均工資收入水平。2020年，縣政府進一步加大了教育投入力度，全縣義務教育經費的“三個增長”得到較好的落實。

　　（三）實施重點工程，持續改善辦學條件

　　1.持續推進教育專案建設。實施解決大班額工程，2015—2017年，先後完成了振華實驗學校、魯陽小學、振興路小學3個建設專案，新建校舍總面積80635平方米，總投資3.9億元。2018年完成了8個學校11個校舍新建專案，新建面積30977平方米，總投資6386萬元。2019年啟動實施了2個學校的校舍建設專案，規劃面積11753平方米，總投資2536萬元，已全部竣工。2020年，啟動城西初級中學新建專案和7處擴建專案，擴建專案已全部投入使用。完成全縣“全面改薄”規劃工程，累計投資2.2億元，校舍建設竣工面積83697平方米，運動場竣工面積74716平方米，裝置購置專案涉及學校75個（撤併前），已經按規劃配備到專案學校，學校辦學條件得到了全面提升。啟動實施了農村學校校舍、運動場地雙提升工程，共涉及49個學校，104個專案，累計投資4億餘元，專案已經全面完成。全縣農村完小以上學校全面實現校舍樓房化、操場塑膠化，農村學校的辦學水平、校舍安全等級水平實現質的提升。

　　2.持續加強教學設施裝置配備。加強教育資訊化建設，透過資訊化實現城鄉教育的互聯互通、均衡發展。所有學校均實現電子白板或觸控一體機為終端的“班班通”和教師人手一機，配備了網路計算機教室，所有中小學校實現100兆光纖連線，部分學校實現校園無線網路全覆蓋。投資518萬元，建成縣教育資源公共服務平臺、縣級創客活動中心、學校創客空間78個，新增一對一數字化學習班50個。投資280萬元，更新計算機、新建錄播教室、建立創客活動室，全縣智慧校園建設步伐進一步加快。教育資訊化創新應用進一步深入，創成數字化校園59所，NOC活動、創客大賽師生參與率、獲獎率逐年提高。強化圖書資料更新配備，縣教育部門根據各學校更新情況制定配備計劃，每年投資65萬元採購圖書資料，並監督落實情況，學校圖書年更新率達1%以上；進一步建立健全圖書室、閱覽室各項規章制度，強化落實，提高了圖書閱讀率，開闊了學生視野。

　　3.持續加強生活設施建設。在保障師生就餐方面，近年來累計投資1.7億元，建成食堂49處、就餐餐位3.4萬個，就餐學生3.2萬人，滿足了全縣師生就餐需求。同時，學校食堂為自帶飯學生、跑校生專門設定了熱飯視窗，保證了學生吃上熱飯，喝上熱水，師生就餐條件得到極大改善。在住宿方面，學生住宿公寓化，為學生宿舍按標準配備了取暖、降溫、淋浴、生活物品存放等設施裝置，並進一步規範對學生宿舍的管理，為學生提供了良好的休息環境。

　　（四）加強隊伍建設，提升教師整體素質

　　1.全面落實教師待遇。全縣城鄉教師工資全部納入縣財政統一發放。建立教師工資正常增長機制，全縣教師平均工資待遇不低於公務員平均工資待遇。按照規定為教師辦理了各項社會保險，建立了教師職業年金制度，落實住房公積金待遇，所需經費全部納入縣財政預算。城鄉教師均按標準享受年終一次性獎金。實施了績效工資制度，建立起多勞多得、優勞厚酬的激勵機制。落實班級管理激勵機制，為寄宿制、非寄宿制班主任每月分別發放500元、400元班級管理激勵資金，調動了班主任班級管理的積極性。

　　2.高度重視農村學校教師隊伍補充配置。按照不分城區、農村，統一招聘、統一分配，優先保證解決大班額和農村短缺學科師資需求的原則，完成新教師招聘153名，其中，義務教育段新教師115名，為解決大班額新建擴建學校配備教師90名，其餘25名新招聘教師全部分配到農村中小學，為農村教師隊伍注入了新鮮血液，優化了農村教師隊伍結構，提升了農村教師隊伍師資水平。

　　3.建立健全乾部教師合理流動工作機制。印發《沂源縣推進中小學教師縣管校聘管理改革實施意見的通知》（源政辦字〔2016〕118號），成立中小學教師“縣管校聘”管理體制改革領導小組，建立部門聯席會議制度，落實中小學編制總量控制，實行縣域內中小學職稱崗位總量控制，紮實推進縣管校聘管理制度改革。制定了《沂源縣義務教育學校校長教師交流輪崗工作實施方案》（源教體發〔2017〕19號），出臺了《關於實施城鄉教育共同體辦學模式推動教育均衡發展實施方案》（源教體發〔2017〕15號），創新深化校長教師交流輪崗模式。完善交流輪崗激勵機制，對城鄉交流人員按照相應比例單獨確定考核優秀名額，不佔用派出和派入學校的考核指標。2020—2021學年共計交流輪崗196人，佔應交流人數的25.1%，骨幹教師參加交流102人，佔52%。

