學校義務教育均衡發展報告範文（精選13篇）

　　在人們越來越注重自身素養的今天，需要使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學校義務教育均衡發展報告範文（精選13篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　學校義務教育均衡發展報告1

　　讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此，我校在全面貫徹教育方針、規範辦學行為、加強教師培訓、提高教師的教學水平、實施素質教育、嚴格執行課程標準、克服困難開齊開足課程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作，現將我校義務教育均衡發展情況彙報如下。

　　一、學校基本情況

　　學校確立“以人為本、以生為本、以學為本”的核心價值觀，樹立“為每一位學生的健康成長服務，為每一位學生的終身發展奠基”的育人理念。堅持“質量+特色=品牌”的發展戰略，高標準推進學校建設，打造生本校園。現在已經形成了包括教學區、生活區、運動區、教學管理特色文化牆、學生管理特色文化牆等三區雙長廊的育人格局。

　　二、最佳化資源配置，從硬體投入上保證教育均衡發展

　　縣委縣政府、教育局大力支援我校硬體條件的改善。隨著硬體條件的改善，學校的教育均衡發展水平明顯提高。

　　1、教學設施：學校佔地面積47163.3平方米，生均20.4平方米，達到省級不少於20的標準。建築面積共計18861平方米，生均8.16平方米，達到省級不少於6.4的標準。宿舍建築面積8822平方米，現有住宿生1547人，生均5.7平方米，達到省級不少於5.5的標準。共有在校生2311人，設定43個教學班，平均班額53.74，最大班額55人。

　　2、教學儀器裝置：教學儀器裝置總值為2987723.53元，生均1292.82元，達到省級不少於695元的標準。學校設有物理實驗室3個，化學實驗室2個，生物實驗室2個。

　　3、教學及輔助用房：共計15個，其中有4個計算機教室，共有電腦365臺，生均0.16臺。設有3個圖書室和閱覽室，共有學生圖書9萬冊，生均41.2冊，達到省級不少於40冊的標準。運動場地現有一個300米環形場，三個球場，符合省級標準。

　　4、學校教職工與學生比例為1:13.76，達到省級1:16的標準。專任教師153人，大專以上29人，本科以上124人，學歷合格率達到100%，高一級以上學歷教師比例為81.04%，達到省級70%的標準。

　　5、在校生鞏固率為99%，達到省級97%的標準。進城務工子女人數為912人，佔學生總人數的39.46%。留守兒童人數為181人，佔學生總人數的7.83%。學校開足上好體育課，開展大課間活動，保證學生每天有一小時的體育運動時間，每天做兩次眼保健操，學習時間和睡眠時間都符合省級標準。落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢，健康率為99%。

　　三、強化隊伍建設，從內涵發展上推進教育均衡發展

　　我校大膽創新，不斷深化，促進教師教育教學專業化均衡發展。

　　1、我校嚴格執行省定義務教育課程方案和課程計劃，開全課程，開足課時，音體美信等小學科都有專職教師任課。同時利用本地教育資源，開發校本課程。

　　2、學校致力於打造一支“學習型、研究型、專家型”的教師隊伍。制定教師的培訓制度和培訓規劃。近年來，組織教師培訓82次，培訓經費共計159083.5元，達到了每位教師每年不少於72學時的培訓要求。

　　學校搭建平臺，透過開展隨堂聽課、評優課活動，以及組織公開課、討論課、觀摩課、集體備課、經驗交流會等，引導教師最佳化課堂教學結構，透過縣教研室送教下鄉、同一學科開展同課異構、派年輕教師跟班觀摩等形式以研促教，以研促改。努力打造規範課、特色課、精品課。

　　3、學校在教學管理中要求教師向課堂要質量，注重學生的課堂學習參與度。年級組還建立動態的評價激勵機制，重點突出四抓：抓備課、抓上課、抓作業、抓輔導，使教學的每個環節都能形成強大的質量保證體系，從而有效地減輕了學生的課業負擔。

　　四、加強德育教育，從學生素養上促進教育均衡發展

　　1、以愛國主義、集體主義教育為主題，我校每學期都要舉辦多種內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話、榜樣生評選演講、徵文、朗誦、合唱等活動，充分利用青年節、國慶節、元旦等重大節日，透過舉行團隊活動、開展主題活動等形式，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立遠大的理想和志向。

　　2、我校在校園內廣泛推進以養成教育為核心的活動，讓師生在活動中增強集體榮譽感，培養學生“有愛心、會學習、有理想、能擔當、有特長、守規則”的六大品質。

　　五、多管齊下，從措施上保障學生平等地接受義務教育

　　1、嚴格執行劃片招生、就近入學的原則，做好新生招生工作。我校堅決執行縣教育局招生要求，劃片招生，就近入學。

　　2、嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處。學校根據學生花名冊，確定班主任是班級控輟的第一責任人。對本班沒有按時到校的學生，一是摸清去向，二是逐一家訪。

　　3、平行分班，確保教育的公平性。我校在43個教學班的師資配備上，做到力求均衡，不偏不倚，確保每一個學生接受教育的公平性，保障每一個學生在公平公正的新起點進入初中的學習。我校還完善了學生綜合素質評價制度，健全學生綜合素質檔案，班級建立學生成長檔案，對學生實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、身心健康等指標。

　　4、每年開學初，學校都會透過各種途徑告知家長，以各種方式私自動員學生繳費補課或者向學生推銷教輔資料的行為都是違規行為，歡迎社會監督舉報。

　　5、建立和完善了留守兒童檔案。學校認真調查農村留守兒童情況。每個學年度都組織教師開展暑期大家訪，走村入戶，透過實地調查，建立留守兒童檔案，對留守兒童的家庭情況、監護人情況以及父母工作情況和聯絡方式等做詳細的記載。定期對留守學生進行心理輔導，減輕留守學生由於父母不在身邊而產生的心理壓力。要求留守學生每月給父母寫一封書信或通一次電話，加強留守學生與父母的親情聯絡。

　　6、每學期舉辦安全知識講座，召開安全知識主題班會。學校安全處定期舉行安全演練，定期對校園安全設施進行排查，及時消除安全隱患，保障學生在校安全。

　　六、義務教育均衡發展工作凸顯成效

　　學校透過均衡發展工作中的一系列措施，教育教學質量顯著提高。近年來，我校師生榮獲各級各類獎勵達116人次，教育教學成果28個。20多名教師榮獲“優秀教師”、“先進班集體”、“名師”、“學科帶頭人”、“模範班主任”等榮譽稱號。被縣教育局評為“先進領導班子集體”、“教育教學創新先進學校”、“習慣教育示範校”、“綜合考核進步單位”等多項榮譽。

　　七、存在的問題和今後努力的方向

　　目前雖然取得了一些成績，但是對照義務教育均衡發展工作要求，依然存在一定的差距。

　　今後我們將以義務教育均衡發展工作的深入開展為契機，對照上級要求，直面我校在義務教育均衡發展工作中存在的問題，加快發展步伐。我們有信心、有決心把學校辦出水平，辦出特色。

　　學校義務教育均衡發展報告2

　　一、基本情況：

　　xx鎮中心小學位於xx市城市西郊，共有6個自然村，有六所小學，現有教師79名，25個教學班，學生317人，具有中學高階職稱的教師有55人，中級職稱的教師有23人，初級職稱的有2人。教師學歷合格率100%，其中研究生5人，本科學歷33人，大專學歷40人中專1人。設有多功能室、電腦室、自然實驗室、、音樂室、美術室、圖書室等多種實驗室。學校秉承“為學生的全面發展與終生髮展奠基”的辦學理念，堅持以德育工作為核心，以教育質量為命脈，全面實施素質教育，在學校管理、隊伍建設、教育科研、藝術教育等方面創出了特色，曾獲20xx年xx市平安和諧校園建立工作 “先進單位”， xx市先進黨支部，20xx在xx市教育局舉辦的運動會中榮獲“體育道德風尚獎”，綜合治理先進單位等榮譽。

　　二、抓投入，促辦學條件最佳化

　　近年來，市委市政府教育局對教育十分重視，在資金上給予大量投入，使學校的辦學條件得到不斷改善。20xx年至今，各級政府投入上百萬資金建立中心幼兒園，操場硬覆蓋操場，翻建了東xx校舍，維修了坤頭小學校舍，解決了哈之海溝小學吃水問題，各校都安上了多媒體等，各校呈現出全新的面貌，各校教學條得到了明顯改變。

　　三、抓培訓，促師資力量強化

　　我校具有一支素質高、凝聚力強、特別能戰鬥的領導隊伍。本著服務師生成長的理念，每位班子成員誠心誠意、真心真意、全心全意為教職員工辦實事，辦好事。我中心校一直將“全面提升教師素質，促進教師專業化發展”作為師資隊伍建設的總目標，努力提高教師主動發展的意識，造就了一支獻身教育事業、勇於開拓進取的專業化教師隊伍。學校能抓實“青藍工程”，特別注重新教師的入格，青年教師的升格，骨幹教師的風格，採用“進請來”與“走出去”相結合的方法提升教師的專業素養，每年的教師培訓經費達學校公用經費的5%以上。

　　四、抓管理，促教育教學質量提升。

　　1.辦學方向重發展。

　　我中心校始終堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育。學校一切教育教學活動都著眼於為學生的終生可持續發展奠定基礎，踐行“以人為本，主動發展”的辦學理念，讓每一名學生都有體驗成功的快樂，讓每一位教師都有提升價值的自信，來適應新世紀全新、全方位挑戰。

　　２．辦學過程重規範。

　　嚴格考勤管理按規定執行教師請假制度，詳實記載教師的考勤情況。教師出勤情況與職務考核獎金掛鉤。

　　加強教學管理，切實提高教學質量。

　　（1）加強教學管理，提高教學質量，牢固樹立“教學是中心，質量是核心”的理念。嚴格執行《中小學教學工作常規》，層層落實全縣中小學教學質量目標，建立健全獎罰制度，最大限度的調動教師的積極性。

　　（2）強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規範，落到實處。教導處進一步完善了教學常規管理制度，進一步抓實了教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。

　　（3）做好教學質量檢測。各年級各學科把好質量關，紮紮實實完成教學任務。語、數、英做到每章節測驗一次，並對檢測的結果進行總結，及時分析教學中存在的優缺點，提出今後改進的措施。

　　（4）堅持以活動促教研，以活動提質量。教導處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流並小結，開展了一系列頗有實效的教研活動。領導能深入到課堂聽課，指導教師教學工作。

