社群核酸檢測先進個人事蹟材料範文（通用5篇）
社群核酸檢測先進個人事蹟材料範文（通用5篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？以下是小編收集整理的社群核酸檢測先進個人事蹟材料範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
社群核酸檢測先進個人事蹟材料1
在鄭州管城區，有一位高齡“大白”叫王XX，她是鄭州市管城回族區人民醫院供應室一名54歲的女護士。
今年5月1日，是王XX的54歲生日，家人們決定為她辦一場隆重的生日宴會。這天，鄭州釋出70號通告：5月2日將在金水區等8個城區開展核酸檢測。她知道，每次核酸檢測，醫院都要抽出50名應急取樣員。於是，她決定取消生日宴會，主動給院長打電話報名：“年齡不是問題。我身體好得很，雖然沒有年輕人跑得快，但體質不亞於他們。”
在她的強烈堅持下，醫院把她排到了應急取樣隊，成為取樣隊裡唯一的六零後。5月2日、3日，她連續兩天到流動車上進行核酸取樣。從早上7點穿上防護服直到中午12點，天氣炎熱，密不透風的防護服讓她汗流浹背。
同事問她，你何必這樣辛苦自己？她說：“肩上有重任，心裡就有責任，趁還能跑得動，為疫情防控工作貢獻自己的一份力量，何況，‘付出是滿足，給予是快樂’！能到一線抗疫，滿足了自己。”“肩上有重任，心中有責任”，這就是管醫人醫者仁心的真實寫照。
社群核酸檢測先進個人事蹟材料2
從疫情開始到現在，在凌晨5點的晨光中、在四下靜謐的黑夜裡，在大雪紛飛的寒冬裡、在烈日炎炎的夏天裡，只要有核酸採集的地方，就有她的身影。管城回族區人民外科護士長、抗疫先鋒隊員、應急車隊取樣人員常愛民用自身行動彰顯著黨員的風采。她投身於疫情防控工作中，連續多次參加全區應急核酸取樣工作，她穿防護服的動作熟練的像穿自己的衣服一樣。密不透風的防護服，溼透的衣服，口罩在她臉上的壓痕，對於她來說已經習以為常。她用小小的身軀，展現出大大的能量。
她從小跟著奶奶長大，感情很深，奶奶病危，她日夜守護、不離身邊。誰料，鄭州疫情再次爆發，她不得不離開奶奶，奔赴一線。家裡人安慰她說，現在是特殊時期疫情嚴重，你要以工作為主，你又是黨員，要起個帶頭作用，家裡有我們操心，你別掛念。就這樣，她強忍著心中的悲慟，毅然回到了工作崗位。5月6日上午奶奶離世，這個時候她正在流動車上進行核酸採集工作，得知訊息的她悲痛難忍，淚流滿面，眼淚在防護鏡下匯成了一汪清澈的小河，但她依然堅持完成了工作。
5月8日是母親節，她凌晨3點多起床，參加美景天城上門入戶核酸採集工作。剛結束工作，家裡發來奶奶出殯的影片，瞬間淚崩……
她用實際詮釋著“最美逆行者”的`責任與擔當——困難面前，眾志成城，團結一心，抗擊疫情。
社群核酸檢測先進個人事蹟材料3
4月15日上午11點半，古交市中醫醫院召開第二輪核酸採集工作總結暨安排部署會，杜變鳳副院長（主持工作）主持會議，副院長王鳳玲、院長助理劉曉蓮、院長助理郭新明、醫務、護理、院感、物資排程負責人以及各採集小組組長參加了會議。
會議上，杜院長就4月14日古交市全員核酸檢測採集中，對醫院採集點的工作客觀全面地進行了總結。對大家接到通知反應迅速，在短時間內集合到位，順利、圓滿完成核酸採集工作提出表揚，同時也指出了一些不足之處。各採集小組組長分享交流了採集工作中的經驗，對工作中出現的共性、個性問題認真梳理，分析原因，提出改進措施。
