好老師必須修煉的十個教學基本功，你都具備嗎?

好老師必須修煉的十個教學基本功，你都具備嗎?

　　作為一個好老師，教學基本功是必須修煉的，教學基本功紮實，才能更好地做做言傳身教。以下好老師必須修煉的十個教學基本功，你都具備了嗎？

　　在新課程背景下，引導學生主動學習是非常重要的教學基本功之一。教師必須修煉引導學生主動學習的技能及技巧。比如，實物引導，圖片引導、多媒體引導，問題引導、語言引導，……透過引導啟發讓同學們學會動手、動口、動腦，這對於提高教學質量是很有幫助的。

　　現在教師基本上都是利用多媒體教學了，教師要掌握多媒體教學用具的基本操作技能和使用技巧。利用現代教育技術與課程相整合，使現代教育技術成為教育教學的有利武器。

　　教學過程中，教師使多媒體教學用具與課堂教學相結合，可以改變教學內容的呈現方式，讓教學更直觀，更有趣味性，可以激發學生的積極性和主動性，提高教學質量。

　　課堂教學設計是教學基本功訓練的重點之一。有的教師在課堂上教學目標不明確，時間分配不合理，教學過程不流暢等都是由於課堂教學設計不過關造成的。

　　教師在充分了解學生，熟練掌握教學內容的基礎上，要準確選擇教學模式及方法，合理安排教學流程和教學時間。主要的是凸顯師生雙邊活動的安排，設計好預設程式並充分思考生成問題及解決方案。

　　組織課堂教學是貫穿整個課堂的教學基本功。從創設課堂教學情境到教學過程調控，直到最後的課堂結束都隱含著組織教學的因素。因為課堂教學行為是正在發生的事件，所以組織好課堂教學需要老師具有敏銳的觀察力，睿智的應變能力和高超的調控能力。又要建立輕鬆和諧的學習環境讓學生集中精力學習，這是有一定難度的。教師在教學實踐中要多探索和總結，不斷提升自己。

　　教師要有價值判斷能力。教學過程中，學生學到知識，受到教育，健康成長就是教學的價值所在。在教學評價中，教師要學會轉變評價觀念。應當用發展的觀點去評價學生，評價課堂，評價自己和評價他人。掌握評價基本功的要點是學會評價一套課堂教學。

　　教師都是研究者。這裡所說的“研究”指的是教育科學研究。教師要想透徹理解複雜的教育現象，或者解決工作中遇到的實際問題，就必須掌握教育科學研究的步驟及方法，這是每一位教師都要做到的。

　　書寫基本功包括寫字基本功和寫作基本功。寫字基本功要求不寫錯別字，不寫草書，書寫規範，大小適度，字跡美觀等。另外，教師應當掌握基本的寫作技能，這不僅是教師自我發展的需要，也是教學工作的需要。

　　語文老師必須掌握各種文體的寫作技能，這不僅涉及書寫基本功，更涉及到是否掌握了所教學科的知識和能力問題。其它學科的'老師也要制定教學計劃，寫教學總結，論文論著等，也需要一定的寫作基本功。

　　教學語言是教學資訊的載體，是教師引導學生完成教學任務的主要工具，也是師生情感交流的主要方式。在課堂教學中，教師的課堂語言應做到聲音洪亮，吐字清晰，語言流暢，快慢結合等。教師要努力做到語言親切自然，情感豐富，具有感染力和啟發性，更好激發學生學習的興趣。

　　教學最終目的是讓學生學會。要想讓學生學會知識，掌握能力，提升情感、態度和價值觀就要了解學生。瞭解學生需要一定時間，更要注重方法，所以分析學生成了教師教學基本功之一。這一點容易被教師忽略，成了當前教學基本功訓練的一個誤區。

　　首先，應當充分了解每一位學生的家庭住址（瞭解地理環境），家庭成員，生活狀況，社會關係。然後初步掌握每一位學生的道德紀律、學習態度、學習成績、性格特徵，興趣愛好，並用發展的觀點去分析和指導學生。另外，還要探索瞭解班級整體情況的途徑和辦法，這才是完整的分析學生基本功。

　　教師必須熟練掌握現行教材的全部內容。能弄清教材的結構特點，板塊意圖，章節內容，重難點，以及例題習題的地位和作用。能深刻解讀學科的主幹知識，能力要求、思想方法，考試重點及其擴充套件空間等。要能清晰畫出各個單元的知識結構圖，並把它們串聯起來進行解讀。

　　教學基本功紮實，教學工作才能做得更好。如果以上十個教學基本功你還沒具備，就速速修煉起來吧！