　　深入貫徹落實“課內比教學，課外訪萬家”今年以來，我中心校根據市教育局教育工作要點和中心校具體工作安排，結合學中心校工作實際，緊緊圍繞“課內比較學、課外訪萬家”這個主題，迅速傳達精神，成立專班，制定方案，督抓落實，深入開展課內大比武，課外訪萬家。在全體教師的共同努力下，這次活動真正成為了全民練兵的沙場，而不是個別優秀教師展示的舞臺，這次活動不僅我校教師的教學熱情空前高漲，教學技能得到錘鍊，專業素質得到了發展，師資隊伍重新煥發活力，而且透過每位教師的實地走訪交流，家校之間建起了連心橋，師生之間增進了瞭解和信任。

　　在狠抓辦學過程規範的過程中，我校做到“兩嚴格”。一是嚴格均衡分班，年級全部實施電腦派位，隨機均衡分班。派位時聘請了家長代表，監督學校分班的全過程。派位後，立即公示派位結果，接受社會學生家長的監督。二是嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。我中心校根據《遼寧省義務教育課程設定實施方案》，編排各年級課程。中心校不定期巡課檢查，重點督查隨意停課、換課的現象，確保各類課程能按課表上課。

　　３. 創新課堂教學，促減負增效。

　　我們以課改為契機，從轉變教師的教學觀念入手，探索“自主、合作、探究”的學習方式符合我校實際的方法，改變以往教師課堂“霸權現象”，注重“讓學學生做課堂的主人”，給學生充分的自主學習的時間。我們明確做到校長是課改的第一責任人，是“減負”的第一責任人，從而讓“減負”成為教師日常工作的自覺追求。

　　重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。經常開展 “聽課、評課”活動，採用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。

　　五、抓校園文化建設，促學校特色彰顯。

　　學校文化是學校的軟實力，在學校的發展起到引領作用。我校狠抓文化建設，促學校特色彰顯。

　　1.凸顯德育特色，豐富校園文化。在廣大教師中積極營造“靜心讀書，潛心育人”的學習氛圍，力求營造書香校園的辦學實效。靜心讀書要求努力營造學習氛圍，提升教師自身的素質和業務水平；潛心育人要求教師塑造動人的書卷氣質和高雅的人格魅力，用良好的行為舉止來薰陶和影響學生，讓無聲的榜樣作用潛移默化地引導學生。校園文化獨特，從學生辦小報、美術長廊、學校板報到教室學習園，處處皆景，處處有文，處處育人。

　　2.開設社團活動，推進素質教育。為了豐富學生的知識領域，我中心校利用綜合實踐課引導學生開展社會科學文化校本研究，結合家鄉的資源極大激發了學生的求知慾及學習積極性。還開設了美術、誦讀、舞蹈等興趣小組，讓學生在活動中獲得各種能力的提高。

　　六、存在問題

　　1、體育、音樂、美術等專業課教師缺乏，不利於學生的全面發展。

　　2、按照新的農村學校建設標準，各校校舍依然緊張。音樂室、美術室、圖書室等專用教室等依然存在明顯的不足。

　　3、電教裝置還需要更新完善。

　　七、今後努力方向

　　1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好學前教育工作。

　　2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘於奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

　　3、不斷增設現代化的教學裝置，進一步改善辦學條件。

　　總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以後的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。

　　學校義務教育均衡發展報告3

　　一、基本情況

　　xx街漢政路與漢陽路交叉口，龍vv府西50米，是所公立完全小學，交通便利。

　　學校服務半徑2公里，方便並確保每一個孩子就近入學。學校佔地面積20500平方米，建築面積5230平方米，有200米環形跑道和60米直跑道，校內綠樹成蔭，花草樹木繁多，四季常綠、環境優美。現有21個教學班，在校生880人，有專任教師49人，學歷合格率100%，全部高於規定學歷。音樂教室、美術教室、科學教室、計算機室、多功能室、儀器室、體育器材室、圖書室、遠端教育室、衛生保健室等配置齊全，數學、科學儀器及體音美器材配備全部達到一類標準，圖書室藏書18900餘冊。

　　二、義務教育均衡發展達標情況

　　指標1：平均班額42人，無大班額現象，省定標準45人，已達標。

　　指標2：生均建築面積5.9平方米，省定標準5.2平方米，已達標。

　　指標3：教學科學實驗室儀器，體音美器材配備達1類標準，已達標。

　　指標4：生均圖書21.5冊，省定標準20冊，已達標。

　　指標5：師生比1:18，省定標準1:19，已達標。

　　指標6：高於規定學歷專任教師佔100%，省定標準60%，已達標。

　　指標7：中級以上專業技術職務教師比例51%，省定標準40%，已達標。

　　指標8：生均公用經費 630元，已達標。

　　指標9：6年學生鞏固率96%，省定不低於95%，已達標。

　　指標10：學生體質健康合格率91%,省定不低於85%, 已達標。

　　以上綜合十項指標，全部達標。

　　三、開展的主要工作

　　（一）提高認識，加強領導，全面做好義務教育均衡發展工作。

　　1、學校成立由校長、各處室負責人及部分教師組成的義務教育均衡發展工作領導小組：

　　組長：xx（校長）

　　副組長：xxx（副校長）

　　成員xx、xxx

　　加強對學校均衡發展工作的領導，學校由明確的校風、教風、學風、校訓、辦學概念，加強對學生的養成教育，制定完善各種規章制度，加強依法治校，注重安全教育，嚴格學籍管理，培養合格生特長生。

　　2、努力將強對學生進行《行為規範》、《守則》及《社會主義核心價值觀》教育，寓德育工作於學科教學之中，把德育工作落實到班隊活動、各種課外活動之中，堅持做到嚴、細、實，促進學生良好行為習慣的養成。

　　3、加強鞏固“四化“建設，做到環境育人，一是做好校園整體規劃，立足長遠，大力改變校園環境。二是做好校園綠化美化，保持校園四季常綠，花草鮮豔，綠樹成蔭。三是做好校園文化建設，用文化教育學生、影響學生，似春風化雨，潤物無聲。四是加強校園廣播建設，營造良好育人環境。

　　4、強化教學常規管理，做到教書育人。一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。二是規範教學過程，抓好備、講、輔、改、考、評、補六環節的管理。三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課餘生活，發揮學生的特長，組建書法、舞蹈、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。四是加強教研活動，積極推動新課改。要求教師做到“六個一”即上好一節示範課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。五是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視後進生的轉化工作，關注留守兒童學習和生活，制定切實可行的後進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心、思想上不歧視、感情上不延誤、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，使全體學生都能得到全面發展。六是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。

　　（二）加大投入，積極改善辦學條件，近年來，學校用於學校條件改善的投入達400萬元，新建了兩棟教學樓，一棟辦公樓、新建了操場、新建了師生廁所、學校自籌70餘萬元，用於校舍維修地面硬化、校園綠化、文化、水電維修升級、門窗更新、教師辦公等，改善了辦學條。

　　學校義務教育均衡發展報告4

　　一、學校基本情況

　　糖坊鎮中心學校成立於1933年，當時校名國民“初級小學”一年級。學校位於賓縣西北部，坐落在松花江南岸，西與哈市道外區為鄰，學生30餘人，教師1人。糖坊鎮中心學校歷經八十年滄桑，從無到有，從小到大。現學校佔地面積24585平方米，擁有20個教學班，學生818名，教職工56人。多年來，我校在各級黨委和政府的親切關懷下，在上級教育行政部門的正確領導下，經過全校師生的不懈努力，學校獲得了很多成績和榮譽，2007年、2008年、20XX年被評為縣級德育先進集體，20XX年、20XX年、20XX年連續三年獲得縣級教學先進單位。成績只能代表過去，我們糖小人將一如既往，紮實推進，開創賓縣教育的新篇章。

　　二、主要工作做法和成效

　　（一）改善辦學條件情況

　　隨著學校網點佈局調整，我校的學生不斷增加，而兩年前學校只有一棟1460平方米的兩層教學樓，生均校舍面積不足3平方米，只有教室和辦公室，其它專用教室一無所有。20XX年，透過各方協調，新徵土地24585平方米，學校進行異地重建，不到兩年時間主體工程和外網工程全部竣工，20XX年8月交付使用。投資743萬元新建教學樓4700平方米。投資22萬元新建廁所200平方米，磚圍牆440延長米。解決了以前生均佔地面積和生均校舍面積嚴重不足的問題，滿足了教育教學的需求。另外兩年時間內政府共投資40.4萬元，建了多媒體教室、科學實驗室、圖書室、語言學習室等22個專用教室。投資11.5萬元新購圖書13800冊，生均達到15.25冊。學校活動區內有300米的環形跑道一個，籃球場2個、排球場1個、足球場各1個、路徑一套及其它體育設施，能滿足體育教學和體育活動的需要。學校還利用節約資金21.6萬元為全體教師更新辦公桌椅63套，更新辦公電腦17臺，新添置了監控、校園廣播一套，購置學生桌椅180套。僅兩年時間，學校的辦學條件得到了明顯的改善，實現了歷史性的跨越，為我校的可持續、健康發展奠定了堅實基礎。

　　（二）教師隊伍情況

　　我校現有教職工56人，其中專任教師52人，大學本科學歷23人，專科學歷28人，中師學歷6人，學歷達標率100%。高階教師4人，一級教師33人，二級教師10人。教師的專業結構比較合理。全體教師以身作則，樂於奉獻，工作熱情高，這是一支肯吃苦、善鑽研、創新意識濃的教師隊伍。

　　1、以身作則，加強領導班子建設

　　我校領導班子共有7人。平均年齡46週歲。2人本科學歷，5人專科學歷。高階教師3人，一級教師4人。領導隊伍建設是學校發展的關鍵因素。我校領導班子重視思想作風建設，7人均是中共黨員、支部骨幹。工作中吃苦在前，不圖享樂，有力地團結學校的中層骨幹，形成了學校堅強的領導核心。在難點和熱點問題上，我本人能從穩定的角度出發，不搞一言堂，不搞特殊化，充分發揚民主，把矛盾化解在萌芽狀態。領導班子在師生中享有較高的威信。

　　2、最佳化隊伍，提高教師專業水平

　　創新發展的教師隊伍，是學校建設的重中之重，更是推動學校長期發展的重要組織保證。為建設一支素質精良的教師團隊，學校要求每位老師根據自身情況擬定個人發展計劃，學校制定了《教師工作獎懲制度》、《教師工作管理制度》，建立了教師崗位責任制，教師的師德師風考評、教育教學效果、出勤和獎罰等與晉職晉級掛鉤，做到平時考核和年度考核有機結合，年度考核合格率達到100%。