杜院長對下一步的工作進行了安排部署：一是要發揮採集點領隊和小組組長的引領作用，切實抓好工作任務落實；二是要進一步強化採集用物的終末消毒，保證用物在流動過程的安全，避免交叉感染；三是要強化個人防護，保證安全；四是要進一步最佳化小組成員的分工流程，規範操作，確保採集工作平穩、準確、快速、流暢；五是要做好和社群街道的溝通，保證工作連續有效；六是要精準排程，做好核酸採集人員和物資的保障。
社群核酸檢測先進個人事蹟材料4
3月16日，天陰，今天是我們天水支援蘭州核酸取樣隊開展工作的第9天，經過一個多星期的採集工作，隊員們已經逐漸適應並熟悉了所有的環境和各項流程，和當地社群工作人員的相互銜接與配合也日漸流暢，大大提高了採集速率和採集質量。截止目前共計取樣545870人份。
疫情肆虐，全民防疫。昔日喧鬧的蘭州夜晚很安靜，而在這種靜謐感的襯托下，救護車和警車的鳴笛聲就會顯得異常刺耳。是的，幾乎每晚都能聽到，而這也提醒我們，抗疫工作仍刻不容緩，不能有絲毫懈怠。
近期，隨著每日新增確診病例和無症狀感染者的不斷通告，我們開始承擔城關區重點區域所在街道的核酸採集工作，組長群裡幾乎每天都會提醒我們一定要規範操作流程，嚴格穿脫防護服等等。每日工作結束，各小組都會總結匯總當日工作中存在的問題和需要解決的困難，最後統一上報給領隊，第一時間進行整改和最佳化。
兵將在外，靳主任時刻都在關注我們，在關懷我們的身體狀況和飲食之外，也要求我們一定要嚴於律己，做出表率，時刻加強自身管理，堅決杜絕任何不合規行為。
有了大後方的全力支援和鼓勵關懷，儘管已經連續奮戰9日，我們的隊員依舊個個精神抖擻，隨時整裝待發，積極投入取樣工作。
記得前幾日分配到東部市場進行核酸採集，最後結束時有民眾問我們：你們是哪個醫院的？我們說天水市一院。他們豎起大拇指說：你們真厲害，採的又快又穩，這麼早就全採完了。我們輕輕一笑，其實我們知道，這種高速率和高效率得益於隊友們之間默契的團結與協作，以及當時院內組織進行的規範、紮實的核酸採集相關培、演練，而今，各項操作流程早已經深深地刻在了我們每個人的腦海裡。
有時候的任務分配取樣點，需要我們自己的隊員和天水醫療隊的其他兄弟隊員一起負責共同完成，雖然可能彼此比較陌生，也沒有一起搭檔過，但是這並不影響我們之間的相互配合，你幫我檢視防護裝備是否穿戴好，我提醒你別忘記標本單拍照留存，等等，小細節裡展現我們大家嚴謹認真的.工作態度和職業操守。
在我們這個平均年齡30歲的年輕隊伍裡，工作時，我們是嚴謹沉穩的抗疫戰士，不容許自己有任何差錯。工作結束後，我們也是臭美愛拍照的幼稚小娃娃，想要記錄美好年華里如花綻放的自己。
生命需開花，各自吐芬芳。我們是天水醫療隊支援蘭州核酸取樣隊裡普通的一名隊員，我們也是天水市第一人民醫院護理隊伍的其中一員，我們在這裡，我們時刻踐行南丁格爾精神，守衛健康，我們在行動。
社群核酸檢測先進個人事蹟材料5
今天上午11點，花垣縣區域新型冠狀病毒核酸檢測應急演練正式開始，演練時段為11：00—18:00。花垣小學是其中的演練地點，分兩個校區進行，每個校區3個核酸檢測採集點，共6個採集點，計劃採集物件3400人。在上級的統一指揮下，邊城鎮醫院的醫務人員連續作戰，中餐都不吃，用4個小時勝利完成了7個小時的核酸檢測任務。全員核酸檢測的目的，是及時發現潛在感染者，早發現、早報告、早隔離、早治療，降低傳播風險，保護易感人群。花垣小學演練點的工作有幾大特點。