　　4.加強教幹教師培訓，提高教師隊伍整體素質。一是加強校長隊伍建設，推進校長職級制改革，印發《關於推行中小學校長職級制改革的實施意見》（源辦發〔2017〕30號），成立了校長職級制改革工作領導小組，制定了《沂源縣中小學校長職級評審認定辦法（試行）》等配套檔案，完成了對54名校長的職級評審認定，認定一級校長14人、二級校長31人、三級校長9人。制定了《沂源縣名校長遴選培養管理辦法》，加強對名校長的培養培訓，開展了名校長遴選工作，確定首批縣級名校長建設工程人選5人。2019年，與陝西師範大學聯合舉辦小學校長領導力提升培訓班，培訓校長47人；與青島民盟聯合舉辦“農村教育燭光行動”2019年暑期培訓班，培訓初中校長10人；青島市慈善總會愛基金、支教島志願服務團隊學聯合舉辦“愛心助教”跟崗研修培訓，培訓小學校長及語文數學骨幹教師共56人。二是加強教師培訓。相繼出臺了加強資訊科技與課堂教學融合、中小學名優教師梯級培養工程實施意見及骨幹教師、教學能手、學科帶頭人培養和管理辦法等檔案，規範引領教師隊伍專業發展。①全員培訓注重多樣化。每年組織5500餘人參加全員遠端研修、7000餘人次參加聯片教研、4000餘人次參加學科研討會等活動。②分類培訓注重實效性。遵循“合格教師-骨幹教師-教學能手-學科帶頭人-名師-特級教師”的教師成長規律，積極組織參加教學技能培訓、教材培訓、網路研修、城區跟崗實踐、研討交流及外出學習等活動，幫助青年教師的專業成長、中年教師的專業發展，激發老教師業務優勢和潛能的發揮。③骨幹培養注重帶動性。建立以各級特級教師、名校長、名師、學科帶頭人等為核心成員的專業發展團隊，積極組織骨幹教師參加赴青島跟崗學習、外出學習提高、送教下鄉、師徒結對、課堂展示等活動，促進骨幹教師自身專業成長及帶動作用發揮。④名優培養注重引領性。積極探索培養新機制，打造領軍團隊，全縣現有齊魯名師1人、齊魯名師建設工程人選2人、市名師17人、市名師建設工程人選17人、名班主任工程人選6人、沂源名師19人、名師建設工程人選10人，積極開展名師外出提高性培訓、參加名師論壇、送教到校、跨校指導等活動，成立名師工作室，帶動全體教師主動發展，全面發展。

　　（五）均等入學機會，大力促進教育公平

　　1.保障外來務工隨遷子女入學權利。印發《沂源縣外來務工隨遷子女接受普通教育的暫行辦法》，統籌安排義務教育段學校招生工作，將進城務工人員隨遷子女就學納入教育發展規劃，明確相關科室職責，對外來務工人員隨遷子女入學與本地學生同等對待，並納入縣級財政保障體系，年初按照省定每生每年公用經費初中910元、小學710元的標準及時將資金撥付到相關學校，讓進城務工人員隨遷子女享受同等入學機會。

　　2.建立和完善農村留守兒童教育和監護體系。一是明確目標，落實任務。縣教育和體育局印發《關於做好2020年農村留守兒童和孤困境兒童關愛工作的通知》，明確了2020年農村留守兒童和孤困境兒童關愛工作的要求與目標。各學校根據實際情況，制定了具體的實施方案。二是動態管理、認真摸排。縣教育、民政、扶貧等部門聯合，確定了2020年我縣農村留守兒童和孤困境兒童的基礎資料，按照屬地管理的原則，各學校對基礎資料中的學生逐一摸排核實，同時實施動態管理。三是一生一案，結對幫扶。為每一名留守兒童和孤困境兒童量身定製幫扶關愛方案，由學校協調支援、幫扶教師牽頭實施，學校、城區教師、學生分別與留守兒童、孤困境兒童全部進行結對幫扶，履行好幫扶關愛責任。四是陣地管理，落實到位。進一步規範留守兒童關愛室的日常使用，更新充實設施裝置，充分發揮關愛室功能，讓留守兒童在歡樂、和睦的氛圍中找到家的感覺，把關愛室的作用發揮到最大化。

　　3.關愛特殊孩子成長。實施《沂源縣第二期特殊教育提升計劃(2018—2020)》，全力辦好特殊教育學校，關心支援特殊教育，殘疾兒童少年接受教育權利。全面落實殘疾兒童免費教育。建立完善以縣特殊教育學校為骨幹，以隨班就讀為主體，以送教服務、搶救性康復等形式為補充的特殊教育辦學體系，認真落實《關於推行個別化教育的實施意見》，為每一名學生制定了個別化教育方案和個別化教育計劃（IEP），深入實施個別化教育。加強隨班就讀工作的落實，做好了全縣未入學的6至14歲殘疾兒童少年摸排工作，對不能到校上學的重度、極重度殘疾兒童積極開展了送教上門服務，制定了送教上門實施方案，組織專業教師對86名殘疾兒童少年每月開展至少兩次送教上門服務工作，併為特需兒童送去各種康復器具、學具，受到學生家長和社會各界的稱讚。

　　4.控輟保學，不讓一個孩子掉隊。根據省市控輟保學全面“清零”工作任務目標，我縣啟動控輟保學“清零行動”，特別是對建檔立卡貧困家庭適齡兒童少年，全面掌握失學輟學兒童底數。一是組織開展逐村逐戶全面摸排。縣教育部門下發《關於對義務教育段輟學情況進行逐校逐村摸排的通知》，縣教育、公安部門根據建檔立卡學生名單，組織學校進行逐村逐戶摸排，做到一校不漏、一村不漏、一戶不漏。二是做好資料篩查登記。對排查出的疑似失學輟學兒童少年，由教育、公安、衛生健康、殘聯、鄉鎮政府（街道辦）、村居開展資料甄別，審慎排除非真實性資料，逐一記錄甄別情況，確保工作紮實、資料真實、記錄清晰、隨時可查。三是建立控輟保學工作臺賬，一人一案有針對性地制定勸返方案。經摸排，除1名不具備學習能力已開展送教上門外，所有適齡兒童少年全部入學。

　　（六）強化學校內涵管理，紮實推進素質教育

　　1.堅持德育優先發展，全面提升學生素質。積極開展好藝術節、科技節、體育節、讀書節等活動，全面展示素質教育成果，為學生搭建全面發展、全面展示、全面提升平臺。

　　2.全面實施三年發展規劃，學校發展走上了快車道。紮實推進學校三年發展規劃，提升學校管理效能，激發學校管理活力，促進學校教育教學工作重心由重硬體建設向重內涵發展和質量提升轉變。

　　3.全面構建現代學校管理制度。各學校依據國家法律法規，按照章程修訂的13要素，完善教學、科研、學生、人事、資產與財務、後勤、安全、對外合作等方面的管理制度，建立健全各種辦事程式、內部機構組織規則、議事規則等，形成健全、規範、統一的制度體系，做到“一校一章程”，真正做到學校辦學有章可循。