　　針對學校青年教師較少及少部分教師教育教學能力薄弱這一客觀事實，學校著力加強了教育培訓工作。採用分散自學、集中培訓、彙報課、展示課、示範課、研討課等多種形式，提高教師的課堂教學水平。20XX年，我校的卜曉林老師代表我校參加賓縣第二輪國培計劃示範課展示活動，獲得縣級一等獎。為切實提高教師專業水平，學習先進學校的教學經驗，20XX年10月份，我校派出了許超老師參加了國培短期置換培訓，20XX年5月份，派出了黃愛華老師參加了哈市的`鄉村教師進名校活動，20XX年5月份，孫恩勝老師又代表我校參加了資訊科技的專項培訓。透過培訓，我校培養出了一支肯吃苦、善鑽研、業務精、創新意識濃的教師隊伍。湧現出了市級骨幹教師9人，縣級骨幹教師15人，縣級教學能手5人。

　　（三）加強教育教學、規範辦學行為、功能室使用效果

　　1、堅持正確的辦學方向

　　每個學校都有自己學校的管理傳統和文化積澱。長期以來，我校經過幾代糖小人的積極探索，始終堅持“夯實基礎強化德育精緻管理促進和諧”的辦學理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，出高質量的成績，辦有名氣的學校”為辦學目標。確立了“三風一訓”，以“民主、和諧、求真、創造”為校風；以“敬業、愛生、博學、善教”為教風；以“好學、善思、勤練、活用”為學風；以“立志、善學、健美、向上”為校訓。以“學會做人、學會學習、學會合作、學會生存”為培養目標。

　　我校的樓廊文化共有四個主題，一樓為“啟學”，二樓為“尚德”，三樓為“求知”，四樓為“夢想”。這四個主題鮮明地體現出了糖坊中心小學濃郁的校園文化氛圍，給廣大教師營造了一個寬鬆的育人環境，給孩子創設了一個快樂、健康的學習生活空間，起到了潛移默化、潤物無聲的效果。

　　2、突出德育工作的首要地位

　　在德育工作中，我們不斷加大情感教育力度。拓展了值周生、校園廣播站等學生工作團隊，增強學生的自我管理能力、合作能力與實踐能力。我們利用班隊會，開展《小學生守則》教育、《小學生日常行為規範》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育講座，積極營造德育教育整體氛圍，形成多維情感德育教育空間。學校定期組織班主任交流、研討教育教學及班級學生管理的新思路、新方法，解決新出現的問題。各班每雙週召開一次班隊會，對學生進行行為規範養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育等。為進一步拓寬德育教育途徑，每個學生的成長記錄袋裡都記錄下學生校園生活的點點滴滴，為每一個學生留下一段快樂、美好、多彩、難忘的小學回憶。同時，我校也為教師建立了《教師師德檔案》，記錄下每一位教師在學生德育教育道路上難忘的收穫。紮實的德育工作有效推動了學校教育事業的穩步發展，同時也提高了德育教育的實效性。

　　3、加大力度，把好教學質量關

　　教學質量是學校的生命。我校的教學工作目標管理責任制對此有明確的規定和詮釋，層層簽訂責任狀，層層分解目標。每學期初，我校都組織開展關於如何備課、上課、批改作業等方面的專題講座。為切實提高課堂教學質量，業務領導狠抓課堂教學，經常深入班級聽課、指導。學校每學期定期開展教師課堂教學展示活動，同時還透過年組研討課等形式，加強了教師間的學習和交流。經過全體教師的努力，我校的課堂教學水平上升到了一個新臺階。每一節課都注重以學生為主體，每一節課都注重師生、生生互動，每一節課都注重學法的指導，每一節課都是成功課。我校按照國家和省教育行政部門頒佈的課程方案、《課程標準》組織教育教學。落實國家、地方、學校三級課程，開齊、開全各類課程。學校自主編制了《糖坊中心校校本教材》低年版和高年版兩個版本。

　　課堂教學是新課程改革的突破口，必須與校本研修相結合，為此我們開展了有效教學、同課異構、金種子播種引領等活動。卜曉林、鄭遠麗、單玉玲、耿紅梅等老師的課堂教學多次在市縣級教學競賽中獲獎。

　　4、科研興校是學校發展的必由之路

　　學校領導班子大力支援學校的科研課題研究，“十二五”課題已經結題，“十三五”縣級課題《培養小學生自主學習能力的方法研究》已經開題，現已進入課題階段總結階段。課題研究的大量圖片材料和文字材料都有案可查。透過課題的申報與實施，教師們的視野得到拓展，教育理念得到更新。

　　5、切實規範辦學行為

　　我鎮義務教育階段的招生工作，完全按照教育局義務教育學校的招生要求及檔案精神去落實。保證義務教育階段每個適齡兒童少年都能入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，建立和完善招生入學工作公示制度、告知制度、誠信制度和社會監督制度。透過各種形式向社會公佈招生入學資訊，透過多種途徑為家長、學生和社會提供諮詢指導和服務。在實施素質教育的過程中，學校注重減輕學生的課業負擔，每學期初，學校都開展減負自查活動，並形成減負自查報告，敢於接受社會各界的監督。學校狠抓師德師風建設，並和全體教師簽訂師德師風承諾書，多年來，我校沒有亂定教輔資料現象，沒有亂辦班、亂補課現象，深受社會各界的好評。

　　6、充分有效地利用各功能管室，達到使用效果最大化

　　各功能管室建立了管理制度及物品臺賬，完善了使用記錄，同時學校對各室管理員不定期的進行培訓，以便於充分發揮各功能管室的使用功能。

　　（四）關愛特殊群體情況

　　1、關注特殊群體

　　建立教師"一幫一"和學生"二幫一"機制。在學校之間開展手拉手結對，在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐,在學習上也以老師“一幫一”,學生“二幫一”的形式,幫助成績不怎麼好的學生,幫他們樹立學習的信心，為“留守孩子”構築溫暖“大家庭”。加強與村屯、街道的聯絡，透過家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其要讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。積極開展“四個一“活動：一是要求留守學生每個月給家長寫一封信，彙報自己學習和生活的情況，讓外出父母放心。透過此項活動的開展，旨在引導廣大留守學生抒發內心的真實情感，促進與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學生與父母的聯絡卡。其內容包括“留守學生”、家長、“留守學生”代理監護人的詳細地址、聯絡電話、身體狀況、年齡等基本情況，並對“留守學生”的個人檔案和聯絡卡實行動態管理，及時補充和調整。三是規定每學期學校至少與外出打工的家長電話或書信聯絡一次。四是每學期組織留守學生參加一次公益活動，讓留守學生感到社會在關愛他們。真正做到既關心愛護,又嚴格要求,培養他們的自尊心,自信心和進取心。為留守兒童的健康成長營造一個和諧的成長空間.

　　2、實行“三包”“三查”

　　校長包入學率，班主任包鞏固率，教師包合格率；期初查入學率，期終查鞏固率，期末查合格率。各級領導高度重視，“義務教育均衡發展”工作紮實有效。真正落實了校長“包入學，班主任包鞏固，教師包合格的責任制，輟學率為0%。

　　（五）強化管理和突出特色情況

　　在學校管理的過程中，學校充分發揮黨組織的政治核心作用和保壘作用，實行民主管理，開學初召開全體教職工大會，佈置學校工作，學期中廣泛徵求群眾意見，堅持校務公開。每學期一次全校性學生家長會，透過開家長會和家長委員會來徵求家長，社會和各方面意見。學校做到以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性。在經費支出、評優晉級上堅持公開、公平、公正。建立學校自評制度，實行全員參加，全面自評，全過程評估。自評與學校工作計劃、工作過程監控、工作總結相結合，保證學校各項工作目標的完成，能定期按時向教育督導部門上交自評和整改報告。

　　教師管理更是學校管理中的重要組成部分，建立了教師崗位責任制，做到平時考核和年度考核有機結合。尊重教師的創造精神，建立以教師自評為主的學校領導、教師與教師、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度。依據法規政策落實教師待遇，制定了教職工晉職晉級、獎懲制度，並能有效執行。

　　學校做到嚴格後勤、財務、檔案的管理。各類物品的採購、保管、使用、賠償制度齊全，學校能夠定期檢查、清點各類備品，沒有人為損壞和流失現象。學校有財務管理，審計監督，民主理財制度，嚴格遵守財經紀律，執行財務制度，建立收費公開制度，財務支出公開制度，隨時接受學校教職工、家長、社會的監督。

　　（六）安全工作情況

　　1、加強組織領導，健全安全管理組織機構

　　成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

　　2、層層落實安全責任

　　明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校一把手同全體教師簽訂了《安全工作責任狀》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

　　3、強化安全教育

　　我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作檔案精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

　　4、堅持家長聯絡制度

　　向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支援和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。由於我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現過任何重大不安全事故。

　　三、存在的主要問題

　　（一）師資相對薄弱，年齡結構相對老化教師的年齡結構、專業知識結構欠合理，老教師比例偏多。46位專任教師的平均年齡為48.3歲，23位班主任中50歲以上的教師9人，佔班主任總數的42%，個別教師專業不對口，10位音體美教師中只有兩名教師是專業院校畢業的，不適應新課改的需要。

　　（二）由於學校不能為學生提供食宿條件，導致外村學生每天奔波在路上，耗時長，風險大，安全係數小糖坊中心校位於賓縣西北部，糖坊鎮屬於賓縣農業大鎮，東西跨度10公里，南北跨度15公里，且屬於山區丘陵地帶。目前，鎮內有送子車5臺，無法滿足接送學生的需要，一到冬季，道路光滑及有陡坡，存在很大安全隱患。

　　（三）校園環境亟待美化、綠化、需長遠規劃學校整體構建還需科學設計，進一步完善。學校操場需要墊土硬化，為學生提供良好的運動場地。而且學校綠化面積較小，看不到成片的花草、綠樹。

　　在今後的工作中，我們將採取多種形式對教師進行培訓，一是抓好校本培訓，充分利用學校自身的資源進行全員培訓。二是採用“走出去、請進來”的辦法，學習外地的先進經驗，儘快培養出一支高素質的教師隊伍。進一步加強安全管理，強化安全意識，加強送子車的管理，完善送子車的檔案。加強對學校財務的管理，做到勤節儉節約，有效利用資金，切實為教育教學服務。我們糖坊中心校將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以後的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為賓縣的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