一、聽從指揮。
按上級的相關要求嚴格做好本職工作，確保演練不走樣、不降質、不減量。
二、流程規範。
接到任務後，學校立即向縣教體局詳細報告自身條件，與邊城鎮醫院領導按上級要求制定工作流程，保障演練過程中不出差錯，在關鍵環節制定應對措施。
三、準備充分。
接到任務到落實任務，時間非常緊迫，正好體現了“應急演練”的特點，考驗我們在遇到緊急情況時怎麼辦，也檢驗著我們平時的疫情防控工作做得怎麼樣。接到任務後，我們馬上投入到準備工作中，從相關事項都做了全盤規劃。總體來說，我們從思想上高度重視、行動上積極、措施上得力，事情就好辦了。
四、“沙盤”預演。
工作流程出臺後，我們對流程進行了“沙盤”推演，看哪個環節可能要出問題，並採取相應措施補救，使演練萬無一失。電腦宕機怎麼辦？網路不暢怎麼辦？學生混亂怎麼辦？健康碼掃描不出怎麼辦？等等，我們都做了假設，都有相應的應對措施。
五、人員安排恰當。
本著高效夠用的原則，合理安排學校的工作人員。兩個校區，9名工作人員，每個校區固定3人，1人作為總協調員，來回跑兩個校區。我們這樣安排，既考慮到演練的重要性，又考慮到教育教學秩序的正常進行，兩件事都不能亂，兩件事都要做好。我們的工作人員不僅業務能力強，思路清晰，工作效率高，還霸得蠻。
六、做好“戰前”動員。
做事就是做人，戰前選人，人人成為明白人。我們前天（星期六）近中午時得知資訊：邊城鎮醫院的領導到我們學校說要進行“核酸檢測”演練的事。值班校領導不知道這事，根據相關要求，把他們攔在校門外，同時迅速核實此事，給我打來電話。我也不知道這事，馬上聯絡局裡，局裡馬上聯絡相關部門，給我回復說確有此事。瞭解了演練的詳情後，我們立即做準備，關鍵是安排好學校的工作人員，讓我們精幹的“小分隊”知道這次核酸演練的目的要求，心中有數，做事不含糊。
七、主動出擊。
《孫子兵法》說：“善用兵者，役不再籍，糧不三載；取用於國，因糧於敵，故軍糧可足也。”兵馬未動，糧草先行，我們竭力做好後勤保障工作。雖然是演練，我們當成“真事”做，從物質上不出現意外，排除如不能用、斷供等情形。就地取材，根據演練的要求，需用上的物資我們有沒有，有多少，能不能用等我們都進行了考慮，要見實物。
根據上級方案，物資統一配送。我們對上級的方案進行了深入的學習與研究，制定學校層面的方案，不等、不靠、不要。一個檢測點要一臺電腦，一個雨棚，這些物資上級能及時配送嗎？若是遇到真正的疫情，這些物資能配送嗎？這次演練時間緊，給我們的準備時間極為有限。所以，我們決定電腦、雨棚、交通錐、警戒線等由學校準備！我們立即啟封了學校備用的6臺新電腦，保證演練期間電腦不出任何故障；立即購買6頂新雨棚、100個紅色交通錐、足量的警戒線等物資。
八、聯合“作戰”。
此次演練的專業性高，我們學校重點做好檢測物件（師生）的工作，以及部分物資的籌備；醫院主要是做好核酸採集工作。學校相關領導與邊城鎮醫院的書記、院長、副院長聯合作戰，把兩大塊工作合在一起研究，相互學習、相互補充，讓整個演練流程更加詳實、科學、簡潔、富有操作性。
醫生醫人之身，教師育人之心，透過這次核酸檢測演練，讓我們彼此的瞭解更進了一層，醫生與老師，敬業愛崗，共同呵護人們的身心健康。