　　4.學校文化內涵發展。加強校園文化建設，形成學校的真理念，構建起可持續發展的校園文化，切實發揮文化和理念的力量，促進學校的內涵發展。

　　5.規範學校管理。牢固樹立“細節決定成敗”發展理念，以提升工作執行力，提高管理效益為出發點，以各項管理制度的細化落實為重點，細化工作分工，明確工作標準，完善工作流程，著力構建職責清晰、管理科學、執行順暢的精細化管理體系，為推進教體事業科學發展提供了有力的制度保障。

　　6.完善目標管理考核機制。建立健全對基層學校目標管理考核機制，進一步加強學校管理、規範辦學行為、實施素質教育、提高教育教學質量，增強了學校發展的內驅動力，激發學了校內部活力。

　　7.規範學校辦學行為。認真執行《山東省普通中小學管理基本規範》（試行）要求，重點落實“五個嚴格、四個鼓勵”，確保全縣各級各類學校辦學行為規範、有序。嚴格落實國家課程方案，開齊課程、開足課時。堅決杜絕設定重點校和重點班，嚴格劃片招生制度，制定遏制擇校現象的有力措施。嚴格規範學生到校時間、上課時間、早晚自習以及節假日安排，控制各學段家庭作業時間。堅持做到課程表、作息時間表、考試安排、節假日安排“四公開”。縣教育部門每學期開展家長滿意度測評，切實把規範辦學行為及學生減負工作落到實處。嚴格落實《山東省普通中小學學籍管理規定》。

　　（七）深入推進教學改革，全面提高教育教學質量

　　1.紮實組織開展教研活動。廣泛開展教學視導，教研效益進一步增強；送教到校、同課異構、觀摩研討、評課議課、專題講座等成為常態教研形式。紮實開展聯片教研，聯片教研內容、形式不斷最佳化，實現智慧共享、城鄉教研一體化，城鄉教研水平差距縮小。

　　2.深入推進教學改革。小學深化落實“多維合作.高效生成”課堂教學研究成果，初中探索開展互動、生成，低負擔高效益的思維型課堂教學模式，取得良好效果。紮實做好疫情期間線上教學工作，完成錄製課程1600餘節，廣大一線教師，克服當時遇到的教學環境、教學裝置、網路、技術、資源等客觀條件的限制和困難，主動學習、嘗試、最佳化新教學技術，利用網路平臺開啟了線上直播教學，從普通教師變身教學“主播”，教學效益不斷提高。創新開展各類線上、線下教科研活動，170餘節獲市級及以上獎勵，中考高考成績穩中有升，2020年高考本科上線1952人，國家級、省級職業技能大賽獲獎率實現新突破。

　　（八）加強家校共育水平，不斷提升公眾滿意度

　　1.健全完善心理健康教育全員育人機制。建立健全家長學校制度，進一步加強對家長學校的課程實施管理，加大家長課程研討力度和深度，提升教師家長課堂教學水平，提高心理健康教育課程實施水平和心理援助工作精準化。

　　2.凝聚家校育人合力。構建線上線下立體化家校溝通途徑，密切家校聯絡，更好發揮家校育人合力。加強課題引領，運用“互動式整體推進”的運作模式，充分發揮片區內、片區之間學校縱橫互動的優勢，共享資源，比學趕超，實現學校教育與家庭教育管理模式的有機融合。

　　3.切實發揮“沂河之愛志願者服務隊”的志願精神，夯實專業技能，提升心理健康教育素養水平，指導中小學學生身心發展，助力家長提升家庭教育、心理健康教育素養，進一步提升了學生個人及家庭的幸福指數。

　　4.持續推進家庭教育進學校，家庭教育進社群送教活動。針對農村偏遠社群，設定沂源智慧家長夜間學校，學校選派家庭教育骨幹教師送教到村居大院，每學期不少於四次八課時，家長學習蔚然成風，教育滿意度得到不斷提升。

　　三、自評結果

　　對照教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》評估內容與標準，我縣不存在“評估內容與標準”中第十條列舉的6種一票否決現象。透過自評，我縣自評結果如下：

　　1.資源配置方面。全縣義務教育段小學47所（含九年一貫制學校小學部、50人及以上教學點），達標44所，佔93.62%；初中18所（含九年一貫制學校初中部），達標15所，佔83.33%；縣域義務教育校際間綜合差異係數小學為0.421、初中為0.325。

　　2.政府保障程度方面。共15項指標，12項指標達標，學校規模、大班額、音樂美術教室面積3項指標不達標。

　　3.教育質量方面。共9項指標，其中第9項，我縣未迎接國家義務教育質量檢測，其餘全部達標。

　　4.社會認可度方面，透過問卷調查、實地走訪等形式，我縣群眾滿意度達97.89%。

　　四、存在的問題和不足

　　1.農村教師特別是小學教師老齡化問題仍然比較突出，導致超編缺人，全縣百名學生擁有高於規定學歷教師數及體育、藝術(美術、音樂)專任教師數，小學分佈不均衡。

　　2.全縣小學、初中音樂、美術專用教室面積達標率低，城區學校生均教學及輔助用房面積達標率低。

　　3.城區部分小學畢業年級存在超班額、3所城區學校存在超規模的現象，新建專案受疫情影響延時開工，城區教育資源配置有待進一步最佳化。

　　4.學校內涵發展與人民群眾對優質教育資源的期盼相比，仍然有差距，農村教育教學質量有待進一步提升。

　　五、下一步的打算

　　1.抓好教師隊伍建設。落實《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，完善教師招聘辦法，堅持新招聘教師向農村一線傾斜，促進教育人才資源科學合理配置。繼續推進中小學教師縣管校聘改革，完善教師調配製度，搞活內部管理。完善校長教師交流輪崗制度，加大交流力度。落實《沂源縣中小學名優教師梯級培養工程實施意見》，加強各層級教師培養。

　　2.加快重點專案建設。在保證建設質量的前提下，加快2020年專案建設，切實解決生均教學及輔助用房、音樂和美術教室面積不達標問題；在內配達標的基礎上，重點做好音樂美術教室的管理和使用，最大限度的發揮育人功效。加快推進新建城西初級中學專案建設，逐步解決城區學校超規模、超班額問題，進一步最佳化城區的教育資源配置。