　　學校義務教育均衡發展報告5

　　1、重視檔案管理工作。

　　9月6日鎮中心學校召開全鎮中小學檔案員會。主抓檔案管理的方長印老師要求:各中小學管理員在暑期檔案檢查整理過程中發現問題，整改到位，整理入盒裝櫃，對本學期檔案要建檔入盒，高標準整理，迎接上級檢查。

　　2、領導重視。

　　9月11日，鎮中心校召開全鎮中小學校長會，下發《五里橋鎮建立義務教育先進單位量化評估積分辦法》，要求各學校按照規劃時間，具體內容按時完成，迎接鎮中心校9月下旬督導評估檢查。

　　3、組織督導檢查。

　　9月19日，李愛傑、杜書偉主任親赴迎驗視窗學校，對校容校貌、檔案室、實驗室、圖書室、體、音、美、勞室、學校建設進行督導檢查，對發現的問題及時提出，限期整改。

　　4、校建投入及校園文化提升。

　　我鎮五小、大橋、北堂、稻田學校的廁所改建開學後全部投入運用；宋溝、大橋教學樓續建工程已封頂，正在粉刷，三週內全部交付使用；孔溝3層45間教學樓二層正在緊張施工；前營整修老化線路，更換宣傳版面6塊，郝崗更換校園文化版面4塊；五里橋小學、大橋小學、封灣小學各投入1萬餘元安裝LED電子屏；五里橋初中正在與西排公司協調，安裝多媒體教室6個，正在進行中；黃獅、宋溝、前營各安裝多媒體教室1個。

　　5、均衡對口支教。

　　（1）西排董事長程武超在教師節拿出2000元慰問初中教師，隨後將拿出5萬元改造初中學生餐廳；縣紀委協調鎮電管所，為初中拉電纜600米專線已竣工，並對學校老化線路進行整修。

　　（2）五小支教單位政法委，學校領導與村領導一道到政法委協調支建工作，正在有序開展之中。

　　（3）北堂支教單位文化局，教師節前文化局領導到學校慰問，捐方正電腦一臺，價值5000餘元。

　　（4）封灣支教單位人防辦，教師節前人防辦領導到學校慰問，拿慰問金1000元，後續支教工作將加大力度。

　　（5）xx支教單位商業局、黃金辦，學校領導已與單位領導接頭，縣黃金辦領導在教師節前拿1000元慰問教師。

　　（6）大橋支教單位石油公司，在教師節前石油公司領導拿1000元慰問金，並已向xx公司打報告，後續支教力度將進一步加大。

　　（7）孔溝支教單位縣直工委，在教師節縣直工委領導拿600元到學校慰問教師。

　　學校義務教育均衡發展報告6

　　濱淮實驗學校位於黃海之濱，與327省道毗鄰。學校創辦於1958年，佔地面積23480.37平方米，校舍建築面積6894.64平方米，教學及輔助用房3135.98平方米，運動場地面積10972.60平方米，現有教學樓5幢，宿舍樓3幢，千人餐廳1幢，省級實驗室6個，學生機房2個，計算機102臺，生機比10:1，教學用計算機123臺，師機比1:1.2，多媒體教室30個，電子閱覽室1個，圖書室、閱覽室各1個，擁有優質圖書30368冊，校網路管理中心，300米環形塑膠跑道及100米直道田徑場等，現有21個班級，學生1008人，在編職工101人，其中專任教師94人，縣級以上骨幹教師10人，教學設施齊全，辦學條件達到省教育現代化Ⅱ類標準。

　　學校堅持“相信每一位學生，關愛每一位學，賞識每一位學生”的理念，以“對學生一生負責，對社會一代負責”的宗旨，踐行“學校與教師共發展，教師與學生共成長”的願景，成功嫁接“洋思”、“杜郎口”經驗，並結合本校實際，全面實施素質教育，努力探索教育、教學及管理新模式，初步形成國家、省、市、和縣校級課題研究體系，先後有省、市級5個課題結題，其中面向全體，大面積提高教育教學質量的“知識點達標驗收”的做法，在全縣推廣。學校積極強化校本研修和教育教學改革，積極探索多元化的課堂教學模式，教育教學質量一直走在濱海教育的前列，學校連續十五年獲縣綜合測評獎。在教育均衡建立過程中，我們主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、加大投入，完善育人環境

　　近年來，學校緊緊依靠政府和上級主管部門的支援，不斷改善教育設施。

　　1.努力改造基礎設施。近兩年，學校對教學樓外牆和教室進行了粉刷，整修了教學樓屋頂；增設了三塊電子顯示屏，改換了教室窗戶，新建塑膠球場1片、水泥乒乓臺20只；增添安全監控系統，升級了廣播系統。

　　2．最佳化配置教育設施。學校在縣政府和主管局的支援下，為教師購置了手提電腦80臺，師機比達1:1，所有教室配置了多媒體電教裝置，增加了校網路管理中心。學校建有物理、化學、生物實驗室共5個，並各配有1個儀器室，同時還配備了音樂室、舞蹈室，電子閱覽室2個，圖書室1個，擁有優質圖書32000餘冊，並增添音樂、美術室裝置，添置一批體育器材和實驗器材。

　　3．美化校園育人環境。增加校園綠化面積，整修校園綠化，校園內樹種多達幾十種，花開四季，花香瀰漫；設定校內宣傳畫廊，定期進行政策法規、安全、青春期生理心理健康、科普知識等方面的宣傳教育；各辦公室、專用教室、實驗室、餐廳張貼管理制度、書法美術作品，教室和走廊貼上名人格言，努力為師生創設充滿自然氣息和人文特色的校園環境。

　　二、均衡分班，促進教育公平

　　1.尊重每個學生的個性發展。學校不設立“快慢班”、“重點班”，平行分班，尊重每個學生的個性發展和自尊心，努力為學生提供一個平等、和諧的學習成長環境。

　　2.科學合理的配備師資力量。在班級師資力量配備上力求教師年齡結構的合理化，骨幹教師和一般教師的科學搭配，充分發揮骨幹教師的輻射作用，透過傳、幫、帶，相互促進、相互影響，從而整體提高教師隊伍素質。

　　3.構建公平合理的競爭平臺。在平行分班的基礎上，制定長期有效的競爭機制，在教學實績的.評價上，不僅注重縣內同類型學校的比較，更注重校內同軌班級、同軌學科的“一分、三率”的比較，從而大面積的提高教學質量。

　　三、創新改革，打造淮中模式

　　1.理論整合，積極探索高效課堂教學模式。我們把學洋思、杜郎口的成功經驗同我校具體實際情況結合起來，形成我校“尊重主體、全員推進、自主檢測”的教學特色。切合我校實際，經過理論—實踐—總結，提出了“三學一反饋”課堂教學模式，即導學、自學、研學、反饋。

　　2.深入研究，不斷完善“三學一反饋”課堂模式。在模式推出後，我們積極邀請教研室的專家來我校指導，透過成立各主要學科的實驗小組，各學科選聘一至兩名學科骨幹老師參與研究，舉行理論學習、課堂實踐演練等形式積極研究，並定期召開研究成果彙報會，不斷的完善“三學一反饋”模式，逐步形成一個具有淮中特色且切實可行的課堂教學模式。

　　3.紮實推廣，全面提升課堂教學效益。在我校的課堂模式形成後，我們在全校開展“三學一反饋”課堂模式的推廣活動，要求各位老師在平時的常態教學中必須努力踐行這一模式，每週的集體備課，必須對該課堂模式中各個環節進行深入。我們還要求老師參加校際交流、市縣賽課都需使用“三學一反饋”教學模式。經過新模式的推廣，我們的課堂效益得到的全面提升，各學科的教學成績在縣調研考試中名列前茅。

　　四、規範管理，提升辦學層次

　　1.堅持特色建立，知識點驗收成效顯著。

　　每個年級組利用週末對本週所學知識點進行驗收，各任課老師及時批閱反饋，並對薄弱學生進行重點輔導，確保學生對知識點的掌握做到週週清、月月清，全面提升合格率、降低低分率。

　　2.培養閱讀習慣，“雙語”閱讀工作卓有成效。

　　倡導師生與圖書為友，每天至少保證學生有1小時以上的閱讀時間，每週至少讀一本書，每學期讀書不少於30本。每學期開展一次讀書知識搶答賽、讀書徵文比賽、“讀書成果展”等活動，鼓勵學生將自己在讀書過程中印象深刻、對自己產生震撼、教育、影響、啟迪的詞句摘錄下來，並用簡潔的語言把心靈的感悟寫出來，在活動中交流。我校在縣雙語閱讀競賽中取得了良好成績。

　　3.突出細化管理，努力打造學校品牌。

　　繼承和發揚學校教育教學“嚴”、“細”、“實”的光榮傳統，以科學發展的理念，與時俱進，打造有淮中特色的教學品牌，全面提升教學質量。學校管理精細化，必須有精心的責任分工，校長必須授權於中層管理者，放手讓他們管理好自己分管工作，只有這樣，才能提高學校整體工作的效率穩步推進教育教學工作。我們在學校的管理中，把“小事做細，細事做精”，從大事著眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的合作型團隊。二是從制度上抓起，規章制度是學校管理的基礎，透過健全組織，實行崗位責任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學校目標變為行動。三是從問題上抓起，哪兒有問題就研究到哪兒，就解決到哪兒。四是從質量上抓起，在實際工作中形成一種質量觀念，把質量觀貫穿於整個工作的始終。

　　五、嚴格控流，關注每個學生

　　1.強化控輟保學機制。

　　為了更好地促進控輟保學工作，學校制定了獎懲制度，讓這一工作同評優考核聯絡起來。這一措施有效地提高了教師對控輟保學工作的重視程度，降低了輟學率。

　　2.開展結對幫扶活動。

　　在班級裡把學生分成若干個學習小組，把薄弱學生融合於各個小組之中，學生和學生、老師和學生結對互助，教育學困生時動之以情、曉之以理、持之以恆。這樣使薄弱學生能感受到關愛和尊重，從而進一步樹立起自主學習的信心。

　　3.打造儒雅校園特色。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。學校立足“儒”，突出“雅”，從環境建設入手，創設一個無處不“孔”、無“儒”不入的校園氛圍。讓學生一抬頭就可以接觸文化，一轉身就可以學到知識。當師生時時呼吸著文化的空氣，在清新大氣的校園裡徜徉，他們感受到的一定是書香陣陣，墨香縷縷，儒雅繚繞。“未成曲調先有情”，讀聖賢書、做文明事、成儒雅人就是水到渠成的事情了。開展營造書香校園和誦讀經典詩文活動，同構“儒雅之風”系列活動，為學生提供表現美、體會美的平臺，培養審美能力。促使學生外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅。在繼承中發揚，在實踐中創新，大力推行“儒雅教育”，構建一整套具有儒雅特色的育人體系，使學校的師生都受到感染，從而自律自己的行為，使每一個人都“胸蘊儒雅，心存天下”。透過豐富多彩的活動，讓學困生積極的參與進來，培養他們的儒雅氣質，感恩情懷，讓他們感受到作為學生的快樂和幸福，從而留住他們的心。