　　3.強化學校內涵發展，提升教育教學質量。繼續深入實施學校三年發展規劃，全面提升學校辦學水平。紮實開展好布穀科技節、百靈藝術節、讀書節和體育節活動，全面促進學生德智體美勞全面發展。紮實落實課後服務工作，所有小學實現課後服務多樣化。繼續推動教育資訊化應用發展，分步推進智慧校園建設，加快推動各類試點學校建設任務。聚焦教學工作中心，加大學校教學指導力度，強化教學管理落實，營造濃厚的教研氛圍，豐富、創新教研內容與方式。積極發揮名師、骨幹教師帶頭作用，透過先進課改經驗的學習、推廣、本土化，引領教師切實轉變教學方式，發掘學生的潛能，實現向課堂教學改革要質量的目標。

　　4.最佳化校內設施配備。深入分析反映學校校際間綜合差異係數的7項指標，重點關注指標特異值，進一步最佳化學校內配設施裝置，儘量縮小校際差距。

　　義務教育質量評價自查報告21

　　2019年，我縣被列入全省縣域義務教育優質均衡發展督導評估第一方陣。縣委、縣政府高度重視，將建立工作作為全縣教育的首要任務來抓。在省督導辦、駐地指導組和市教育局的精心指導下，堅持問題導向、目標導向和效果導向，聚焦重點，突破難點，紮實推進義務教育優質均衡發展。根據要求，現將當塗縣義務教育優質均衡發展建立工作情況彙報如下：

　　一、全縣義務教育基本情況

　　全縣現有小學40所，初中16所，完中1所，小學教學點5所。2020-2021年度全縣義務教育階段學生32104人，其中小學23385人、初中8667人、特教送教上門學生52人。義務教育階段教職工2429人，其中小學1474人、初中951人、特校4人；專任教師2317人，其中小學1416人、初中897人、特校4人。

　　二、建立工作推進情況

　　一是抓政府主體責任落實，加快建立工作步伐。成立縣長任組長的建立工作領導組，印發工作方案，召開全縣建立工作推進會、業務培訓會，明確了時間表和路線圖。印發工作檔案19份，建立聯席會議制度，縣政府召開八次專題排程會，研究建立工作；建立工作包保制度、督查月報制度、重點問題交辦機制和考核問責機制。前後四次修改工作清單，摸排各類問題清單224項，制定措施清單54項。

　　二是抓專案建設推進，著力資源均衡配置。制定當塗縣教育佈局專項規劃和標準化建設規劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設資金近2.2億元，用於新建學校、薄弱環節改善和能力提升。加快教育重點專案建設，實驗學校北校區建成使用，完成師生分流；青蓮路學校專案建設全力推進，預計今年6月份交付使用；經開區濱江學校專案已動工，預計2022年5月建成投入使用；督促年陡鎮轄區內學校推進專案建設，補齊建立短板。

　　三是抓教師隊伍建設，推進教師管理改革。強化師德師風建設，樹立教師隊伍良好形象。穩步推進“縣管校聘”改革，採用學校聯盟辦學、支教、區域內交流、帶編選調等方式，均衡學校師資配備。藉助“國培”、“省培”、“市培”等三級平臺，突出骨幹教師培養。充分保障教師權益，健全中小學教師工資增長機制，全面落實農村教師鄉鎮工作補貼，職稱評聘向農村小學教師傾斜。

　　四是抓教育內涵發展，全面提升教育質量。堅持五育並舉，深化素質教育。加強文明校園、體育特色校園建立。積極探索勞動教育實踐活動，建立勞動教育試點基地4個。開展“推門聽課”和教學常規管理督查指導，促進學校提高常態化教學常規管理水平。加強課堂教學和學科課題研究，持續推進教育資訊化，新建智慧學校32所，強化智慧學校常態化應用，智慧學校學科達標率及課時達標率均超過100%。實施教育質量提升年、教學管理提升年和校園文化提升年活動，全面提升教育質量。

　　五是抓評估監測督查，推進問題整改落實。加強對全縣義務教育基本均衡和優質均衡發展各項指標的評估和監測，組織開展專題調研、專項督導，督促學校做好臺賬資料建設，跟蹤問題整改，營造建立工作的良好氛圍。

　　三、指標達成情況

　　1.優質均衡發展差異係數達標情況。2020年教育事業統計顯示，全縣義務教育優質均衡七項校級差異係數中，小學、初中生均體育運動場館面積單項差異係數分別為0.55和0.52，均超過規定區間不達標，其餘六項指標均已達標。全縣小學、初中義務教育優質均衡綜合差異係數分別為0.38和0.34，符合國家規定。

　　2.資源配置達標情況。

　　（1）全縣每百名學生擁有高於規定學歷教師數、每百名學生擁有縣級及以上骨幹教師數、每百名學生擁有體育、藝術 (美術、音樂)專任教師數三項指標，小學、初中全部達標，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。

　　（2）生均教學及輔助用房面積指標，全縣小學達標37所，佔比86.05%，初中全部達標。

　　（3）生均體育運動場館面積指標，全縣小學達標38所，佔比88.37%，初中全部達標，但其中兩所學校無標準化運動場。

　　（4）生均教學儀器裝置值指標，全縣小學達標41所，佔比95.35%；全縣初中達標16所，佔比94.12%。

　　（5）每百名學生擁有網路多媒體教室數指標，全縣小學達標40所，佔比93.02%；初中全部達標。

　　3.政府保障程度達標情況。

　　（1）制定《當塗縣教育佈局專項規劃（2018-2030）》

　　按規劃逐步落實。

　　（2）嚴格執行城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。

　　（3）按照近三年評估標準，音樂專用教室全縣小學間數達標13所，佔比30.23%，面積達標5所，佔比11.63%，全縣初中間數達標15所，佔比88.24%，面積達標9所，佔比52.94%。美術專用教室全縣小學間數達標14所，佔比30.59%，面積達標8所，佔比18.60%；全縣初中間數達標13所，佔比30.23%，面積達標10所，佔比58.82%。