　　六、科研先導，提升辦學內涵

　　1.教研活動對外開放，採取“走出去，請進來”的方式提高教師的業務水平。

　　教研活動實行對外開放，加強了校際教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，比如市教科院席加宏老師、省特級老師王中榮老師等專家多次來我校講學，我們與縣教研部門及外校教研骨幹聯盟，加強互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　2.領導深入一線，堅持聽、評、議課制度。

　　把好課堂教學質量關，學校組織行政幹部和教研組長以推門聽課的方式，不定期地到各年級聽課、評課並給予有效的教學指導。各教研組、備課組每週開設公開課，以“聽課—說課—評課—議課”為活動主線和流程。平等地交流，充分地研討，有自主的反思，有同伴的碰撞，有專家的點撥，促進了各學科教師間的教學交流，增強了教研組教研工作的實效性。

　　3.加強課題研究，指導教學行為。

　　課題研究是學校教科研的支撐點，搞好課題研究，並把課題研究內化為自我提升的需要，外化為提高教學質量的動力，可以說，教科研是立校之本，立教之本，也是一個教育工作者的立身之術。學校在“十一五”期間先後有國家級重點課題“科學認讀子課題”——《農村初中語文個性化閱讀教學研究》、省科研課題《對農村“留守生”教育與管理的研究》、華東七省市規劃課題《新課程背景下“學困生”成因及其轉化的研究》、市“十一五”課題《初中化學學生自主學習的有效策略研究》、縣十一五課題《初中數學自主探究學習研究》、《初中英語自主合作學習的研究》、《初中語文的有效積累》、《初中物理學法指導》、《農村初中思想品德有效教學模式探究》、《返璞歸真——有效推進語文教學》等課題先後結題或正在結題之中。現“十二五”期間有中國教育學會“十二五”規劃課題《實施“少教多讀”與學生語文學習自主性、主動性研究》、鹽城市教育學會“十二五”教育規劃課題《有效控制農村初中學生輟學的研究》、濱海縣教育學會“十二五”教研規劃課題《化學教學中探究活動的有效性研究》等課題已獲批覆立項，正在起步研究中。

　　教育均衡發展建立工作是一個系統的工程，我校將以此為新契機，以實現一流教育為目標，進一步深化學校各項改革，全面實施素質教育，豐富學校內涵，繼續凸顯學校特色，團結拼搏，銳意進取，以更優質的教育、更優秀的成績服務學生、服務家長、服務社會，向品牌學校不斷邁進。

　　學校義務教育均衡發展報告7

　　為了全面貫徹《義務教育法》，全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，我們對這次建立工作，學校領導、教職工上下團結一心，在抓好本職工作的同時全力配合學校，做好各項迎評工作。現在，我就各項任務完成情況向各位領導彙報如下：

　　一、學校概況

　　店張中心小學位於店張街道西首，創辦於1934年，佔地面積33990平方米，生均24.09平方米，建築面積11655平方米，運動場地6900平方米，生均4.89平方米。近年來，在上級部門的大力支援下，學校基礎設施裝置得到了較大改善，音、美教室經改造後，裝備精良，檔次高；圖書室、電腦室、等開放式的活動室，體現了學校全新的育人理念；還有專用的少先隊大隊部活動室、衛生保健室、心理諮詢室。學校擁有電腦160臺，32個教學平臺，寬頻終端通到了每個辦公室和每個教室，基本實現了網路化、資訊化。學校現有29個教學班，1411名學生，現有專任教師84人，專科及以上教師62人，學歷完全達標。學校有8名教師參加過省級骨幹教師培訓，有1名市“333”工程學科帶頭人，2名市“333”工程骨幹教師，1名市“333”工程骨幹班主任，11名縣“555”工程培養物件，15名老師在省、市、縣基本功、優質課競賽中獲獎。學校緊緊圍繞 “建設名校，打造名師，培養名生”的戰略目標，秉承“思想共識、教學共為、行為共約”的管理理念，堅持“和諧校園，質量校園，品牌校園”的辦學思路，建設精品農村名校。

　　二、學校在義務教育均衡發展建立中所做的工作

　　學校以教育資源均衡、教師隊伍均衡、受教育機會均衡、教育特色鮮明作為發展理念，以“辦優質教育，育合格人才”為辦學目標，制定了學校《五年發展規劃》，提出了辦學指導思想：以“以人為本，注重素質，全面發展”為育人理念，構建科學的學校管理體制，建設一支現代化的教師隊伍，配置現代化的教學裝置，營造一個賞心悅目的校園環境；以“學校——管理規範有特色，教師——整體最佳化有特點，學生——全面發展有特長”為辦學模式；以“讀書——學本領——幹事業”為培養模式，面向全體，全面發展，教育學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會勞動，學會創造”，為學生走上成功的人生之路鋪就堅實基礎。

　　在紮實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級政府、各級領導、社會各界人士的關心、支援、幫助，全體教職工發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體最佳化，努力實現教育均衡發展。

　　（一）在推動教師隊伍均衡發展方面。

　　我校以加強師德建設為重點，提高業務素質為主線，力促教師思想和業務水平上臺階。透過政治業務學習、黨員活動日、民主生活會、教職工大會和年度考核等形式，強化師德教育。努力打造一支敬業愛崗、樂於奉獻的教師隊伍。透過骨幹教師的示範帶頭作用；青年教師的“結對子”，“競教競技”和舉辦各種技能大賽，促進全體教師基本功的不斷提高。另外，我校還積極創造條件，鼓勵和支援教師們參加各類業務培訓以及向更高層次的學歷進修；邀請教育專家來我校作專題輔導；組織教師名校參觀學習；選派老師參加考察學習等等，促進教師隊伍的均衡發展。目前，我校有縣及縣級以上骨幹教師9人，教師年齡結構合理，知識結構合理。

　　（二）在學校教育資源均衡方面。

　　學校不斷加大投入，完善教育教學裝置設施。完善了綜合教室、圖書室、閱覽室、校園網和資訊庫，修建和改造了音樂室、美術室、體育室、課件製作室、廣播室、教師閱覽室、資料檔案室、心理諮詢室。同時，學校努力改善教師辦公條件，為每位教師配備一臺膝上型電腦。教學儀器、裝置設施按國家一類標準配備，能滿足日常教學的需要。

　　（三）在受教育機會均衡方面。

　　為建立和諧教育，促進教育的均衡發展，學校不斷建立和完善了學籍管理制度，規範教育收費，規範入學、轉學、借讀、休學和復學等學籍管理，保證了學校服務範圍內店張戶籍適齡兒童入學率為100%，鞏固率100%，輟學率為0。在滿足店張戶籍適齡兒童學位的前提下，對外來暫住戶口學生的學位儘量解決，並對他們的入學、轉學、借讀的管理規範化。

　　三、迎評工作的開展情況

　　我校緊緊圍繞 “辦優質教育，育合格人才” 的辦學目標，積極推動均衡化發展督導評估工作。

　　（一）完善機構，明確職責。成立了以張恆舉校長為組長、周再順副校長為副組長的“義務教育均衡發展建立工作領導小組”，確立了“目標明確、任務明確、要求明確、責任明確”的工作思路。在認真學習上級檔案精神的基礎上，按照“四個明確”的工作思路，將各項一級指標“學校教育”各項指標進行分解和細化，把相關任務細化落實到個人，確保了各項工作有人抓，件件有落實。

　　（二）營造良好的建立氛圍。為了增強教職工的參與意識，充分調動他們工作的積極性，我們召開了建立工作動員大會，透過專題學習、座談交流等方式進行廣泛宣傳，使促進義務教育均衡發展及迎評工作深入人心，使教職工自覺參與到迎評工作中，逐步形成上下一心，團結迎評的良好局面。

　　（三）資料分類整理歸檔。在認真解讀第六項一級指標“學校教育”相關內容的基礎上，學校工作領導小組以組長張恆舉校長、副組長周再順副校長為主導，帶領各承擔任務的教職工，分小組分專案進行資料的收集、整理、歸檔。設立了義務教育均衡發展督導評估資料陳列專櫃，將第六項一級指標“學校教育”各項分類、分檔案盒進行整理歸檔。做到目錄明晰，條理清楚，資料完備，使我校在教育均衡化發展中所做的工作和取得的成績有更清晰的展現，保證了資料管理的科學性和持續性。

　　（四）自評情況：（請看自評說明）

　　對照義務教育均衡化發展督導評估資料評估要素，根據學校的實際，我校進行了自評是合格的。當然，這是學校的自評。在檢查組檢查後，提出整改意見，我校將認真及時地進行整改，完善好所有評估資料。

　　全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，是我們全體教職工不懈追求的工作目標。我們將不辜負各級領導的期望，更好運用黨和政府為我們建立的教育資源，更好地為黨和人民的教育事業服務，推動義務教育的均衡、和諧發展。

　　學校義務教育均衡發展報告8

　　根據義務教育均衡發展督導評估工作方案要求，我校認真組織學習各級政府下發的檔案精神，對照評估方案及相關通知，細緻認真紮實地開展整理彙總。現將我校義務教育均衡發展工作情況彙報如下：

　　一、學校概況：

　　xx是一所1912年建立的縣屬小學，學校地處xxx繁華地段xxx廣場、xxx廣場之間，xxx旁，地理位置優越，二棟教學樓，三棟綜合樓，學校佔地面積xxx平方米，校舍面積xxx平方米，體育場館面積xxx平方米。現有xxx個教學班，xxxx名學生，xxx名教職員工，小學高階教師xxx名，市、縣級骨幹教師15名。

　　學校的學科教師配備合理，除病休教師外，全員上崗。學校按照編制標準和學科要求配備學歷合格的專任教師。（語文教師xxx人、數學教師xx人、英語教師x人、品德與社會教師x人、科學教師5人、音樂教師5人、美術教師5人、體育與健康教師5人、資訊教師2人，衛生教師1人、兼職的心理健康教育教師1人。）

　　學校還配有音樂教室1間、美術室1間、多功能教室2間、計算機教室1間、儀器室1間，科學實驗室1間、準備室1間，有體育室活動室、少先隊活動室、衛生室、綜合檔案室、圖書室、閱覽室各1間，辦公室xx間。學校有xxx臺計算機，每個教室裡面均有電視機、錄音機、DVD。學校公共教學用房充足，各功能室制度齊全，做到了充分利用。

　　多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，本著“以人為本”的現代管理思想，以科研創特色，以改革求發展，以全人教育為目標，使教育、教學、科研工作一直走在全縣的前列。近年來，學校把“讓學校成為師生最幸福的樂園”作為辦學追求，把“讓班級洋溢成長氣息，讓課堂煥發生命活力”作為每個教師的工作準則，以“承百年積澱，育世紀英才”貫穿學校教育全過程，注重學生的品德修養，注重學生的個性發展，注重學生的創新思維和實踐能力的培養，努力實踐以培養“合格＋特長”為目標的辦學模式，先後為社會主義建設培養了不少優秀人才，獲得了較高的社會聲譽。

　　學校在各級領導的關心支援下，在全體師生的共同努力下，我校

　　工作以“活動育人、發展個性”的辦學宗旨，堅持以人為本，狠抓常規，規範發展，提高質量，增強學校的凝聚力、戰鬥力，培育優秀教師群體，全面提升教育質量。學校取得的成績碩果累累，僅20xx、20xx年就先後獲得xxx中小學科技節優秀組織獎，全縣實驗教學先進單位，市第21屆中小學運動會田徑比賽小學組第1名，“書香湖南”系列讀書活動優秀組織單位，縣中小學電腦製作優秀組織單位，縣中小學藝術節優秀組織獎，湖南省第11屆中小學校園文學大賽最佳組織獎，市先進基層黨組織獎，縣教育教學管理先進單位，縣教學常規工作先進單位，學校管理水平年度考核評估一等獎、xxx教育教學質量管理優秀單位、國家級“零犯罪”學校等等成績。

　　如今學校已發展成為一所佈局合理，校園文化濃厚，教育教學氛圍濃郁的學校。

　　二、辦學條件達標情況

　　在各級政府及主管部門的不斷關心扶持下，我校的校園硬體基礎建設有了很大提升，運動場所、綠化、圖書、資訊化辦公等大有改觀。

　　1、校舍及運動場館建設：學校校舍建築面積共計xxx平方米，生均2.7平方米，無危房及土木結構校舍；在原體育運動場館總面積xxx平方米，生均xxx平方米基礎上，xxx年新建縣xxx廣場給我校使用，新增運動場面積為xxx平方米，現學生運動場所為xxx平方米，生均達到xxx平方米，基本滿足了學生運動、休閒需要。近三年，縣委縣政府為我校在基礎建設方面投入近xxx萬元，校容校貌煥然一新。

　　2、圖書儀器裝置：學校設有圖書室和科學實驗室。學校原有圖書xxx冊，合格學校驗收增加大量圖書，現圖書xxx餘冊，生均xxx冊，圖書室面積為xxx平方米，每週都對學生開放，完善了借還手續，管理科學規範；科學實驗室達到省頒二類標準，科學實驗室及儀器室面積為xxx平方米，實驗器材入櫃，擺放有序，實驗室使用正常，有專任教師、有計劃、有演示分組實驗。

　　3、體、音、美、衛及電教裝置：學校體、音、美、衛及心理諮詢室器材配備符合要求；教學儀器裝置總值為xxx元，擁有計算機xxx臺，2014年完善現代資訊科技班班通建設，同時學校還擁有計算機教室x個、多媒體教室xxx個，各室開課正常，有制度、有記錄。學校網路接入在原有50M的基礎上於20xx年9月升為100M以上的光纖，有教學素材庫，素材有目錄，供教師教學使用。每位教師都開通了個人空間，並正常使用。

　　三、教師隊伍建設情況

　　1、教師及校長任職情況。學校現有專任教師xxx人，本科以上學歷xxx人，崗位合格率為100%，中級及以上教師xxx人，高階教師xx人。校長參加校長崗位培訓xx人次以上，均取得了培訓合格證書，合格率100%。

　　2、學校搭建多種平臺，促進教師專業成長。學習培訓是基礎，引領教師從經驗型到學習型的轉變。堅持外出培訓學習，每學期派出學習達100人次以上。我校提出“向課堂40分鐘要效益”，“課堂的有效性”的要求，要激發學生學習慾望，要引導激勵學生積極參與學習，並把學生課堂參與情況作為教學有效性的重要指標，每年用於教師培訓的公用經費不少於總經費的xx%，20xx學校用於教師培訓的經費為xxx萬元，20xx年我校教師培訓經費xxx萬元。

　　3、師德師風建設：學校歷來重視師德師風建設，校長和教師能夠做到依法治校、依法執教，幾年來無體罰學生和違法違紀問題；學校積極加強宣傳嚴禁徵訂教輔資料，和教師簽訂了不參加有償家教和亂訂教輔資料承諾書，積極做好減輕學生負擔工作。

　　四、辦學行為及品味

　　1、堅持正確的辦學方向，提升教育質量。我校始終堅持遵循正確的辦學方向，以培養學生的綜合素質為教育教學活動的目標，開齊開足各門功課，有音體美專職教師xxx人，品社、科學專職xxx人。積極施行“陽光體育”工程，確保學生在校一小時的體育鍛煉時間，以促進學生的全面健康發展，20xx年學生體質健康及時上報，合格率為xxx%，20xx年學生體質健康合格率為xxx%。每學年學校對學生進行一次體檢，及時向家長反饋情況，近些年我校一直對學生的近視率進行了跟蹤，學生的近視率明顯在上升。學校不斷完善教育教學工作評估方案、標準、程式、辦法以及教育教學質量監控、評估、反饋機制，學校制定了減輕學生課業負擔措施、制度等。

　　2、遵守法律法規，規範辦學行為。國家的教育方針和各級教育主管部門制定的政策法規是規範辦學行為的行動指南。一是做好“四免一補”惠民工程宣傳工作，堅決杜絕亂收費行為；二是管理用好公用經費，20xx年公用經費下撥xxx萬元，按照xxx元/每生預算補助；20xx年下撥xxx萬元，按照600元/每生預算補助，生均公用經費標準逐年增加，公用經費使用做到有憑有據，不亂花費一分錢，堅持勤儉節約原則；三是嚴格學生資助管理要求，積極做好民生宣傳工作，20xx年我校“精準扶貧”有xxx名學生受到資助；四是加強師生管理，學校依據績效考核制度加強管理考核，維護師生權益；五是嚴格遵守“就近免試入學”不辦重點班不排名次的原則，杜絕擇校擇班現象，保障學生的受教育權。

　　3、堅持“安全第一，預防為主”的方針，學校積極做好“三防”建設，安全有制度、預案、保安門衛，學校能經常性的開展安全宣傳工作，積極做好演練工作，我校是縣級“平安校園”學校，目前正爭創市、省級“平安校園”。在上級部門的統一指導協調下，我校主動加強與家庭、社會以及警務、交通、文化、城管等職能部門的聯絡和溝通，共同營造平安和諧的校園環境，維護師生安全。

　　4、關愛留守兒童及三類殘疾兒童。針對學校留守兒童日益增多的現狀，學校積極應對，建立留守兒童檔案，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才，目前學校有留守兒童xxx人，分佈在各個班級；對三類殘疾兒童學校對他們特殊關照，在班級安排，學習和生活上提供方便，給予資助、輔導等，目前學校有有三殘兒童1人，分佈在xxx班。

　　五、打造特色教育，樹立視窗形象

　　以素質教育為突破口，促進教育質量均衡化發展。一是全面推進素質教育。

　　透過深化和諧育德教育創新工程、大力推進體育、藝術、科技教學工作，開發實施校本課程、完善課業負擔減輕機制、創新質量監測評估，確保學生健康幸福成長，促進學校教育水平提升。學校教學質量連續3年排列全縣第一。二是著力打造特色學校。以“特色專案—學校特色”為思路，透過專家支援、專案扶持、經費資助等形式，形成以自己的特色。晨誦、午讀、暮省，藝術節、體育節、科技節、讀書節，聽寫、計算大賽等豐富多彩的活動，充分挖掘孩子潛能，對孩子進行特色訓練，多年來學校在體、藝、科、習作等各類比賽中取得優異成績。三是全面加強教育科研。教師在縣、市、省各級教研中都積極承擔公開課，示範課，參與課題研究。

　　教育均衡發展不等於教育平均發展，均衡不是削峰填谷，而是揚峰填谷。相信，有國家教育發展規劃為目標，有各級政府和教育主管部門的關愛支援，我們的教育一定能和諧均衡健康的發展。

　　學校義務教育均衡發展報告9

　　大家好！首先，我代表崔新莊子完全小學全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導彙報如下：

　　一、學校基本情況

　　崔新莊子完全小學成立於1923年，舊址在村北天主教堂內，於1999年9月遷入現址，服務於7個行政村，佔地面積約16500平方米，建築面積1038平方米。按照辦學條件標準化要求，學校設有儀器室、實驗室、圖書室、音樂室、美術室、體育室、少先隊活動室、計算機室、多媒體教室，各功能室均達到二類配備標準。學校現有7個教學班，教職工20人，其中小學高階教師7人，專任教師學歷全部達標，專業結構配置基本合理。在校學生258名，入學率、鞏固率、完成率均達100%。校園佈局合理，功能區劃清晰。

　　我校多年來在教育局的領導下，認真貫徹落實《義務教育法》，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。在“堅持教育均衡發展、推動教育公平、爭創人民滿意學校”為辦學理念的指導下，以打造“書香校園、文明校園、平安校園、教學質量優質校園”為工作方向，在全體師生的共同努力下、在上級部門的關懷下，學校管理日趨成熟，校園環境逐年改善，教學設施不斷更新，學校面貌大改觀，學校的各項工作蒸蒸日上。

　　二、實施“義務教育均衡發展”的主要做法

　　（一）學校高度重視，工作紮實有效。

　　1、我校把提高“普九”成果做為重中之重的工作來抓，學前教育入學率達100%；我校實行落實責任制，重點抓好留守學生、貧困學生、問題學生、學困生以及進城務工子女在學校的學習。同時我校進一步規範了學籍檔案管理，做到檔案內容齊全，資料準確，裝訂規範，保管完備。

　　2、抓學校領導班子建設，樹立善處、廣納、勤政、高效的政風形象。學校領導班子在工作上統一認識，作風民主，處處以身作則，要求教師做好的，領導率先垂範，勇挑重擔。透過組織學習，加強理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業愛生、教書育人”的奉獻精神，關心教師思想的提高。堅持正確的辦學方向，學校認真貫徹教育方針，全面推進素質教育。