　　（4）全縣小學超過2000人的學校有3所，分別是團結街小學（在校生數2742人）和振興路小學（在校生數2407人）、實驗學校（在校生數2655人），全縣初中無超規模學校。

　　（5）全縣小學學段有570個教學班，其中超過 45 人的有203個教學班，佔小學學段班級數的35.61%；初中學段有207個教學班，其中超過 50 人的有12個教學班，佔初中學段班級數的5.79%。

　　（6）全縣不足100名學生村小和教學點共有5所，全部按100人標準足額撥付公用經費，按6000元標準撥付特殊教育學生公用經費。

　　（7）嚴格執行國家、省、市有關教職工工資政策，凡是政策範圍內的工資全部按標準執行到位。全面實施教師績效工資制度和鄉鎮工作補貼制度。實行“同步考核、同步核算、同步發放”政策，按公務員標準發放各類考核獎勵，保證教師工資收入不低於本地公務員的工資收入。

　　（8）每年透過“國培、省培、市培、縣培”以及校本培訓，教師5年360學時培訓完成率達到100%。

　　（9）在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，完成中小學教職工編制動態調整，並報縣委編委和財政部門備案實施。在核定的不同型別學校專業技術崗位總量內，完成中小學專業技術崗位核定工作。

　　（10）2021年，全縣教師交流輪崗工作將於暑期進行，確保交流輪崗教師的比例不低於符合交流條件教師總數的10%；其中，骨幹教師不低於交流輪崗教師總數的20%。

　　（11）全縣專任教師均持有相應教師資格證，持證上崗率達到100%。

　　（12）城區和鎮區公辦小學、初中就近劃片入學、優質高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項指標全部達標。

　　4.教育質量達標情況。

　　（1）全縣2019-2020學年度初中三年鞏固率已完成目標，達98%以上，殘疾兒童入學率達98%。

　　（2）全縣所有學校均制定學校章程，中小學均已實現校園網路建有率100%、師機比100%、班班通100%全覆蓋、網路學習空間師生註冊率100%，實現了學校管理與教學資訊化。

　　（3）全縣所有學校安排教師培訓經費都達到年度公用經費預算總額的５%及以上。

　　（4）絕大部分教師均能熟練運用資訊化手段組織教學，將資訊科技與學科融合創新發展、實驗教學納入對學校的目標考核，大部分學校裝置利用率已達較高水平。

　　（5）制定了《當塗縣2021年德育工作要點》，出臺了《當塗縣2021年校園文化提升年實施方案》，各校設計“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動豐富多彩，展現形式多樣，起到很好的育人效果。

　　（6）嚴格按照課程設定開齊開足國家和省規定課程，教學秩序規範有序，切實認真開展綜合實踐活動。

　　（7）嚴格執行教育部《中小學生減負措施》，科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業負擔，積極開展課後延時服務。

　　（8）目前未接受義務教育質量監測，積極準備迎接國家和省有關部門開展監測工作。

　　四、存在問題及對策

　　對照國家評估標準，我縣建立工作還存在一定的差距和不足，具體問題表現如下：

　　1.部分小學“生均教學及輔助用房面積”不達標。全縣平均值為4.39平方米（達標值為4.5）， 6所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽均慶小學、鎮庵小學，共缺少1.4萬平方米。

　　2.少數小學“生均體育運動場館面積”不達標。其中，5所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽中心學校，共缺少2.9萬平方米。

　　（對策：透過實施團結街小學南寺路校區改造、青蓮路學校建設，進行師生分流，可以解決團結街小學、振興路小學不達標問題，透過建設經開區濱江學校，將新橋中心學校整體遷入，解決新橋中心學校不達標問題，將石橋中心學校幼兒園遷址重建，對原幼兒園進行改造，增加小學部教育資源，待土地指標審批後，啟動湖陽學校專案建設，確保上述兩項指標達標）

　　3.個別學校“生均教學儀器裝置值”不達標。其中2所小學不達標，1所初中不達標，分別是振興路小學、石橋中心學校、姑溪初中，共缺少352萬元。

　　（對策：透過加大投入，給三所學校添置教學儀器裝置，確保此項指標達標）

　　4.“每百名學生擁有網路多媒體教室數”不達標仍然存在。其中3所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校，共缺少17間。

　　（對策：透過團結街小學南寺路校區改造、青蓮路學校建設和石橋中心學校改造，可以徹底解決3所學校網路多媒體教室數不達標的問題）

　　5.音樂、美術專用教室不達標較為普遍。按照近三年評估標準，全縣小學音樂專用教室30所小學間數不達標、38所面積不達標，初中2所學校間數不達標，8所學校面積不達標，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術專用教室29所小學間數不達標，35所學校面積不達標，初中4所學校間數不達標，7所學校面積不達標。共缺少44間，面積缺少3006平米。

　　（對策：透過實施專項建設，挖掘整合校內資源，按標準建設音樂美術教室，確保間數達標，面積達標，滿足音樂美術教學需求）

　　6.超標準班額問題仍較為突出。2020年城區2所小學校額超過2000人， 分別是團結街小學2742人，振興路小學2407人。小學學段大班額17個，大班額還未真正徹底消除。非標準班額佔比較大，小學學段超過 45 人的有203個教學班，佔小學學段班級數的35.61%，主要分佈在10所學校，其中團小、振興路小學、石橋中心學校超標準班額問題嚴重。初中學段超過 50 人的有12個教學班，佔初中學段班級數的5.79%，主要集中在護河初中、烏溪初中2所學校。

　　（對策：透過實施城區學校佈局調整、相關學校專案建設、集團化辦學、師生分流等方式，多措並舉，嚴格控制消除超標準班額）

　　7.部分教育用地沒有得到及時解決。少數學校因沒有土地指標，未完成土地調規報批手續，造成教育建設專案建設推進滯後，教育用地問題成了制約均衡發展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建專案因土地報批未完成，專案建設進展較慢；塘南初中、湖陽初中、湖陽中心學校及兩所村小、江心尚錦小學、烏溪中心學校等7所小學運動場土地未完成置換報批手續，運動場建設專案無法啟動；圍屏中心學校、馬橋中心學校無標準化運動場，需徵用土地，建設標準化運動場，經統計，共需解決用地135畝。