　　（二）加強德育教育，構建均衡發展的學生素質：我校以構建和諧的校園文化為目標，充分調動學校少先隊組織的活動優勢，以生動活潑的主題活動弘揚社會主旋律，豐富和活躍校園德育氛圍。堅持開展“良好行為習慣養成”教育和“文明伴我成長”等主題活動促進師生素質的提高；積極推進學生綜合素質評價工作，堅持了評價要體現導向性和教育性，以促進學生髮展為目標。一系列豐富多彩的校園文化活動促進了學生素質的全面發展，也為全校實現學生素質的整體均衡化提供了可靠保證。

　　（三）最佳化人力資源配置，為教育均衡發展提供人力保障。我校為培養青年骨幹教師，多年來“迎來送往”多名骨幹教師進行相互交流。先後選派霍冬梅、桑茜、李慧、張錦等教師，到縣第一、二、三實驗小學，喑牛澱、胡各莊、龍子心小學交流鍛鍊。把外校經驗帶入，把本校經驗傳出，有力地推進了義務教育高效課堂的均衡發展。互慧互利，共同成長。20xx年1月，我校市級課題《農村學校小學生課外閱讀的實踐探索和方法研究》立項，多人次在國家、省市縣論文評比中獲得一二三等獎。師生多人次在縣徵文、繪畫、攝影等比賽中獲獎。

　　（四）提高教學質量，為教育均衡提供保證

　　1、加強教科研工作。學校制定了教研工作制度和計劃，年終寫好總結，制定了獎懲制度。每月一次教學常規檢查，做好過程管理，通報和整改工作。鼓勵全體教師積極參加各級組織的“教研教學大比武”活動，多次為學校贏得榮譽。崔小靜老師在鎮裡為新教師講了兩次示範課，受到上級領導和老師的一致好評。霍冬梅老師的勞動技術課被評為縣級優質示範課；桑茜、王鑫老師的綜合實踐課分別榮獲縣級三等獎。桑茜、王丹的微課程分別榮獲了縣二、三等獎。李慧的教具製作榮獲縣一等獎。

　　2、學校廣泛開展藝術、體育活動。學校引導師生牢固樹立“健康第一”的思想，利用體育教學提升學生的身體素質，改善學生的心理健康和社會適應能力。在藝術師資不足的情況下仍能開齊開足藝術課程，讓學生多角度接受美育，提高審美標準。大課間《文明禮儀自編操》表演在全鎮評比中榮獲第二名；冬季長跑本鎮位居第二名；秋季趣味運動會鎮排名第一，20xx迎新年文藝匯演中，舞蹈《花鼓燈》榮獲縣一等獎。多年來全校長期開展“陽光體育運動”，紮實積極的組織學生進行“大家唱、大家跳”活動，並得到各級領導好評。

　　3、加強教師培養培訓工作。建立一支高水平、高素質、全能型的教師隊伍，是崔新莊子完全小學執著追求的目標。近年來，我們以教師網路培訓的為主要平臺，組織教師參加包括“國培計劃”專案在內的各類集中培訓和網路培訓，同時狠抓教師校本研修，營造教師讀書的良好氛圍，引導教師選擇有價值有影響的教育書籍閱讀，促進教師專業素質提升。

　　（五）加強辦學條件標準化建設，促進教育均衡發展

　　（1）學校“硬體”配置：

　　1、在上級財政部門及教育局的關心下，安裝配備了“電子白板”等電教裝置，電子備課室給每位教師配備了電腦。20xx年，學校完成了操場整治、拆除破舊廂房、修建腳踏車棚等工程，建成了標準化籃球場一個。硬體設施得到極大的改善。

　　2、設有校內圖書室，藏書分類比例達到規定標準。共有學生圖書6600冊，生均25.6冊。學校儀器配備均達到標準。

　　3、音、體、美及電教器材配備達到二類標準，遠端教育設施及電子白板的管理和使用情況良好。

　　（2）校園文化建設。為營造一個良好的育人環境，把我校建設成為精神文明建設的主陣地，對學生進行素質教育的大課堂，真正做到管理育人，教書育人，服務育人，環境育人。依據學校環境實際，本著“佈局合理、優雅大方、小而精美、展示理念”的建設思路，堅持高標準、高品位原則，搞好校園的綠化、淨化、班級的美化、教師辦公的書香化，樓道的佈置彰顯特色文化建立氛圍，教室的佈置體現班級特色。適當改造一些公共設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，力爭把我校建設成書畫校園、人文校園。我校透過建設文化長廊，更新宣傳欄，懸掛名人畫像，張貼文明標語和禮儀標語，營造高尚的校園文化。校領導想方設法籌集資金，購置和補種苗木和花草，增加學校的綠地面積。同時學校重視保潔工作，倡導“垃圾人見人撿”。開展“文明班級”一週一評比，“文明紅旗”一週一流動。

　　（六）安全工作常抓不懈，為教育均衡發展提供保證。

　　1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，各班班主任具體抓落實的良好局面。

　　2、強化安全教育。我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作檔案精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。多次組織了地震逃生演練和消防演練活動。

　　3、堅持家長聯絡制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支援和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，向全體家長印發《致家長的一封信》，確保學生度過安全、有意義的假期。

　　由於我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大不安全事故。

　　三、取得的點滴成績

　　科學管理使得學校發展具有活力，規範定位使得學校的工作目標明確，精細謀劃使學校發展得到了加強。我校取得了令人矚目的成績：幾年來，我校教學成績一直名列全鎮第一名，先後被縣政府、縣局命名為“教學質量先進學校”、“教育督導評估工作先進單位”“勞動教育實踐基地示範學校”、“文明學校”、“優秀少先隊大隊”、“小學辦學水平規範化學校”“現代教育技術工作先進單位”、20xx年，連續兩年被縣局命名為“勞動教育實踐基地示範學校”。贏得了上級領導和社會各界的廣泛讚譽。

　　四、以後努力方向

　　1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。

　　3、不斷增設現代化的教學裝置，進一步改善辦學條件。

　　全面落實素質教育發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，是崔新莊子完全小學全體教師不懈的追求。借這次督導評估，我們將及時找出差距與不足，進一步完善自我。回顧過去，展望未來，在以後的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，推動義務教育的均衡、和諧發展，爭創人民滿意的學校。

　　不足之處，敬請各位領導、專家批評指正！謝謝大家！

　　學校義務教育均衡發展報告10

　　一、基本情況

　　鎮現有行政村42個，3個居委會，地域面積11.4平方公里，總人口9.7萬人。現有初級中學1所，完全小學5所，聯小4所，初小4所，成校1所，中心幼兒園1所。教學班174個，其中初中46個班，小學122班，幼兒園6個班。在職教師731人，初中在校學生2933人，小學在校學生3945人。

　　二、佈局調整

　　根據上級檔案精神，從@鎮實際出發，既立足於當前，又著眼於將來，2009年秋，我們對全鎮中小學進行了調整。

　　永久性保留學校有8所。

　　鎮中心學校（初級中學），寄宿制中學，58個教學班，學生3500人，服務人口10萬；

　　鎮中心小學， 26個教學班，學生1280人，覆蓋東街社群、西街社群、北街社群，覆蓋半徑2.5公里，服務人口30726人，走讀；

　　回民小學，23個教學班，學生1160人，覆蓋雙北村、倉房村、韋莊村、高營村，覆蓋半徑2公里，服務人口5289人，走讀；

　　雙南小學，23個教學班，學生1161人，覆蓋雙南村、趙灣村、楊劉村、張崗村、吳河村，覆蓋半徑4公里，服務人口15280人；

　　陳灣中心小學，寄宿制小學，13個教學班，學生650人，覆蓋陳灣、陶崗、陶王崗、陶河、梁咀、趙寨、宋崗村7個村，覆蓋半徑3.8公里，服務人口14273人；

　　佘營中心小學，寄宿制小學，14個教學班，學生720人，覆蓋下郝灣、佘營、任莊、尚莊、古城營、金營、鄭張、胡莊、相公莊9個村學生，覆蓋半徑2.8公里，服務人口16477人；

　　八里岔中心小學，寄宿制小學，7個教學班，學生283人，覆蓋東王崗、譚營、八里岔、秦莊、杜溝、程冢、餘營7個村，覆蓋半徑4公里，服務人口12847人；

　　肖坡中心小學，寄宿制小學，6個教學班，學生256人，覆蓋朱樓、劉大灣、肖莊、肖坡、楊坡、李莊6個村，覆蓋半徑3公里，服務人口10075人；

　　過渡性保留完小有2所。其中郝營小學服務郝營村、胡莊村、相公莊村、郭莊村學生；吳河小學服務吳河村、龔咀村、趙灣村、陳灣。

　　學校義務教育均衡發展報告11

　　讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規範辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。對照《湖北省推進縣域義務教育均衡發展規劃》（鄂教政法【XX】3號）檔案精神和市教育局《關於迎接省義務教育均衡發展評估驗收工作》檔案要求，現將我校義務教育均衡發展情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　xx市xx中學創辦於1998年，是一所市直非寄宿制獨立初中，位於xx市中心城區，地理位置優越。學校佔地面積40000㎡，足球場、籃球場、排球場和乒乓球場等運動場地總面積9800㎡，校舍面積27650㎡，綠化面積1XX㎡，教學及輔助用房面積9040㎡，藏書108121冊。學校現有42個教學班，在校學生2268人。教職工207人，其中專任教師180人，145人高於國家規定學歷要求，專任教師學歷達標率100%。特級教師2名，中級及以上專業技術職稱177名，縣市級以上骨幹教師和學科帶頭人45人。

　　二、辦學達標情況

　　1、校園校舍

　　（1）學校佔地面積40000㎡，生均17.64㎡；校舍面積27650㎡，生均12.19㎡。生均面積未達標。

　　（2）體育活動用地：學校現有籃球場4個，排球場2個，器械運動場地2個，1個200米環形跑道田徑場，生均4.32㎡，未達標。

　　（3）綠化用地：綠化面積1XX㎡，佔學校用地30%，達到省定基本要求。

　　(4)“校舍安全工程”改造專案1個，現已建成並投入使用。

　　2、裝備條件

　　（1）專用教室配備及裝備配置：

　　①學校建有音、美教室5個，器材配備基本達標；

　　②體育活動及器材室1個，器材配備基本達標；

　　③計算機教室3間，多媒體教室1間。

　　④理化生室5個，儀器配備達到省定基本要求；

　　⑤學校建圖書室1個，圖書共計108121冊，生均47冊，建2個會議室，達到省定基本要求；

　　⑥教學及輔助用房：普通教室42間，輔助用房15間；

　　⑦辦公用房：34間，基本滿足辦公需要；

　　（2）學校配備有完備的安全設施。幾年來全校無重大安全事故的發生。

　　（3）學校建有校園網，且更新及時。但伺服器已經使用多年，需要更新裝置。

　　（4）生活服務用房共計144個。基本能滿足師生需要。

　　3、隊伍建設

　　（1）教師配備學校現有教職工207人，其中專任教師180人，佔教職工總數87%，教師與學生比1：12.6，專任教師學歷合格率為100%，xx市級以上骨幹教師45人，佔專任教師數25%。