　　（對策：縣政府主要領導親自排程解決教育建設用地問題，對符合“兩規”的鄉鎮學校直接完成申報審批，其餘學校建設用地將結合國土空間規劃，切實保障用地需求。預計今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問題）

　　五、下一步工作打算

　　下一步，我縣將在省督導辦、駐地指導組和市教育局的指導下，充分借鑑海鹽、天長、徽州建立工作的成功經驗，加快建立工作步伐，發揚釘釘子的精神，將建立工作做實、做細、做深，攻堅克難，下足功夫，確保如期透過省級評估和國家驗收。

　　一是在強化建立工作合力上下功夫。加強全縣建立工作排程，落實工作會商制度，推動解決突出問題，部門鄉鎮切實履行職責。教育系統嚴格落實排程、包保、月報和督查機制，機關股室部門緊盯指標創新謀劃工作，強化學校指導，把好指標達成關和資料建設關。強化學校建立主體責任，建立學校聯絡員制度，完善三級建立工作網路。

　　二要在強化問題整改落實上下功夫。透過開展督查調研，動態摸排縣校兩級問題清單，實行建立工作問題清單“銷號式”管理。著力解決土地等“卡脖子”問題，全速推進學校重點專案建設，實施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標準班額等突出問題。督促指導年陡鎮轄區內學校提升辦學水平，補齊建立工作短板。

　　三是在推動教育質量提升上下功夫。紮實開展“教育質量提升年”“教學管理提升年”“校園文化提升年”活動，強化體育、藝術、勞動教育，力求在學校精細化管理、特色辦學和內涵發展上提質增效。組織實施國家義務教育質量監測，確保達標。

　　四是在推進教育改革創新上下功夫。全力推進教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉學校領導和教師交流輪崗，盤活教師存量資源，最佳化師資配置。創新管理方式，合理配置體育藝術專任教師，滿足體藝類課程教學需求。推進集團化辦學，快速提升農村薄弱學校辦學水平，新建學校高起點快速發展。

　　五是在加強建立氛圍營造上下功夫。透過召開現場推進會、工作排程會、迎評工作動員會，加快形成全面推進、全力以赴的良好氛圍。加大建立工作宣傳力度，加強與媒體溝通聯絡，利用多種媒介報道宣傳當塗教育發展的典型經驗和成功做法，提升社會知曉率和滿意度。

　　義務教育質量評價自查報告22

　　根據《安徽省人民政府教育督導委員會關於印發安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則的通知》精神，全面貫徹落實黨的十九大精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以“政府主導、分類指導、分步實施”為原則，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量和大力提升教師素質為重點，全力推進全縣義務教育優質均衡發展。

　　一、義務教育優質均衡發展工作組織

　　為切實加強推進義務教育優質均衡發展工作的組織領導，成立臨泉縣義務教育優質均衡發展工作領導小組，由縣政府主要領導任組長，縣人大、縣政府、縣政協分管或聯絡教育同志任副組長，縣政府辦、財政局、發改委、編辦、重點工程建設服務中心、住建局、公安局、人社局、衛健委、審計局、稅務局、自然資源和規劃局、文化旅遊體育局、市場監管局、教育局等部門主要負責人為成員。各相關部門成立相應組織機構，明確工作目標和任務， 細化職責分工，完善相關政策措施，有序推進義務教育優質均衡發展。

　　二、義務教育優質均衡發展統籌排程機制及政府相關部門任務分解情況

　　各相關部門全力落實工作職責，加強配合協作，合力推進義務教育優質均衡發展。縣教育局負責制定義務教育優質均衡發展各項規劃，並牽頭組織實施；縣財政局負責義務教育經費的保障落實，做到足額預算，及時撥付到位，並指導、監督教育經費的合理使用；縣發改委、自然資源和規劃局、重點工程建設服務中心、住建局負責將中小學校建設納入城區建設、鄉鎮（街道）建設和新農村建設發展的總體規劃，確保與城區和新農村建設同步規劃、同步建設；縣編辦、縣人社局會同教育局共同做好教師核編定崗工作，不斷最佳化教師隊伍結構；自然資源和規劃局保障學校用地納入土地利用規劃，落實學校用地計劃指標，依法辦理用地批准產權登記手續；縣審計局負責對涉教資金的監督管理；公安局、市場監管局、文化旅遊體育局、衛健委等部門負責制定方案和措施，切實保障師生安全和校園周邊治安環境；各鄉鎮（街道）結合轄區學校實際制定推進計劃並認真落實；其他相關部門負責根據各自職能，支援推動義務教育優質均衡發展。

　　三、義務教育優質均衡發展工作落實情況

　　（一）加強基礎設施建設，推進辦學條件優質均衡化。

　　1.校際差異係數有所降低。根據《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系》，臨泉縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務教育優質均衡發展分年度規劃實施工作方案》，從資源配置、政府保障程度、教育質量等方面分年度規劃實施，穩步推進，逐年完成實施專案及進度，保證2028年完成全縣義務教育優質均衡目標；2020年6月從辦學條件、儀器裝置配備、教師隊伍建設等方面，對義務教育階段小學和初中校際間差異係數進行統計發現，2018年小學、初中綜合差異係數分別是0.3743、0.2400，2019年度小學、初中綜合差異係數分別是0.3733、0.2337，差異係數逐步減小，均低於規定指標0.50和0.45，我縣義務教育優質均衡逐步發展。

　　2.學校基礎設施建設得到加強。按照《關於印發臨泉縣義務教育學校佈局調整實施意見的補充通知》（臨政辦秘〔2017〕34號）和中共臨泉縣委辦公室 臨泉縣人民政府辦公室印發《關於進一步整合全縣義務教育階段學校資源的實施方案》的通知（辦〔2018〕70號）要求，對全縣義務教育階段公辦學校佈局進一步最佳化，學校資源進行了整合。整合後，全縣義務教育階段公辦學校共有369所，其中初中36所、小學205所、教學點127所、特教學校1所。完善生均教學及輔助用房面積指標，2017年以來投入22.45億元，建設校舍面積111萬平方米，其中城區新建公辦三中、城中路小學等16所，擴建9所，建設校舍面積65.88萬平方米，新增學位43800個；全縣中小學教輔用房面積128.16萬平方米，小學、初中教輔用房生均7.39平方米、9.15平方米；全縣小學運動場館面積104.75萬平方米，初中48.38萬平方米，生均9.36平方米、9.74平方米，辦學條件明顯提高，基本達到省定標準。

　　3.加快教育資訊化建設和教學儀器裝置配備。目前全縣學生用計算機19136臺，生機比8.58：1，實驗儀器裝置和音體美衛器材全縣均已達標，全縣共有班班通裝置4517套，已實現班班通全覆蓋，達到優質均衡標準；全縣現有圖書361萬冊，學生生均圖書超過基本均衡標準。另外，我縣還為部分學校裝備了科學探究室、電子閱覽室、數字化實驗室、創客教室、智慧教室、機器人教室、3D列印室、多功能錄播教室、雲資源電子圖書館、專用書法教室等現代化的教育裝備。2020年正在為艾亭中心小學新校、陶老中心小學新校、滑集中心校分校、城南小學、城東小學、興業路實驗學校6所學校配備班班通120套，計算機490臺，錄播教室5個，音樂、體育、美術各6套，實驗室6套。

　　4.落實學校安全保障建設。積極開展平安校園建立活動，2020年底前，學校進出口道路警示標誌等安全設施裝置實現全覆蓋；縣教育局還聯合縣公安局交警大隊等單位組成聯合督查組，不定期進行上路督查，同時對全縣校車進行網路化監管，杜絕學生乘坐不安全車輛；落實校園“人防、物防、技防”等安保措施，投入270萬元為全縣公辦學校配備567套安保器材和488套微型消防站，安裝了375臺校園充電樁。投入1300多萬元為全縣學校配備專職安保人員597人，在全縣校園重點部位安裝影片監控和一鍵式報警系統。

　　（二）加強教育教學管理，推進辦學質量優質均衡。

　　1.加強和改進德育工作。以踐行和培育社會主義核心價值觀、落實立德樹人為根本任務，充分尊重學生成長規律和德育課程特點，緊扣“民族精神教育、愛國主義教育、養成教育”三條主線，抓住“課堂、活動、校園文化”三個載體，密切“學校、家庭、社會”三個結合，透過日常化、形象化和生動化的形式，形成全程、全員、全方位立體化育人格局，開展了大量卓有成效的工作。

　　2.深化義務教育課程改革。實施素質教育，深化義務教育課程改革，嚴格執行課程計劃，科學安排學生的學習、生活和鍛鍊，牢固樹立“健康第一”的思想，把體育擺到學校教育工作的突出位置，以“大課間”活動為載體，促進學生身心健康發展。開齊開足課程，規範教學秩序，綜合實踐活動有效開展。透過教師走教、發展一專多能教師、線上課堂等方式，全縣義務教育階段學校全部開齊課程、開足課時。目前，全縣線上課堂專案共有53個主講教室、116個接收教室，覆蓋所有師資配備不全的教學點，解決了農村偏遠教學點師資不優問題。

　　3.規範辦學行為。城區、鎮區義務教育階段學校嚴格實行劃片招生、免試入學，嚴格控制擇校擇班，不分設重點班和非重點班。嚴格按照《安徽省中小學辦學行為規範》要求，規範各校作息時間，保證小學生每天在校時間不超6小時，初中生每天在校時間不超過7小時，小學一二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內，初中家庭作業每天控制在1個半小時之內。加大“控輟保學”力度，確保全縣初中三年鞏固率達95%以上。進一步加強學生學籍管理，義務教育階段學校招生計劃由縣統一管理，嚴格控制大班額、大校額。

　　4.深化義務教育評價制度改革。完善中小學生成長記錄檔案，構建學生成績評價新體系，建立規範化、科學化、制度化的義務教育教學質量監測體系和素質教育導向機制，對義務教育學校學業成績、學生體質健康、師德師風、課程開設等進行科學評估。

　　5.保障特殊群體平等接受義務教育。穩步、紮實推進第二期特殊教育提升計劃。對全縣殘疾兒童少年進行摸底，以中心校為單位逐村排查，與殘疾兒童家長溝通，動員其入學，對不能隨班就讀的重度殘疾兒童，為其辦理學籍，由縣特殊教育學校組織人員，採取送教上門的方式，保證每一位殘疾兒童少年入學。2020年全縣殘疾兒童少年入學率達95.3%。

　　6.依法規範民辦中小學校管理。按標準配備和管理教師，教育局先後出臺了《臨泉縣進一步加強民辦學校管理工作指導意見》、《臨泉縣教育局關於全縣民辦學校嚴格執行“五不準”規定的通知》等相關檔案，檔案嚴格要求各校必須按國家規定的標準選配教師，並嚴格開展教育教學和教科研活動，依法加強對教師的管理和培訓。

　　（三）加強教師隊伍建設，推進師資水平優質均衡化。

　　1.落實教師培訓制度，促進教師專業發展。一是加強教師培訓體系建設，成立教師發展中心，承擔全縣教師專業發展任務和教師培訓工作；二是積極開展中小學教師繼續教育全員培訓，足額完成培訓任務。全縣中小學教師5年360學時培訓完成率100%；三是認真落實國培計劃，僅2020年就實施國培專案56項，共培訓中小學幼兒園教師721人；四是積極開展教育管理幹部培訓，暑期舉辦面向小學校長、幼兒園園長、初中小學教務主任、優秀班主任培訓四期，培訓學員6500人次，實現學校教師、管理人員培訓全覆蓋。