　　（2）教師職稱結構初級職稱比例14.49%，中級職稱比例62.80%，高階職稱比例22.70%，職稱結構較為合理。

　　（3）年齡結構35歲以下比例7.73%，35-50歲以下比例75.84%，50歲以上比例16.43%，教師年齡結構偏大。

　　（4）其它配備學校配備兼職衛生技術人員1名，配備心理健康教育兼職教師1名。

　　4、教育質量

　　學校始終把抓教育教學質量放在第一位。適齡少年入學率達100%，鞏固率98%，學生體質健康達標率99%。

　　5、落實“四項工程”

　　（1）學校認真落實上級救助政策，及時向貧困學生髮放救助資金。對家庭經濟有困難的學生免費提供早餐、校服等。

　　（2）建立了完備“留守生”檔案。成立了留守學生之家，做到了有留守檔案、有親情的影片、有值班教師、有家長聯絡電話、有親情聯絡記錄，增進了父母與留守學生的感情交流，培養了留守學生感恩父母和關愛社會的情感。

　　（3）認真落實進城務工、隨遷子女就近入學的接納工作，對進城務工、隨遷子女學校及時辦理入學手續。

　　6、積極開展教師校際交流根據教育局統一佈署，XX、XX、XX年，我校分別派出33名、31名和37名教師參加了校際交流到農村學校支教。

　　三、主要做法

　　1、嚴格執行課程標準，克服困難開齊開足課程根據《市教育局關於義務教育階段學校執行課程計劃有關問題的通知》要求，我校克服困難，多方面作好教師思想工作，本著“相對專兼，錯位排課”的原則，動員部分教師改教音樂、體育等缺編科目，做到了規範、可行和有效。

　　2、嚴格執行“劃片招生，就近入學”的原則，做好新生招生工作學校領導堅決執行市教育局招生要求，頂著壓力，確保“學區內學生一個不少，學區外學生一個不多”。

　　3、嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處學校建立“流動學生花名冊”，班主任是班級控輟的第一責任人。對本班沒有按時到校的學生，一是摸清去向，二是逐一家訪，耐心做好家長的工作，堅決不讓一位學生輟學，家訪要求有記載，有家長簽名。我校學生到校率為100%。4、平行分班，不分快慢班，確保教育的公平性

　　學校義務教育均衡發展報告12

　　讓每位學生都享有相對均衡的教育資源不僅是政府的責任，也是學校義不容辭的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規範辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化課堂改革，走特色辦學之路等各方面做了一些工作。現將我校義務教育均衡發展情況彙報如下：

　　一、基本情況

　　1967年，x省通用機械廠職工子弟學校正式掛牌辦學,每個年級一個班。1978年，學校遷入廠裡重新選址新建的四層教學樓,每個年級兩個班。1993年，x省通用機械廠整體遷入x市，學校與x市紡織機械廠小學合併，其間曾使用“x省第一針織機械廠職工子弟學校”校名。1997年，作為x市首批七所廠辦轉公辦學校之一，x省通用機械廠職工子弟學校正式劃歸x市東市區教委（現x區教體局），更名為x市知行學校。2002年9月，政府投資的新教學樓建成並投入使用。2003年9月，隨著企業辦學轉為社會辦學的步伐加快，x省x市建材二廠子弟小學整體併入x市知行學校。2010年，隨著學校的快速發展，x市三十一中初中部併入知行學校初中部。2013年9月，原x市電子學校交給學校作為西區投入使用。

　　學校現有學生3648人，共66個班級。教職工191人，其中專任教師176人。全國優秀教師1人，省級教壇新星2人，市級教壇新星12人，市級骨幹教師20人，市級學科帶頭人4人，國家級優質課獲得者21人，省級優質課獲得者25人，市級優質課一等獎34人，區級教壇新星、教學能手、優質課獲一等獎計75人。中青年教師達76%，教師年齡層次比例合理，各學科均有在區、市、省形成影響力的教學骨幹，各學科團隊科研能力較強，能夠獨立承擔教育教學科研研究。

　　辦學思想：以創造教育為載體，全面推進素質教育，為學生和諧發展和終身發展奠基。

　　辦學理念：我們堅信每一個學生都有一定的創造潛能，都能透過適當的教育，取得創造性的成績，成為某一方面的創新型人才。我們用創造教育幫助每一位孩子自我完善和可持續發展。

　　辦學目標：學校規範辦學特色化、創造教育普及化，創造適應學生髮展的教育，創造適應社會發展的學生，讓校園充滿創造氣氛，讓教師充滿創造智慧，讓課堂充滿創造活力，讓學生充滿創造熱情，把學校建設成x省特色學校。

　　校風：愛校、健體、益美、創新

　　教風：按教育規律辦事、促學生個性發展

　　學風：學會做人、學會學習、學會健體、學會創造

　　校訓：千教萬教教人求真、千學萬學學做真人

　　校歌：《知行的孩子》

　　教師之歌：《愛在知行》

　　近幾年來，學校先後被授予：全國文明禮儀教育示範基地、全國青少年普法教育先進單位、中央電教館有效推進教師專業化發展課題優秀學校、東北師大教育資訊化實驗校、x省綠色學校、x省普通級體育傳統專案學校、x省家長學校示範校、x省家教名校、x市特色學校、x市素質教育示範校、x市語言文字示範校、x市先進教研組、x市平安校園、x市教育先鋒號、x市衛生先進單位、x市疾病防控先進單位、x市少先隊模範大隊部、x市大課間示範校、x市新市民普法學校等榮譽稱號。

　　二、義務教育辦學達標情況（略）

　　學校本部佔地30餘畝，有南北兩幢教學樓和一幢實驗辦公樓，有中央廣場，在北教學樓的後面有塑膠運動場。學校有理化生實驗室、綜合教育館、教師閱覽室、教師閱覽室、心理諮詢室、舞蹈房、音樂專用室、學生社團活動室等功能室，所有班級均配備多媒體、寬頻網路、實物投影儀，現代化教育設施齊全。西區投入使用後，辦學條件又有大的改善。

　　三、主要做法

　　（一）領導高度重視

　　政府對學校就校園建設、文化建設、教學手段現代化、師生辦公、條件的改善等方面投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。學校根據上級檔案要求，成立了工作領導小組，分工明確，並由專人具體負責資料建設。

　　（二）夯實常規管理

　　學校堅持正確的辦學方向，學校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進素質教育，堅持以人為本的指導思想，學校工作日新月異，蓬勃發展。

　　學校將教育教學作為學校工作的核心工作，明確提出教學質量應是各項工作的重中之重，教學管理的抓手是制度建設，完善學校監督制度、考核制度、獎懲制度，堅持分析總結機制、資源最佳化機制、查漏補缺機制，形成以制度進行規範，以機制最佳化細節。學校由教務處制定了《教學工作管理制度》《學期教學常規考核辦法》《學籍管理制度》《教學評價制度》《教師評價制度》《教師備課、作業批改、檢測檢查制度》《學生綜合素質評價加扣分制度》《嚴格考試、規範監考制度》等多項教學常規管理制度、教學成果績效考核制度，使學校教學管理做到科學化、制度化，加強對教師備課、上課、作業批改、測試等教學環節的指導，使學校日常教學工作規範化、流程化。

　　學校強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規範，落到實處。嚴格考勤坐班制度，保障教學時間的投入。做好教學質量檢測。實行定期進行教學質量檢查，並對檢測的結果進行總結，及時分析教學中存在的優缺點，提出今後改進的措施。

　　學校義務教育均衡發展報告13

　　一、全鎮基本情況

　　轄區村委學校26所，教學點3個，總佔地面積253.298畝，教學及教學輔助用房面積約43041平方米，運動場地面積45276平方米。2017年春季學期在校生人數為6925人，在職教師人數297人，學校佈局合理，校園環境改善很大，據統計目前各校校園牆體、樓道粉刷、美化總面積13703平方米，投入資金共 102.556 萬元。功能區域佈局規劃清晰，設定有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、衛生（保健）室、計算機室、體育器材室等，全鎮本學期裝修功能室90間，總面積 5787 平方米，投入資金共 43.4 萬元。教育教學設施裝置不斷完善，其中科學儀器品種總數4272種，數量55134件；體育衛生音樂美術器材品種數1231種，數量8695件；圖書74481冊；配置班班通等多媒體61套；計算機261臺。

　　學校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及義務教育職責，努力規範辦學行為，遵循教育規律，最佳化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，加強領導，增加投入，創設條件，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀念，義務教育水平不斷提高。

　　二、義務教育均衡發展達標情況：

　　（一）普及程度：全鎮共有28個村委，近三年所有適齡兒童入學率100%，小學鞏固率100%。村委學校和教學點總共209個班級，不分重點班、快慢班和尖子班，但還有黃村、武留、中心校本校3所學校個別班級學生人數超額（原則每班不得超過45人），存在大班額現象。

　　（二）師資水平：

　　全鎮核定編制數352人，在校教職工297 人，教師缺額人數人。專任教師人，其中取得大專及以上學歷226人，教師學歷合格率達76.1%，學歷要求已達標。

　　（三）辦學條件：

　　（1）教學及教學輔助用房面積生均6.57平方米，基本達標，體育運動場地面積與達標相差76736平方米。

　　（2）現有功能室共124間，與達標相差58間專用功能教室。科學儀器欠缺1968種，數量59232件；體育衛生音樂美術器材欠缺1172種，數量6854件。

　　（3）學校圖書室中共有74481餘冊，生均10.84冊.與達標相差138500冊。

　　（4）全鎮學校有辦公用計算機218臺，有計算機教室一間，學生用計算機43臺，全部計算機寬頻上網，整個校園實現了網路化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎，與達標相差775臺。

　　三、存在問題

　　1、整個義務教育均衡工作推進進度緩慢，有部分學校沒能設定齊全所需功能室，需要等待新建教學樓專案或裝修專案；