　　2.強化師德師風建設。修訂完善師德師風建設各項制度，深入開展教育行風和師德師風整治，全面開展師德考核，建立個人師德檔案，切實加大對群眾反映強烈的亂收費、有償補課、“吃空餉”、小病大養等問題整治力度；圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成教育，先後開展師德師風綜合提升年、“鑄師魂、守師道、立師表”、“守教育初心、擔育人使命”專題教育活動，加大師德師風宣傳，強化師德師風考核，不斷提高教師整體素質，湧現一大批師德師風先進個人。如鄭莉、王海生、張文鳳等同志先進事蹟被《安徽青年報》、《中安教育》等媒體報道。

　　3.加強教師隊伍建設。加大教師補充力度，推動教育人事改革，公開選聘中心（縣直）學校校長15名、副校長29名、局黨委委員2名、團工委書記1名，為管理隊伍注入了新的活力。開展城鄉教師流動工作，解決了400多名教師的實際困難；加強骨幹教師隊伍建設，開展名師、名校長、骨幹教師評選活動，2020年評選名師、名校長、骨幹教師230餘名，為教育優質均衡發展提供了人才支援。

　　4.改善中小學教師待遇。為保障教師工資待遇，我縣嚴格落實教師待遇各項規定。一是全縣教師工資按國家規定標準，由縣財政按時足額髮放;二是城鄉學校教職工與當地公務員醫保和住房公積金等執行標準、經費來源和發放方式均一致；三是從2015年以來我縣開始發放教師一次性獎勵，2016年以來在職教職工年人均發放一次性獎勵20000元；四是農村學校教職工同鄉鎮公務員一樣享受鄉鎮工作補貼，標準一致，確保中小學教師平均收入不低於公務員水平。中小學教師工資、津補貼、醫療保險、住房公積金等足額納入縣財政預算，落實偏遠地區教師生活補助，按地域不同分類實施。

　　（四）教育保障實現新加強，義務教育質量實現新突破。

　　1教育保障得到加強。全縣各中小學校絕大部分規模都達到標準要求，小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人；城區和鎮區公辦小學和初中就近劃片入學比例均為100%，做到了全覆蓋，確保每名適齡兒童都有公辦學位；全縣優質高中招生指標到校比例達80%；留守兒童關愛體系逐步健全，建立留守兒童工作臺賬，與縣婦聯、團縣委聯合開展關愛留守兒童“六個一”活動，認真落實注重留守兒童心理健康及安全教育。

　　2.過程性督導作用凸顯。縣政府教育督導室每年對全縣義務教育學校進行過程性督導，對各校當年工作成果進行檢驗，督導結果作為鄉鎮（街道）和中心學校績效考核、幹部選拔的重要依據，提升了教育的良好形象。

　　3.教育質量實現新突破。印發《關於進一步提升全縣義務教育階段教育教學質量的實施方案》、《關於在全縣教育系統建立全員抓教學質量工作機制的通知》等指導性檔案，落實包保責任，2020年全縣中考平均分提高21.8分，普通高中招生建檔線提高41分。全面加強素質教育，陽光一小時校園體育活動的學校100%，縣教育局榮獲全國、安徽省第六屆中小學藝術展演“優秀組織獎”。

　　四、逐校臺賬建立及動態管理情況

　　各校嚴格按照義務教育優質均衡發展要求，根據《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估指標體系》，縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務教育優質均衡分年度規劃實施工作方案》，各校根據工作方案，統籌規劃，分佈實施，科學部署，分別建立已達標和未達標臺賬，自己能夠解決的，學校制定計劃分步實施，自己不能解決的，上報縣政府實施解決。切實推進教育資源的合理均衡配置，加大教育經費投入，完善義務教育均衡發展經費保障機制，推動人事體制改革，強化教師隊伍建設，科學規劃佈局，促進教育優質均衡發展。根據生源變化情況、教師學科現狀，對全縣教師編制實行動態管理，加大對緊缺學科教師招錄力度，最大限度地發揮優質教師資源作用，堅持“有編即補”的原則，透過全省公開招聘、特崗計劃招聘、自主招聘等形式和渠道補充教師，多渠道補充音、體、美、資訊科技等緊缺學科教師。

　　五、存在主要問題及採取的保障措施

　　（一）主要問題

　　1.運動場館面積初中還達不到10.2㎡/生，個別學校佔地面積較小，位置處在集鎮或城區，周邊擴建較為困難。

　　2.我縣中小學生均教學儀器裝置值少數學校不達標，主要是規模較大的學校；每百人多媒體教室數初中還存在一定的差距。

　　3.個別義務教育學校辦學規模大，如小學超過2000人學校8所，初中超過2000人學校8所。

　　4.民辦學校運動場面積、功能室打造與標準還有一定的差距；

　　5.教育教學質量有待進一步提升。

　　（二）保障措施

　　1.加強標準化學校建設。多渠道籌措資金，加大投入力度，使學校逐步達到優質均衡辦學標準，專用教室更加規範、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

　　2.加強教師隊伍建設。深入貫徹落實關於進一步加強新時期教師隊伍建設的意見，採取政策引導、投入傾斜、最佳化配置、待遇保障等一系列舉措，吸引優秀人才從教。深入實施“縣管校聘”改革，推進教師交流，實施校長職級制改革。規範教師從教行為，從嚴處理違紀教師，最佳化教師資源配置，提升教師培訓質量， 教師隊伍管理更加科學規範。

　　3.全面提升教育質量。大力推行素質教育，堅持“依法辦學，科學治校”，嚴格執行課程標準，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

　　4.加強校園安全工作。做好常態化疫情防控工作，確保師生身體健康和生命安全。推進校車平臺安裝，實現全縣校車監管全覆蓋。構建學校安全風險防控體系，科學研判校園及校園周邊安全管理等問題，以預防青少年兒童溺水、打擊非法接送學生車輛、防止食物中毒為重點，開展經常性的安全隱患大排查大整治活動，加強防控，全面治理，做到早發現、早處置。

　　5.加強綜合性督導工作。以督查為手段促進學校規範辦學，以指導為目標幫助學校提速發展，堅持以考核指導為抓手，堅持“心繫教育，服務教育”的原則，對學校綜合督導評估每年一次。督導評估結果與學校綜合績效掛鉤，與每一位教師績效銜接，讓督導成為教育質量提升催化劑，確保督在點子上、導在要領上。